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陶藝作文600字（通用28篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的陶藝作文600字，希望能夠幫助到大家。
陶藝作文600字 1
上周未，受到沈老師的邀請，我和爸爸、媽媽一起去樂都匯體驗陶藝，我們班的兩個同學也一起去。
當我們人都到齊了的時候，開始觀看陶藝老師的示范，我們看著老師魔術師一樣的手把一團米黃色的泥巴放在一個轉盤上，隨著轉盤的轉動，奇跡發生了！老師的手輕輕一按，一個圓不溜秋的泥團變成了一個火山口，食指再往中間一按，火山口就像一朵鮮花綻開一樣打開，變成了一個大大的碗，我們都大吃了一驚。我心里在想：這太神奇了吧，像科幻片一樣呢。就在我們還沒回過神來的時候，奇跡接著發生，一個大碗隨著一雙靈巧的又仿佛擁有魔術的手變成了一個可愛的花瓶，隨著示范動作的結束，現在輪到我們的體驗了。
我們每個人都領到一團屬于自己的陶泥，剛拿到手里的感覺硬硬、冰冰、沙沙的`感覺。當放著陶泥的轉盤開始轉動起來，在幾秒鐘的時間里我的哪團圓不溜秋的陶泥在老師的手上變成了一個火山口形狀的陶泥，老師笑著說：“把你的手放上去感受一下”。
當我的手放上去的時候，感覺和剛才靜止的時候的感覺完全不一樣，仿佛就象摸著我書桌上的塑料板一樣光滑的感覺，隨著食指垂下來放到陶泥上，陶泥在我手上也慢慢的象花瓣一樣綻開，老師過來看了一下我的半成品，夸獎我說：“做得還不錯嗎”，這讓我對接下去的步驟有了更多的信心，正當我心里有一股小得意的時候�！鞍パ健保业氖种覆恍⌒耐崃艘幌�，這個即將從碗華麗變身成杯子的東西，一下子變成一大號的“老人拐杖”——變歪了。正當我失望的時候，老師趕過來把我的“老人拐杖”給搶救了過來，通過他那靈巧的手，馬上把我的拐杖變成了一個美麗的花瓶。
這個時候，老師手扶著我的手對花瓶進行最后的加工，隨著手指在花瓶上靈巧的上下移動，一個美麗的花瓶展現在我眼前，這可是我的“杰作”啊，雖然外表上有點不規則，但這是我的勞動成果，我為我的勞動成果自豪。
這次的陶藝體驗太棒了，下次我一定要再來體驗一次這種神奇的感覺。
陶藝作文600字 2
今天放學后，我來到“童畫樂園”上第一節陶藝課。
一上課，老師首先給我了一大塊深棕色的“泥巴”，還告訴我它不是什么“泥巴”，而是陶土。
老師讓我把那塊陶土使勁扔一扔，揉一揉。讓我不要“心慈手軟”，把它想象成一個仇敵。于是，我把這個“仇敵”使勁地又壓又揉，還“轟——轟”地拼命扔陶土，我的手不一會兒就變得臟兮兮的，沾滿了陶土。然后，老師又讓我取一小塊陶土，并且讓我把它搓成圓形。接著，老師讓我用大拇指在上面弄一個小洞洞，讓我自己看看可以做什么。噢！原來老師讓我做一個杯子、碗或者是一個盆呀！我決定做一個小花盆。于是，我便仔細地用手捏洞洞四周的陶土，一個小花盆的基本造型便完成了。但是，小花盆四周的“盆沿”都想沒吃飯似的，軟綿綿地“趴”了下去。老師趕緊告訴我“補救”方法：把“趴”下去的地方撕開，讓后再捏在一起。小花盆這才重新“站”了起來。我又把小花盆裝飾了一下，我先搓出了兩根細細長長的“面條”。然后，我把剛剛搓好的“面條”圍在小花盆上。為了讓小花盆看起來更生動一些，我把其中一根“面條”擺成了好看的.“波浪線”形，還用雕刻刀在上面刻出了好看的花紋。
最后，我又用雕刻刀刻出了一個個不同表情的小人臉，并“貼”在小花盆上，小花盆便做好了。老師又讓我在小花盆里“種”幾朵花，還可以“養”一些小昆蟲。于是，我便開始動手做花。我首先卷出一個小小的“玫瑰花蕊”，然后，按順序一層一層地做好“玫瑰花瓣”，最后，做出“玫瑰花”的“葉子”和“莖”，并把它們粘在一起，一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接著，我又做了兩朵“玫瑰花”和兩只“小蝸牛”，并把它們放進小花盆，一個完完整整的小花盆便大功告成了。
老師拿出手機，給我的小花盆拍照。并且表揚我做的不錯，要給以后來上課的學生看呢！
做陶藝課真有趣！
陶藝作文600字 3
暑假里，我參觀了歷史悠久的杭州京杭大運河、刀剪劍扇傘博物館，跟隨爸爸媽媽上班了，和同伴快樂地游戲了……其中印象最深刻地還是去青泥陶藝館制作陶藝。
記得那天上完暑假班的英語課，媽媽神秘兮兮地對我說：“媽媽帶你去陶藝館玩，要去嗎？”我高興地說：“哇！當然要啦！”說著，媽媽帶我來到一個叫青泥的陶藝館，到處是各種陶藝作品：碗、花瓶、杯子、小人、動物……看著這個陶藝館，里面真的好有感覺，我高興地一蹦三尺高。也想著做一件屬于我自己親手完成的作品。
可愛的老師先給我演試如何揉捏陶泥？如何使用圓盤機器？如何固定陶泥？如何讓陶泥塑形？老師教得仔細，我也學得認真。真正到我自己開始了，剛開始還真有點不知所措，手里拿著陶泥，不知道從哪里入手。靜下心來仔細想想老師剛才給我說的要領，終于開始我的作品制作。我拿著陶泥先在圓盤上濕一些水，好讓陶泥緊緊貼在圓盤上，而不至于陶泥在圓盤飛速轉動的過程中會飛出去。打開轉動的圓盤機器，快慢由自己的腳來控制。開始揉捏我的陶泥，稍用力擠壓陶泥揉捏均勻，把陶泥里面的空氣排出去，好讓制作出來的作品沒有氣孔。再把陶泥向上輕輕地提起來，用大拇指從中間往下按，深度控制在一個小拇指長，然后又用手輕輕撫平周圍的凹凸地方，一只碗就做好了。因為陶泥是濕的，這個時候就要用電吹風把碗吹干，做好的碗我們得把它拿下來，不吹干的話就拿不下來啊。吹干的.時間可真長啊，花了我差不多大半個小時，一般情況下吹干要差不多一個小時呢。吹好后，就是給我的碗上色了。我先挑了最喜歡的紫色上了底色，又用藍色寫上了：我愛吃飯。最后再給整只碗涂上了透明色。整個碗的制作就完成了，看著還真不錯呢。
我真喜歡這個碗呀！因為她可是我自己獨立完成的哦！我真是太棒了！
陶藝作文600字 4
今天是星期二，晚上媽媽帶著我和弟弟一起去學陶藝。
到了畫室，見到大板桌上放著一大塊陶泥，同學們都到齊了，我和弟弟馬上坐到位子上去。開始做陶藝了，老師告訴我們：“今天要學做恐龍，每個部位都要做到細致和像。”說完，老師拿出恐龍資料，給我們挑選一只來做，過了一會，老師又溫和地對大家說：“我先做一只劍龍給大家看：先把報紙包成一團，然后把陶泥壓成像一塊烙餅的樣子，最后把陶泥包著報紙，在前后留兩個洞，捏上頭和尾，再把腳捏在下面……”，我和弟弟認真聽完后，便開始動手了。我打算做一只劍龍，弟弟打算做一只鴨嘴龍，他開始做恐龍的身體怎么也做不好，我看了，就一邊做自己的恐龍，一邊幫弟弟，可弟弟沒耐心，他做不好就說：“算了，我做長頸龍得了�！蔽揖秃偷艿芤黄鹱觯腋嬖V他：“你先按老師說的去做身體，然后和姐姐一起做頭、尾巴和腳�！惫�，他按老師說的去做身體，真的做出來了，我夸他真棒，他笑了笑，沒說什么。然后我就讓他和我一起做頭。弟弟總是把頭捏的.太尖了，做的像條尾巴，可我想：這工夫可不能白費，把它當尾巴得了。于是，我把它捏到尾巴那里去了。但是我們沒有放棄做頭，我讓他再做一次頭，他像上次一樣，做的像條尾巴，于是，我把尖頭一拆，就變成了圓頭，我告訴弟弟能捏上去了，他就捏上去。我看只剩下腳了，又鼓勵他，弟弟甜甜地笑了!最后，我們把柱子似的腳捏好，就給老師看，老師說：“做的不錯，還要努力!”
晚上回家時，媽媽表揚了我倆能互相幫助。
陶藝作文600字 5
轉過街角，看見陶藝店的招牌，聞見瓷土的清香，我停住了腳步。我走進了這家陶藝店，戴上圍裙，卷起袖子，準備“大干一場”。
陶藝店的姐姐拿出了一塊陶泥，開始在陶藝機上給我示范制作的方法。我目不轉睛地盯著她的手，豎起耳朵，聽她為我講解技巧。眼看著她很快就做出了一件半成品，我心里有些發癢，感覺還挺簡單的，便迫不及待地接過她手中的泥，開始了“創作”。
我按照她的方法，用水把手沾濕，輕輕地放在泥上，找好重心，讓它隨著陶藝機轉動。轉了幾圈后，我把一根大拇指放在陶泥的.中間，不一會兒，就看到陶泥上開了一個小孔。我用手把小孔逐漸擴大，容器的側壁就做成了。看著已經呈現出雛形的陶土，我心中十分高興，正在這時，我的手突然歪了一下，陶泥的口馬上就塌陷了，我連忙補救，可是陶泥就像個不聽使喚的小孩子，在我的手中左搖右擺，重心也一下子不穩了。在一陣掙扎之后，它最終“光榮就義”，變成了一灘泥。我心中有些失落，心情就像一團亂麻，既郁悶又后悔。
陶藝店的那位姐姐又遞給了我一塊新的泥：“第一次都不太好上手，多試試就好了。”聽了她的話，我決定重振旗鼓，再次進行嘗試。我按照原來的方法，操作著手中的陶泥。有了第一次的經驗，我的手更加穩了，做每一步都不緊不慢，認真細致。終于，我的泥胚做好了。我小心翼翼地把它從陶藝機上取下來，放在桌子上，并利用工具進行裝飾。在歷經了“艱險”后，我的作品終于大功告成�？粗雷由献龊玫某善�，我心中有一種自豪與欣慰。
第一次做陶泥，雖然不是一帆風順，但是最終收獲了成功的果實。這也讓我明白，做事的過程中也許會有坎坷，但只要用心去做，不怕失敗，就能最終成功。
陶藝作文600字 6
今天是個特殊的日子，因為我們要去勞技中心學做陶藝。
十幾分鐘過去了，我們的大巴車駛到了牢記中心的門口。我們下了車，徑直奔向了陶藝室。
在勞技中心的所有教室中，數陶藝室紀律最嚴，技術難度最高，一個小小的瑕疵就有可能導致整個瓷器毀于一旦，上次做鈴鐺時，我沒有成功，做砸了。對于這次的活動，我心里就像揣了只小兔子似的忐忑不安。
上課了，老師教我們怎樣捏塑，怎樣改變盆口的形狀，怎樣做裝飾后，就讓我們親自動手制作了。我們按老師的要求先取出一團與拳頭差不多大小的陶泥，捏成碗的形狀，把碗壁捏成與小拇指那么厚，把碗口壓平，等待老師檢查。終于捏好了，我抬起頭，只見許多同學埋頭苦做，額頭上滲出豆大的汗珠，有的趴在桌上沉思，偶爾修改一下；有的不停地修飾著，似乎一點也沒有放下的意思；還有的正在檢查，臉上的表情十分緊張，仿佛這一次檢查能改變他的一生。輪到我了，我的心“撲撲”一陣猛跳，老師拿起我的作品，修改了幾下，就走了。我長吁一口氣——過關了。
接著是改變“碗口”的形狀，我冥思苦想，突然靈光一閃，迅速把杯口彎成了小鳥的形狀。看看別人，有的'是烏龜，有的像海螺，還有的就是一個大大的海星。大家略一思考，就設計除了許許多多稀奇古怪的圖形。
最后就是必要的裝飾了。我岸上盆腳，扎個小洞，粘上小鳥的眼睛、嘴巴和尾巴，就大功告成了。
我做得花盆很有創意，不但被評為優星，還被拿去燒制，變成一了個名副其實的陶藝花盆。
陶藝作文600字 7
寵辱不驚，他看庭前花開花落；去留無意，他望天上云卷云舒�！}記
他做這門手藝也有些年頭了。
兒時所有的時光都在他那聚集著。在街邊賣陶藝作品，地上鋪著藏藍色的氈子，沉默但不缺少內涵，上面陳列著各式各樣的小玩意，多供是給孩子們的玩意兒。
一坐那，便是一整天。他自己帶便食，吃的也簡單。騰出時間去打磨他的作品。
些許年后，旁邊也開了一座陶藝坊，玻璃鐘罩下藏著栩栩如生的作品，但多方面想，還是比不上他……
起早貪黑地將陶土燒制好，再帶零零散散，不同大小去現場慢慢磨工。里面的陶土分子不斷運動，富有靈氣地運動……
有時在路上聽說道，“老先生，我想要個小兔子給我的女兒，您這有賣嘛？”他總是笑說，“有是有，但需等上些時候�！薄霸趺匆@么久？我趕時間啊！算了算了，不買了�！币蚨庥袝r候甚至冷清到無人問津，相反，旁邊的陶藝坊生意紅火的不行，推門而入的鈴聲此起彼伏地響著。他也未曾想過那么多，只一心做著自己手頭工作。用最傳統的工藝技巧和工藝匠心去打造中國文化的藝術作品。
他正在慢慢等待時間地發酵。每一塊陶土的分量都包含著他對這份技藝地投入與心血。
好久未曾撞見陶土味。不知怎的`，他鋪前的人們多了起來。我仔細瞧看，來自不同地方的游客在觀賞他的作品，他還是在慢慢地打磨。
依舊堅持自己的原則，一天只接三幅陶藝作品。望卻圍繞他前的人么，也許都在探尋泥土的奧秘。
而他，等待到的今天是最值的�；蛟S，機械生產的作品也許比手工藝人花費的時間少，效率高，數量足，未必能與藝人們的作品相媲美，總是缺少了些人情味。而恰恰相反，他擁有著這份情感，是對陶土的執著與熱愛，堅持與守候。
不與他人計較得失，只計較自我的認真程度，那么所有的等待都是蓄勢待發，終將成為一鳴驚人的動力。
他，是位杰出的陶藝家……
陶藝作文600字 8
做陶藝，還不如說是玩泥巴。你玩過泥巴嗎?你感受過泥那種柔軟的感覺嗎?你感受過做好一件作品的樂趣嗎?
我在學校陶藝隊學習兩年了，在這短短的兩年時間里，我不僅學會了做陶藝，還與陶泥結下了一段深厚的感情，每當我拿起一團泥，我自然就會做出一些可愛的小動物、小飾品以及人物等等的作品。陶藝帶給我極大的樂趣。
回想起剛學陶藝的事，就會讓人回味無窮。那天老師要求我們做個罐子，開始我想得很簡單，不就是做一個罐子嗎?可是現實往往和想的相反，別說罐子，連一個小碗也很難做出來。經過無次數的按倒重來后，泥巴總算能聽話了。
記得在暑假里，我們陶藝隊的同學要做一批作品參加西博會，我想：一定要做得有創意且要精致一點，做什么好呢?就做陶苑花瓶吧。我先把一團泥壓扁，打了一個圓形的泥片，做底盤，再做了許多薄薄的泥片，用一個手指把泥片卷成一個個泥圈，活像灰灰的蛋卷，并涂上泥漿，一層層自信地將泥條盤成心中花瓶的形狀。然后又搓了長長的'一塊泥條，一邊卷一邊加上一些花紋，一朵玫瑰花就做好了。接下來我在半尺多高的花瓶中做了多種花樣的花，并用泥條均勻地模擬出水波，團出泥球裝飾波谷和波峰。我看了看，對自己的杰作滿意極了，心里有種說不出的喜悅。
陶藝是一門古老的文化，是一首快樂的贊歌，是一項精細的創作。因為在做陶藝的時候一定要開動自己的腦筋，大膽的去想象，才能把作品做得更出色，更有創意。我現在越來越喜歡做陶藝了，我對此著迷。
陶藝作文600字 9
今天，我們小組成員一起去做陶藝。一到現場，老師要求我們系上一條黃色的圍裙，坐在桌前，給每人發一塊泥巴。這可不是普通的泥巴，它的學名叫陶泥，只有它才能讓我們做出陶瓷來。我們卷起袖子，參照模型選自己喜歡的陶瓷式樣，開始了玩泥巴，老師告訴我們陶泥一定要像揉面團一樣揉的均勻后面的拉胚才會順利。等我們充分的揉完泥巴，老師給我們做了分工，三個同學先拉坯瓶，其余學刻花紋。
輪到我時，我做一個心形花瓶。我坐在一個大圓盤面前，老師接通電源后圓盤高速的旋轉著，我雙手按著泥，只覺得手麻嗖嗖的`。隨著我手的力度不同泥巴在我手中拉長、按扁、扯開、收攏的動作中快速出現一個桶柱形，滑溜溜的。我手指頭收縮了一下，一個指洞就印現在泥胚上，老師讓我快壓扁些，奇跡發生了，泥洞一下不見了，直筒的胚體就成型了，真神奇。
接著老師手把手的幫我把瓶口打磨光滑后，漂亮的花瓶坯體做好了。然后教我給瓶子上做花朵，我還在瓶上畫了白雪公主、一條小花、一只小白兔，還刻上了我的英文名字grace，最后涂上顏色，一個美麗的花瓶就做成了，最后烘烤的工序就由老師幫我完成。
當我完成后看到我們隊的其他同學也完成了他們的作品，有葫蘆瓶、煙灰缸、碗、心形花瓶，我們都得到了我們喜歡的半成品。
你知道嗎，這烘烤溫度需要230度高溫，在烘烤箱內烘烤兩周左右時間呢！兩周后我們就可以領到自己的作品了。大家臉上都洋溢著滿足的笑容！
陶藝作文600字 10
每當看到商店精美的陶藝，想：這到底是怎么做的呢？
這次深圳旅游，在歡樂谷的小丑魚藝術館中，我看到一些陶瓷，太美了！
“咦？還能親手做？太棒了！”
我挑了一把椅子戴好圍裙，又拿了一把小竹刀，端來一盆水，阿姨把泥球放在轉盤上，打開轉盤開關，我開始做陶藝了。我將手浸的'濕濕的，然后放在陶泥兩邊，轉盤不停的轉著，等陶泥變光滑了，我隨心所欲地做各種形狀，一下子做蘋果一下子做碗，最后決定做花瓶。
我用力挖瓶口，結果不堪設想，全部變形了，我的心血就這樣毀了。我又重新做了個瓶身，阿姨過來了，只見她把手輕輕放在瓶口上，瓶子在阿姨手上變得聽話起來，我學著阿姨的樣子，輕輕地把手放在瓶口上，果然沒塌，不一會兒，一個小瓶OK了！我拿著陶瓷，將它放在烘干機下，用竹刀在陶瓷上揮來揮去，大約過了10分鐘，陶泥烘干了。
開始上色了。我喜歡藍色，就用藍色做背景，整個瓶子被我涂了兩遍，又要去烘干了……終于可以畫我喜歡的圖案了。我設想：藍色是大海還是天空？就畫些星星和月亮吧。我選黃色畫月亮姐姐和一些星星妹妹；選白色畫云彩；一顆桔黃色的小星星正和月亮姐姐談話呢！一顆害羞的小星星躲在云彩后面望著我，各色的小星星都跟著星星公主一起跳舞。星星舞會完成了，又要去烘干了。
最后把瓶底涂上紫色，這回邊烘邊刻名字和年齡。我的杰作終于完成了！
看著陶泥花瓶，我心里美滋滋的。
陶藝作文600字 11
我一生中有許多愛好。我開卡丁車，打籃球，尤其是在克里里。我最喜歡的愛好是制作陶器。今天我將告訴你關于我和它的故事。
有一次我和媽媽出去路過一家陶瓷店。我被里面的情況深深吸引，所以我們決定去體驗它。這是我第一次與它親密接觸，感覺既刺激又新奇。起初，我做不好。后來，我請教了我的老師。他仔細而耐心地教我每一步和每一個動作。要制作陶瓷藝術品，首先要揉捏粘土，然后通過揉捏和拍打將粘土中的空氣完全排出。成品不會破裂。轉盤的速度應該控制好，雙手的力量應該適中，粘土應該被提升到想要的高度和形狀。最重要的是要有耐心，多練習。所以我按照老師的方法試了一次又一次。有時當轉盤的速度太快時，泥漿就會飛走。我用拉桿一個接一個地往下走，尋找適合我的速度。有時我手上的水被泥弄臟后會變軟。我手上的水變干了，沒有泥就不能完全擠出來。然后我試著一點一點地觸摸水。我發現了一個竅門。接觸水后，最合適的.時間是輕輕刮去盆邊的水。有時候，我的手在泥中的力量太大而無法折斷，當力量太小時，中間的洞就挖不出來了。經過反復練習，我的手又痛又痛，最后我掌握了適當的力量。經過無數次失敗，我終于做出了我第一個滿意的作品——杯。
我通過學習陶藝學到，無論你做什么，你都必須有耐心，從失敗中吸取教訓才能成功。
陶藝作文600字 12
今天是一個特殊的日子，因為我們要去勞動技術中心學習如何制作陶器。
10分鐘過去了，我們的大巴開到記憶中心門口。我們下了車，直奔陶藝室。在勞動技術中心的所有教室中，陶藝教室紀律最嚴，技術難度最高。一個小小的瑕疵，就可能導致整個瓷器被毀。上次我打了個鈴，失敗了，錯了。對于這次活動，我的心里像小兔子一樣忐忑不安。
下課后，老師教我們怎么揉捏塑料，怎么改變盆口的形狀，怎么裝飾，讓我們自己做。按照老師的要求，我們先拿出一團拳頭大小的粘土，揉成碗的形狀，把碗壁揉成小指頭那么厚，把碗口壓扁，等老師檢查。最后捏的時候抬頭看到好多同學都在努力，額頭滲出汗水，有的趴在桌子上打坐，偶爾修改一下；有的是不斷的修飾，似乎沒有放下的意思；其他人都在查，臉上的'表情很緊張，好像這一查就能改變他的一生。輪到我了。我的心怦怦直跳。老師拿起我的作業，修改了幾遍，就走了。我吁了口氣，——過去了。然后我改變了“碗”的形狀。我使勁想了想，突然一道光閃過，迅速把杯子彎成了鳥的形狀�？纯雌渌�，有的是烏龜，有的像海螺，有的是大海星。想想就會設計出很多奇怪的圖形。最后，還有必要的裝修。我在岸邊的水盆腳下扎了個小洞，把鳥的眼睛、嘴和尾巴粘在一起，就搞定了。
我做的花盆很有創意。不僅被評為優秀明星，還被燒制成為名副其實的陶瓷花盆。
陶藝作文600字 13
老李剛回到家，就看見兒子坐在火爐旁搗弄那些泥巴，老李的臉就拉了下來。兒子堂堂一個大學畢業生，不去找工作，就一直呆在家里研究那些泥巴——兒子口中的陶土。管他叫什么土，在老李眼中就是一爛泥巴。老李跟兒子談過這件事情，但兒子說，這是他的'夢想，他想把這個手藝傳承下去。老李沒再說什么，認為兒子只是一時興起，過不了多久就會去找工作。
但一兩個月過去了，兒子依舊沒有去找工作。這天，老李回到家，看見兒子坐在火爐旁，終于忍不住發火了，“你怎么還在這兒弄這些泥巴？玩這個有什么用？又賺不了錢，不能當飯吃！”“再等幾天。”兒子只說了這一句，就從身邊拿起陶土，自顧自搗弄起來。
這幾天，老李回到家，都能看到陶土有著不小的變化：先是有了初步的形狀，后來就有了些顏色，最終，在老李驚奇的目光下，逐漸變成了一個精美的花瓶。
兒子拿起花瓶，說：“其實我一直都在工作，我的工作就是陶土工藝�？赡苣銈儠J為這不是正經的工作，不能賺大錢，這些東西在你們眼里只是爛泥巴，但這對于我來說，承載著我的夢想。而且，家里的花瓶，飯缽，這些都是用陶土做成的。其實，一件事物的好壞，關鍵在于你看待事物的眼光，眼光不同，價值也就不同�！崩侠畲舸舻卣玖撕靡粫䞍�，才默不作聲地拿起那個花瓶，向房間里走去。
之后，老李看見兒子在做陶土工藝時，會停下來看看，時不時還會去幫忙呢！
陶藝作文600字 14
今天，我們去做陶藝了。這次做的陶藝是面具，而且是做豬八戒的面孔，一點也不好看，更是不好做。豬八戒的樣子給我的第一印象是呆板笨拙，所以也不好做出他那呆板的樣子。若是換成孫悟空就好做了，一下子就可以做出他那活潑的樣子，可偏偏老師不給。
老師開始教我們做面具啦！老師告訴我們首先把泥分成兩半，差不多大小就行。從兩個泥團間拿一個，把它壓扁，壓得和曲奇餅一樣就行了，這樣豬八戒的臉就好了。接下來，做豬耳朵，這豬的耳朵可真難捏��！捏了大半天，也不對稱，總是一個大一個小。再看老師已經開始捏眉毛了。不管了，等下再弄。老師做的眉毛，我越看越像一條毛毛蟲在豬八戒的臉上爬來爬去。我可不想做成毛毛蟲眉毛，我要做一對可愛點的眉毛。我做是豬鼻子十分簡單，就是一個圓駝駝上面點兩個點做鼻孔就行了。我做鼻子的時候想起了一首很老很老的歌，竟情不自禁地唱了起來，“豬，你的鼻子有兩個孔，······”周圍的同學全都笑了。哼！可惡的豬鼻子，恨死你啦！老師做的豬八戒的眼睛和面頰十分搞笑。眼睛鼓鼓的，十分嚇人。那面頰更是搞笑，讓豬八戒變成了豬婆婆了。最搞笑的地方就數做豬八戒的嘴巴了，老師做的`嘴巴像兩根香腸似的，緊緊地貼在鼻子下面，特別有趣。我做的八戒嘴巴與眾不同，是做的少女的微笑是的樣子。
別人都所我把豬八戒做成了豬八戒的妹妹——豬九戒。呵呵······
陶藝作文600字 15
今天是星期二。晚上，媽媽帶著我和弟弟去學陶藝。
當我到達工作室時，我看到一大塊粘土躺在大木板桌子上。所有的學生都到齊了，我和哥哥立刻坐在座位上。我開始制作陶器。老師告訴我們：“今天要學會做恐龍，每個部分都要細致生動�！敝罄蠋熌贸隹铸堎Y料，選了一個給我們做。過了一會，老師溫柔的對大家說：“我做一個劍龍給大家看：先把報紙包成一個球，然后把粘土壓成煎餅，最后把粘土包在報紙里，前后各留兩個洞，捏捏頭和尾巴，然后捏捏下面的'腳……”我和哥哥認真聽完，我要做劍龍了，哥哥要做鴨嘴龍了。當他開始成為恐龍時，他做得不好。看到的時候，我一邊做自己的恐龍一邊幫哥哥，但是他哥哥不耐煩了。如果做不好，他說：“算了，我來做長頸龍。”我會和我弟弟一起做。我跟他說：“照老師說的做你的身體，然后跟姐姐做你的頭，尾，腳。”果然，他做到了老師說的，他真的做到了。我稱贊他很棒。他笑了笑，沒說話。然后我讓他幫我做頭發。弟弟總是把頭捏得太厲害，弄得像尾巴一樣，但我想：這點功夫不能浪費，就當是尾巴吧。于是，我捏到了尾巴。但是我們沒有放棄做頭發。我讓他再做一次。他像上次一樣做得很好。所以，當我去掉尖端的時候，它變成了圓頭。我跟我哥說可以捏，他就捏。我看到只剩下腳了，鼓勵他。哥哥甜甜一笑！最后我們像捏柱子一樣捏腳給老師看。老師說：“干得好，還是努力吧！”
晚上回家，媽媽夸我們互相幫助。
陶藝作文600字 16
今天，終于熬過了剛剛過去的黑暗——舞蹈考級，就輪到光明的時刻了——去金鷹做陶藝。
到了陶藝館，老師給我和可心一人一塊陶泥，問我們要做什么。我們都說要做個碗，老師點點頭。她先幫我們定好重心，然后叫我們自己DIY。對初學陶藝的我們來說，是一件很困難的事情。一開始，老師教我們把陶泥中間按一個小孔出來。第一次，我用很大的力氣往下按。一按，力氣太大、重心不穩，陶泥破了個洞，而且重心歪到西伯利亞了，我的`第一次以失敗告終。而可心呢，情況和我差不多。我們倆像兩個泄了氣的氣球一樣，垂頭喪氣。在我們已經失望的時候，有一句俗語提醒了我倆：“有志者，事競成”。它鼓勵我們從失敗中站了起來。我們開始嘗試了第二次。
第二次開始了，這一次我們不像上一次一樣，粗魯地用盡全力按下去，而是小心翼翼輕輕地按下去。太好了，終于成功了！我和可心拍手慶祝。下一步，從下往上輕輕地讓它變薄 ，慢慢地讓它擴大，有碗的形狀啦！這一次我可不是以失敗告終了，而是一次性成功。我高興地跳了起來。做完這一步，后面就小菜一碟了。我以神的速度完成了。接下來就是三四天的火烤了。
其實做陶藝，還是簡單又富有樂趣的。只是你需要有一定的耐心和志氣，就一定能完成。
陶藝作文600字 17
陶的歷史淵源深長，早在幾千年前，古人就已經掌握了陶器的制做方法。有些人可能會認為古代陶器是靠手慢慢捏造出來的。其實不然，古人很聰明，他們制造出了轉盤，當時沒有電力，因此轉盤不是電動的，是通過腳踏板帶動齒輪來使轉盤轉動，這樣古人就可以制做出陶器了。
最近媽媽給我買了一臺兒童陶藝機。裝入兩節一號電池，按下開關轉盤就可以順時針轉動起來。我首先用它來做一只小小的.茶碗，我把陶土放在轉盤上，開動機器，做著做著，我發現陶土中的水分越來越少了，難以再塑造，我只好停下來。后來我從網上得知，制作陶器中要時不時的進行補水，就是往陶土中適當添加水份，以保持陶土的軟硬程度及可塑性。隨后我在網上看了許多關于陶藝的教程視頻。第二天，我決心利用所學的經驗制作一個陶杯。我于是準備好陶土，我先制作好陶杯的大致形狀——圓柱形，在用大拇指按壓中間，使其凹下去，然后開始修整杯口和杯壁，最后我還在杯壁上加了一個棱，使其變成一個類似竹筒的形狀。再用切線把陶杯與轉盤分離，讓陶杯經過烤箱烘烤，這樣一個竹形陶杯就做好了。
我喜歡陶藝，不僅因為制作陶器過程能給我帶來樂趣，更重要的是陶藝深蘊著中國文化內涵，是勞動人們智慧的結晶。陶土樸素、柔弱、其貌不揚，可是它經過塑造、歷練后成為實用又精美的藝術品。
陶這種藝術被人們一代代流傳下來，成為我們中華民族的驕傲！
陶藝作文600字 18
今年，我又多了一門興趣班，就是陶藝。
我對這門興趣班很感興趣，拿著一大團黑泥巴擺弄去來，擺弄去。
至于為什么這么喜歡，還要追究到暑假里的一次展覽。那天，媽媽帶我去南宋官窯，那里正在展出一批陶瓷藝術品。
我左瞧瞧，右看看，贊嘆不已。那一只小碗，青綠中透著淡白，那一層晶瑩剔透而又圓滑的，為它披上了一層神秘的輕紗衣；這一只大瓶，青色的外衣下它更是美麗非凡。
于是，我回家后要求媽媽給我報一個陶藝班。媽媽禁不住我的軟磨硬泡，于是答應了。
我開始學“玩”泥巴。
我們拉坯，我的板上的坯一個接一個多起來，拉了許久。我一邊休息，一邊端詳著這一只只小碗，小瓶，總覺得有什么不妥。于是，便小心翼翼地拿出了幾個，認為不好或不正的，便向泥桶里扔去。當旁人驚訝之時，我的板上又多了幾個坯。就這樣，我越拉越多，越拉越好，越拉越精。
還有一次，我們修坯。我拿起刻刀，一下，兩下，三下……把那原本疙里疙瘩不平的坯的.底，修得十分平滑，那已泛黃的表面，又重新揭開了面紗，露出了白色�！斑�！”一不小心，我修破了一個口子，我不慌不忙，立馬把它浸入水中。一會兒后，我拿起來，削掉了它的一層邊，它又從罐子變身為了大碗，再經過一番精雕細琢，一件美麗的作品就出現在眼前。
當然嘍，我可是花了不少時間的，我也從中學到了，做任何一件事情，都要認真、細致，而且還要會隨機應變，相信你們也行！
陶藝作文600字 19
盼了好久，我們終于在11月7日和8日來到了蔣巷村，參加了為期兩天的六年級社會實踐活動。
這次活動，我們參加了“軍事五項”、“鼓動人心”、“彩彈射擊”等活動，但最令我難忘的要數“陶藝制作”了！
11月7日，我們進行的第二項實踐活動就是“陶藝制作”。當教官帶領我們來到陶藝制作的教室時，那一件件琳瑯滿目的陶泥作品便呈現在我們眼前。每一件作品都精美絕倫；每一件作品都活靈活現，每一件作品都令人嘆為觀止！
教官吧我們分好組，分給了我們每一個人適量的陶泥。一開始，我還覺得制作陶泥作品小菜一碟，可拿到了陶泥之后，我卻不知該做些什么。時間在一分一秒的過去，但還是想不出好點子�？粗赃叺耐瑢W作品都快完成了，心里特別著急，但是光著急有什么用��！我試著讓自己平靜下來�！拔蚁氲搅�！“我在心里高興地對自己說。于是，我拿起手中的陶泥又搓又揉地。好不容易，一個“巧克力蛋糕”做好了！我樂滋滋地看著自己的作品，正在這時，教官走了過來：“不錯！把你的名字寫上吧！”教官滿意地對我說，我心里別提有多高興了，心里比抹了蜜還甜！
制作時間結束了，我看著那些被展示出來的.陶泥作品，心里一直在想：雖然我做的和這些作品差得遠呢，但我已經努力了，我想這樣就是最大的成功吧！
雖然這次實踐活動已經結束，但是我在那里度過的每一分每一秒都會清楚地留在我的腦海里！
陶藝作文600字 20
今天，是我最期盼的一天。是因為我們的夢想小隊的組長孫小玥組織了一次非常有趣的活動——做陶藝。
因為做陶藝的地點離我家很近，所以我早早的來到了指定地點。這時，我的同學黃文迪也來了，我們兩個人最先進入陶藝教室參觀。我們兩個看到里面有許多精致的陶藝制品，我們看到有別致的花瓶，有可愛的小碗，還有五彩繽紛的茶缸。
不久，人都到齊了，老師讓我們系好圍兜，帶好袖套，并給我們每人一塊瓷泥讓我們坐好。老師問我們說：“你們知道我們做陶藝的瓷泥和我們學校美術課的用的橡皮泥有什么區別嗎？”我們有的說：“橡皮泥是軟的，瓷泥是硬的�！庇械恼f：“橡皮泥不能澆水，瓷泥能澆水的�！边�有的.說：“瓷泥可以燒，橡皮泥不可以燒�！薄按蠹叶颊f得很好，”老實說，“現在我們要動手做了�！笔紫龋覀儗⒁淮髩K瓷泥分成幾小塊，然后搓成條讓他們變軟，最后把他們放在一起變成軟團。
接下來就是最激動人心的時刻，未干陶瓷，我排在第三個，終于輪到我了，老師先幫我的瓷泥做成立體，接著，老師讓我的手沾點水，然后撮洞，最后調整外形就完成了。我回到座位給我的花瓶刻了字、裝飾了圖案和花紋。最后我寫了一張上色表讓工作人員在燒制十五天后上色。我很期待我制作完成的作品。
這正是一次有趣的活動啊！
陶藝作文600字 21
周六的文學課上，沈老師正給我們講著作文寫作，這時有另一位老師走進教室并和沈老師討論著什么。過了一會兒，沈老師告訴我們一個安排，讓我們這節課去陶藝教室玩陶泥。教室里頓時沸騰了起來，而對于一個已經學了三年陶藝的我，卻在心里叫著“No”。
來到了陶藝教室，上課的正是我熟悉的徐老師。徐老師先給我們作了一些關于陶藝的介紹，并給我們做了示范，接著就到我們大展身手的時候了。我飛速地從桶里拿出了一大塊泥，在桌上開始搓泥條。一眨眼的時間，我就把十一根泥條搓好了。接著是做花瓶底座，我并沒有用老師教的方法，而是先搓一個泥球，再把它拍扁，然后就到盤泥條的時候了！一開始我用正常的速度往上盤，用先抹水再盤的方法，后來因為急于求成，連水也不抹了，等我開始收口的時候，我的花瓶便開始歪了。徐老師看到了，就對我說：“越是你自己拿手的事情，心越要靜�！甭牭竭@句話，我的'心跳加快，心里也一陣慚愧，制作的速度也就慢了下來，嚴格按照老師的要求來做。很快，我的作品就誕生了，看著從一塊方泥變成的花瓶，我心中充滿了成就感。
看著不是那么完美的花瓶，我的心里感觸很多，它讓我明白了一個道理：無論做什么事情，哪怕是自己很拿手的事情，也要靜下心來，慢慢做才能做好！
陶藝作文600字 22
人生中有很多第一次，第一次滑雪、第一次去游樂園；而我今天又有了第一次，那就是第一次做泥塑！
我來到了陶藝館，一進門，就看見了各樣的陶藝品，有藍色的小碗、灰色的筆筒、白色的小茶杯……我來到換衣間換上了圍裙和套袖，我和同學們一起坐在了桌子前，面前有一個袋子，上面有一塊濕毛巾。老師開始講如何做陶藝了：“那個袋子里面是瓷泥，用來做泥塑的；上面的小毛巾是濕的，是為了讓手和瓷泥保持濕潤的；做筆筒的時候需要把暫時用不上的瓷泥用濕毛巾蓋住，防止變干，手也要用濕毛巾經常擦拭哦，保持手的濕潤；中間盤子里放著的是泥漿，是有著和膠水一樣的作用，用來固定筆筒的”。
我先把泥取出來，再摔成正方形，看看我的瓷泥，都變成了一個饅頭了！接著我又取出了三分之一的瓷泥用來做筆筒的.底；我再取出了一小塊瓷泥，做成了像棍子一樣的軟條狀，我在筆筒的底上涂上了一圈泥漿，給圍了上去；接著我又涂上了一圈泥漿，圍上了第二次層；第三層就不一樣了，我用的是圓球圍上去的，我覺得這樣很好看，在最后的一層也是用的圓球粘上去的；我還在筆筒上做了一個小熊的小裝飾，這樣就完全做成了。
我的筆筒雖然現在看起來不太好看，但是我相信燒制成陶瓷后，一定很漂亮！
陶藝作文600字 23
盼星星，盼月亮，總算盼來了周五的社團課。我迫不及待地閃進了陶藝教室。
由于是第一節課，老師讓我們自由發揮。我左思右想，做什么好呢？飛機？不行，太難了。月亮？不行，太簡單了。對了，做個杯子吧，不簡單也不難，我為自己想到了這個好主意而暗自得意。
正當我要著手做時，又愣住了。怎么做呢？算了，隨便做吧！我左摸摸，右捏捏，不小心在杯壁上挖了一個小口子。突然，我停了手，瞧！這不是一個像模像樣得花壺嗎？我高興極了，立刻把這個剛發現得花壺完成了。
后來，我得作品居然被老師選中了。說不定，烤干之后還真能用來澆花呢。
暑假期間，媽媽給我報了一個美術班，其中有一堂課是手工課，我非常喜歡，就是陶藝課。
這一天，我一進教室，就聞到一股泥土味，原來是老師在和泥呢！
老師和好泥后，給我們每人分一塊，讓我們來做“泥罐子”，并細致地說出了做罐子的方法。
開始做了，首先先拿出一點點泥，把它揉搓成圓形，壓扁一點，做成罐子的底，再拿出一點點泥，抹上一圈泥漿，把這一條泥對著泥漿的地方固定著，以此類推，一直站到罐子的頂部就好了。不過，粘到罐子彎曲的.地方，要一點一點地往外或往里粘，這樣就會呈現出瓶子的彎曲度。最后再把罐子裝飾一下就好了。
雖然我這次做的不太好，媽媽說你是第一次做，已經做的很好了，以后會做得更好！
陶藝作文600字 24
那是去年寒假的一天，我和爸爸媽媽在越秀公園游玩時，發現了一個能陶冶人心的好地方——陶藝制作館。
在陶藝館里，擺放了各式各樣的陶瓷作品。有的`是游客們自己做的，有的是工作人員制的，五花八門，好看極了。我和爸爸忍不住了，也參加了制陶的行列。
我們在工作人員的指導下，很快學會了手工陶藝。我們做的是一個大花盆。首先，我將一大團濕泥用力地在鋪開的木板上壓平，然后用刀片割出一個圓形，這就是底座。做盆身了，爸爸用泥團搓成一條條粗泥條。我也不甘示弱，大力地搓著，由于我用力不當，所以，泥條一邊粗一邊細。我不放棄，又搓了一次，終于弄好了。我們每搓完一條就盤繞在圓座上，就這樣，一圈、兩圈。我開始不耐煩了，東張西望，媽媽看了，說：“茜茜，怎么沒點耐心，你看爸爸多投入�。 蔽彝送B頭也不抬的爸爸，又弄起來。
盆身制好了，該給盆子作裝飾。我向一位工作人員姐姐請教做花的方法。我做的是玫瑰花，第一步，將小泥團搓圓壓平，接著，把小圓片輕輕地卷起來。糟了，圓泥片裂開了，原來是不夠水份。我又重新捏過一片。我用圓泥片將做好的花芯包了起來，一片、兩片……一朵美麗的玫瑰花就出來了，功夫不負有心人，花盆被我和爸爸打扮得漂漂亮亮，圍觀的游客望著我們的作品，贊不絕口，我的心像吃了蜜一樣甜滋滋。
今天我學會了做陶藝了，真是開心極了。
陶藝作文600字 25
首先要找好重心，做好輪頭的我讀著教材上的教程開始了泥巴大戰。
濕濕手，擺放好需要的工具，一切就緒。當我的手碰到陶泥，一種奇妙在心田如漣漪一般蕩漾開來，用雙手覆蓋上那旋轉著的陶泥上，一種細膩溫滑的感覺回到了我的手上�；秀敝�，我仿佛又回到了幼時玩泥巴的歲月，小時候的我、現在的我與溫軟的泥巴已經融為一體。泥巴在手下快速轉動，不斷地變幻著造型。一團黃不拉幾的泥，在我的操作下，在輪盤上翩翩起舞，儼然是一個舞蹈家。時而伸手，時而縮腳，時而翹首張望，時而點頭哈腰。雖然有幾次差點剖腹自盡，但整體還是可控的。再去濕濕手，開始第二輪的修整。我小心翼翼地控制著泥團。在飛速旋轉的輪盤上移動，可真不是件容易的'事件，原本優美的舞蹈家此時更像是一個淘氣、滿地打滾撒潑的熊孩子，弄得我是焦頭爛額，苦不堪言。
看著我費了九牛二虎之力才完成的硯臺時，心里有些自喜。覺得還有些粗糙，便開始小規模的修整。本想錦上添花，可沒想到最后的結果竟是弄巧成拙硯臺的底面被挖穿了�，F在可好，前功盡棄，重來。第二次的結果還是不盡人意。直到第五次，我才成功，而且付出了全身染滿了泥巴漬的慘痛代價。最終，我將我的戰利品一只碗不像碗盤不像盤硯臺不像硯臺的鬼模鬼樣的東西放到了晾曬區。
本以為做這個陶藝會很簡單，沒想到卻是如此的艱難。唉！
陶藝作文600字 26
在我小時候，曾經跟隨過一位老師學習陶藝。所謂陶藝，就是制陶之藝術，是一種代代傳承下來的藝術。
初次接觸陶藝，我充滿了好奇。之前只在手機上玩過制陶的游戲，現在卻能親手體會了，其中的欣喜之情不言而喻。
老師先讓我感受一下制陶的過程，我把雙手放在泥陶上，感受著它的溫度。打開電源，陶盤緩緩旋轉，我的雙手隨著旋轉的節奏進行對陶泥杯一個大體的勾勒。上寬下窄，雙手力度有輕有重。在陶泥杯不同的部位進行不同力道的“撫摸”。而在塑杯時更為復雜。因為這是第一次制陶，不了解制陶的工藝，方法，只得用手一點一點捏出一個形狀來。
我集中精力，認真的'用手逐漸挖空杯子內部，并不時把手指放進泥杯內部，讓陶盤旋轉并改變泥杯的內部情況，使得泥杯內部更加平滑。
這時，老師走了進來，看到我的作品已有胚形，便過來給我示范剩余的步驟。他關掉電源，拿了一把小刀，在泥杯底部刻畫著一道又一道紋痕。我仿佛穿越到古時人們制陶的情景，看到這泥陶一點點完善，在那一瞬間，我好像真正的體會到“中華文化源遠流長”的含義。
老師說，制陶不光是學習制陶，還有對心智的磨練。制陶之人，必定要不急不躁。只有用心去感悟制陶那漫長的過程，才能真正領悟到傳承下來的文化精神。
那一次接觸制陶，讓我明白了制陶的真正含義，也讓我體會到了傳承中華五千年文明的必要性。
陶藝作文600字 27
今天早上，我去學美術，才知道今天要做陶藝。
老師說做什么都可以，我就想做一個小院子，就開始動手做了，我先捏了一塊正方形的泥做地基，然后就一個小方塊的把它壘起來，剩下一個門口和一個窗戶，之后我又在屋子里面豎了四根柱子，然后在這些柱子上加了橫梁，在外面又裹了一層泥，最后我捏了兩塊長方形的'大泥，我用刀子把瓦的樣子刻了出來，放到屋子上就好了，之后我又做了一口水井，旁邊還放了一個水桶，之后我又捏了一個迷你的人，只有食指指甲蓋那么大，我又做了一只小狗和一只小白兔，但是因為泥的關系，小白兔變成了“小棕兔”。我又捏了一棵樹，還在上面添了許多枝子和樹葉，一棵小樹就做好了，做完這些以后，我的小院就做完了，我本來還想做一個籬笆，但是發現紙上粘不住，就放棄了這個念頭，我發現做完了小院子還剩下許多陶泥，便又動手做起來。
我先做了一個人，給她做了衣服粘到身體上 ，我又用刀子給小泥人刻上了眼睛，還做了頭發。我又捏了一塊遠遠的地基，知道我要干什么嗎？要做一個噴水池，我在水池邊緣粘了一圈陶泥然后又在水池的中央一層又一層地粘了圓圈，最后又把小泥人放上去，這個泥人大一些，是和一個手掌的長差不多長，之后我又捏了一只小倉鼠和一匹馬，因為是鼠年嘛。
但是，由于今天下雨，而且還要帶回家，我的作品就濕了。嗚嗚，不過我還是很高興，第一因為還可以修復，第二是做陶泥很有趣。
陶藝作文600字 28
暑假里的一天，我參加了陶藝體驗，我計劃著要做了一個漂亮的小花瓶。
老師給了我一塊白泥，可是這明明就是灰色的，怎么是白泥呢？我好奇地去問老師，老師說這雖然看上去是灰色的但其實燒制出來卻是白色的。
我拿著白泥到了機器上，剛想開機器，老師說：“這個白泥先要捏成橢圓形，不然待會兒花瓶的腰就不好做了。”于是，我就把白泥捏成了橢圓形，拿到機器上，開啟了機器，機器慢慢地轉了起來。我先是把那塊橢圓形的白泥壓扁了一點兒，接著在中間挖了一個洞，沿著這個洞繼續擴大，“哎呀”我大聲叫道，我本來想做一個花瓶的.，但卻做成了一個扁扁的缸，我得繼續加油，不能灰心啊。接著，我把這缸重新捏成橢圓形，這次我把它稍微捏的高了一些，我像剛才一樣，在中間挖了一個洞，沿著這個洞擴大，這次做出來正正好。最后，我把半成品交給了老師，老師耐心地說：“等你的花瓶吹干，下周就可以上色嘍�！蔽遗d奮極了。
盼著盼著，一周終于過去了，我再次來到工作室要給花瓶上色。老師告訴我，給花瓶上色的顏料叫釉，有不流動的釉和會流動的釉，顏色種類繁多。在我的再三挑選下，我覺得不流動的釉最好看，挑選的是優雅的淡藍色。我小心翼翼的把這個花瓶涂上了釉，老師說我做的不錯，我開心極了！
當我拿到成品時，我自己都驚呆了，冰藍色光亮的小花瓶誕生了，真是太好看了！原來專注做一件事情是如此美好！
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