辯論作文600字

時間：2024-12-04 11:24:36 詩琳 600字我要投稿

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辯論作文600字（通用23篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的辯論作文600字，希望對大家有所幫助。

辯論作文600字（通用23篇）

　　辯論作文600字 1

　　今天我翻開語文書，頓時眼睛亮了起來：哇，居然有辯論！

　　為什么我愛辯論呢？因為我看了許多關于舌戰的書籍、電視。

　　辯論既可以鍛煉我們的寫作能力，又可以訓練我們的思維，還可以讓我們主動儲備更多的知識。而且我有那么好的基礎，不展現出來就浪費了。所以這次我一定要爆發小宇宙！

　　我們開始準備了。首先我們建了個微信群，確定了人數、時間、辯題。做完這些，我開始準備我方的觀點，同時還準備了反方最有可能說的觀點。我覺得勝券在握，因為光憑我的觀點就能把他們“打”個半死，再加上王俊南的觀點，嘿嘿，十全十美了。

　　然后我打開手機準備舌戰，卻發現辯論已經開始了。忽然我看見了一條消息，頓時嚇出了一身冷汗—王俊南才寫了不到二十字的觀點，以他的才華可以寫很多字的，看來反方一開局就很猛。王俊南向我求救，我看出了他的焦急，因為他連標點都忘打了。我“嗖”地抽出稿紙，讀了起來。我讀得很長，但與主題并不是很相符，其實這是一個坑，對手果然掉進去了，我立即開始反攻，以“節制”這個詞為主題，展開激烈的辯論。林汶希反駁道低年級的小朋友可能沒有節制。而在我看來其實人天生就有節制，關鍵在于怎樣利用好節制——這正是我對林汶希說的！

　　再看看他旁邊的陳浩朗，他完全不思考，瞎說幾句，或干脆直接照抄林汶希的觀點。過了一會兒，對手完全處于大劣勢，可他們仍然沒認輸。林汶希又提到“你不是說開卷有益嗎？那我讀了一本關于旅游的書，是不是不用去那里旅游了？”我回答：“書雖然可以告訴我們很多知識，但它不是萬能的。”在剛才的對話中，我仿佛看到了林汶希急切想贏的'樣子，因為他的聲調像生氣了似的，聲音又大又急。后來我就下線了，可我一下線，王俊南就擠出“長篇大論”了，多虧了他。我們最后握手言和了。

　　可在這精彩的辯論中還有美中不足的地方：我們完全偏題了。唉，我們白白的浪費了時間。

　　辯論作文600字 2

　　今天，我們班期待已久的辯論賽終于到來了！

　　辯論賽開始了，主持人講解了辯論賽的一些規則，并宣布了兩方的觀點，正方的觀點是：“做人要講誠信，不能撒謊”，反方的觀點是：“生活有時需要善意的謊言”。“接下來有請正方一辯陳述正方的觀點。”主持人話音剛落，比賽的序幕就此拉開。

　　正方一辯的葉修齊“嗖”地一下站起來，亮出了正方的觀點，其中最令我印象的是他說：“無論是對自己的親人、朋友、還是不認識的人，謊言的目的也有很多種，但是當我們給謊言加上“善意”時，大家也許都能接受，但這正是人性的弱點的集中表現。”反方一辯陳鼎暉聽完了正方的觀點，立馬站起來講述反方的觀點，主持人都還沒說讓反方一辯陳述自己的觀點，就站起來了，可見陳鼎暉有多么迫不及待。

　　辯論賽你一言我一語地進行著，這時到了大家最激動人心的自由辯論環節！在自由辯論的階段，大家都聽的津津有味，反方一辯陳鼎暉、四辯李建廣實力都很強，但是正反的辯手也不甘示弱，記得在辯論期間，正方的辯手連話都還沒說完時，反方的`辯手就已經坐立不安了，立馬抓住了對方的漏洞，就像老虎看到肉立馬抓住的樣子。讓我最印象深刻的情節就是正方四辯易顯陽說的兩個定時炸彈，一個爆炸威力小，是誠信炸彈，一個是爆炸威力大，是善意的謊言，除了這個，還有他舉例的軍犬黑子等等，是如此得有說服力！還有反方四辯李建廣的舉的課文的例子，他特別會沿著對方的思路去爭辯，思維活躍……還有很多很多的精彩發言，無不讓人沉浸在其中……

　　這次的辯論賽令我十分難忘！每一個辯手都有精彩的發言。就這樣，一場激烈的“唇槍舌戰”就這樣結束了。

　　辯論作文600字 3

　　在實驗小學六（3）班的班會課上，正舉行一場別開生面的辯論會，大家將把對“小學生上網利用弊”的看法闡明。

　　首先，老師把同學們分成正、反兩方，正方的觀點是小學生上網利大于弊；反方的觀點是小學生上網弊大于利。

　　辯論會正式拉開了序幕，先由正方的我發言，由于之前忘記了做準備，難免有些緊張，“我認為……，因為科技的飛速發展足夠家家戶戶通互聯網……”當時的我腦子里一片空白，全憑剛剛幾分鐘的準備，講完了簡短的一段話，然后灰溜溜地回位了。我不甘心落后，吸取了第一次的教訓，耐心地傾聽他人的發言，并不時地做筆記。下面由反方姜天澤發言，她查找的資料條理井然有序，弊處例舉了三點，只見她不慌不忙地拿出紙條認真地閱讀，就知道課后的她為此一定付出的不少。接著，是正方的許晨暉，咦？他也沒有帶資料上臺，但一副胸有成竹的`樣子，看來在登臺之前他一定做了許多思想準備。許晨暉向我們介紹了網的資料博大，號召我們了解新聞大事，從網上看起，他絲毫沒露出緊張的情緒，使我又學到一點：下次登臺發言不要太過魯莽，先理一理思緒。下一個到了孫菁了，她也做好了充分準備，講得不緊不慢，特別是最后一句反問很有震懾力。最后，到了做總結的時間了，侯穎超率先上臺，他說得很精彩，贏得了陣陣掌聲，等待許久的我，拿著做好的筆記，總結了上網的利與弊。

　　辯論會結束后，我覺得這類辯論很有意義，它既檢測了大家的知識面，又增強了我們的語言表達能力，同時也鍛煉了我們的膽量。通過辯論，我們各方面都會得到提高。

　　我希望下次班會課能再組織一次辯論會！

　　辯論作文600字 4

　　晴朗的天空嵌著朵朵白云。五年級二班教室里，正在舉行一場別開生面的辯論賽，題目是‘開卷是否有益’。我作為反方三辯既興奮又緊張，盡管胸有成竹，但心里還是像有一只活蹦亂跳的小兔子在歡騰。

　　正方先發制人：“書是我們的營養品，我們應該多讀書。因為不管什么書總會有營養，而我們就像破土而出的小苗要汲取營養。”我方主辯很不服氣，反駁道：“如果盲目開卷，就會事倍功半，害多益少。如今，什么書都能在市場銷售。一些喪盡天良的不良商家在里面夾雜了一些不良內容，看了這樣的書會導致健康的心靈變得骯臟齷齪，最終‘竹籃打水一場空’，不僅沒學到知識，還被誤入歧途。這就是‘開卷有益’嘛？”話末，觀眾席里發出雷鳴般的掌聲，我們更有自信了，臉上也神氣多了。但正方絲毫不受我方影響，不屑一顧：“那難道不讀書嗎？不讀書怎么行？”我方主辯振振有詞：“這倒不是，我們應該有選擇的讀書。一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。近朱者赤，近墨者黑。我們要讀好書，遠離壞書。”大家聽了，情不自禁的`點點頭。同學們聽得津津有味，覺得雙方都有理有據，難分上下。正方想為難我們，又開始挑刺兒：“那應該怎樣辨別呢？古人都說過要多讀書，這又怎么解釋呢？”……時間飛快流逝，半小時過去了，我們還是沒有爭出個是非對錯。唉，因為大家都能說會道，所以打了個平手。

　　這次辯論賽雖然打了個平手，但我還是站在自己的立場上。因為我覺得：讀書要有選擇，如果盲目開卷，會讓你誤入歧途，將自己的一生毀于一旦。

　　辯論作文600字 5

　　在遙遠的數學王國里，住著一群爭強好勝的圖形，有三角形、平行四邊形、圓形等，它們都希望自己是最強大的，最有用處的。

　　老國王決定給它們一次辯論的機會，讓它們說說自己的用途。

　　三角形小弟迫不及待地開口：“要說用處，你們誰也沒我大！，你們瞧，桌子、椅子什么的，都得加上我才能變穩固，我是圖形中最穩定的，大名鼎鼎的金字塔用得都是我的外形，你們說，我是不是最強大的？”圓形不甘示弱，也搶著說：“哼，你見過三角形的車輪嗎？我們圓是最光滑的圖形，像你們這些有棱有角的圖形，是最危險不過的'了。”平行四邊形急了：“我雖不如三角形穩固，但我容易變形，像電動門不就是運用了我容易變形的特征嗎？”這時，它們發現正六邊形一直默默不語，便取笑它：“正六邊形老弟，你不會一無是處吧？哈哈！”正六邊形羞紅了臉，小聲說：“我······我也不是一無是處，只是······呃，用到我的地方比較少而已，不過在鋪地磚時，我要比正方形、長方形美觀些。”

　　“哈哈！”背后傳來了老國王的笑聲，“孩子們，你們要知道，每個圖形都有自己的用途，你們要團結一致，發揮自己的作用，那時候，你們肯定是最強大的啦！”

　　“是，國王陛下！”圖形們異口同聲的說。

　　辯論作文600字 6

　　在一片森林里生活著一群可愛的小動物，動物們安居樂業，森林給了他們一個幸福安詳的家。

　　可突然有一天，這個大家庭受到了人類的攻擊，樹木被砍伐了，森林變成了一片荒地，小動物們圍著一個個矮胖的樹墩子走來走去，眉頭緊皺，不知如何是好，小動物們無家可歸，傷心極了！

　　小動物們為了拯救自己的家園，把人類告上了法庭，他們要向社會揭開人類“丑陋的面目”。為此，小動物們每天都在收集證據，經過千辛萬苦終于掌握了一切證據，于是，法庭行的辯論開始了！大象法官清清嗓子讓動物們先說，狗熊說：“樹沒了，家沒了，幸福也沒了，沒什么好說的！”長頸鹿傷心地說：“森林被毀了，我已經好幾天沒有吃飯了。”猴子說：“獵人把我打傷了，”小兔子說：“我……”，小動物們七嘴八舌的'說著，個個都憤怒極了。大象法官說：“肅靜！我們來聽聽人類的理由吧。”“我們……，我們……”人類支支吾吾，不知道如何說起。人類被小動物們說的無言以對。這次的官司小動物們勝利了，也使人類認識到了錯誤，只有保護好環境，給小動物們一個家，世界才會和平。

　　從此以后，人們開始提倡植樹造林、保護環境、愛護動物。于是，這片森林又恢復到了以往的寧靜，小動物們又過上了無憂無慮的生活。

　　辯論作文600字 7

　　有人說：“開卷是有益的。”也有人說：“開卷未必有益。”因為要研究開卷是否有益，我們班展開了一場曠世舌戰。

　　馮鐘予首先出戰：“我認為開卷是有益的，連毛主席也會在空閑時間看書。”她的話就像一把長槍，挑落了我方本來就不多的幾名大將。

　　陳瀚澤見此情況，立即反駁：“毛主席的確愛看書，但難道世界上就沒有人會看《幽默校園》這種幼稚的書了嗎？杜甫曾經說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’，看漫畫書能‘下筆如有神’嗎？”趁敵方愣著的時候，我立即順勢給他們補了一刀：“這種書會讓我們的大腦和思維變得更加幼稚！”

　　何宇祺立即站出來抵抗：“又不是所有的書都是那么幼稚的，書店里更多的.是文學書籍！”

　　話音剛落，蔣來就馬上站了起來：“書店里還有很多驚悚的恐怖小說，很不適合我們兒童閱讀，甚至會做惡夢，嚴重影響兒童的睡眠，影響學習！”

　　我和陳瀚澤也輪流列舉了許多對兒童不良的鏡頭或書，瘋狂地轟炸敵方的堡壘。敵方也輪流開炮，用了各種名言炸彈，使我們的許多將士都喪失了戰斗力。不過，何雨珂、我、陳瀚澤也像連環炮似地吐出“走火入魔”、“上課走神”、“影響發育”等詞語手榴彈還擊。

　　下課鈴響了，曠世舌戰也結束了，我們都說得口干舌燥，可又覺得特別充實。

　　在這場舌戰中我懂得了：我們要選擇性地讀書。我們一定會在書香中茁壯成長！

　　辯論作文600字 8

　　記一次辯論會有人說：“開卷有益。”也有人說：“開卷未必有益。”于是，我們班開展了一場辯論會，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學分成南北兩列，同學們都很興奮。老師讓正方和反方的同學都派出五位代表，當一陣鈴聲響過后，老師宣布比賽開始了。臺下發出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。

　　正方搶先說：“我方認為開卷有益，因為高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當先鋒，他一說完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說：“我方認為開卷未必有益，因為現在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊……”正方的.第二辯楊碩磊反駁道：“我方認為開卷有益，因為我們去正規的書店，卻賣到盜版的書，可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說：“我方認為開卷未必有益，因為古人云‘開卷有益’，但并非開每一卷書都有益……”說完，正方的同學不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說：“我方認為開卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認為開卷未必有益，我們看書，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈…… 最后，老師做了總結，快下課了，我們始終不能分出勝負。

　　辯論作文600字 9

　　今天上午，我們班開展了一次別開生面的辯論會，辯論主題是“開卷是否有益”。我身為反方的辯手，心里真是“十五只吊桶打水——七上八下”，又緊張又激動。

　　辯論會開始了，我們展開了激烈的斗爭，當然是動嘴不動手的“動手”。正方開始論述觀點了，我自信滿滿的，想大顯身手。等正方辯手剛一坐下，我便迫不及待地站了起來，表明了我的觀點，給他們一記重拳。

　　誰知，“高手”在后面呢，有“小百科”之稱的劉源站了起來，說得頭頭是道：“任何事物都有兩面性，好書也有不好的地方，壞書也未必都是壞東西。從壞書中我們也能提高自己的分辨力。”這些話雖然聲音不大，卻給我們致命一擊！

　　我不甘示弱，雖然心有不服，但還是讓我的信心下降了許多。我立即反駁：“青少年分辨力不強，容易被壞書上一些花花綠綠的圖案所迷惑，一直走火入魔，深陷其中，不能自拔，還可能陷入犯罪的深淵！”劉源也不是好惹的，他又說：“那些人是因為自己心術不正，才會去犯罪。殺人之過在與人，難道能說是刀的'錯嗎？”我被劉源的話怔住了，我方被劉源抓住了話柄，竟然無人應答。我絞盡腦汁好不容易想到了理由，與正方又開始了新一輪的反駁戰！

　　時間飛逝，一節課很快過去了，雙方做了最后的總結，辯論會圓滿結束。這場辯論會真有意義，它不僅鍛煉了我們的口才，提高了我們的反應能力，還增加了我們的團隊精神，真是一舉多得。

　　辯論作文600字 10

　　我們每一大周都會舉行辯論賽，可是每次的主題都不同。這次的主題是“成績是老師教的，還是自己學的。”我們通過找資料來讓自己的辯論的勝利更大一些。

　　我們通常是一組對二組、二組對三組、三組對四組、四組對五組、五組對六組、六組對七組、七組對一組。這樣每個組既可以當正方也可以當反方。

　　我最喜歡辯論了，因為我我每次都是第一個上的，我可以自由的挑是正方還是反方，因為他們每次都不想上。我還做過一次糊涂的'事情，聽我細細道來，我們組今天要講課前三分鐘的辯論，我剛剛從外面回來，這時組長把我攔住說今天我們組課前三分鐘你上，我毫不猶豫的答應了，還加了一句我的詞都背過了，誰知我上了臺竟然弄錯了我對組長說：“我們不是反方嗎？”“不，你弄反了。”組長小聲提醒到。當時我的大腦一片空白。

　　最后還好有我們的組長在我終于度過了難關，我的這次糊涂希望你們可不要重蹈覆轍。

　　我們在辯論中學到的東西很多比如可以知道一些實例，通過他的辨認我們可以知道語言的表達一定要清楚，還有我們上臺可以鍛煉我們的勇敢，這樣就不會在大場合丟人。

　　我通過一次次的辯論不僅鍛煉了我的表達能力還鍛煉了我的概括能力，因為有的一些東西沒有用有的是重點，這樣就可以做到語言簡練了，所以說辨論是很有用的。

　　所以大家一定要多多看辯論。

　　辯論作文600字 11

　　我從四歲多一點開始上語言學習班，經過五年風雨無阻的學習，我已經在著名的語言老師陳亞妹的班上開始學習辯論了。

　　這一次我們的辯論題目是，“作業多好，還是作業少好？”我所在的一組是反方，我們的觀點是作業少了好。辯論的程序是先正式發言，說出自己的觀點，然后是自由論辯，看誰先舉手給對方提問，對方回答，如果對方回答不出來，還可以反問我方，這樣雙方進行辯論，看誰的聲音洪亮，發言積極、而且觀點說的有理有據，最后評出那方獲勝。

　　第一場比賽我就上場了，我是反方一辯。正式發言結束后，自由論辯開始了。正方選手列舉了作業多可鞏固課本知識，并引用名人名言闡述作業多的好處。我方毫不示弱、旁征博引，陳述了作業少可以有更多的時間看課外書，可以到大自然中游玩，拓寬知識面。

　　雙方辯論激烈，勢均力敵的時刻，我抓住對方的漏洞，給正方來了個下馬威。我問他們：“錢學森老爺爺臨終前說中國的'教育無法培養出創造性的人才。我們的現實情況正是小學生和中學生天天陷在作業中，每天熬夜寫作業卻培養不出創造性的人才，這不正說明多寫作業沒有什么好處嗎？”我的問題提出來以后全場一片掌聲，正方愣了很長時間也沒有選手發言辯駁。

　　最終主席宣布我方獲勝。我很高興我在辯論中表現得很精彩。

　　辯論作文600字 12

　　我喜歡辯論賽，因為從辯論賽中我可以得到很多學不到的知識，可以了解別人與自己不同的想法。

　　上次，我們班就舉行了一場辯論賽，辯論的題目是《下雪好不好》。作為支持人的.我公布：現在，我請南邊的兩組當正方，北面的兩組當反方。現在我請正方先說說自己的道理。”

　　“也許我是班里最喜歡下雪的一個學生。那就讓我來先替正方來說一點吧。我喜歡下雪是因為一下雪學校就可以停課，我們就可以在家里盡情地玩雪。去年有一天下了一夜大雪。第二天學校就通知停課一天。然而停課的這一天，卻沒有再下雪，反而出了太陽。我就在門前的雪地里堆雪人、搭雪橋，還和同學打雪仗。雖然在搭雪橋的時候，我才搭了一個輪廓，就被一個人來踩了一腳，踩塌了我的雪橋。但是我也沒有責備他。因為我太喜歡雪了。我想到自己可以再搭。于是，我換了一塊地方再搭了一座漂亮的大雪橋。手弄得冰涼，我就去倒了一杯熱水暖暖手，接著就又去弄雪了。你們誰能說下雪不好呢?所以我說下雪好!”

　　反方的一個同學馬上站起來反駁說：“我認為下雪不好。就拿剛才的這一位學生所說的，一下雪就要停課，一停課就要少學習就要少學知識。弄弄雪能夠弄出什么知識學問能力才干嗎?以后你比別人會對祖國作出的貢獻就少了，你能夠說下雪好嗎?”

　　第一節課就在緊張的辯論中結束了，雖然還沒有結果，但是我讓雙方先休息一會。等待著第二節課再接著辯論這個話題。一場精彩的辯論賽又將緊張的進行著......

　　辯論作文600字 13

　　星期五這天上午，在學校的多功能廳，我和班上三個同學參加了辯論賽。我們辯論的主題是“小學生吃零食的利與弊”。

　　時間匆匆溜走，該我們上場了。我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子，緊張極了。我們一走上舞臺，就看見臺下幾百雙：犀利“的眼睛齊刷刷地看過來，現場氣氛頓時緊張起來了。空氣像要凝固了似的。我們的對手5.2班同學居然拿出了”5.2必勝“的牌子，比賽還未開始，現場就彌漫著硝煙的味道。

　　“下面請正方同學發表觀點。”我看見我們親愛的`一辯陳欣悅同學從容不迫的站起來，握著話筒，嘰哩哇啦地說了半天。我服她了―在這種情況下，欣悅你居然不緊張？

　　自由辯論的時間到了，雙方你來我往，唇槍舌劍，辯得不可開交。

　　很多問題我說完就忘了，唯有一個讓我記憶猶新：

　　有一個反方辯友挑釁地說：“對方辯友，一些人吃完零食后把包裝亂扔，會造成環境污染。”

　　我熱血一下沸騰了，奪過話筒，說：“那是吃零食人的問題，而不是零食的問題！”

　　“好！”臺下掌聲一浪接一浪，把對方辯友們“推到了沙灘上”。對方辯友頓時啞口無言，僵在了現場，手中的牌子也無意中放了下去。

　　最后，黃老師總結道：“零食可以吃，但是要有節制地吃。”

　　通過這次辯論賽，我明白了：雖然有時理屈詞窮，但是只要你能言善辯，從另一個角度去看問題，也可以把“死”道理說“活”。

　　辯論作文600字 14

　　電腦在80%的家庭里都有他的身影。電腦即是娛樂工具，又是辦公室的得力干將，可是用電腦一般都要上網，上網究竟是好處多呢？還是壞處多呢？我們將就此展開一場辯論會。

　　星期王上午第二節課，上網究竟是好是壞的辯論較量開始了。好處多的代表是：小鐘、小商、小李、小伍；壞處多的代表是：小鄭、小利、小鄒、小周。我肯定是好處多的代表的`支持者，在羅老師說完了辯論會的要求后，辯論會開始了。

　　小鐘說：“我方認為：上網好處多，因為它可以幫你查資料，幫助你學習。”小鄭說：“我方認為上網壞處多，有些同學上課時一直想著網上的游戲，成績一落千丈，難道這也是好處嗎？”

　　小李馬上反駁到：“那只是一部分傷不代表全部。”全洋馬上說：“事物都是有兩面性，利肯定大于弊。”聲上立刻響起熱烈的掌聲。

　　正當雙方吵得不可開交時，羅老師說：“什么是針鋒相對，要針對對方的問題去回答，明白了嗎？”。小鄭說：“現在有許多中小學生因沉迷于網絡游戲、在網吧猝死事情也時有發生，這也是好處嗎？”

　　干嘛舒文說：“那當然不是好處、可是在網上也有救人的事，就象我們的課本一樣“。

　　羅老師這時說：“好了，請雙方隊員退場地、雙方打成平手。“

　　下課時，我想：如果家長監視孩子的上網，那也不會發生這么多猝死和迷戀網絡的事呀！

　　辯論作文600字 15

　　鄉村和城市真是有天壤之別，一點也不富裕。住也住不習慣，電燈都沒有。可是爸爸跟我說：“鄉村十分美，那兒鮮花輪綻，春天有桃花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有梅花......

　　說著，他摘了一根柳枝說：“我要做幾個柳笛，回憶回憶往年在鄉村的生活。那時我可以以5分鐘做一個柳笛的速度做一大堆，厲害極了，而且每個柳笛吹著都有獨特的聲音，奇特的決無僅有，告訴你，粗的聲音洪亮；細的銳利；長的忽高忽低。有的像雞叫；有的像鳥鳴；有的像蛙叫，有趣極了！”

　　“我不認為，你看你們小時候鄉村多不好啊！科技也不發達，汽車也沒有，煤氣灶也沒有，生活也不方便，一到晚上連路燈也沒有，多嚇人啊！而且房子也比較破，經不起風吹雨打，我還是覺得城市里的高樓大廈好，又氣派，又安全。”我用堅定而又響亮的聲音反抗的說道。

　　爸爸聽了我的'話，也不反駁，摸了摸我的頭說道：“彤兒，我們那時整個社會經濟水平比較低，科技也不發達，在農村更加。可是，現在不一樣了啊，你看我們上次去外婆家，那邊變化不是很大嗎？除了沒有城市的高樓，其他城市里的生活必需品不是也都有的嗎？而且，那邊空氣又好，民風諄樸，還有池塘、樹林等等很多好玩的地方！”

　　聽了爸爸的話，回想起前幾年在外婆家的情景，鄉村和城市真是各有千秋啊，你說是嗎？

　　辯論作文600字 16

　　接著上次沒講完的話題——能不能追“星”。我們繼續進行了激烈的辯論。兩方在人數上算是勢均力敵，但我仍極力支持反方。

　　首先，吳靜陳述了正方的五個觀點，我方的“小博士”周正陽也陳述了我方的`觀點。激烈的辯論開始了。首先吳靜說追“星”可以陶冶我們的情操，并且能增強我們的音樂感。我在心里就暗想：現在的流行歌曲根本不是藝術，怎么可能陶冶我們的情操呢？我期盼著一辯周正陽能反駁吳靜的觀點。果然周正陽站起來，對吳靜的觀點進行了反駁，意見正合我意。

　　接著余正榮說：“那是他們歌的一種特色！可以增強我們的音樂感。”我再也忍不住了，站起來發言：“他們的那些所謂的歌完全都是依靠著音響等高科技，這些東西已反客為主。如周杰倫的《雙節棍》。如果沒了音響、燈光，完全是在背順口溜。”他們正方顯然已經支撐不住了，說：“我們追得不僅僅是歌星，還有趙本山他們。”周正陽反應靈敏，以三寸不爛之舌準確命中了對方的要害：“你們有誰將趙本山的貼畫貼在鉛筆盒上，有誰將張海迪的畫報貼在墻上，有誰……！”說的飛沫直濺（褒義），還邊說邊做手勢，將正方說的啞口無言，迎得同學們陣陣掌聲。

　　雖然最后沒有分出勝負，但我們顯然占了上風。更重要的是這次辯論也鍛煉了我們的口才。

　　辯論作文600字 17

　　從前，一大群植物們住在一個主人的花園里，它們經常因為自己仗著美麗而爭論不休。這不，它們又來吵了。

　　首先菊花發言：“我被列為中國十大名花之一，我的優點可多了，我可以為人治病，可以在秋天開放，讓人們欣賞我，你們都是小不點兒！”聽了這話，梅花忍不住發言了：“你，就這點？別做夢了，你只在秋天開放，其他季節里像縮頭烏龜一樣。哈哈！還是我最美麗了！”百合花不服氣，說道：“還是我比較美麗，清香淡雅，開得又大方，香味能傳到幾里遠呢！”豬籠草又說道：“我雖然談不上漂亮，可卻是消滅害蟲的好幫手呢！”這時，玫瑰花說道：“你們別吵了！我才是花中的極品呢！我被人們視為‘節日里的.贈送禮物’。”說完，玫瑰花哈哈大笑起來。

　　聽了這話，菊花、梅花、百合花、豬籠草、就是其他植物也惱怒極了。這想把它訓斥一回的時候，梅花卻說話了：“你們看看站在旁邊默默不聞的桂花，它雖然很小，根本連站在1里遠的人都看不見。但它很低調，不像你門這么高大自滿。桂花能做桂花糕、桂花粥、做中藥等多種用處，你們應該向桂花學習。”

　　“桃花說得沒錯！”一直聽它們辯論的榕樹說，“你們生來就是植物，不應該說誰自己美麗。少了一棵植物，就是等于少了一份美麗。”

　　菊花、梅花、百合花、豬籠草、玫瑰花知錯地低下了頭，表示自己一定會知錯能改，不會再互相爭論的。

　　從此以后，他們互相成了好朋友。

　　辯論作文600字 18

　　今天是辯論會，要辯論什么呢？是關于“開卷有益嗎”的，我對這個問題很感興趣，所以我查了一大堆資料來反對女同學，葉老師規定：男同學是正方，女同學是反方。我們男同學經過在網上的百里挑一挑出反駁極其有力的話。我就挑了“讀書知識多”這個話題來講。

　　到上課的時間了，我們拿出了自己的資料，走到相應的座位。我們請梁子昊‘姚史林他們男生里的精英來做主力，而我就是自由辯論的'成員。

　　葉老師宣布：2008年五一班“開卷有益嗎”辯論賽正式開始！一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起。“請主力站起來。”梁子昊他們都站起來了。“正方首發。”梁子昊說：“我覺得開卷是有益的,因為……”當梁子昊說完，反方就說：“我覺得開卷是無益的，因為讀不好的書籍會使人誤入歧途，掉進萬丈深淵，就像……”我們雖然在聽，但是我們一邊聽一邊整理自己的資料，女生也是這樣。

　　到自由發揮的時間了，我第一個舉手，兩三句就把女同學說得沒人反對，我以為自己很厲害呢，正得意洋洋，可還是有女同學舉手了，這么極其厲害的“武器”都有人敢反對？哎，男孩子就是不如女孩子啊！

　　到了第三階段了，我又可以大展身手了！哈哈，我說了一句話，沒轍了吧！嘿，還真的不說了！可是葉老師的最后宣布讓我大跌眼鏡：

　　反方獲勝！

　　辯論作文600字 19

　　這星期，我們進行了一場激烈的辯論會。這個主題說實話不怎么好，名師出高徒，名師未必出高徒。所有的辯手都選的反方，都查的反方的資料，一個正方都沒有。

　　最后，決定用抽簽的方式決定正反方，抽到正方的4個組都要求重新抽，抽到反方的小組都說自己太幸運了。他們叨叨了好幾節課間，最后還是硬著頭皮接下來了。

　　期待了一星期的辯論會終于開始的了，首先，是正反方的陳詞，說的都不錯，就是沒有表明自己的觀點。許家豪在辯論的時候不知道是激動還是什么，結巴起來，只見他越說越激動，越激動越結巴，旁邊的王曉智就忍不住要幫他一把，被許家豪制止了。輪到王曉智辯論的時候，剛上來就給王樹遠一個下馬威，一時間弄的.王叔遠無言以對，隨著王曉智赤裸裸的挑釁，王樹遠無話可說，敗給了反方。我們都在給王曉智鼓掌歡呼，張依瀅默默地拿出了一張紙，寫上了“小智必勝”四個字，舉在頭頂上。

　　最搞笑的是張海濱和于澤凱，他們倆一個在南邊，一個在北邊，一個是正方，一個是反方，兩個人在那里又說又指，個個面紅耳赤，活像潑婦罵街。

　　最后，我覺得這一次不如上一次辯論會好，首先，題目可能不好，其次，我們的紀律太亂，正方四票，反方四票，打成平手，說實話，正方的口才不如反方的好，正方都在掩飾自己的無知，但正方也是挺不容易的，總之，兩個隊都是最棒的。

　　辯論作文600字 20

　　今天，語文老師宣布：“中午舉行一場辯論賽，辯題是小學生應不應該多看電視。”聽到這個消息，我們可樂開了花，簡直一蹦三尺高。

　　就要開始了我環顧四周，只見同學們全都皺著眉頭，冥思苦想，正在討論辯論理由呢！

　　比賽終于開始了，我義不容辭地加入了反方，一看，我的好朋友卻已成了正方的大將，天意弄人呀！

　　管他呢！我深吸一口氣，充分準備好理由，等待著“慷慨陳詞”。

　　“先請正方發言。”老師話音剛落，“刷刷刷”舉起了十幾只手，看來都已經全副武裝了，形勢一片大好，對我們不利呀！只見王一順站起來，不慌不忙地陳述了許多理由，說得我瞠目結舌。再看看我方成員，他們忽而眉頭緊皺，忽而直拍腦袋，忽而在紙上寫寫畫畫，忽而化迷惘為開朗，忽而攥著拳頭，滿臉興奮，那情景可真是“形態萬千“呀！

　　“下面請反方發言。”一瞬間，我們都急切地舉起了手，迫不及待地想反駁。說得好！

　　我方成員陳杭強有力地反擊了王一順：“多看電視會傷害眼睛。”我暗自鼓掌。

　　接下來，我們正反兩方都不甘示弱，你一言，我一語，不停地唇槍舌戰。我們是越“戰”越勇，而正方則漸漸地開始示弱了，只剩下江東和王一順苦苦支撐著，苦苦掙扎著，妄想反敗為勝，扭轉乾坤，可最終還是寡不敵眾，不甘心的.輸了。

　　辯論作文600字 21

　　今日早晨，有一件激動人心的事情發生了，那就是——我們班的第一次辯論會成功舉辦了!這次辯論會的主題很耐人尋味——開卷有益和開卷未必有益。

　　開辯了!我們正方主辯用事實說話，引用了許多名言，不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強大，給我們也帶來了許多壓力。

　　該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語驚四座，提到了主題：壞書，而反方同樣抓住了這個要點展開辯論。我們互相反駁，雙方爭得面紅耳赤，但誰也不放棄自我的觀點。而這個“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。

　　時間過得真快，下課了。我們做完課間操，在第三節課又開始辯論了。

　　等雙方主辯總結完了自我的要點，我們都焦急地等待著教師的評判結果，我激動的等著教師那一句：“正方勝”的聲音，可是，教師卻說正反方都贏了。

　　一場唇槍舌劍的、火藥味十足的辯論會結束了。可是，有些同學還是意猶未盡。總結正反方觀點后，我明白了一個道理：讀書，要有選擇的讀，這樣才能從書中學到正確的知識和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把雙刃劍，有好的一面就有壞的'一面，用好了就能夠使人們獲得幫忙。同學們，自古以來，書籍就是人類的營養品，就是人類提高的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!小苗與大樹的對話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。……各種各樣關于開卷有益的證據呈此刻我們的眼前，所以我方認為——開卷有益!

　　辯論作文600字 22

　　今天下午第三節課是班會課，我們要討論班級干部輪流制。

　　一打上課鈴老師就進來了。老師說：同學們，班級是我們共同的家，良好的班級秩序需要靠大家來管理和維護。今天，我們來討論該不該實行班干部輪流制這個問題，希望同學們都積極發言，為班級管理出謀獻策。大家可以現在小組內討論一下。

　　老師的話音一落，有的同學開心無比，有的愣了一會兒，有的嘰嘰喳喳。各小組就開始討論了。有的`小組討論得津津有味，有的小組正在總結結果，有的小組正在投票選擇

　　現在開始班級交流了。小明說：我支持實行班干部輪流制。因為每個同學都是班級的主人，只有充分調動每個同學的積極性，讓每個同學都參與班級管理，大家才會明白班級管理的不易，才能深切體會到班級管理需要大家共同配合，我們的班級才會更優秀。小明一說完，小紅馬上表示贊成：我同意！小白著急了，高高的舉起手來，老師還沒點他，他就大聲說：我不贊成實行班干部輪流制。班干部是全班同學的領頭羊，他不僅得自己各方面優秀，而且要有很強的管理能力，所以我覺得應該由最合適的同學長期擔任班干部，這樣才會形成良好的班風班紀。

　　小米覺得不該實行干部輪流制，如果實行班干部輪流制，有可能出現下面這種情況：小明當班干部時，他很久之前就看小紅不順眼了，趁這個機會刁難她，給她更多累活，作業當她沒交。輪到小紅當班干部了她肯能會想：小明這家伙前一次整了我，君子報仇十天不晚，看我整死他。