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紀(jì)念作文600字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的紀(jì)念作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紀(jì)念作文600字 篇1
與過(guò)往揮手別離，卻舍不得這已零碎的記憶片段。踏上跑道，任汗水灑落，初中最后的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，這最后的一次奔跑，將成為時(shí)光在我們世界里刻下彼此的紀(jì)念。多想再次擁有一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，今年夏天會(huì)考的拼搏還有明年中考的壓力在跑道上揮灑的淋漓盡致。我們即將分離，最后的奔跑，是我們一生的紀(jì)念。
回憶趁虛而入，我該如何躲。初一時(shí)的羞澀還歷歷在目，這四年的生活奔跑著開(kāi)始，奔跑著結(jié)束。四年，四年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我沒(méi)有真正拼搏一次，最后一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)也只是嬉笑著結(jié)束，而等真正結(jié)束后，才發(fā)現(xiàn)，我現(xiàn)在是如此的懷念，是如此的想再盡力跑一回，可已為時(shí)已晚，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，怎么不舍也已回不到從前。就像明年的中考后的離別，終究是要到來(lái)的，現(xiàn)在的我們已經(jīng)到了終點(diǎn)線，含淚也要奔跑，因?yàn)檫@最后的奔跑將是我們的紀(jì)念。
最后的奔跑，收獲了溫暖。對(duì)于一個(gè)體育整天要偷懶的人，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也當(dāng)然做不了一個(gè)風(fēng)一般的女子，而只是瘋子般的女子。我有一個(gè)1500米的跑步，從不會(huì)想到我竟然可以跑一個(gè)如此之長(zhǎng)的距離，在最后一年的.運(yùn)動(dòng)會(huì)，我突破了自己，而就是在那個(gè)揮灑了我汗水的跑道上，那個(gè)在我身旁小跑著鼓勵(lì)我的她使我得到感動(dòng)。1500米我自己絕對(duì)會(huì)放棄，但她不顧剛跑完其他項(xiàng)目而疲憊的身軀，跟著我，鼓勵(lì)我，勾起我?guī)捉z心緒。對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，我竟然堅(jiān)持了下來(lái)，雖然還是倒數(shù)，但總比我放棄要好的多。
看昨天的我們走遠(yuǎn)了，我是一個(gè)害怕跌倒的人，而你卻陪我在奔跑中微笑，提醒我勇敢是什么。最后的奔跑，我們的紀(jì)念。
紀(jì)念作文600字 篇2
昂昂溪紀(jì)念館是齊齊哈爾市的地標(biāo)性建筑物，在這座紀(jì)念館里面主要分為兩個(gè)部分展覽，其中一部分為昂昂溪文化，另外一個(gè)部分為江橋抗戰(zhàn)。在20xx年初的時(shí)候，因?yàn)樵鹊恼褂[布置非常的成就，所以根據(jù)我們國(guó)家的第三批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位on遺址群建立的優(yōu)勢(shì)。重新設(shè)立了紀(jì)念館，紀(jì)念館在更新改造之后，新的主題為北方漁獵文明的搖籃和梁思永先生與昂昂溪文化。紀(jì)念館的序廳主要是有幕布形式，其中中間有一個(gè)木制的浮雕，在它的兩側(cè)則是立體感風(fēng)格的`背景布。
在前言部分的基座也通過(guò)仿舊處理，這樣可以增添這里的歷史厚重感。進(jìn)入展廳，我們首先迎面而來(lái)的就是由海東青陶塑的主題展墻。主要是以漁獵生活為主的影像為背影。在這里面還有標(biāo)題，文字等相關(guān)資料可以供我們查閱。并且可以通過(guò)通體柜俯視柜展示里面的相關(guān)文物。在展廳的中間區(qū)域有一個(gè)圓形的多媒體空間，這也是整個(gè)展館最大的亮點(diǎn)。一共有六臺(tái)多媒體設(shè)備投影儀不斷地播放機(jī)展示出了昂昂溪人民在太陽(yáng)光照射下的漁獵情景，也穿插了一些白樺樹(shù)的光帶。在這里仿佛來(lái)到了遠(yuǎn)古生活，更是給人一種時(shí)空交錯(cuò)的錯(cuò)覺(jué)。
在展廳c廳主要為梁思永先生的紀(jì)念展廳。屆時(shí)基本保持原貌的一個(gè)展廳。主要是因?yàn)榱核加老壬诓活櫳钋锏奶鞖�，憑著自己羸弱的身體，再一次做了為期四天的考古發(fā)掘，并且發(fā)表出來(lái)了一些關(guān)于昂昂溪的著作�？傮w來(lái)說(shuō)，昂昂溪紀(jì)念館的陳列擺設(shè)是昂昂溪遺址群的縮影。這也向全國(guó)人民，全世界人民展現(xiàn)出了我國(guó)北方草原古代民族的文化特色，展示出了漁獵經(jīng)濟(jì)生活的特點(diǎn)。
紀(jì)念作文600字 篇3
乘在從共青森林公園返回學(xué)校的車上，窗外橘紅色的陽(yáng)光通過(guò)窗簾，在椅背上投下條紋圖案，我抬起手擋在臉前，閉上眼，腦中又浮現(xiàn)出那絢爛的一日。
紀(jì)念館
到達(dá)紀(jì)念館的時(shí)候，我覺(jué)得我來(lái)到了公園，可進(jìn)入館內(nèi)后，里面陰暗，沉重的燈光與館外燦爛的陽(yáng)光形成了鮮明的對(duì)比。暗黃色的燈光照出背后粗糙的墻壁，而在其中被襯托著的是一張張泛黃的舊照片，一個(gè)個(gè)讓人不忍細(xì)讀的杯具。一個(gè)個(gè)年輕英武的生命為了心中的'信念走上戰(zhàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)瞬之間就可能因?yàn)橐粋�(gè)微笑的食物變?yōu)橐欢讯驯涞闹w；在家中抱著孩子的婦女望著遠(yuǎn)方盼著丈夫歸來(lái)，可盼來(lái)的是日軍帶著血的刺刀……我不忍再細(xì)看下去，戰(zhàn)爭(zhēng)除了鮮血與悲傷外什么也不會(huì)帶來(lái)，無(wú)論是勝者或敗者，受害者或加害者。
漢字
人類喜歡美的東西，這一定是天性。
所以當(dāng)我邁步走出紀(jì)念館，對(duì)著藍(lán)天甩掉沉重的情緒后，我的目光立刻被一個(gè)用海綿筆在地上寫(xiě)字的老人吸引了，漢字本身有一種特殊的美，在有限的空間里如何伸展，排列的疏密都會(huì)隨著字體的變化而會(huì)有著成千上萬(wàn)的組合方式，做不到這些的我，對(duì)于能夠?qū)⑦@些掌握在心中，手中，筆尖中的老人，發(fā)自于心的尊敬。美的東西被創(chuàng)造出來(lái)的過(guò)程比完成的那一刻更美，我是這么覺(jué)得的。老人將雙腿略微打開(kāi)，站定，一手握筆，穩(wěn)定，平滑的移動(dòng)，時(shí)而輕輕的一筆帶過(guò)，時(shí)而停頓一會(huì)，帶出尖利的筆鋒。就這樣，一個(gè)個(gè)或柔滑，或蒼勁，或?yàn)t灑，或纖秀的字就誕生了，我看著，心里似乎有什么東西也在復(fù)蘇，我想，喜歡創(chuàng)造美的東西，也一定是人類的天性。這樣想著的我，像老人提出了請(qǐng)求：
“能讓我也畫(huà)一下嗎？”
……
美與丑，歡樂(lè)與悲傷，輕快與沉重，正是這一個(gè)個(gè)瞬間，交織，纏繞在一起，才織成了這個(gè)絢爛的世界。
紀(jì)念作文600字 篇4
天空藍(lán)得透徹，像極了當(dāng)年。往事歷歷在目。思緒如潮，如海浪拍岸，撞擊心扉。細(xì)雨的清香沁入呼吸之中�？諝庵袕浡环N慵懶的氣息。如花美眷，似水流年，回得了過(guò)去，回不了當(dāng)初。
一襲素白裙裳，一泓清水雙眸。卻早已沒(méi)了從前的純真。帶著幽微馥郁的心境，淺吟輕唱，蝴蝶再美，終究飛不過(guò)滄海。輕撫發(fā)梢。童年如此美輪美奐，卻終究不會(huì)永恒。現(xiàn)在的我仍然能靜靜地坐在秋千上。但早已逝去了童時(shí)的天真。歲月是一把殺豬刀。而我們則是一群盲目的豬。隨著時(shí)光飛逝，物是人非，曾經(jīng)的那段歲月無(wú)法再重演。在這花香四溢的季節(jié)，婉約的旋律中，趴在窗臺(tái)上望向不遠(yuǎn)處的'青磚黛瓦。透過(guò)窗欞，45°仰望美麗的藍(lán)天�？椌颓鍦\淡薄的安寂。心兒藏匿滿滿的感觸，幾多思緒隨風(fēng)翩翩飛揚(yáng)。
不知生活的下一站你又會(huì)輾轉(zhuǎn)在誰(shuí)的年華誰(shuí)的天涯。不知生活的下一站我又會(huì)遺忘在誰(shuí)的青春誰(shuí)的步伐。似水流年，湮沒(méi)時(shí)光，欲風(fēng)撩開(kāi)冰封之年，編織寫(xiě)滿時(shí)光的纖衣云裳。憶起童年。拾起過(guò)去。它們?nèi)耘f如絲綢般旖旎�；蚴恰懊Τ脰|風(fēng)放紙鳶”的輕松�；蚴恰芭碌敏~(yú)驚不應(yīng)人”的天真。亦是“溪頭臥剝蓮蓬”的愜意。亦是“急走追黃蝶”的歡樂(lè)。我還清楚的記得。那曾經(jīng)的姹紫嫣紅花開(kāi)花落。我瞇著眼。聽(tīng)著媽媽講故事的天籟。笑著把白菜倒進(jìn)洗衣機(jī)。拿著畫(huà)筆給爺爺畫(huà)眼睛。蒙住眼去草叢里找小伙伴。叫著茄子比著剪子手讓時(shí)光交融凝固。
藍(lán)顏如夢(mèng)，誰(shuí)紛飛漫天寂涼。繁花謝幕，誰(shuí)吟誦花飛花落。若是時(shí)光可倒流。那么我會(huì)一直一直地珍惜著我們終將逝去的童年。天空下，只剩茫然目光。
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