（合集）老師作文600字3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的老師作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師作文600字 篇1

　　一雙炯炯有神的眼睛，一個滑溜溜的圓圓鼻子，一張能說會道的嘴巴，兩只不大不小的招風(fēng)耳朵。你們猜猜他是誰？他就是我六年級的班主任——王老師！

　　他是一個典型的好老師，因為幽默風(fēng)趣的他總能讓我們在嬉戲中學(xué)到知識，前幾天就是一個典型的好例子。

　　那一天，我們正在閱讀第四單元的單元提示。王老師問我們“你們都看過什么外國名著呢？”零零散散的手舉了起來，回答完后。王老師告訴我們題目：“我最喜歡看偵探一類的小說，我給你們講講《福爾摩斯》里面的一個笑話吧！”說罷，他便滔滔不絕、津津有味的講起了這個笑話題目：

　　福爾摩斯和他的破案助手華生一起野營。他們搭好帳篷便入睡了。

　　半夜三更，福爾摩斯被陣陣涼風(fēng)吹醒，就叫醒華生，問題目：“華生，看著今天的夜空，你有何感想？”華生抬頭望了望夜空，回答道“今晚的星星真亮呀！”“笨蛋！”福爾摩斯厲聲喝斥道“我們的'帳篷被偷了！”

　　聽完這個故事，全班頓時哄堂大笑，有人還興奮得拍了拍桌子。王老師是要我們明白題目：福爾摩斯善于觀察，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，多留心觀察身邊的一點一滴。

　　王老師不僅僅是一位幽默風(fēng)趣的老師，同時還是一位認(rèn)真嚴(yán)肅，對學(xué)習(xí)高度負(fù)責(zé)任的老師。

　　他對待所有同學(xué)的功課都不放松警惕，他對待完成任務(wù)同學(xué)的玩耍從不拘謹(jǐn)限制！

　　他還告訴我們題目：上課時要認(rèn)真聽老師講課，你有任何問題都要及時反應(yīng)。但要學(xué)會聆聽，在別人回答問題的時候，不要插嘴，要學(xué)會等待，別人回答完了問題之后，你再提出自己的意見。下課時，如果有疑問，要及時請教老師或同學(xué)。

　　王老師，他像一根粉筆，明知道自己會被用完，但還是義無反顧的在黑板上書寫；

　　王老師，他像一支蠟燭，明知道自己會被燃盡，但還是義無反顧的默默燃燒；

　　王老師，他像一滴雨珠，明知道自己打到地上無疑粉身碎骨，但還是義無反顧的滋潤大地……

老師作文600字 篇2

　　馬老師一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，兩排潔白的牙齒整整齊齊地排列在口中。平時，她最喜歡穿紫色或紅色的衣服。

　　馬老師是我們的音樂老師，從她嗓子里發(fā)出的聲音嘹亮而動聽。有一次，她自彈自唱了一曲《每當(dāng)走過老師窗前》。我感覺就像是播放的'原聲磁帶。在去年舉行的全鎮(zhèn)教師歌唱大賽中，她以絕對的優(yōu)勢奪得了第一名的好成績。

　　馬老師不僅歌唱得好，還十分關(guān)心自己的學(xué)生。

　　記得有一次，我去參加音樂興趣小組。到了音樂教室，只見馬老師已經(jīng)在那里等著我們了。上課了，馬老師讓我們集體唱高音。因為那天我的嗓子啞了，所以聲音特別小，像蚊子哼哼似的。因為當(dāng)時我和別人一起唱的，所以即便濫竽充數(shù)，老師也不會發(fā)現(xiàn)。

　　一會兒，馬老師說：“同學(xué)們，下面我們舉行唱歌測試，規(guī)則是一人一段。我們就唱上次學(xué)的《同一首歌》。”我一聽，慌神了，心想：我這嗓子該如何是好呀！快到我唱了，頓時我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。終于到我了，我站起來，無何奈何地硬唱起來：“鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地知道你心中的每一個角落……”好不容易唱完了，我坐了下來松了一口氣。這時，馬老師問我：“王凱，你的聲音怎么那么小，嗓子怎么啦？”我再次站起來，紅著臉結(jié)結(jié)巴巴地說： “我的……嗓子……嗓子啞了。”馬老師一聽，關(guān)心地說：“嗓子不好就別唱了。”說著，她端起茶杯向辦公室走去。一會兒，馬老師把一杯熱茶端到了我面前，說：“給，喝點吧，潤潤嗓子。”我接過茶杯，真不知說些什么好。

　　我衷心地感謝馬老師，是她教給了我發(fā)聲，是她教育了應(yīng)如何做人。

老師作文600字 篇3

　　初一已隨風(fēng)飄逝，老師還在心中，其中班主任王亞琴老師給我留下了非常深刻的印象。

　　王老師比我們大不了多少，她就似我們的朋友，陪我們一起哭，一起笑，一起開心，一起憤怒。她陪我們度過了這美好而又充實的一年，留下了無數(shù)珍貴的回憶。

　　還記得那次體育節(jié)我們班表演的節(jié)目。我們班具有藝術(shù)細(xì)胞的人不多，準(zhǔn)備節(jié)目這項艱巨的`任務(wù)自然落到王老師肩上。王老師幫我們選的是甩蔥歌，選人時，大家都你推給我，我推給他，有的人甚至躲到桌子底下，誰都不愿被選中。王老師開始點人了，我閉上眼，祈禱老師千萬別選我，可幸運(yùn)之神卻拋棄了我，我只能加入甩蔥的偉大行列。

　　開始排練，我漸漸接受這個事實，心想：沒關(guān)系，甩蔥就甩蔥唄，只要甩得好，照樣是個好節(jié)目。王老師站在前排，一個動作一個動作地示范給我們看，還不時手把手地教我們。終于，我們熟悉了甩蔥的各種動作，這些動作雖然算不上很優(yōu)雅，但還是蠻整齊的。

　　比賽開始，看了其他班表演，我們的心情一下子跌至谷底，僅存的一點想法也被徹底擊碎。終于輪到我們，我們手持大蔥，身著恐龍服，登上舞臺。還沒開始，臺下就發(fā)出陣陣哄笑聲，我們恨不得馬上找個地縫鉆進(jìn)去，可這樣怎能對得起王老師的殷切期望？我們不能讓她這么多天的努力白費(fèi)。我深吸一口氣，抬起頭，正好跟王老師那鼓勵的目光相對，頓時信心大增，趕緊做好每個動作。

　　結(jié)果出來，盡管我們已經(jīng)很努力，但還是沒能獲獎。同學(xué)們很沮喪，王老師也很失落。但她還是勉勵我們：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？”之后，她又帶領(lǐng)我們參加一系列活動，雖然也遇到這樣那樣的困難，但我們都一一克服，有的在校園里還引起不小轟動。

　　現(xiàn)在我終于明白“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”的真正含義。謝謝你，王老師！

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