【精選】伙伴作文600字三篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的伙伴作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

伙伴作文600字 篇1

　　劉奕銳是我們班的小書迷，他高高的個(gè)子，白白的臉上架著一副眼鏡，好像一位博士，顯得很有學(xué)問。

　　劉奕銳酷愛讀書，常常看書入了迷。他鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，好像魚兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。《上下五千年》《歷史成語(yǔ)》《吳姐姐講歷史故事》……都是他最愛的讀物。每天下午的午后讀書靜悄悄的時(shí)間，他早早地來到教室，從書包里拿出書就津津有味地讀起來。連課間十分鐘也成為他的讀書時(shí)間，他總是不舍得出去玩，捧著書看個(gè)沒玩。有一次課間，他坐在座位上看《哈利波特》，班里很亂，但對(duì)他一點(diǎn)影響都沒有。程老師催他出去玩，催了他好幾次他都不動(dòng)，后來還是程老師硬把他的`書合上，逼著他出去玩。

　　讀書拓寬了他的視野，豐富了他的知識(shí)。課堂上他常常語(yǔ)出驚人，把看過的歷史故事中的人物事件用在課堂上，引來大家的贊嘆。學(xué)過《我選我》一課，他說這是“毛遂自薦”；老師讓用“樂”組詞，他說“樂不思蜀”；用“已經(jīng)”造句，他造的句子是“伍子胥回到府里，發(fā)現(xiàn)伯嚭已經(jīng)走了。”前幾天我們學(xué)習(xí)課文《我們的民族小學(xué)》，老師講到了“頗”組詞，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說：“偏頗、頗有、頗負(fù)盛名……”老師一一點(diǎn)頭，然后說：“五年級(jí)有一篇課文叫《將相和》，講的是古時(shí)候趙國(guó)有一位宰相和一位大將軍的故事，相指的的是藺相如，將指的是誰(shuí)？他的名字里就有頗這個(gè)字。”班里頓時(shí)啞口無言，大家你看看我我看看你。老師笑著說：“我相信我們班至少有一名同學(xué)知道。”這時(shí)劉奕銳舉起手來回答：“是廉頗。”老師沖他豎起大拇指：“看，這就是讀書的好處。”

　　這就是我們班的小書迷劉奕銳，我希望他更上一層樓，我要像他一樣做一個(gè)愛讀書的孩子，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。

伙伴作文600字 篇2

　　他很瘦，像一根竹竿，他的眼睛和鼻子有點(diǎn)大，他看起來有點(diǎn)遲鈍。

　　如果一個(gè)人說他的特點(diǎn)，他最大的特點(diǎn)就是在課堂上被驚呆了。尤其是在英語(yǔ)課上，老師的講課就像催眠曲，他只是坐著做白日夢(mèng)。老師開始提問，但他仍然目瞪口呆。老師一看，就知道他驚呆了，命令他回答問題。他突然站起來，低下頭想了一會(huì)兒，然后說:“老師，唐僧和他的弟子去西天取經(jīng)了。他們還沒有回來。你想從他們那里得到什么？”老師對(duì)他說的話非常生氣，她的頭發(fā)都要豎起來了，學(xué)生們已經(jīng)在笑了。老師深呼吸了幾下，看到它平靜下來，說道:“啊，你！你去學(xué)圣經(jīng)了嗎？你拿了什么佛經(jīng)？“是不是迷迷糊糊的書？”學(xué)生們一聽，又哈哈大笑起來。那時(shí)，他似乎已經(jīng)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并在意識(shí)到錯(cuò)誤的時(shí)候立即改變了錯(cuò)誤。老師看著他，請(qǐng)他坐下。他誠(chéng)實(shí)地坐下來，認(rèn)真地聽老師講課。但是過了一會(huì)兒，他又開始留下來了。老師真的幫不了他。

　　有一次，我們回到宿舍。我問他，“你認(rèn)為你有什么需要改正的嗎？”他想了一會(huì)兒說，“我想我希望我在課堂上不要被嚇呆了。”此外，他在課堂上發(fā)呆也很常見。否則，他怎么會(huì)學(xué)得這么差？唉，雖然他也意識(shí)到發(fā)呆不好，他發(fā)誓要改變主意，不再發(fā)呆，但當(dāng)他到了教室，他又露出了本來面目。

　　他是誰(shuí)？他是我的小伙伴，小倩。我很想幫他改掉發(fā)呆的壞習(xí)慣，但我還沒有找到好方法。如果你有什么重要的方法，你必須告訴我。

　　你也可能喜歡:我的小朋友，我童年的一個(gè)朋友，我最有趣的小朋友

伙伴作文600字 篇3

　　她，一雙靈巧的雙手，總能變出各種各樣的手工剪紙和小飾品，小巧玲瓏，完美無缺。她是誰(shuí)？我的好朋友——鄭雪蓮

　　小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一次美術(shù)課上，老師要求大家做一個(gè)手工剪紙，或做一件紙質(zhì)飾品，兩人合作分工完成。我和她立馬動(dòng)手做了起來。嗨，你說做什么？那還用說，聯(lián)歡會(huì)馬上就要到了，剪一張‘雙喜臨門’用來裝飾窗子，一定很漂亮。嗯，就這么定了，你來畫出輪廓，我來打造完美工藝品!yes,長(zhǎng)官！我為她描好了輪廓，準(zhǔn)備好了剪刀，等待著這位巧匠來打造完美窗花。只見她手握剪刀，全神貫注地工作著，生怕出了一點(diǎn)差錯(cuò)，眼看就要大功告成了不知從哪冒出了一個(gè)不明飛行物，我本能地向后撤退。，卻碰到了她的手，手使剪刀改變了方向，馬上就要誕生的雙喜臨門變成了一團(tuán)廢紙，對(duì)對(duì)不起我和愧疚的向道歉，我我不是故意的，她看著辛辛苦苦地努力變成了一堆廢紙，再也抑制不住悲傷地情緒了——她的眼圈紅了，淚水模糊了他的雙眼，從鏡片上流了下來她哽咽著說：你知——知道嗎？我是多么辛苦才快——快要做完的，卻被你給毀了。你賠，你給我賠！她幾乎是喊出來的。這可把我驚呆了，要知道，她平時(shí)可是一個(gè)文靜的女生，在我的印象里，她從來沒有喊過的，可這次我很傷心，望著她眼淚縱橫的面孔，我知道一切都沒有挽回的余地。她不會(huì)在和我一起玩的了，不會(huì)再和我是朋友了。她抹干了最后一滴眼淚，摔門而去。

　　一連好幾天，我都寢食難安，吃飯時(shí)想起那淚水，睡覺時(shí)想起那淚水，甚至上課也不時(shí)回頭掃幾眼我知道這一切都是我的錯(cuò)，只有我才能撫平她悲傷的心的。下課后，我請(qǐng)美術(shù)老師為我剪了一個(gè)雙喜臨門，并且涂上了色。我把剪紙交給了她是我不好，對(duì)不起。現(xiàn)在，我為你做了一個(gè)雙喜臨門，喜歡嗎？她撲哧一下笑出了聲還騙我，這根本不是你做的，是老師做的吧。哈哈我們都笑了，笑得是那么開心。

　　現(xiàn)在，我們倆上了不同的初中，分在了不同的班級(jí)，但彼此都深深想念著對(duì)方，何時(shí)能再一次地朗聲大笑。

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