蒜苗作文600字

時間：2022-06-13 17:31:56 600字我要投稿

精選蒜苗作文600字4篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的蒜苗作文600字4篇，希望對大家有所幫助。

精選蒜苗作文600字4篇

蒜苗作文600字篇1

　　有一天，老師在班級群里發(fā)了一條通知，上面寫著“同學(xué)們，讓我們一起種蒜苗吧！”我立刻行動起來，飛奔到廚房。

　　我從櫥柜里拿出一頭蒜，就興致勃勃的開始剝蒜，也忘記問爸爸媽媽這個是新蒜還是老蒜了。如果是老蒜，它很快就會發(fā)芽，因為它肚子里早已孕育好小蒜了；如果是新蒜那就慘了，因為它還是個寶寶，長大還需要一個漫長的過程，這些都是后來爸爸告訴我的。但我拿的蒜恰恰相反，選了一頭新蒜，由于蒜皮不好剝，我就拿起了切水果的刀，手起刀落地往蒜的根兒部一切，皮兒好剝多了，于是每一個蒜，我都用了相同方法。接著把蒜的后面插進牙簽，怕碰到中心部位影響發(fā)芽，我小心翼翼地將蒜瓣兒串成一串、兩串、三串，白白胖胖的，好可愛！然后把子它們放到一個盤子里，倒進些許水，放到窗臺上。

　　每天我都為它們澆水，期待它們早日發(fā)芽，幾天過去了也沒有變化，到第四天的時候發(fā)現(xiàn)蒜瓣開始變顏色了，有一點點兒紫色，但是還是沒有發(fā)芽。又過了幾天，看到同學(xué)們的蒜苗都長了出來，我心急如焚的捧起我的蒜寶寶，除了顏色更紫了，長出一點點須子外，沒有一點兒發(fā)芽的跡象，這是怎么了，難道是我照顧的不好嗎？我百思不得其解，這時候爸爸把我叫過去，跟我一起分析原因，這我才明白，一是老蒜和新蒜的區(qū)別，二是我大刀闊斧地切根兒的問題。十天后我的小蒜苗終于長出了綠芽，我開心地跳了起來。

　　通過這次蒜苗的培育，讓我明天一個道理，做任何事情都不是那容易的，都需要靜下心來做，不能急于求成。

蒜苗作文600字篇2

　　今天早上，我拿了一頭姥姥剛從市場上買來的紅皮蒜，開始剝了起來，準(zhǔn)備中蒜苗，觀察它的生長過程。

　　我先把大蒜外面厚厚的皮剝了下去，只留下了淺粉色薄薄的一層皮。這樣做是為了不讓蒜瓣散開。蒜瓣很飽滿，非常有光澤，一個挨著一個，像是手拉著手圍坐在一根大柱子下的親兄弟一樣，又好像他們在做游戲。淺粉色的薄皮映透著白白的胖乎乎的蒜瓣，那蒜瓣如同一個個小娃娃。我把大蒜浸在水中，放在陽光充足的陽臺上等待著它的變化。

　　第二天放學(xué)，我快速跑回家，來看蒜苗的生長情況。哇，那白白的蒜瓣好像長胖了許多，最外面一層薄皮也被他們撐破了。有4-5瓣頂部長出了一點點綠中帶黃的嫩嫩的小芽，像一顆顆珍珠，又像要從媽媽懷里掙脫出來的小嬰兒，非常可愛。它的底部長出了大約3毫米的細細白白的根，像胡須一樣。我心里非常高興，我又小心翼翼地給它們換了一次水。

　　在陽光和水的作用下，蒜苗的生長速度快了許多，到了第三天再去觀察它們，其它的蒜瓣也都發(fā)芽了，最早發(fā)芽的那幾瓣蒜的芽已經(jīng)長到了1厘米高。綠色的蒜芽尖尖的，挺著直直的腰板，好像一個個小戰(zhàn)士一樣。蒜底部的“胡須”又長長了一些，大約有0。5厘米了。

　　這幾天，蒜苗爭相恐后的往上長，最高的蒜苗大約有5厘米高。蒜苗開始分叉了，綠綠的，像小小的蔥。蒜瓣也不如以前有光澤了，像是媽媽把營養(yǎng)都給了寶寶，寧愿自己枯萎老去，也要讓寶寶茁壯成長似的。

　　通過觀察蒜苗的生長我發(fā)現(xiàn)，從生根到發(fā)芽，要有水、陽光、空氣的幫助，當(dāng)然時間也是不可缺少的。

蒜苗作文600字篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性。

　　2、理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

　　3、會制作條形統(tǒng)計圖。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流能力。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

　　鍛煉學(xué)生的動手能力，體驗成功的快樂。

　　教學(xué)過程：

　　 一、通過實踐，體會勞動的樂趣

　　生：談自己在勞動中的感受。（課前布置的實踐活動）

　　二、討論數(shù)據(jù)收集的方法

　　師：同學(xué)們都進行了辛苦的勞動，收獲不少，一起來交流你們的觀察記錄。

　　生1：我每天放學(xué)后都要觀察，然后量一量它生長的高度，并記錄下來，一共記錄了15天，第15天蒜苗高15㎝。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)前三天長的不快，后十天比前幾天快，最后三天最快。

　　師：＊＊同學(xué)注意了數(shù)據(jù)的分析，并發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，非常好。下面討論如何一起來表示小組內(nèi)每個同學(xué)栽的蒜苗的生長高度。

　　生：填寫統(tǒng)計表（第十五天的記錄下的數(shù)據(jù)）

　　師：巡視

　　生：匯報填表情況。

　　師：從表中你們發(fā)現(xiàn)誰的蒜苗長的最高，誰的長的最矮。

　　生：自由發(fā)言。

　　師：誰還能用其他的方法反映出蒜苗生長的情況。

　　生：畫條形統(tǒng)計圖

　　三、制作條形統(tǒng)計圖

　　師：條形統(tǒng)計圖有什么好處呢？

　　生：自由發(fā)言

　　師：教師指導(dǎo)學(xué)生制作條形統(tǒng)計圖（出示例圖）

　　生：動手制作

　　（學(xué)生提出途中遇到的問題）

　　師：引導(dǎo)生生互動，師生互動解決問題。

　　生：總結(jié)制作條形統(tǒng)計圖的`方法。

　　師：小結(jié)

　　四、練習(xí)

　　五、總結(jié)（學(xué)生談收獲）

　　六、作業(yè)

　　板書設(shè)計：

　　收集數(shù)據(jù)：

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生經(jīng)歷了栽蒜苗的過程，體會到等待、期盼、欣喜等情感體驗，體會到了成功的快樂，也確實感受到統(tǒng)計的必要性。

蒜苗作文600字篇4

　　老師布置了一個很有趣的作業(yè)——把蒜剝開擺在盤子里生蒜苗，我們聽到后都興奮極了。

　　晚上回到家，吃了飯，我就趕緊開始和媽媽一起做這個小實驗。我拿了幾頭蒜剝開，準(zhǔn)備擺在盤子里。看起來很簡單，但擺一顆倒一顆，試了很多遍都不行，我讓媽媽試了一下也沒成功。突然，媽媽看見桌子上有一個小碗，媽媽說：“我們換那個小碗試試？”我說：“好！”我們重新擺，媽媽擺一顆，我扶一顆，終于把一顆顆蒜瓣都豎直擺放在小碗里了，它們就像解放軍叔叔站的那樣直，我心里別提有多高興了。

　　第二天早上，我迫不及待的想看看我的蒜苗成了什么樣子。我仔細地看啊看，終于看到有一顆積極的蒜瓣長出了小小的尾巴，把它拿出來一看，下面也長出了幾根短短的胡子，就跟爸爸的胡子一樣。我趕緊把其他的蒜瓣都拿出來一個一個看了看，原來它們都已經(jīng)長胡子了。

　　一天過去了，晚上，我又去看我的蒜寶寶了。有好幾顆蒜瓣都露出了小尾巴，胡子也長長了一些。第二天一早，我起床去看蒜瓣有新變化沒有。“我的天哪！”蒜尾巴已經(jīng)有一厘米長了，胡子也是。我要每天都好好照顧它們，一直把它們養(yǎng)大！

　　第三天，晚上放學(xué)回家，我一進門就飛快地向餐桌跑去，差點兒撞到蒜寶寶上，低頭一看，小尾巴們長得好長啊！

　　今天，我去看我的蒜瓣。仔細地看了一遍又一遍，發(fā)現(xiàn)所有的蒜瓣都長出小尾巴了，長的都已經(jīng)有五六厘米了。但是我突然發(fā)現(xiàn)還有一個蒜寶寶在媽媽的懷抱里睡大覺，不肯出來呢，他真是一個小懶蟲。

　　雖然現(xiàn)在我的蒜苗還沒有老師的那么高，但我相信在我的精心照顧下，它們一定會茁壯成長的，這真是一次有趣的作業(yè)！

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