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【必備】鼓勵的作文600字四篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的鼓勵的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鼓勵的作文600字 篇1
光陰似箭，日月如梭，六年的時(shí)光說過就過，在我的的小學(xué)生涯里遇到的老師可以說是數(shù)不勝數(shù)，然而，這一位老師讓我永生難忘。
還記得，三年級那年我轉(zhuǎn)學(xué)來到官橋小學(xué)。我第一次踏進(jìn)這個(gè)美麗的校園，第一次走進(jìn)這個(gè)教室，第一次注冊，坐在陌生的課桌，看著陌生的同學(xué)。我低著頭，心里說不緊張都是假的，一緊張我便開始胡思亂想。“啊！這里的'同學(xué)好不好相處啊？”就在我亂想之時(shí)，“大家安靜下來！”一句悅耳的聲音從我頭頂傳來，我抬頭一看，一位長發(fā)及腰的女士，正對著我微微一笑，說到：“請新同學(xué)自我介紹一下。”隨后全班同學(xué)看著我，我紅著臉急忙低下了頭，雙手不安地拽著衣服，像只蝸牛一樣慢慢吞吞地走了上去，終于走到了講臺上，我緊張地望了一眼老師，又低下頭去，用像蚊子叫的聲音，說到：“大家好，我叫張英華。”而下面的同學(xué)一臉茫然，顯然是沒聽見，我向老師望去，老師對我微笑著說：“沒關(guān)系的，說大聲點(diǎn)。”我聽了老師的話把聲音提高了些，可是同學(xué)們還是在下面竊竊私語，我害怕又緊張地低下了頭，心里想著：“完了，老師肯定要罵我了。”可是想象中的罵聲并沒有來，卻聽到鼓勵的話語：“我相信你，你可以的！”我愣了一下，立即面向大家，用最大的聲音做了一次自我介紹……
一轉(zhuǎn)眼，四年學(xué)習(xí)便從打打鬧鬧中過去了，四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶在眼前，陸婷老師教我的那兩年也成了我最美好的回憶。
如果說老師是園丁，辛勤地栽培我們，那么母校便是土壤、陽光。我會帶著最美好而珍貴的回憶踏上另一個(gè)征程。
鼓勵的作文600字 篇2
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，而往往夸獎會使人驕傲。這句話本身是沒有錯(cuò)的，但往往成長是需要鼓勵的。
鼓勵，好似一個(gè)神奇的東西，它只是一句話，卻會使人發(fā)生巨大的改變!
當(dāng)你考試前進(jìn)時(shí)，你老師夸獎你，你會感覺很高興，或許有那么一種得意的心情吧。但是當(dāng)你很出色的時(shí)候，卻沒有人夸獎你，鼓勵你，而是去對一個(gè)不如你的人進(jìn)行夸獎，這時(shí)候難免心中有些寫不滿。這些不滿總是消極的!
前幾天無意中看到了一條挺有意思的文章，大體的內(nèi)容是：一次家長會上，老師覺得家長的對孩子的教育的觀念有點(diǎn)偏激，就在黑板上寫上了一些算式，有：5*8=456*8=487*8=568*8=468*9=……當(dāng)老師剛寫完第四個(gè)還沒有寫完第五個(gè)的時(shí)候，下面?zhèn)鱽硪魂囙须s的討論聲和質(zhì)疑聲。他們都在小聲地議論這個(gè)老師有沒有資格教他們的孩子。這時(shí)，老師停下手中的粉筆，轉(zhuǎn)過身很“傷感”地問家長，你們都在討論什么。家長們異口同聲的都在說你第四個(gè)寫錯(cuò)了，連三年級的.小孩都會做的，你一個(gè)初中老師都能算錯(cuò)，這……
老師先把秩序穩(wěn)定下來，然后用提高一百分貝音量對家長們說，我黑板上一共有四個(gè)半乘法口訣可以看成四個(gè)吧，因?yàn)榈谖鍌�(gè)我沒寫完。四個(gè)里面我一共才錯(cuò)了一個(gè)，三個(gè)都對了，為什么你們都不夸獎我?反而在批評我?這是下面的家長都不說話了。他們都在你看看我我望望你。好似剛犯錯(cuò)的小孩。
老師又說：就好象我做這個(gè)題一樣，明明知錯(cuò)了一個(gè)而已，你們都在說我不配當(dāng)老師怎么怎么樣。何況我們才只見了一面而已，彼此之間還是有些羞澀的。那么請你們想想你們平時(shí)是怎么對你們的孩子的，他們進(jìn)步了，你們沒有任何表示，既不批評也不表揚(yáng);他們退步了，我也知道你們比誰都著急，可是你們只會一味地批評，這樣不僅不會解決問題，或許會給他們心靈帶來重大的傷害!
是啊，誰又不渴望夸獎呢?誰又不渴望鼓勵呢?所以，當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，無論是大還是小，請記住一定要給予我們鼓勵!
鼓勵的作文600字 篇3
有句話說得好，鼓勵也是一種力量。有了鼓勵，我們就能從失敗中站起來;有了鼓勵，我們才能正視失敗。下面我給大家講一個(gè)與失敗有關(guān)的故事吧！
有一位10歲的小男孩，他很喜歡拉小提琴，但是他拉出的聲音非常難聽，斷斷續(xù)續(xù)猶如鋸床腿。他的爸爸每次聽到他的琴聲，都會責(zé)備他。一個(gè)下午，爸爸居然指著小男孩說：“以后要拉琴就到外面去拉，別在家中制造噪音”。這個(gè)孩子只能來到樓下花園沒人的地方練習(xí)。一次，當(dāng)他認(rèn)真地把琴拉完時(shí)，發(fā)現(xiàn)旁邊坐了一個(gè)老婆婆靜靜地聆聽。小男孩走到老婆婆身邊禮貌的對她說：“對不起，吵到您了”。說完，他收好琴就準(zhǔn)備離開。老婆婆摸了摸他的頭說：“小朋友，別走呀，接著拉，放心吧，我聽不見的”。這個(gè)小男孩突然像發(fā)瘋似的大叫了一聲，那婆婆還是那么安靜慈祥的坐著，小男孩確定了她真的聽不見時(shí)，就接著拉了好幾首曲子，每次拉完老婆婆都說：“好”。從此，小男孩每天愉快地來到這個(gè)地方拉琴，每拉完一曲，老婆婆都在跟前拍著手鼓勵他。過了幾個(gè)月，小男孩要參加學(xué)校舉行的小提琴演奏會，他的父母被學(xué)校邀請去觀賞，不可思議的是小男孩居然在演奏會上脫穎而出，成為全校第一名。他爸爸激動地問小男孩：“哪位高人指點(diǎn)你的，孩子。”小男孩摸著腦袋也說不出所以然。有一天，這個(gè)小男孩接到市級小提琴演奏協(xié)會的錄取通知書，小男孩興奮地跳了起來，后來才知道那位鼓勵他的`老婆婆，就是市小提琴協(xié)會的會長，同時(shí)她還是一位有名的音樂家。
聽完這個(gè)故事，你們心里有所觸動嗎？其實(shí)鼓勵有時(shí)也會改變?nèi)说囊簧瑢W(xué)們請放下驕傲，將你們鼓勵、贊美的語言，毫不吝嗇的奉獻(xiàn)給那些需要走出困惑的人，也許布滿陰霾的臉上，會因?yàn)槟愕墓膭睿`放出燦爛的笑容。
鼓勵的作文600字 篇4
老師給我的鼓勵
從我轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)的第一天，我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材，卷卷的短發(fā)，美麗的流海，五官端莊，長的十分清秀。因?yàn)樗f地第一句鼓勵我的`話，我改變了！變得勇敢，自信。這簡直就是一場夢！一場美夢！
記得有一天，早上上語文課，語文曹老師問了我們一個(gè)問題，我想了想，心理已經(jīng)知道了一個(gè)答案，但是，我不能確定我的答案完全正確，還有點(diǎn)恐懼，怕說錯(cuò)了，同學(xué)們笑我，于是，我沒有舉手，老師隨便點(diǎn)名，結(jié)果卻點(diǎn)到了我！我急忙站起來，心里有些緊張，七上八下，腿都發(fā)抖了，于是，便在心里對自己說：“別緊張，只不過是一次發(fā)言而已”，我鼓足了勇氣，把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說了出來，剛說完，我嚇的吐舌頭，趕緊坐下，我萬萬沒有想到，語文曹老師竟然走到我前面，響亮地說：“真好！你說地答案太好了！??”我愣住了！老師說我回答得好？我甚至懷疑自己地聽力！老師忽然拍拍我的肩，如陽光般溫暖，我猛然驚醒！抬起頭，與老師溫柔地目光相對，她親切的對我說：“為什么不舉手呢？你說得很好啊！下次要勇于舉手發(fā)言哦！老師相信你！”真的！老師對我說她相信我！從那一刻，我心里充滿了希望，充滿了自信。就因?yàn)槔蠋煹靡痪湓挘刮铱朔藘?nèi)心的恐懼！您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，溫暖了別人；您像園丁，不辭勞苦。曹老師，我永遠(yuǎn)忘不了您親切的話語，永遠(yuǎn)忘不了您溫柔的目光，永遠(yuǎn)忘不了您鼓勵我的第一句話，永遠(yuǎn)忘不了您一切的一切??
老師，您鼓勵的話語我永世難忘、。
八一路六年級：常思影
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