開學(xué)第一周作文600字

時間：2024-05-16 16:06:36 600字我要投稿

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開學(xué)第一周作文600字

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的開學(xué)第一周作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

開學(xué)第一周作文600字

開學(xué)第一周作文600字1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　2、選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，圖片等

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　師：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《場景歌》里的生字了，那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的'一群少先隊員去旅游。(板書課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考。少先隊員分別到了哪些地方？板書(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

　　1、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　師：出發(fā)！我們先去海邊，好不好？(出示、海邊景色)

　　師：(出示海邊景色)，你看到什么了？(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

　　師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色��！(出示圖片？一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)想讀嗎？(自由讀，指名讀，男女生賽讀)

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了？(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示：ー方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　�、賻煟何覀円呀�(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)你看到了什么？(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

　　②師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥(出示圖片，一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。)

　　同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，下面我們來感受一下美好的生活。

　　4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　師：你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅頁中，一片歡笑。)

　　我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興��！你能把這小節(jié)讀好嗎？(互相讀，指名讀，齊讀)

　　三、誦讀全文

　　1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里，快來讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

　　2、誰愿意讀給大家聽？(指生讀，評價)

　　3、多種形式讀(對讀，拍手讀。男女生讀)

　　師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)

　　四、課堂小結(jié)

　　這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時，感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

開學(xué)第一周作文600字2

　　教材分析：

　　這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

　　2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;

　　教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時數(shù)： 2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“銅、隊”等12個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎?請你給我招招手，(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好?(板書課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方? 板：(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

　　三、隨情境學(xué)文、識字

　　1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

　　⑴ 先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。)

　　⑵師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊!

　　(出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)

　　2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

　　師：出發(fā)嘍!我們先去海邊，好不好?(出示：海邊景色) ⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路1：

　�、� 師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

　�、� 小朋友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的(引導(dǎo)識記生字方法)，記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)

　�、� 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的.沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)

　　你想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)

　�、� 預(yù)設(shè)學(xué)路2：

　�、� 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?

　　師：(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。

　　這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))

　　自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

　　師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

　�、� 預(yù)設(shè)學(xué)路3：

　�、� 師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么? (盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。

　　你會讀這兩個詞語嗎?(出示：石橋、翠竹)并且認(rèn)識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

　�、� 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

　　(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。)

　　同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎(開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字)

　　四、誦讀全文

　　1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里�？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

　　2、誰愿意讀給大家聽?(指生讀，評價)

　　3、多種形式讀(對讀，拍手讀，男女生讀)

　　師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。

　　2.正確、流利地背誦課文。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)過程：

　　一：復(fù)習(xí)回顧，引入新課

　　1、出示詞，認(rèn)讀詞語

　　2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。

　　二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感

　　1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田，魚塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

　　2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。

　　(1)感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎?我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗;啊，一片美麗的沙灘??

　　(2)導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書：數(shù)量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎?

　　3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢?

　　4、我還能說(看誰說的多)

　　三：指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。

　　師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎?

　　1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)

　�、� 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 ⑵ 觀察老師范寫，注意筆順。

　　⑶ 學(xué)生照樣子書寫。

　�、� 寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

　　2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。

　　4、(課件出示全文)，學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。

　　四、拓展延伸布置作業(yè)

　　1、游戲“找朋友”

　　2、談話激趣。

　　師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧??(出示課件)

　　一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

　　3、大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。(視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))

　　4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。(課件出示)。

　　5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。(小練習(xí))

　　【教學(xué)總結(jié)】

　　語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

開學(xué)第一周作文600字3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　1、會認(rèn)10個生字，會寫10個生字，會寫6個詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　【過程與方法】

　　1、運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，達(dá)到“情由景生”的效果。

　　2、能留心觀察周圍事物，嘗試使用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　發(fā)展學(xué)生的觀察能力，想象能力，提高審美情趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)

　　朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，并運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。

　　難點(diǎn)

　　仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：1.多媒體課件。

　　2、“海鷗”“隊旗”等圖片。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課生字新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1、會認(rèn)10個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　小朋友們，你們喜歡旅游嗎？(喜歡)那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！(以動畫形式出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號去旅游的活動場面)

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、出示圖片。

　　①你看到了什么，聽到了什么？

　　出示：一面隊旗，一把銅號，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。少先隊員是多么高興呀！

　�、谀銜x這句話嗎？碰到不認(rèn)識的生字怎么辦呢？正音“領(lǐng)”。(自由讀，指名讀)

　　我們讀的時候要注意詞與詞之間的停頓，要有節(jié)奏，聽老師讀一遍。大家再來試一試。

　　③你有不懂的地方嗎？重點(diǎn)理解“銅號”“紅領(lǐng)巾”。

　　圖示理解“銅號”，“紅領(lǐng)巾”指少先隊員。

　　2、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

　　小朋友，你們聽，聽到了什么？(海浪聲)對呀！我們要去的第一站是海邊(板書)，你仿佛看到了什么？

　�、賻煟赫埧�(出示圖)，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一條帆船和一艘軍艦。啊，多美的大海港灣呀！老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字，你會讀這些文字嗎？注意讀準(zhǔn)每一個生字。

　　出示：一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。

　　②我們看到的像一只、一條、一艘、一處這些詞就叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng)，否則會鬧出笑話的。如：我們可以說一條海鷗、一條軍艦嗎？(不行)

　�、坌∨笥褋淼礁蹫常阌X得港灣的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？

　　怎樣才能讀出港灣的美呢？小朋友可以一邊讀，一邊在頭腦中想象港灣的景色，那就能讀出港灣的美了！

　　3、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

　　①出示鄉(xiāng)村景色：你看到了什么？讓學(xué)生盡量用數(shù)量詞說話。

　　師：太陽暖暖地照著一塊稻田，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。魚塘旁邊種著一行垂柳，這里好似一片花園。

　　出示：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。

　�、趫D示理解“一方魚塘”“一塊稻田”。

　�、壑笇�(dǎo)朗讀。

　�、苣阌惺裁崔k法記住帶拼音的字嗎？出示：魚塘、稻田、花園、垂柳。

　　4、小結(jié)：我們欣賞了兩個景點(diǎn)，誰能把我們剛才看到的景色告訴大家呢？

　　引讀：我們來到港灣，看到了________，來到鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村有________。

　　5、用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩節(jié)。

　　三、鞏固識字

　　小朋友們，今天我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認(rèn)識了10位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒，老師要送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋果，可要叫出字寶寶的名字喲！出示會認(rèn)的字。

　　1、齊讀，自由讀。

　　2、同桌合作讀，“開火車”認(rèn)讀。

　　四、指導(dǎo)背誦

　　1、這些蘋果寶寶我們都摘到了，現(xiàn)在放入課文中，你還找得到它們嗎？(順勢讓學(xué)生多讀幾遍課文)

　　2、兩人一組比賽讀，看誰讀得既流暢又不錯字、掉字、加字。

　　3、舉行“我是背誦小能手”比賽，激勵學(xué)生踴躍背誦。

　　梳理板書

　　場景歌

　　一只海鷗一方魚塘一道小溪一面隊旗

　　一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號

　　一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊“紅領(lǐng)巾”

　　一處港灣一片花園一群飛鳥一片歡笑

　　第二課時

　　課時目標(biāo)

　　1、正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。

　　2、仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。

　　難點(diǎn)

　　仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、指名讀課文，全班評價。

　　2、全班齊背課文。

　　二、總結(jié)數(shù)量詞的用法

　　1、再讀黑板上的詞語。

　　2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰。(全班齊讀全文)

　　3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。

　　4、認(rèn)識數(shù)量詞。

　　剛才找出來的.詞，我們叫它們數(shù)量詞。(板書：數(shù)量詞)

　　一般我們表達(dá)一種事物時，都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人、一本書。好，看著黑板，我們再來讀一讀。

　　小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細(xì)心觀察一下我們的教室，你能找到哪些數(shù)量詞？(指名說)

　　三、實(shí)踐活動

　　看看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。有信心嗎？

　　(課件：學(xué)生看圖說話)

　　四、書寫指導(dǎo)

　　今天，一群小朋友領(lǐng)著我們一起去欣賞了美麗的港灣，又去了山村、公園，看到了優(yōu)美的風(fēng)景。其實(shí)，還有很多生字寶寶也想認(rèn)識一下大家，趕緊喊出它們的名字吧。

　　1、出示生字。

　　2、請你仔細(xì)觀察，看看哪個生字比較難寫。

　　3、全班交流，指名補(bǔ)充。

　　4、師生合作，書空生字。

　　5、“開火車”組詞。

　　6、學(xué)生描紅并書寫生字。

　　梳理板書

　　教學(xué)反思

　　本篇課文是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式�？梢哉f，這次的教學(xué)過程是輕松、愉快的，教學(xué)效果是顯著的。

開學(xué)第一周作文600字4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、�！眱蓚€字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識“海、鷗”等9個生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

　　1、出示海灘的'圖片。

　　說說你看到了什么？

　　板帖：海鷗沙灘

　　軍艦帆船

　　2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。

　�。�1）自己讀。

　�。�2）誰會讀？指名讀。

　　（3）齊讀。

　　3、真了不起，可里面的生字你會認(rèn)嗎？

　　（1）指名讀。

　�。�2）開火車讀。

　�。�3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？

　�。�4）讓我們再來一起讀一讀生字。

　　4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。

　�。�1）自己讀。

　�。�2）誰愿意來讀？

　�。�3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。（范讀）

　　（4）請同桌一起讀。

　�。�5）起讀。

　�。�6）看著圖試著背一背。

　　教學(xué)反思：

　　《場景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)本課時，我主要是通過引導(dǎo)學(xué)生想像畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，使得學(xué)生的想像具有局限性，說得不夠到位，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。

　　課間游戲我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié)，不僅達(dá)到了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩人，自行創(chuàng)作詩歌。

　　教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對學(xué)生的組織還不夠，不能收放自如，在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng)，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

開學(xué)第一周作文600字5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個生字，會寫“銅、號”等六個生字。

　　2、朗讀流利課文。

　　3、感受場景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個生字，會寫“銅、號”等六個生字。

　　2、朗讀流利課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受場景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)媒體資源、卡片

　　教學(xué)過程

　　一、舊知導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1回顧舊知：“小朋友們，還記得我們年級時學(xué)的這首兒歌嗎？（出示對韻歌）一起讀讀

　　2、揭示課題：“今天這節(jié)課，我們又要來學(xué)習(xí)二篇新的兒歌場景歌�！保ǔ鍪菊n題。學(xué)生讀題）

　　二、字詞檢查，梳理文本

　　1、自由讀文：“打開語文書翻到16頁，認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀遍，爭取字字正確。”（隨機(jī)提醒“一”的讀法）

　　2自由圈字：“第二遍我們可以這樣讀（教師示范）把課文后面的生字在文章中圈出來，一邊圈一邊讀。”

　　3、指名學(xué)生交流圈畫的生字，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　4、集中出示詞語，隨機(jī)正音。沙灘軍艦帆船花園（強(qiáng)調(diào)前鼻音）銅號隊旗翠竹（強(qiáng)調(diào)“翠”的平舌音）一孔石橋一艘軍艦（強(qiáng)調(diào)短語的節(jié)奏）

　　5、再讀課文，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)�！靶∨笥褌�，再來讀讀課文，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點(diǎn)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞，每個自然段都描繪個場景）

　　6、請學(xué)生分段讀課文，隨機(jī)落實(shí)四個場景。（海邊鄉(xiāng)村公園校園）

　　設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)從字到詞到文，有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，使學(xué)生對字音的掌握更加牢固，為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時，反復(fù)誦讀，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓他們體會到語言文字的曼妙。

　　三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“校園”場景

　　“今天這節(jié)課，老師就帶著大家，一志到這些美的地方去走一走，看一看。來，趕緊先到校園里集合吧！”

　　1、看圖說話：“（出示課文插圖）仔細(xì)看看這幅圖，說說你看到了什么，又仿佛聽到了什么。”（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）

　　2根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)識字學(xué)詞。

　�。�1）識記“隊”，讀準(zhǔn)“隊旗（出示字卡）”隊是一個生字，你有什么好辦法記住它？（學(xué)生交流識字方法）瞧，這就是—隊旗（出示圖畫）。它是代表我們少先隊員的旗幟，再讀詞語。（依次拓展：隊徽、隊報、隊員。學(xué)生認(rèn)讀）你還能給“隊‘組組詞嗎？（學(xué)生組詞）。把隊請回詞語里讀準(zhǔn)確。”（學(xué)生讀“隊旗”）

　　（2）識記“銅號”，讀準(zhǔn)詞語。

　�。ǔ鍪驹~卡）認(rèn)讀“銅號”。“”銅“的偏旁是（金字旁），看著這個偏旁，你能猜一猜，銅號是一種怎樣的樂器嗎？”（學(xué)生交流，出示圖片）

　　“銅號就是用金屬銅所做成的樂器。再來讀一讀�！保▽W(xué)生齊讀）

　　“你在生活中還見過哪些用銅做的東西呢？”（根據(jù)學(xué)生回答拓展：銅錢、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘）回讀“銅號”，隨機(jī)落實(shí)“號”的字形。

　　學(xué)寫生字：銅、號

　　設(shè)計意圖：生字詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有生命力。在本環(huán)節(jié)中，教師把語言實(shí)踐與字詞教學(xué)巧妙融合，通過看圖、聯(lián)系生活等方式，把生字的音、形、義有機(jī)結(jié)合，并隨機(jī)滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法，真正把識字作為學(xué)生語文實(shí)踐的活動。

　　3、讀準(zhǔn)四個短語。

　�。�1）讀短語：“（出示第四自然段）小朋友們真能干，老師把你們剛才說的打在了屏幕上，自由地大聲地讀讀吧！”（自由讀，指名讀）

　�。�2）隨機(jī)落實(shí)“一群紅領(lǐng)巾”

　　①理解“紅領(lǐng)巾”（出示詞卡）學(xué)生認(rèn)讀�！斑@里的紅領(lǐng)巾指的是誰？（學(xué)生交流）是啊，因為紅領(lǐng)巾代表的就是少先隊員。這里指的是一群少先隊員，而不是真的紅領(lǐng)巾，所以用上雙引號。”（雙引號標(biāo)紅）。

　�、诶斫狻叭骸钡挠梅ǎ海ǔ鍪径陶Z）認(rèn)讀。一群“紅領(lǐng)巾”，開火車讀�！霸S多人或動物在一起，就能用（群）�！保ㄍ卣梗喝宄扇�、成群結(jié)隊，學(xué)生認(rèn)讀）。回讀“一群紅領(lǐng)巾

　�。�2）量詞與事物配對�！币徊恍⌒�，這些短語寶寶都走散了，誰能幫他們找找自己的朋友呢？拿出信封里的小紙片，自己擺擺。“（學(xué)生拿出信封里的紙片：一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號、隊旗）。教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生交流反饋。

　　4、多種形式指導(dǎo)朗讀：“小朋友們真能干，都幫短話找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了，你能帶著興高采烈的語氣讀好上面的內(nèi)容嗎？指名讀，同桌合作讀。一面隊旗，一把銅號。一群”紅領(lǐng)巾“，一片歡笑

　　設(shè)計意圖：把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中，將漢字理解和詞語運(yùn)用相聯(lián)系，并讓學(xué)生反復(fù)地誦讀，這樣不僅解決了字音，落實(shí)了字義，更讓學(xué)生感受到語言的韻味。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：“現(xiàn)在，就讓我們高舉隊旗，吹響銅號快樂出發(fā)吧！不知不覺中，秋游的目的地快到了。”（配樂依次出示圖片：海邊、鄉(xiāng)村、公園）

　　2、看圖說話：“看，我們先來到了什么地方？（出示大海邊圖）是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）

　　3、感知內(nèi)容：“課文是怎么寫海邊美景的呢？請讀一讀課文的.第自然段。一只海鷗，一片沙灘一艘軍艦，一條帆船。（自由讀、指名讀）

　　4、出示詞語”沙灘“：讀讀詞語，說說這兩個字的相同點(diǎn)。

　　出示生字”艘、艦“：這兩個字有什么相同點(diǎn)？說明它們都與什么有關(guān)？出示圖片”帆船“，引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二小節(jié)

　　1、師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：（出示；鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）這里的生字寶寶也想考考你。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

　　2、師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）

　　3、齊讀第二小節(jié)

　　（三）學(xué)習(xí)課文中第三小節(jié)

　　1、師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

　　2、師：你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”

　　3、師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了群快樂的飛鳥（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥）我們一起美美地讀一讀。（齊讀）

　　五、檢查生字，誦讀全文

　　1、師：同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎（開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

　　2、師：同學(xué)們，這些關(guān)麗的景色呀，都在我們的課文里，快來讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。

　　3、、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）

　　多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

　　六、學(xué)寫生字

　　1、教師范寫：園、橋

　　2、學(xué)生觀察，書寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　3、交流展評。

開學(xué)第一周作文600字6

　　教材分析：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

　　2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　1、孩子們，上課之前咱們先來聽一首動聽的音樂。（播放音樂）

　　2、好聽嗎？歌曲中的小朋友要去干什么？想去嗎？

　　3、老師帶大家跟隨《場景歌》中的少先隊員們一起去郊游，好不好？

　　4、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.同學(xué)們輕輕地把書翻到16頁，聽老師讀一遍課文，注意聽清字音，邊聽邊思考：這篇課文一共幾個小節(jié)？（范讀）

　　2.文中一共有幾小節(jié)？你想試著讀一讀嗎，如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？

　　3.辦法可真多！用你喜歡的`方式讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把生

　　字寶寶圈畫出來。

　　三、隨情境學(xué)文、識字

　　1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　�。�1）孩子們，坐好吧，我們馬上要去郊游了，出發(fā)之前，我們還要做一些準(zhǔn)備工作，文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準(zhǔn)備的物品呢？

　�。�2）出示第四小節(jié)，你能把這一小節(jié)讀好嗎？

　�。�3）指生讀第四小節(jié)。

　�。�4）物品中藏著幾個生字寶寶。出示“隊”“銅”“號”學(xué)習(xí)生字“隊，銅，號”。

　�。�5）準(zhǔn)備好物品，孩子們，老師有一個問題，平時我們總說一條紅領(lǐng)巾，為什么在這里是一隊“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊”紅領(lǐng)巾“”

　　（6）誰愿意再讀一讀？

　　（7）指生讀

　　（8）讀的特別好，老師好像聽到了少先隊員們開心的歡笑聲了，讓我們一起讀一讀，傳遞這份快樂，好不好？

　　（9）孩子們，趕緊上車，坐好，系好安全帶，我們出發(fā)了！（播放音樂）

　　2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　�。�1）看，我們第一站到了哪里？板書：海邊

　　（2）站在海邊，你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出帶數(shù)量詞的詞語

　�。�3）老師把你們看到的景色記錄了下來。

　　出示“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。”

　�。�4）這里有幾個生字寶寶把我們攔了下來，只有認(rèn)識它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘，艘，軍，艦，帆”

　�。�5）小組學(xué)習(xí)，說說你是用什么好方法記住的。

　�。�6）指生讀一讀第一小節(jié)。

　　（7）海邊的景色這么美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀

　　一讀吧！

　　3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　�。�1）我們繼續(xù)前進(jìn)，誰來讀讀第二小節(jié)。指生讀。

　　（2）他的朗讀把我們帶到了哪里？板書：鄉(xiāng)村

　�。�3）你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（水稻）

　　出示“稻”

　�。�4）為什么它是“禾字旁”？

　�。�5）“稻”長在水里，是什么“稻”。你還知道哪些詞？

　�。�6）鄉(xiāng)村里除了水稻，還有什么？學(xué)生匯報。

　　出示“一方魚塘，一行垂柳，一座花園。

　�。�7）強(qiáng)調(diào)”行“是多音字。

　�。�8）學(xué)習(xí)”園“，你去過什么園？

　�。�9）一方魚塘里的小魚們游來游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　�。�1）趕緊坐好，我們要向下一站出發(fā)了。（播放音樂）

　�。�2）這是哪里？板書：公園

　�。�3）在公園里，我們小組自行游覽，老師選了幾處最有特點(diǎn)的景點(diǎn)。

　　出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。

　�。�4）每個小組著重游覽一個景點(diǎn)，組長抽取你們組游覽的景點(diǎn)。

　�。�5）要求：仔細(xì)觀察景物，看看是什么樣子的？把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說一說。

　　（6）匯報觀察的景物

　�。�7）學(xué)習(xí)”孔“”翠“

　�。�8）公園的景色這么美，空氣這么清新，讓我們在這竹蔭下做一個拍手游戲，好不好？

　　（9）同桌拍手讀《場景歌》

　　四、鞏固生字

　　1、孩子們，我們一路上看到了這么多美麗的景色，那些認(rèn)識的生字寶寶，你還認(rèn)得出嗎？

　　2、出示生字，指生認(rèn)讀。

　　3、出示詞語”沙灘，帆船，花園，隊旗，一艘，魚塘，銅號，軍艦，稻田，一孔，翠竹“

　　4、指生讀詞語

　　五、寫字

　　1、出示”旗“怎樣寫好這個字呢？

　　2、板演”旗“

　　3、練寫生字。強(qiáng)調(diào)坐姿：頭正，身直，臂開，足安。

　　六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“

　　1、我們今天游覽了”海邊，鄉(xiāng)村，公園“你有什么收獲呢？

　　2、出示”數(shù)量詞“的定義

　　3、指生列舉數(shù)量詞

　　七、拓展

　　1、孩子們，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋€地方

　　2、出示”一所學(xué)�！斑@是哪里呢？

　　3、出示兒歌（一所學(xué)校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場。五塊草坪茵茵綠，六個花壇散清香。七張球臺擺樹下，八條跑道圓又長。九列方隊英姿爽，十面彩旗迎風(fēng)揚(yáng)。）

　　4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞，讀兒歌。

　　八、總結(jié)

　　今天的旅程到此結(jié)束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》，快快樂樂地踏上回家的旅程吧！

開學(xué)第一周作文600字7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。

　　2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數(shù)量詞的正確用法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的'運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

　　1、直接導(dǎo)入課題《場景歌》，師生共同板書課題。

　　2、課件出示詞語：

　　海鷗沙灘軍艦帆船魚塘稻田

　　垂柳果園孔洞翠綠隊伍銅號

　　生自讀、同桌讀、齊讀。

　　3、出示帶“一”的數(shù)量詞

　　一艘軍艦一行垂柳一座花園

　　一道小溪一孔石橋一叢翠竹

　　一面隊旗一把銅號一片歡笑

　　要求：讀準(zhǔn)“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”：這是個神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著許許多多不同的詞。

　　5、齊讀《場景歌》。

　　6、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，共學(xué)第一個場景

　　1、出示畫面，引出場景一：海邊

　　2、引導(dǎo)觀察畫面，思考：看見了什么？

　　3、指名連起來說一說。

　　4、師引導(dǎo)質(zhì)疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個用“艘”，一個用“條”呢？生理解并擴(kuò)詞。

　　5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述：我們的頭頂飛過一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠(yuǎn)處有一（）大軍艦，岸邊�？恐唬ǎ┓�。

　　6、指名再按順序講述場景一。

　　7、男女生賽讀。

　　8、全班拍手讀。

　　三、放飛想象，引學(xué)第二個場景

　　1、出示第二小節(jié)，設(shè)置懸念，生猜場景。

　　2、指名讀文，其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽，想象畫面。

　　3、指名描述畫面。

　　4、出示四幅圖，依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，順勢引導(dǎo)理解一“方”并積累。

　　5、男女生分讀，體會鄉(xiāng)村色彩之美。

　　6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚塘，魚塘的旁邊有一（）稻田。穿過稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。

　　7、齊讀，自然過渡下一小節(jié)。

　　四、借助插圖，自主合作學(xué)習(xí)三、四場景

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖，找美景，同桌相互說一說。

　　2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢？相機(jī)理解：“道”、“隊”、“片”“群”。小結(jié)：不同的景物，可以用不同的量詞。

　　4、隨文識字：學(xué)習(xí)“孔”和“群”

　　（1）出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字，觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。

　�。�2）漢之星演示生字筆順。

　�。�3）指導(dǎo)書寫，出示要求：

　　結(jié)構(gòu)合理，占位準(zhǔn)確，整潔美觀。

　�。�4）生練寫。

　　5、分組再讀三、四小節(jié)。

　　6、拍手朗讀全文。

　　五、指導(dǎo)背誦，拓展遷移

　　1、出示全文填空，引導(dǎo)背誦。

　　2、以教室為例，創(chuàng)編場景歌。

　　3、同桌合作，交流展示。

　　4、出示四幅場景圖片，自己編兒歌。

　　5、指名匯報。

　　六、作業(yè)布置

　　1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。

　　2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰編得好，說得多。

開學(xué)第一周作文600字8

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“灘、艘”等12個二類字，會寫“園，孔”等十個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識記本課生字詞，正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，字卡

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.小朋友，喜歡旅游嗎？暑假里去過哪些地方？

　　2.今天，老師要帶小朋友去幾個很美很美的地方，一起出發(fā)吧�。R讀課題：場景歌）

　　二、初讀詩歌。

　　1.生自由朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，以讀漢字為主。

　　2.識記生字詞。

　　（1）出示：

　　沙灘一艘軍艦帆船稻田花園一孔石橋翠竹隊旗銅號

　�。�2）指名讀，去掉拼音開火車讀。

　�。�3）抽讀生字卡片。

　　稻帆艦艘號灘銅隊孔

　　3.出示短語，學(xué)習(xí)練說。

　　（1）一方魚塘一塊稻田一孔石橋一叢翠竹一只海鷗

　�。�2）你會說幾個帶量詞的短語？（指名學(xué)生說）

　　4.指名分段讀詩歌，相機(jī)正音。

　　5.小朋友，這些地方美嗎？這些地方有哪些景物呢！下節(jié)課我們一起去游玩吧！現(xiàn)在打開習(xí)字冊，認(rèn)識一下今天的生字寶寶吧！

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1.出示“孔、橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”

　　2.看看這幾個字有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)“孔”、“群”左右等寬，其他字左窄右寬）

　　3.學(xué)生說識記方法并組詞。

　　4.生說關(guān)鍵筆畫和位置，師范寫“旗”。

　　5.生描紅，練寫。

　　6.投影反饋，并練寫第二個。

　　7.其余生字，方法同上。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　出示二類字字卡開火車讀。

　　二、教學(xué)新課。

　　1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　（1）師：小朋友，看圖上現(xiàn)在是什么季節(jié)？(指名說)

　�。�2）這么美的春天，少先隊員們在干什么呢？

　�。�3）誰來愉快地讀一讀第四小節(jié)，其他小朋友想想雙引號里的紅領(lǐng)巾指的是誰？

　�。�4）[課件]郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來，跟著老師，準(zhǔn)備出發(fā)了，好嗎？（齊讀）

　　[課件]出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。 (再讀整個小節(jié)。)

　　師：現(xiàn)在小朋友排好隊跟著這群“紅領(lǐng)巾”一起去郊游吧！

　　2.學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

　　（1）今天，我們要去哪些地方郊游呢？請小朋友們讀一讀一、二、三小節(jié)。(學(xué)生自由讀) (指名說)

　　（2）都到哪里去郊游啦？（指名說，相機(jī)板書：海邊，鄉(xiāng)村，公園。

　　（3）[課件](看放大圖)哪個小節(jié)寫海邊的.景物的？誰來讀一讀？(指名讀)小朋友在海邊看到了什么？

　　(學(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))

　�。�4）(看放大圖)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？(指名讀)？

　　小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？(學(xué)生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))

　�。�5）(看放大圖)最后誰來介紹一下公園的景物的？誰來讀一讀？(指名讀)

　　小朋友在美麗的公園里看到了什么？(學(xué)生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)

　　師：小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們再把課文讀讀。 [課件]三個小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。

　　三、背誦全文

　　1.自由背誦

　　2.同桌之間分小節(jié)背誦，小組背誦。

　　3.指名背誦。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1.出示“園、號、巾”

　　2.說說結(jié)構(gòu)，識記方法，組詞。

　　3.生說關(guān)鍵筆畫和位置，師范寫“園”。

　　4.生描紅，練寫。

　　5.投影反饋，并練寫第二個。

　　6.其余生字，方法同上。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字

　　2.看圖背誦《場景歌》。

　　3.學(xué)會正確運(yùn)用量詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會正確運(yùn)用量詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課堂作業(yè)紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞。

　　完成課堂作業(yè)第一題，看拼音寫詞語。

　　1.分小組背。

　　2.推選代表上臺背這首詩。

　　3.完成課堂作業(yè)第二題。

　　二、談話激趣。

　　師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）

　　一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

　　1.大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。（視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)）

　　2.出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。

　　3.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)）

　　三、總結(jié)：

　　今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。

開學(xué)第一周作文600字9

　　教材分析：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。

　　2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

　　教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時數(shù)：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識“銅、隊”等12個生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

　　三、隨情境學(xué)文、識字

　　１、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

　　先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

　　師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券��！

　�。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興�。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

　　2。情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

　　師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學(xué)路１：

　　師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的'搭配）

　　小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

　　師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

　　你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

　　預(yù)設(shè)學(xué)路２：

　　師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。

　　這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）

　　自主學(xué)習(xí)生字。交流識字方法。

　　師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。