【精選】小學(xué)學(xué)作文700字合集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文700字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇1
夜晚，春風(fēng)柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里浮現(xiàn)出一件難忘的事。
那是一個美麗的夜晚，十點多了，媽媽的同事匆匆忙忙地叫走了她。第二天，我問媽媽：“媽媽，昨晚出什么事，您的眼睛熬得紅紅的?”“唉!你趙阿姨得了再生障礙性貧血，昨晚劃破了腿，血流不止，送進(jìn)了醫(yī)院，現(xiàn)在剛剛脫離危險�！�
我愣了一下，趙阿姨是多好的人哪!她心地善良，無論鄰里誰有事她都樂意幫忙……我特別喜歡趙阿姨。唉，趙阿姨卻住院了，病得那么重。我皺著眉頭坐在沙發(fā)上，想著送點什么禮物給她，水果啦，點心啦，大家都會送的。對了，我眼睛一亮，想起過去在雜志上看到的一篇叫《千羽鶴》的文章。我想：還是教趙阿姨疊千羽鶴吧!我疊了一只千羽鶴，帶著一盒五顏六色的亮光紙和媽媽出門了。
到了病房，我拿出千羽鶴三蹦兩跳地奔向趙阿姨，大聲說：趙阿姨，別難過，我給您講個故事。從前，在日本的廣島，有一個少女，由于原子彈的輻射，她得了白血病，住進(jìn)醫(yī)院。她從來不愁眉苦臉，總是一邊唱歌，一邊用花紙疊出一只只千羽鶴。她告訴別人，等她疊出上千只千羽鶴時，病就會好了。經(jīng)過一年多和病魔的斗爭，她還是靜靜地去了，臨走時，她還笑著請求醫(yī)生，把她疊出的上千只千羽鶴分給病友。這樣，他們都會早日痊愈的。
我講完這個故事，病房里靜悄悄的。趙阿姨捧著我送她的千羽鶴，眼睛里閃著晶瑩的淚珠。忽然，旁邊的一個病人笑著問我：“小姑娘，能教我疊一只千羽鶴嗎?”“好哇，我教你�！闭f罷，我拿出兩張碧綠的亮光紙。不一會兒，病房里每個病人手里都捧著自己疊的五顏六色的千羽鶴，快樂寫在他們的臉上。“謝謝你!”趙阿姨撫摸著我的頭說。她看了看窗外，又看了看手里的千羽鶴，自言自語地說：“春天真美。”
現(xiàn)在，我明白了，為什么我的故事和那一只只漂亮的千羽鶴能給他們帶來快樂。那是因為少女的行動感動了他們，堅定了他們活著的信心;而那一只只五顏六色的千羽鶴，正寄托著他們對未來生活的憧憬。
我多么希望自己也化作長著五彩翅膀的千羽鶴，給千萬人帶來幸福。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇2
12月7日晚，我和爸爸媽媽一起看電視直播：多哈亞運會乒乓球男子單打決賽，決賽雙方是馬琳和王皓。
比賽開始了，媽媽說：“我們?nèi)齻�人來玩?zhèn)�游戲，好不好？”一聽到玩游戲，我就來勁，摩拳擦掌，興奮無比地說：“好啊，玩什么游戲？”媽媽說：“我們來猜王皓和馬琳誰贏，如果猜錯了罰一塊錢，猜對獎勵一塊錢。”一聽這話，我覺得很奇怪：老媽怎么知道我有一塊錢呢？那可是前天爸爸給我的零花錢呀，我一直舍不得花。想存多點捐給一位生病沒錢治的代課老師，難道老媽想利用這個機(jī)會收回去嗎？看來老媽早有預(yù)謀，我何不將計就計，來個一元變?nèi)噘崈蓧K錢獻(xiàn)愛心呢？玩就玩，誰怕誰。我想：，馬琳是個經(jīng)驗豐富的老將，世界排名第二，我又是他忠實的球迷，怎能不支持他呢？再說享有“千年老二”之稱的王皓20xx年雅典輸給了柳承敏，只得亞軍，這次我看他也只能是老二，所以，我毫不猶豫地說：“我猜馬琳贏！”不用說，爸媽只能選擇王皓了。
第一節(jié)比賽馬琳先發(fā)制人，一會兒殺球，一會兒擺短，一會兒變線，打得王皓措手不及，很快拿下這節(jié)，取得開門紅，真不愧是我崇拜的偶像。第二節(jié)開始了，王皓沉著應(yīng)戰(zhàn)，利用反手橫拉，發(fā)球落點的變化窮追不舍。而馬琳憑著豐富的經(jīng)驗很快把比分拉大8：4，可是我的偶像馬琳也許是體力不支，也許是心態(tài)變化，也許是技不如人，最終還是丟掉了這一節(jié)，雙方打成1：1.第三節(jié)一開始，馬琳像變魔術(shù)似的，變換戰(zhàn)術(shù)，忽左忽右，忽快忽慢，忽前忽后，忽長忽短，把王皓調(diào)動得像只脫韁的野馬。
此時的王皓今非昔比，技術(shù)精進(jìn)，毫不手軟，時而仰泳樣向后仰，時而像餓狼般向前撲，時而像老鷹一樣展翅欲飛。我著急得為馬琳吶喊：“馬琳加油，馬琳必勝！”我的心開始發(fā)毛，馬琳呀馬琳，你一定不能輸，你輸了，我的愿望就沒法實現(xiàn)了。終于，我再也按捺不住了，“咚”地從沙發(fā)上跳下來，恨不得沖上去幫馬琳一把�？墒�，比分好象跟我作對似的，一會兒讓馬琳反超，一會兒讓馬琳落后，雖然咬得很緊，結(jié)果馬琳又送了一節(jié)3：1。
轉(zhuǎn)眼就道了賽點，眼看馬琳就沒有逆轉(zhuǎn)的機(jī)會了，我的心狂跳起來，額頭冒出了冷汗。最后一個王皓發(fā)球，馬琳大力回球，球下網(wǎng)了。我像瀉了氣的皮球倒在了沙發(fā)上，我的美夢被馬琳的最后一板給打破了。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇3
書籍是知識的海洋；力量的來源；智慧的翅膀；是生活的方向盤！讀史使人明智；讀詩使人智慧；演算使人精密；而閱讀則使人成長。
初二以前，我的閱讀從未得過高分。記得初一時，有一次期中考試，因為閱讀得32分而導(dǎo)致語文學(xué)科成績不及格；因此，在年級上我的名次落后到了三十幾名。名落孫山對我的打擊很大，但我卻一點也不想改變。
初二時，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都迷上了看小說，可我卻只能眼睜睜地看著。為了解饞，我便向借書員借了一本作文書，雖然沒有小說一樣感人，但我卻看得津津有味�？赐暌槐�，又借一本，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力提高了，有一次考試，我的閱讀竟奇跡般的得了滿分，試卷上哪刺眼的紅叉也都多了起來。
從此 我依就漫步在我的課外書屋里，去感受李清照那“誤入藕花深處”的歡樂；去感受晏殊那“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的淡淡閑愁；去感受李白那“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”的思鄉(xiāng)情緒！從我看書開始，我的閱讀再也沒有得到過低分，讀書使我相信是書籍創(chuàng)造了人類的今天！
讀書可以陶冶我們的情操，增長我們的知識。古詩是中華民族文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩元曲一樣千古流芳，詞作家各展其才，各顯千秋，有的豪放如大江東去；有的婉約如小橋流水；有的粗獷如旭日噴��；有的細(xì)膩如風(fēng)佛楊柳，洋洋灑灑，蔚為大觀！
讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《西游記》，我們可以學(xué)到孫悟空的疾惡如仇；讀《紅樓夢》，我們可以體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當(dāng)時俄羅斯下屋人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到了什么是義薄云天。
書籍是開啟未知大門的鑰匙；書籍是攀登知識的高峰階梯；書籍是通向成功彼岸的橋梁，書籍是穿越激流的險灘的航船；書籍是指引前進(jìn)方向的燈塔；書籍是帶你走向黎明的大道……在閱讀中，我們得以聰慧，得以文明，得以成長！ 讓我們在閱讀中遨游吧！只有閱讀，我們才能成長，只有和書在一起，才會永不嘆氣！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇4
心是人最美好的地方，愛是人最美好的聯(lián)絡(luò)關(guān)系，愛心是每個人最美好的感情，它讓人感動、讓人動容。而我，就曾遇到過一件感人至深的人與人之間關(guān)愛的故事。他們之間非親非故，更是互不相識，卻無私的將愛心奉獻(xiàn)。
一次，我與媽媽到商店。走到附近時，忽然發(fā)現(xiàn)前面圍了一群人，走過去一看，一位老奶奶正臥在地上，看那臉上痛苦的表情，就知道她生病了。可為什么她身邊沒有親人呢？得快點把她送到醫(yī)院。正想著，突然一陣?yán)嚷晜鱽恚劼曇豢�，原來是一輛出租車，只見司機(jī)探出頭急切的喊道：“快！快上車，老人家的身體不好，我送她去醫(yī)院。
來幾個人搭把手。”我看著他焦急的樣子，心想，這應(yīng)該是那老奶奶的親人吧，既然有人照顧她，自己又何必操那個心。想到這兒，我立刻對媽媽說：“媽媽，我們……”可沒等我說完，只見媽媽快步走向那位老奶奶，邊走邊說：“來幾個人幫忙抬上去�！庇謱ξ艺f：“快上車，去醫(yī)院�！敝灰妺寢層趾蛶孜皇迨逡黄鸢牙夏棠烫狭塑�。看著媽媽焦急的面孔，我也上了車。
去醫(yī)院的路上，塞了車，司機(jī)不停地回頭看著老奶奶，看她越來越痛苦的表情，他急得滿頭大汗，把汽車?yán)劝吹弥表憽淼结t(yī)院，媽媽急忙跑去掛號，幾個叔叔一起把老奶奶抬上了擔(dān)架，又一路小跑著把老奶奶送去了急診室。在路上，一位叔叔還關(guān)切的說：“您放心，馬上就到急診室了，會沒事的。”不知過了多長時間，一位醫(yī)生走了過來，說：“老人家沒事了，我們已經(jīng)開了藥，記得按時吃�！甭牭搅诉@句話，所有人的心才松了下來，緊皺的眉頭也放平了“你們這些做子女的應(yīng)該多關(guān)心、照顧下老人！”說完，醫(yī)生便走了。這時，媽媽對大家說：“我去交錢，老人還有什么需要盡管說�！边@時，那個司機(jī)開口了：“大姐，你誤會了，我們幾個根本不認(rèn)識那老大娘，那老人家應(yīng)該是沒有孩子的，我這里有一點錢，你的就留著給孩子買點吃的吧�！闭f著，從口袋里拿出幾張皺皺巴巴的零錢。
接著，又一個聲音響起：“還有我的！”“我也有。”說著，幾個人便接二連三的把口袋里的錢拿出來。這時，我才注意起他們身上，他們身上都穿著工人服，臉被太陽曬得發(fā)黑，一看就知到工作很辛苦。他們都是來自社會基層，生活本就不富裕，現(xiàn)在卻把錢給了一個自己完全不認(rèn)識的人，還有那個司機(jī)，還有媽媽，他們都無私的幫助著自己身邊的每一個人，而我卻那么自私，在她們面前，我感到深深的慚愧。我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，做一個有心的人。
這件事我一直難以忘懷，我想，如果人人將愛奉獻(xiàn)、將心奉獻(xiàn)，我們這個世界就會是一點陌生與仇恨，多一點和諧與幸福。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇5
水，滋潤萬物，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。水是甘甜的。但有時又是苦澀的；水是寶貴的，但有時它又泛濫成災(zāi)；水是清冽的，但在一些地方它卻變得污濁不堪；一切生物都離不開水，但在一些特別需要水的地方，它卻變得那樣吝嗇……面對我們?nèi)杖詹豢苫蛉钡纳匆?水，我們知道的到底有多少？，你也可以投稿
中國的水資源雖然比較豐富，但分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方很多。而在不缺水的地方，人們浪費水、污染水的現(xiàn)象又太嚴(yán)重。
一些工廠不注意保護(hù)水資源，把工業(yè)廢水排入江河湖泊，造成了水資源的嚴(yán)重污染。魚蝦生活在這樣的水中，就會慢慢中毒，死去；人類喝了這樣的水，就會生病，嚴(yán)重影響身體健康。聽后，我覺得真是可怕！為什么人類只知道賺錢，不知道保護(hù)水資源，這樣下去，我們就很難喝到干凈的水，到那時，人類該怎么生存呢？
很多家庭表面上看是很節(jié)約用水，實際上是在浪費水資源。有的家庭廚房和衛(wèi)生間的水龍頭的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和儲水桶里面滴，然而水缸和儲水桶的水卻在不停地往外流入下水道。有的家庭將一些完全還可以利用的水，像淘菜和洗臉的水一盆一盆的直接入下水道，看看這些被浪費的水，如果一年到頭一滴一滴的往外滴水的話，如果要認(rèn)真地計算其結(jié)果一定會讓驚訝得目瞪口！，你也可以投稿
在此，特地向廣大市民提出以下建議：
1、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；
2、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的'洗衣水；
3、沖廁所：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水4一5千克；
4、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50千克；
5、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3千克；按家庭每天使用四次算，一年可節(jié)藥水4380千克。
珍惜資源，保護(hù)資源，節(jié)約資源，人人有責(zé)。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，從點點滴滴做起，珍惜地球母親賜予我們的一切自然資源，使我們的家園年年春光燦爛……
希望你們能研究并采納我的建議。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇6
社會是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在這里，我學(xué)會了許多，比如：忍讓、寬容、關(guān)心……
星期二的中午，我和好朋友孫思宇吵起了架。之所以吵架，是因為我們倆的橡皮都丟了，而且還是一模一樣的。剛好，就在那一瞬間，我們倆個都發(fā)現(xiàn)講臺桌上有一塊橡皮，特別像我們的橡皮，我就伸手一拿，可孫思宇也不例外，我們倆個像老虎一樣看著對方，雙手也緊緊地握著。就在這時，副班長吳伊蕊來了，說：“你們別爭了，讓我來看看�！比缓螅覀兙桶严鹌そo了吳伊蕊，她一看，也不知道是誰的。就叫我倆看看，我們就伸頭看。“呀！”我一叫。“是我的，是我的�！蔽艺f。孫思宇看到了，難過地回到位置上，我就拿著橡皮走過去，低著頭把橡皮放在她面前的桌子上，說：“我給你吧，反正我還有一塊呢！”她看了看我，又看了看橡皮。說了一句：“我不能要你的橡皮，你還是自己留著吧！”孫思宇還不要，我就想了一個辦法，就是在橡皮上畫了一個很可愛又可笑的小姑娘，扔到她桌子上，她一看到我為她畫的小姑娘，就找到我，給了我一個柔柔的擁抱。這時，我們臉上都露出了一絲絲的笑容。在這件事中，雖然我丟了一塊橡皮，但是讓我學(xué)習(xí)到了忍讓。
星期六的下午，媽媽做好飯，就讓我們洗手吃飯，吃飯中，媽媽沒有做湯，就讓我們喝牛奶。吃過飯，弟弟一不小心把菜和牛奶全倒在了地上，弟弟剛要收拾，媽媽過來了，我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下。媽媽看見后，只不過說了弟弟幾句。沒打他，也就讓他收拾一下。這件事情雖然很小，但讓我明白了寬容。
星期四的體育課，我的好朋友王子晴在起勁地玩著。突然，她摔了一個狗啃泥，我們大家趕緊跑過去看看怎么回事。原來，王子晴的頭不小心撞到了一棵大樹，頭撞出血絲了。當(dāng)正在辦公室里的沈老師知道后，就讓我找?guī)讉�人帶她上辦公室讓沈老師看看。沈老師看后，就讓我們回教室。下課后，我看到沈老師在給王子晴的頭清理傷口。只見沈老師手拿一枝棉簽，在王子晴的頭上擦去，老師頭上都出汗了，肯定是怕弄痛王子晴的頭部，所以才出汗的。這件事情是讓老師擔(dān)心了，但讓我懂得了關(guān)心，原來關(guān)心是這么的開心。
在這些事情中，我學(xué)習(xí)了很多，但這些也是在生活中領(lǐng)悟到的。只要你細(xì)心觀察，就會學(xué)到更多，正如巴普洛夫所說“觀察，觀察，再觀察。”
小學(xué)學(xué)作文700字 篇7
在一本《小學(xué)生獲獎作文》書上，有一篇看圖作文，上面的一幅圖吸引住了我的視線：有兩只可愛的小貓咪，一只全身白色，只是頭上有幾道黑色的斑紋，顯得十分秀氣，光彩照人；而另外一只全身以黑色的斑紋為主，叉著兩只粗壯的小腿，樣子顯得十分強(qiáng)壯，活像一只小老虎（怪不得說貓是老虎的弟弟呢！）。不過我在欣賞它們那可愛、美麗的外表時，突然發(fā)現(xiàn)那兩只小貓咪好像失去了往日的快樂與活潑，有的只是恐懼與悲傷，因為它們被罩在一個大厚袋子下，好像在說：“快幫幫我們吧，我們出不了袋子啦！”
小貓咪呀，請你告訴我，為什么你們不敢出來呢？難道你們從袋子里一出來，就會有一根粗木棒無情地?fù)袈湓谀銈冾^上嗎？或者有一張大網(wǎng)把你們網(wǎng)住，再把你們送回袋子里面嗎？或者是主人嫌棄你們，把你們趕出來的嗎？小貓咪，你們驚恐地看著斜上方，到底是為什么呀？
小貓咪，我非常同情你們，同時也為你們的處境鳴不平。本來你們動物生活在這個世界上，是給這個世界增加歡樂和幸福的，但是你們現(xiàn)在卻被關(guān)在袋子里，心情一定不會高興和快樂，只有恐懼和悲傷。我特別喜歡各種各樣的小動物，也特別愛看有關(guān)動物的電視節(jié)目，每當(dāng)我看見那些可憐的動物們（不管是兇猛的還是和善的）蹦蹦跳跳、開開心心地玩耍時，我就特別地高興，好像我也成了它們其中的一員。但是每當(dāng)我看到或是聽到，由于偷獵者地濫捕濫殺，造成大量的動物數(shù)量銳減，或者造成有些動物瀕臨滅絕，我就特別恨那些偷獵者，恨他們只顧著個人的利益，而損害那些小生命，破壞我們所生存的世界的生態(tài)平衡。我真想對他們說：“不要再捕殺那些可憐的動物們了，如果所有的動物都滅絕了，那我們?nèi)祟愐膊豢赡苌嫦氯チ恕！?/p>
小貓咪，別害怕！如果你們在我家做錯了事，我會站在你們站的那個立場上去考慮考慮，也許你們是迫不得已，也許你們不是故意的……小貓咪，光看圖我就覺得你們是我的好伙伴、好朋友了。真希望我能親眼看到你們，親自保護(hù)你們。
小貓咪，我真希望幸福、快樂和自由永遠(yuǎn)伴隨著你們！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇8
普通話是全過通用的語言，我的父母都會講一口普通話，當(dāng)然我也就更不差啦!但我的爺爺奶奶卻不會講。有一次，爺爺奶奶到海南島出差，到了那里當(dāng)?shù)厝酥v話他們一句也聽不懂，爺爺奶奶只好用“非常標(biāo)準(zhǔn)”的東臺普通話跟那里人交流，可是人家也是一句沒聽懂，沒辦法，只有讓導(dǎo)游做翻譯了。爺爺奶奶回家后大發(fā)感慨，不會普通話出門太不方便了，決定學(xué)習(xí)普通話�？墒前职謰寢尮ぷ魈α藳]有時間教他們，而我正好放暑假在家，這個重任就落到我身上了。
學(xué)普通話當(dāng)然要從拼音學(xué)起啦。第一天上課，我像個小老師，拿出了我的拼音書，從字母教起，我讀一個爺爺奶奶跟我讀一個，可是他們的發(fā)音總是不準(zhǔn)，不是這個字母牙齒漏風(fēng)，就是那個字母舌頭卷不起來，我的耐心都被他們磨光了，讀不出來就教你們寫吧。爺爺奶奶就跟我后面學(xué)寫拼音，還別說寫真能幫他們記憶，他們寫的字母還都記住了。
可普通話是“說”出來的呀!不行，還是要讓他們說，我改變了方案，在平時跟他們說話時用普通話交談，有錯誤就及時糾正。爺爺奶奶對我的這個方案特別歡迎。可是要說得很正確還真不容易。就說爺爺吧，有一次，他把白(bái)讀成了(bǎi)，我糾正了許多遍，就是改不過來，我想了想，對老人不能用速成法，要用緩慢計，我便先讓爺爺說東臺話的“白”，聲音往上揚(yáng)的，再讓他說普通話的“白”，慢慢地糾正，大概讀了十幾次，他終于可以讀正確了。爺爺和我都開心地歡呼起來�？蛇^了幾天，我又來問爺爺時，他又忘了，看來我的教學(xué)不能一教就丟了，他們要每天練習(xí)，我天天檢查。
爺爺在我的督促下進(jìn)步很快，奶奶也不甘示弱，可她小時候家里窮讀書少，讓她發(fā)正確更困難了。你就說教奶奶說“緩慢”的“緩”我用了教爺爺?shù)姆椒ń棠棠�，可是行不通，那可怎么辦呢?我仔細(xì)觀察終于發(fā)現(xiàn)奶奶為什么讀不出來了，原來奶奶“緩(huǎn)”的(ān)發(fā)不出來，我教奶奶每天讀(ān)，漸漸地，奶奶的(ān)讀起來了，緩自然也就發(fā)出來了。
經(jīng)過我這個小老師的嚴(yán)格訓(xùn)練，爺爺奶奶能說一些日常生活中常用的普通話了，我感到了特別的成就感。
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