[精品]我眼中的作文600字

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我眼中的作文600字3篇，歡迎大家分享。

我眼中的作文600字 篇1

　　當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。

　　我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛(ài)稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松�起點(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。而作為幼兒教師的我，便非常幸運(yùn)的走近孩子，走進(jìn)孩子的童心世界，我們享受著天空和海洋般的廣闊、自由，而這份美麗也屬于藍(lán)天大海間自由飛翔的小鳥(niǎo)，擁有世界上最美麗、燦爛笑容的我的那群孩子，因?yàn)樗麄兪俏已壑凶羁蓯?ài)的人。

　　記得有一篇文章，筆者用孩子的語(yǔ)氣這樣說(shuō)道：“我的手很小，無(wú)論在什么時(shí)候，請(qǐng)您不要要求我十全十美；我的'腿很短，請(qǐng)慢些走，以便我能跟得上您；我的眼睛不像您那樣見(jiàn)過(guò)世面，請(qǐng)讓我慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對(duì)我加以過(guò)分的限制！”這，就是孩子的渴望！這就是我眼中的孩子。

　　因?yàn)楹⒆拥目蓯?ài)與無(wú)邪，會(huì)使你會(huì)心地發(fā)自?xún)?nèi)心地開(kāi)心起來(lái)。孩子的頑皮淘氣，孩子的天真爛漫，孩子的童言無(wú)忌，都能無(wú)時(shí)無(wú)刻地圍繞你，改變你。

　　在我的眼中，孩子的一個(gè)溫柔擁抱能深深地拉近我和孩子的距離。

　　在我的眼中，孩子是清晨花朵上閃著晶光的小露珠，無(wú)處不散發(fā)著純潔與芬芳。

　　在我的眼中，孩子就是陽(yáng)光中跳躍著的那一道道五顏六色的光影，值得我們期待和追隨??如剛綻放的鮮花一樣的稚嫩；如翠綠的青草一樣的清新；如午后的陽(yáng)光一樣的燦爛的孩子，

　　這就是我眼中的孩子，這些讓我每天有點(diǎn)疲憊而又心甘情愿、無(wú)怨無(wú)悔地付出我的全部心血的我所鐘愛(ài)的孩子。

　　是啊，幼教工作是繁重而瑣碎的，人們常說(shuō)我們的付出往往得不到同等的回報(bào)。可我也有所獲：孩子們每天的進(jìn)步讓我欣喜和欣慰，我的心靈每天在孩子們清澈的眼神中得到洗滌和凈化。

我眼中的作文600字 篇2

　　曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)著名的駁論：下面這句話(huà)是對(duì)的，上面這句話(huà)是錯(cuò)的。我們生來(lái)孤單，無(wú)數(shù)哦的歷史和無(wú)限的時(shí)間因而破碎成片段。記憶，所以是個(gè)牢籠。印象是牢籠以外的天空。 史鐵生也有一個(gè)毫不遜色于之前那么駁論的句子：我是我的印象的一部分，而我的全部印象才是我。

　　突然想起，這個(gè)無(wú)疑充滿(mǎn)睿智的史鐵生。一遍遍讀過(guò)《秋天的懷念》，講不盡的感慨。90后應(yīng)該更喜歡郭敬明青春是一道明媚的憂(yōu)傷般的文字，而我嘗試著挖掘張愛(ài)玲、史鐵生、亦或是幾米背后潛在的美。

　　是什么，一直支持著史鐵生的創(chuàng)作呢？

　　我想，金錢(qián)與地位是絕對(duì)跟他沾不上邊的。一個(gè)在自己活的最狂妄的時(shí)候突然癱瘓的人，一個(gè)靠每天透析生存的人，呈現(xiàn)在他面前最多的或許是掙扎，是超越，是生與死的升華。

　　特別的注意過(guò)他的語(yǔ)錄，在散文集《記憶與印象》里，他這樣說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在我常有這樣，死神就坐在門(mén)外的過(guò)道里，坐在幽暗處，一夜一夜的等。”當(dāng)代作家中，史鐵生關(guān)注的是人類(lèi)生存與死亡。因此，在其創(chuàng)作中，常常借助語(yǔ)言和人物又融合自己的'經(jīng)歷和思考，對(duì)生與死表現(xiàn)出一種勇敢，表現(xiàn)出他的生命哲學(xué)。

　　所以我覺(jué)得，支持著史鐵生一直進(jìn)行創(chuàng)作思考的是他所追求的一種對(duì)生命的認(rèn)同感，一種探視人死亡的本能，一種對(duì)強(qiáng)烈生命意識(shí)的理性的超越性思考和審美觀照。

　　是這樣的，左右蒼茫時(shí)，總也有一條路走，我只得用筆去找這條路，后來(lái)發(fā)現(xiàn)利于這個(gè)史鐵生，利于世間一顆最為躁動(dòng)的心走向?qū)庫(kù)o。就像他說(shuō)的，一直相信，人需要寫(xiě)作，和人需要愛(ài)情一樣。我也相信，人需要寫(xiě)作。

我眼中的作文600字 篇3

　　我是浉河中學(xué)操場(chǎng)上聳立的旗桿，寒來(lái)暑往，不知多少升旗儀式在我腳下舉行。新學(xué)年的升旗儀式已然伴著一年一度的教師節(jié)在期待中來(lái)到了我的身邊。

　　早晨，天還蒙蒙亮，可一陣的喧嘩卻把我吵醒——原來(lái)是21班的同學(xué)已經(jīng)早早來(lái)到了學(xué)�；瘖y。時(shí)光在歡笑中慢慢溜走，越來(lái)越多的人涌進(jìn)了校園，臨近升旗的氣氛也越發(fā)緊張濃烈……

　　“請(qǐng)各班保持安靜，升旗儀式馬上開(kāi)始”，隨著老師清脆的話(huà)語(yǔ)落下，我不禁為兩位小主持人捏了一把汗——這可是開(kāi)學(xué)第一次升旗，萬(wàn)眾矚目，不容一絲差錯(cuò)，臺(tái)下黑壓壓的人群，換成我都會(huì)發(fā)怵吧！可他們兩人卻應(yīng)對(duì)自如，一句句臺(tái)詞宛如行云流水，著實(shí)讓我刮目相看。

　　唉，看那邊！四個(gè)護(hù)旗手帶著我的新裝正步走來(lái)，呵，那颯爽的英姿看得我好生羨慕。咦？看臺(tái)下，那穿紅馬褂的兩個(gè)小伙子又是在干什么的？哦，原來(lái)是搭伙說(shuō)相聲，仔細(xì)一聽(tīng)，講述中的“大何”、“小何”與“陳媽”三位老師的故事，逗得全體學(xué)生捧腹大笑，就連臺(tái)下各位老師也是忍俊不禁。再看，還有舞蹈，輕盈飛舞的手臂，靈活擺動(dòng)的雙腿，在臺(tái)上揮灑著青春的氣息再次將我感染。

　　熱身之后，接下來(lái)的便是儀式的重頭戲——21班精心編排的大朗誦！只見(jiàn)六個(gè)領(lǐng)誦學(xué)員在前有條不紊地深情誦讀，抑揚(yáng)頓挫、飽滿(mǎn)激情的語(yǔ)調(diào)引領(lǐng)著全班同學(xué)整齊劃一地做著一個(gè)個(gè)精心而規(guī)范的'動(dòng)作：彎曲的胳膊是那么的標(biāo)準(zhǔn)，站立的雙腿是那么的筆直，邁出的步伐是那么的有力，誦讀的聲音是那么的豪邁。

　　忽然，一陣陣熱烈無(wú)比的掌聲歡呼聲從臺(tái)下爆發(fā)，我這才從愉悅的沉浸中醒來(lái)，才反應(yīng)過(guò)來(lái)這精彩的開(kāi)學(xué)升旗儀式結(jié)束。低頭沉思，這些才是八年級(jí)的孩子啊，能夠優(yōu)秀如斯，我不禁為新入校的七年級(jí)的孩子們擔(dān)憂(yōu)起來(lái)，你們將如何超越學(xué)哥學(xué)姐們呢？八（21）班的大哥大姐，你們確定這是不給學(xué)弟學(xué)妹們留活路嗎？！……思緒良多，不過(guò)我還是期盼下一次也能見(jiàn)到如此高質(zhì)量高水準(zhǔn)的升旗儀式來(lái)讓我眼前一亮吧。

　　沒(méi)有最好，只有更好，我見(jiàn)證，我期待！

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