寫(xiě)老師作文600字（精選55篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)老師作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)老師作文600字 篇1
我呢，有一個(gè)毒辣又幽默的老師，那就是我們的班主任――周老師。
我們的周老師上課時(shí)有許多同學(xué)都不聽(tīng)講，甚至聽(tīng)著聽(tīng)著就進(jìn)入了那美夢(mèng)。有一次，我們老師在講某一單元最重要的知識(shí)，我的同桌竟在那兒修鋼筆。這時(shí)，老師說(shuō)道：“a加b等于b加韓師傅。”同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，老師有說(shuō)道：“韓師傅，您修筆修得這么好，也幫我修一下吧。”老師的語(yǔ)言里還帶著諷刺的味道，同學(xué)們的目光漸漸轉(zhuǎn)向了“韓師傅”，老師的眼神就像盯著獵物一般兇狠，我的同桌被嚇得膽都快沒(méi)了，把筆乖乖地交給了老師。有時(shí)候，我們老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，便裝作要打蒼蠅一樣撫摸著那位同學(xué)的臉，時(shí)刻準(zhǔn)備打死那只蒼蠅。
說(shuō)了他的幽默，我們是不是也該講他的毒辣了呢？
就比如說(shuō)這個(gè)星期五早上，我們?nèi)プ鲈绮伲�沒(méi)開(kāi)始，我們就“嘰嘰喳喳”地講個(gè)不停，周老師說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)一下我們，這使我們感到大事不妙。廣播體操做結(jié)束了，老師讓我們繞著這個(gè)操場(chǎng)一邊下蹲一邊跳，做兩個(gè)來(lái)回。
當(dāng)我們完成了第一個(gè)來(lái)回時(shí)，有人的腿受傷了，老師便說(shuō)道：“你再跳一個(gè)來(lái)回就不要再跳了……”聽(tīng)了這話，我們只能堅(jiān)持再跳一圈。回到教室后，我們一個(gè)個(gè)都不能走路了。還有的佯裝說(shuō)要找老師賠醫(yī)藥費(fèi)呢。
經(jīng)歷了這一次，我們知道了老師的良苦用心，我們愛(ài)那毒辣又幽默的老師，是他教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理，使我們更加出色。
老師點(diǎn)評(píng)：你真是一個(gè)有心的孩子，能從生活中尋求真實(shí)的事例，運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)，再以“眾星拱月”法構(gòu)篇，讀起來(lái)清晰又真切。
寫(xiě)老師作文600字 篇2
本人今生最喜歡英語(yǔ)課，because——我們有一位可愛(ài)的英語(yǔ)老師，三生有幸！ 她有一雙明亮的眼睛，一張可愛(ài)的圓臉，我非常喜歡她上課。雖然她教我的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我卻跟她有了難舍難分的感情。 她的幽默詼諧，以至于課堂氣氛從未處于緊張狀態(tài)，始終是活躍的，常常講一些讓我們開(kāi)心的話，或者直接放首歌，讓大家開(kāi)心開(kāi)心，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的老師吧？問(wèn)：“誰(shuí)是最可愛(ài)的人？”答：“英語(yǔ)老師唄！” 她溫和，我們和她一直是“忘年之交”啊！我們敢和她開(kāi)玩笑，就像同齡人，我們每見(jiàn)到英語(yǔ)老師都會(huì)高興地打招呼，一旦見(jiàn)到其他人，只有一招，我閃，我躲！躲過(guò)去了，嘿嘿……當(dāng)然老師是不會(huì)的啦！
她有時(shí)候也很嚴(yán)厲，當(dāng)同學(xué)不認(rèn)真時(shí)，她總會(huì)擺一個(gè)POSE——雙手叉腰，眼神兇狠，一副氣勢(shì)洶洶的樣子，望而生畏！ 我們有幾個(gè)“耍寶王”被老師請(qǐng)到辦公室了還和老師笑，但是老師呢，也已經(jīng)漸漸喜歡我們了，每次我們干什么事她也會(huì)輕輕地笑一下，因?yàn)樗X(jué)得我們也十分可愛(ài)，這樣的老師那里還找的到呢？我要感謝上帝讓我在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境下成長(zhǎng)，而且鄧?yán)蠋煹墓ぷ髫?zé)任心強(qiáng)。她全心全意地教我們。盡管她講話語(yǔ)速快，但她的聲音總是洪亮的，我們都能聽(tīng)清楚，因此我從不把她的語(yǔ)速快當(dāng)作缺點(diǎn)。
鄧?yán)蠋煵还庹f(shuō)得快，她寫(xiě)得也快。
當(dāng)我們做練習(xí)時(shí)，她只需五分鐘就能把黑板寫(xiě)滿了。這樣你就明白了，我們的英語(yǔ)課是既短而又緊湊的，因此我們要珍惜英語(yǔ)課，不能浪費(fèi)，而其他科目也是一樣的，我希望鄧?yán)蠋熡肋h(yuǎn)是我的英語(yǔ)老師，然而這是不可能的，因?yàn)槲視?huì)慢慢長(zhǎng)大，從初中——到高中也就是幾年的時(shí)間，雖然時(shí)間短暫，但是我也要珍惜時(shí)間，我以后如果即將離開(kāi)五中的話，我會(huì)送所有老師和母校一個(gè)禮物——那就是我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，老師一定要相信我，不會(huì)讓你失望得。
我們的鄧?yán)蠋熯�是一位慈祥的，熱心腸的婦女。她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我喜歡英語(yǔ)，喜歡我的英語(yǔ)老師。
寫(xiě)老師作文600字 篇3
為了讓火車歌唱著奔跑，枕木默默地躺在鐵軌下。——題記
形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。沒(méi)錯(cuò)，要成才的確需要勤奮，但是一般只有好孩子才會(huì)自覺(jué)，而那些調(diào)皮好動(dòng)的孩子則需要老師的提拔，老師的敦敦教誨，老師辛勤的汗水才能成為棟梁之才。而這一切老師默默的奉獻(xiàn)只是為了學(xué)生能有好的前程。沒(méi)錯(cuò)，這就是我尊敬的人—甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，默默無(wú)聞的人???
夜深人靜之際。人們紛紛入睡，樓層的燈也紛紛熄滅，但是這是，在不遠(yuǎn)處的樓層里任就亮著一盞燈。從窗外清晰可見(jiàn)那一定是一位老師開(kāi)著一盞臺(tái)燈在認(rèn)真的批改學(xué)生的作業(yè)。白天，白天他口干舌燥地為學(xué)生們講課時(shí)不時(shí)在朗朗讀書(shū)聲中留下一兩聲咳嗽聲，冒著感冒來(lái)到校園里，盡管自己生病了，喉嚨痛，但是盡可能地為了讓同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，他講課用起了自己最大的聲音，現(xiàn)在夜深人靜的時(shí)候還要不辭辛勞地為學(xué)生們批改作業(yè)。
盡管我們有時(shí)很調(diào)皮，在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講還小差，但是老師只是溫柔提醒，從來(lái)不會(huì)嫌棄自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，在課堂上為同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地解釋著學(xué)生們遇到的各種的難題，因?yàn)榻忉尩乜诟缮嘣锛由贤砩蠜](méi)睡好，老師只會(huì)喝著濃苦的茶來(lái)解渴提神，講臺(tái)桌上從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)一瓶飲料。
這是一位老師為學(xué)生做的貢獻(xiàn)，為了學(xué)生他不惜用自己睡覺(jué)，休假的時(shí)間來(lái)批改學(xué)生的作業(yè)，我下一堂課而備課，忽略了家人的感受，淡忘了親人的感受。我尊敬的一個(gè)人，盡管是那么地平凡，在人群中那么地不起眼。但是至少這是一位無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞地人。
樹(shù)吸取養(yǎng)分為的是枝繁葉茂，終有一天葉隨著風(fēng)動(dòng)飄落了下來(lái)，也許此刻便淡忘了大樹(shù)曾經(jīng)的關(guān)懷，而樹(shù)卻依然記得自己身上的那一片曾經(jīng)為自己帶來(lái)無(wú)限蔥綠的不值一提的葉子。
寫(xiě)老師作文600字 篇4
有時(shí)，在走廊上碰到我最熟悉的老師——姚老師。她還是那一頭黑發(fā)和炯炯有神的目光。她會(huì)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑一下。"嗨，姚老師對(duì)你可不錯(cuò)呀！"同學(xué)們常這樣對(duì)我說(shuō)。"對(duì)你們不也一樣嘛！"我笑著回答。大家都會(huì)心地笑了，確實(shí)，姚老師對(duì)我們真好！
記得，那是五月的一天，那時(shí)，姚老師還在教我們。天氣轉(zhuǎn)熱了，同學(xué)們都穿上了夏裝。"叮鈴鈴"，上課鈴響了，只見(jiàn)姚老師走進(jìn)門(mén)，邁著大步走上講臺(tái)，大聲說(shuō)："請(qǐng)大家把昨天的作文本拿出來(lái)，沒(méi)帶活沒(méi)做的人請(qǐng)站出來(lái)！""看來(lái)姚老師已知道有同學(xué)沒(méi)帶作文本。"我一邊想，一邊打開(kāi)書(shū)包找著，"咦，我的作文本呢我剛剛還拿出來(lái)給同學(xué)們看過(guò)呢！"就在我驚訝時(shí)，已經(jīng)有三個(gè)同學(xué)猶豫地站起來(lái)，"我——，我——"……慌忙中的我下意識(shí)地站起來(lái)。教室里一陣難堪的沉默。"都給我到講臺(tái)上去！"從那低沉的聲音里，我掂出了沉甸甸的份量。"快上去！"
一陣沉悶的寂靜。
突然，前排的朱誠(chéng)漫漫地站起來(lái)，然后漫漫地從桌板里拿出一本作文本，我一看便知道那是我的作文本，因?yàn)樵诿帜怯幸粭l長(zhǎng)長(zhǎng)的墨，姚老師接過(guò)本子一看，頓時(shí)皺起了雙眉，狠狠地瞪了他一眼。然后轉(zhuǎn)過(guò)頭，用溫和而歉疚的目光看著我，一字一頓地對(duì)我說(shuō)"對(duì)不起！"
這些字深深地印入了我的心里，朱誠(chéng)也低下了頭，但這三個(gè)字，從老師嘴里說(shuō)出的三個(gè)字，我永遠(yuǎn)也忘不了！
寫(xiě)老師作文600字 篇5
我是一名五年級(jí)的學(xué)生，曾經(jīng)接受過(guò)許多老師的教導(dǎo)，其中給我印象最深刻的還是現(xiàn)任的六年級(jí)班主任――陳老師。
陳老師一向很和藹，每當(dāng)下課時(shí)，總喜歡和我們一起交談學(xué)習(xí)方面的事情，或者向我們提出一些需要改正的地方，總是鼓勵(lì)我們要好好做人，好好學(xué)習(xí)。在這么快一年的時(shí)間里，我從沒(méi)看見(jiàn)陳老師對(duì)學(xué)生使用過(guò)什么暴力，學(xué)生要是做錯(cuò)了什么，陳老師總是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，讓我們?cè)谟H切交談之中明白道理。我想，如果老師使用暴力只會(huì)疏遠(yuǎn)師生之間的感情，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而不會(huì)達(dá)到什么教育的目的。
陳老師雖然下課時(shí)和我們談?wù)勑πΓ险n時(shí)十分嚴(yán)肅認(rèn)真，從不馬虎。記得在一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，我因?yàn)樾瞧谔熘活櫷嫠＃浟藦?fù)習(xí)，結(jié)果課上的問(wèn)題沒(méi)答出來(lái)。下課后，陳老師把我叫到了辦公室，嚴(yán)肅地指出了我的問(wèn)題，給予了我批評(píng)和教育。當(dāng)時(shí)我心里特別難受，簡(jiǎn)直是無(wú)地自容。也就從那時(shí)起，我才明白了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該是踏踏實(shí)實(shí)，主動(dòng)認(rèn)真。從此，我便在心里暗自下定決心要好好學(xué)習(xí)。
陳老師從不會(huì)偏袒于一個(gè)人，在他眼里是君子犯法與庶民同罪，即使是班長(zhǎng)犯了錯(cuò)誤，他也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)的。對(duì)待后進(jìn)學(xué)生則是愛(ài)護(hù)有佳，主動(dòng)為他們補(bǔ)差，幫他們克服學(xué)習(xí)上的困難，使后進(jìn)學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。
陳老師對(duì)我們很好，自從有了“網(wǎng)校通”之后，我們每次考試的成績(jī)陳老師都會(huì)通過(guò)“網(wǎng)校通”告訴學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解我們的學(xué)習(xí)狀況。在星期天，陳老師還會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)送短信，讓我們的父母抽點(diǎn)時(shí)間陪我們，還祝我們?nèi)胰穗p休日快樂(lè)。
陳老師，您真是一位好老師啊！
寫(xiě)老師作文600字 篇6
從上二年級(jí)起，遲慶寶老師就教我們。說(shuō)起遲老師，怎一個(gè)“牛”字了得！
遲老師五十來(lái)歲了，黑發(fā)中摻雜著銀絲，喜歡穿白襯衫、黑褲子、黑皮鞋。平時(shí)對(duì)我們很和藹。當(dāng)然，除了個(gè)別學(xué)生。
遲老師的“牛”，“牛”在高超的管理方法。第一次見(jiàn)到遲老師，是在二年級(jí)暑假后的9月1日。那天，遲老師面帶微笑來(lái)到我們班，有時(shí)看看我們，有時(shí)望望窗外。同學(xué)們?cè)谙旅鎳\嘰嘎嘎，完全不把老師放在眼里，以為他只是過(guò)來(lái)管紀(jì)律的。但是第二天，遲老師就大步流星地走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下“遲慶寶”三個(gè)字，并自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們好！從今天起，我就是你們的語(yǔ)文老師了。從昨天來(lái)看，你們班的紀(jì)律大體上不錯(cuò)……”突然，遲老師的臉拉了下來(lái)：“但有個(gè)別同學(xué)不老實(shí)，我說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)心里應(yīng)該明白。”說(shuō)著，目光落在班里的那些鬧將身上。大家面面相覷，被遲老師突如其來(lái)的轉(zhuǎn)折驚呆了，原來(lái)還有些鬧哄哄的教室立即變得鴉雀無(wú)聲。但我心里風(fēng)平浪靜，因?yàn)槲覐男〉酱笤趯W(xué)校就是一個(gè)乖乖女——盡管在家里是個(gè)“小瘋子”。當(dāng)然，這個(gè)秘密除了老爸老媽外誰(shuí)也不知道。
遲老師的“牛”，還“牛”在多樣的教學(xué)方法。自從遲老師教我們以后，班里的那些鬧將也乖乖聽(tīng)講。一個(gè)月過(guò)去了，遲老師大體上摸清了我們班的狀況，把某些學(xué)習(xí)不好、不寫(xiě)作業(yè)的“低保戶”列入了“扶貧計(jì)劃”。這些人的作業(yè)老師親自查，其他人的作業(yè)交換著查。一開(kāi)始，老師挺和藹。后來(lái)檢查古詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多人沒(méi)背過(guò)，而教育局就要來(lái)檢查了。老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是帶著我們一起來(lái)背古詩(shī)，當(dāng)然，沒(méi)背過(guò)古詩(shī)的同學(xué)會(huì)有一些小小的“獎(jiǎng)勵(lì)”：第一至第十首古詩(shī)每天抄寫(xiě)兩遍！同學(xué)們都發(fā)憤圖強(qiáng)，看著班里的“低保戶”越來(lái)越少了，學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃了，老師的臉上露出了笑容，我們也愈加佩服他了。下學(xué)期，他們都可能成為中等生，甚至優(yōu)等生了呢！個(gè)個(gè)步入“小康”行列。
有的同學(xué)背后不叫他遲老師，而叫他“牛”老師呢！
寫(xiě)老師作文600字 篇7
人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩？——是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。
老師的愛(ài)，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩(wěn)給我以敦厚。老師，您的愛(ài)，深沉而無(wú)言。每當(dāng)夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的心。
老師，您每天最后告別長(zhǎng)夜，又最先迎來(lái)黎明。老師，您的愛(ài)，樸實(shí)而無(wú)華。您用您的雙手“除銹去渣”，把我雕造成國(guó)家的棟梁。
老師，您的愛(ài)，無(wú)私而永恒。您的敦敦教導(dǎo)，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深深銘刻在我的心中。花開(kāi)花落，歲月匆匆流過(guò)，卻不知哪年哪月哪日，您的額上犁出了深溝，您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛(ài)給了我們……
您把您的一切給了我們。您的愛(ài)也許有時(shí)嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲的背后是不易察覺(jué)的幾許溫柔。您的愛(ài)樸素不善言語(yǔ)，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。
漫漫人生路，有老師的愛(ài)伴我們上下求索，前面的路不會(huì)艱難，也不會(huì)孤單。
我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛(ài)是一道光，如此美妙，照亮我的未來(lái)，原來(lái)那是老師您炯炯有神的眼睛……
您是閃亮的星，溫暖了我的心，您的愛(ài)讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風(fēng)的夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸福……
老師，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只是日伴紅日行，然而您卻不舍晝夜，不分陰暗，時(shí)時(shí)溫暖著我們的心。
在生命之旅中，生活一會(huì)兒把您拋到谷底，一會(huì)兒又把您推上浪尖，唯有一點(diǎn)不變的是——您那顆對(duì)孩子們，對(duì)下一代的愛(ài)心！
小河奉獻(xiàn)給大海，白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，陽(yáng)光奉獻(xiàn)給大地，老師，您把您的一生毫無(wú)怨言地奉獻(xiàn)給您的學(xué)生。您的愛(ài)就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報(bào)；您的愛(ài)是一滴細(xì)雨，用溫情感化冷漠的凍土；您的愛(ài)是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶涌的河流……
寫(xiě)老師作文600字 篇8
老師像護(hù)花使者，保護(hù)我們健康成長(zhǎng)；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點(diǎn)亮；老師終年忙碌，只是能讓我考?jí)粝敫@就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)自己，沒(méi)有半句怨言，欣然的交會(huì)我們知識(shí)。
剛剛來(lái)學(xué)校，什么都不懂，聽(tīng)高二有一位學(xué)姐說(shuō)，如果想進(jìn)入女生部必須要寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，而且還有給老師簽字，當(dāng)我那和申請(qǐng)書(shū)向辦公室走去，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，給老師看了看，他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過(guò)，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來(lái)，如果受到欺負(fù)怎么？”我一動(dòng)不動(dòng)的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門(mén)，經(jīng)過(guò)我強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，我還是覺(jué)得，要勇于嘗試，當(dāng)我用堅(jiān)定的眼神看著他的時(shí)候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴(yán)肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負(fù)，怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門(mén)，每天負(fù)責(zé)查就寢紀(jì)律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會(huì)在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無(wú)私，他的關(guān)愛(ài)，他的細(xì)心，讓我對(duì)以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心！
每一個(gè)老師，用盡了自己的時(shí)間，來(lái)辛勤培養(yǎng)自己的學(xué)生，他們的每一份無(wú)私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無(wú)比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻(xiàn)，每當(dāng)同學(xué)感到困難出現(xiàn)的天使，迷茫時(shí)，給我們指明路的神仙！我們應(yīng)該珍惜，這三年來(lái)和老師在一起的每一個(gè)瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優(yōu)異的成績(jī)和精神，石老師激勵(lì)而來(lái)的，那些遇見(jiàn)困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應(yīng)該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來(lái)回報(bào)他們！
老師……
寫(xiě)老師作文600字 篇9
回憶教過(guò)我的老師，猶如點(diǎn)點(diǎn)繁星，有教我數(shù)學(xué)的施老師，有引導(dǎo)我去學(xué)英語(yǔ)的唐老師，有叫我電腦的焦老師……在這么多老師中，給我印象最深的是語(yǔ)文陳老師。
陳老師從二年級(jí)就教我語(yǔ)文課了，她幫助、教育我的事情如沙灘上的貝殼一樣，數(shù)也數(shù)不清，看也看不完，每?jī)深w之間，又或多或少的有一些區(qū)別。現(xiàn)在，我就給你挑一棵大，也是最閃亮的。
記得四年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候，我又是生等病好了之后，老師已經(jīng)把第六課《燕子》講完了。我的心猛地一成，想：這一下可糟了。我整整有一篇課文沒(méi)聽(tīng)上，而且還是一篇要背誦的課文，如果單元測(cè)驗(yàn)，我語(yǔ)文又考不到九十分以上了。想到這兒，我就像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但是，我單元測(cè)驗(yàn)時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)卻依然在班里名列前茅。這是怎么回事？原來(lái)，我一返校，陳老師就照例要我語(yǔ)文課后留下來(lái)。我的不安頓時(shí)消失了許多。一下課，陳老師就開(kāi)始幫我補(bǔ)起了課。她坐在我的身邊，使我感覺(jué)格外親切。她一邊引導(dǎo)我反復(fù)地讀課文，一邊適時(shí)地點(diǎn)撥著：“一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子，這些是燕子的外形美……這些是燕子的動(dòng)作美……”時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，陳老師依然聲情并茂地引導(dǎo)著我，讓我感受到了燕子的可愛(ài)，更體會(huì)了大自然的美麗迷人。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我看到燕子上下翻飛的身影，就會(huì)想起陳老師給我講課時(shí)的情景，耳畔回蕩起老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)；“在微風(fēng)中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，的一聲……”由于老師的引導(dǎo)和我平日的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累，我不僅每次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)秀，更重要的是我越來(lái)越愛(ài)語(yǔ)文了。
別人常說(shuō)：“一日為師，終身為父。”而我卻要對(duì)你說(shuō) ：“一日為師，終身為母。”
在教師節(jié)，我由衷的說(shuō)一句：“謝謝您，老師！”
寫(xiě)老師作文600字 篇10
“每當(dāng)想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫(xiě)教材，高大的身影映在您窗上.......”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我就想起我的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師的一位敬業(yè)又充滿愛(ài)心的好老師。
陳老師上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們聽(tīng)陳老師的課,再難懂的知識(shí),只要她一開(kāi)囗點(diǎn)撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握知識(shí)。我們很喜歡上陳老師的語(yǔ)文課。記得有一次，陳老師來(lái)了,她給我們上的是《桂林山水》。
陳老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)老師朗讀,一邊展開(kāi)想象,一起來(lái)欣賞桂林的山水。漓江的水真靜——啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師坐在小舟上暢游漓江，欣賞著那清澈見(jiàn)底的漓江的水。聽(tīng)完陳老師讀后，我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了漓江的水的特點(diǎn)。接著，她又帶領(lǐng)我們仔細(xì)的去“觀賞”桂林的山。
陳老師的每一句形象生動(dòng)的話語(yǔ)，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們的面前描畫(huà)出一座座驚險(xiǎn)奇秀的桂林的山!連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，也聽(tīng)得津津有味的，思考著，想象著……陳老師還有一顆善良的心。我記得有一次，我發(fā)了高燒，頭上非常的熱，同學(xué)們把這一件事告訴了老師。老師知道這一件事后她就著急的趕過(guò)來(lái)詢問(wèn)我，并囑咐我多喝水，還讓我打電話給我的媽媽，讓她來(lái)接我去看病。老師看見(jiàn)我不愿回家的表情，又安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，身體很重要，你好好休息吧，不要擔(dān)心，我不會(huì)讓你落下課的。
”老師的話猶如一股細(xì)細(xì)的暖流，流進(jìn)我的心窩，讓我倍感親切、幸福。老師啊!你就是那清晨的陽(yáng)光!照顧著我們這些幼嫩的綠草!都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，可若是沒(méi)了您的播種和澆灌，我們終將會(huì)枯萎;都說(shuō)我們是祖國(guó)的希望，可要是沒(méi)了您的教導(dǎo)和關(guān)懷，希望終將會(huì)幻滅!感謝您!我的好老師!
寫(xiě)老師作文600字 篇11
一年一度，春風(fēng)秋雨，老師您用知識(shí)澆灌我們一天天成長(zhǎng)。
老師，您是知識(shí)的傳播者，為我們而傳授知識(shí)，讓我們感受日出日落，清楚悠久歷史，了解天文地理……因此我們懂得每一個(gè)晨曦，珍惜每一個(gè)日落，切記悠久歷史……
老師，您是感情豐富的演說(shuō)者。每一朵云，每一縷風(fēng)，每一滴雨，因?yàn)槟恼Z(yǔ)言，而變得更加美麗、生動(dòng)、可愛(ài)！每一位差生，因?yàn)槟恼Z(yǔ)重心長(zhǎng)，從而“改邪歸正”，努力學(xué)習(xí)。每一個(gè)真實(shí)故事，因?yàn)槟恼嬲\(chéng)演說(shuō)，從而催人落淚，感動(dòng)不已，讓我們深受啟示。
老師，您是一位愛(ài)心使者，對(duì)于有困難的學(xué)生，您熱心地伸出援助之手，讓他們度過(guò)難關(guān)。因?yàn)橛心覀儾鸥拥挠赂遥龅嚼щy、挫折，不畏懼，不退縮，勇敢地面對(duì)，努力去解決。
老師，您是我們的指導(dǎo)者。當(dāng)我們躊躇，意志不堅(jiān)定的時(shí)候，您前來(lái)為我們指導(dǎo)，照亮前方的道路，讓我們堅(jiān)定信念，勇往直前，追尋屬于自己的夢(mèng)想！
老師，一路上有您的教導(dǎo)，我們才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，我們才更加自信勇敢……
多少個(gè)日日夜夜，您為我們操勞，費(fèi)盡心思，為我們盡心盡力。您用心地為我們批改作業(yè)，仔細(xì)地圈出我們的錯(cuò)誤，耐心地糾正我們的錯(cuò)誤，一切都只為了我們有個(gè)美好的未來(lái)。您說(shuō)過(guò)要“活到老，學(xué)到老”，我為堅(jiān)持，力爭(zhēng)學(xué)到燭光照亮我們前進(jìn)的道路。難道只有燭光能照耀我們的前程嗎？不，不是的。在我們的身邊，還有一位比燭光更耀人的一位人物。那就是常在我們身邊的老師。我們偉大的老師，為我們打開(kāi)了一道又一道的成功之門(mén)。為我們點(diǎn)燃了我們的理想之火。
難道，我們不應(yīng)該感謝我們偉大而又無(wú)私的老師？所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大用我們優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給我們偉大的老師們。
在這里，我真心地對(duì)全世界為了學(xué)生而無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
寫(xiě)老師作文600字 篇12
話說(shuō)孫悟空有七十二變，變化招式很多了吧？可這還是比不上咱們班鄭老師的“作文365變”，天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛，隨便一轉(zhuǎn)，便又有了一個(gè)新點(diǎn)子。我偷偷地稱呼她為“套路女王”。
一次語(yǔ)文課課上，鄭老師像平時(shí)一樣走進(jìn)教室，但手里抱著個(gè)燉壺，引起了同學(xué)的好奇：“老師，這是什么？”她默默地端來(lái)一張椅子，把燉壺放上去，插上插頭，故作神秘地一笑：“我今天要燉東西給你們吃，猜猜這燉壺里的是什么？”“鴿子湯！”“燕窩！”“紅棗！”“白木耳！”整個(gè)教室亂成一鍋粥，激烈地討論聲一聲蓋過(guò)一聲。“停，大家先默寫(xiě)，默完了慢慢猜！”鄭老師及時(shí)出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫(xiě)，只想快點(diǎn)寫(xiě)完可以有多一點(diǎn)時(shí)間猜那燉壺里的到底是什么？
時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了，我們的默寫(xiě)結(jié)束了。又陷入了“猜猜猜”環(huán)節(jié)。正當(dāng)我們的瘋狂議論進(jìn)入尾聲時(shí)，鄭老師又微微一笑，大聲宣布：“這節(jié)課這么好玩，就來(lái)寫(xiě)篇。”噢，NO，套路太深了，連個(gè)“猜猜猜”的小游戲也要寫(xiě)作文。我就是那只被套中的“小黃牛”，總是要重寫(xiě)再重寫(xiě)。
游戲總是我們的最愛(ài)。另一次，鄭老師一進(jìn)門(mén)就讓我們記憶數(shù)字，這個(gè)游戲大家都很喜歡，所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛，每一次一睜眼，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變長(zhǎng)了，一次比一次難記……就這樣，我們?cè)卩嵗蠋煹膸ьI(lǐng)下，也玩得不亦樂(lè)乎，還產(chǎn)生了最強(qiáng)大腦。同時(shí)，還產(chǎn)生了一篇新作文！我們又被“套路”了。
你說(shuō)我們的“套路女王”牛不牛？是不是實(shí)至名歸？一個(gè)游戲，一篇作文，鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫(xiě)作的過(guò)程，體驗(yàn)生活。雖然，我是只笨“小牛”，總是牢牢被套住，但是在鄭老師的引導(dǎo)下，我相信總有一天，我會(huì)成功爬過(guò)“作文”這座大山的。
寫(xiě)老師作文600字 篇13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師是人類靈魂的工程師，我的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣，對(duì)我們時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧，就和漫畫(huà)里的人物一般。如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà)，我當(dāng)然要畫(huà)一畫(huà)我們最厲害的語(yǔ)文李老師啦。
我們的李老師很有氣質(zhì)。她走路矯健有力，好像渾身有使不完的勁。烏黑的頭發(fā)聽(tīng)話地被扎在耳后，水靈靈的大眼睛搭配一副黑框近視眼鏡，格外顯眼。身材不胖不瘦，很適宜。一看，就是一個(gè)很干練的老師。估計(jì)李老師有四十多歲吧？都說(shuō)“歲月是一把無(wú)情的殺豬刀”。可是，在李老師身上，卻看不到歲月的痕跡，只留下了端莊與優(yōu)雅。
李老師工作起來(lái)很有精神，每次上課都是滿面春風(fēng)。她的課堂生動(dòng)有趣，總能用故事把我們引進(jìn)新課，讓我們對(duì)這節(jié)課印象深刻，難以忘懷。當(dāng)同學(xué)遇到不會(huì)的難題時(shí)，李老師再忙也會(huì)放下手中的事情，耐心地講解，直到那個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)為止。我們班的同學(xué)平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，無(wú)論得到多少分，只要有進(jìn)步，都會(huì)受到李老師的表?yè)P(yáng)，這讓我們每一個(gè)同學(xué)都有了學(xué)習(xí)的自信和動(dòng)力。
李老師有時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲。語(yǔ)文課上，她可以眼觀六路、耳聽(tīng)八方，竊竊私語(yǔ)的同學(xué)總能被她發(fā)現(xiàn)。她不像別的老師動(dòng)不動(dòng)就叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。而是對(duì)犯了錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行懲罰，讓他們抄寫(xiě)課文。這樣不僅能讓人反省，還能鞏固我們學(xué)過(guò)的知識(shí)。通常一篇課文抄下來(lái)，下次同樣的錯(cuò)誤，我們絕對(duì)不會(huì)再犯了。
同學(xué)們最喜歡聽(tīng)李老師朗讀課文了。我們也都愛(ài)模仿李老師讀課文，讀到優(yōu)美的地方，也學(xué)著李老師面帶微笑，讀得陶醉其間；讀到傷心處也緊鎖著眉頭，聲音低沉，心情沉重……
我們的李老師平時(shí)很喜歡寫(xiě)文章，聽(tīng)說(shuō)拿了好多獎(jiǎng)，還自己創(chuàng)建了“墨荷書(shū)韻”公眾號(hào)。除此之外，她還是馬拉松愛(ài)好者，拿的完賽獎(jiǎng)牌更是數(shù)不勝數(shù)。我太崇拜我的李老師了，文武全能者，堪稱完美！
和藹可親的她，就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明澄澈。能遇到她，是我的幸運(yùn)，我要多“偷師”學(xué)習(xí)她！
寫(xiě)老師作文600字 篇14
親愛(ài)的華老師，您好！此時(shí)此刻，我已經(jīng)上五年級(jí)了，而您卻離開(kāi)了我們，我有很多很多心里話要多您說(shuō)，可是，我天生膽小，沒(méi)有勇氣講出來(lái)，就借著這次作文來(lái)和您講講吧！
華老師，您知道嗎？我和同學(xué)們是多么想念你在講課是那溫暖人心的笑容和您那動(dòng)聽(tīng)而又溫馨的聲音，就想那太陽(yáng)溫暖著小樹(shù)，就像那雨水滋潤(rùn)著幼苗。
回憶過(guò)去，我記憶猶新，不由得讓我想起了一件又件的往事。
有一次，您叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我因?yàn)橐粫r(shí)緊張忘記了答案，您仿佛是我肚里的蛔蟲(chóng)一般，說(shuō)了一句讓我至今難忘的話，真是這句話，讓我忘卻了緊張、不安：”我知道肖王華同學(xué)一定是因?yàn)榫o張而忘記了答案，來(lái)，讓我們用掌聲鼓勵(lì)一下他。”頓時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，正是這句話，滋潤(rùn)了我的心田，拉近了我和您的距離。當(dāng)我把正確答案告訴您時(shí)，你向我投來(lái)的贊揚(yáng)的眼神，還夸我和聰明。
那天晚上，您布置了很多作業(yè)，我因貪玩而晚寫(xiě)了，我一直寫(xiě)到深夜還沒(méi)有寫(xiě)完，這是爸爸媽媽早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。但我還在寫(xiě)著作業(yè)，瞌睡蟲(chóng)在眼前飛舞，上眼皮與下眼皮在打架，我真想睡覺(jué)，但是我突然想到您說(shuō)過(guò)您最不喜歡不完成作業(yè)的孩子了，我的睡意全無(wú)，打了一個(gè)激靈，拿起鉛筆奮筆疾書(shū)，終于寫(xiě)完了。我打了一個(gè)哈欠，抬頭看了看一直陪著我的月亮，仿佛是看到了您一般，我笑了，睡著了。
隨著您的幫助和每堂課的提問(wèn)次數(shù)增多，我的心里充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，有不懂的地方我就問(wèn)您，您總是先放下手中的事情，讓我做在您的聲旁，我總能聞到您身上淡淡的香水，您不厭其煩地給我講解，一學(xué)期下來(lái)，我的成績(jī)?cè)诓粩嗟奶岣摺Ｈ绻皇悄乙苍S回沉淪下去。
雖說(shuō)您是我們的老師，但您卻像母親一樣疼愛(ài)、照顧、關(guān)心著我們！即使您不教我們了，但我們一定回用更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)你，做祖國(guó)的棟梁，使我們的祖國(guó)更強(qiáng)大。華老師。我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，華老師！”
寫(xiě)老師作文600字 篇15
靜靜地深夜，群星閃爍，老師的房間，燈火依舊，透過(guò)那微弱的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，依稀可見(jiàn)搖曳的背影。
“朝為青絲暮成雪”用在您的身上一點(diǎn)不為過(guò)，您的青春在我們的歡聲笑語(yǔ)聲中、在在批改我們的作業(yè)本中一去不復(fù)返了。
老師，講臺(tái)就是您的舞臺(tái)，粉筆便是您的指揮棒，我們的成績(jī)是那五線譜上高低起伏的音符，在您的帶領(lǐng)下，我們一同演奏著一首首美妙的歌曲，演繹著精彩的人生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，千百年來(lái)，我們把老師比作春蠶，比作蠟燭。在老師無(wú)私的教誨下，不知有多少人成為了祖國(guó)的棟梁之材！
可是，誰(shuí)又知道，默默奉獻(xiàn)的老師背后付出了多少心血與汗水。也許，老師頭上那絲絲白發(fā)、條條皺紋就是最好的見(jiàn)證吧！
是啊，有了老師，祖國(guó)的花園才這般美麗，大地才充滿春意！
老師，您是耕耘者，是您用陽(yáng)光普照，用雨露滋潤(rùn)，我們的心田才芳草如茵，繁華似錦！
您如春雨一般，喚醒世界，而自己卻無(wú)聲無(wú)息的消失在泥土中，默默為我們祈禱……就這樣，老師在我們心田里播下了快樂(lè)的種子，校園時(shí)時(shí)響著我們清脆、悅耳的聲音。當(dāng)我們感受知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了知識(shí)的海洋廣闊無(wú)邊，你們定會(huì)在那里找到快樂(lè)；當(dāng)我們學(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：失敗乃成功之母，失敗并不可怕，可怕的是我們是否會(huì)被失敗打敗；當(dāng)我們悲傷難過(guò)時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們，生活中難免有挫折，請(qǐng)擦干眼淚，幸福就在前方！
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，離成功甚遠(yuǎn)，但是我們?cè)谥R(shí)的海洋上已不在迷茫，因?yàn)槔蠋熥屛覀兂粋�(gè)目標(biāo)前航。老師，感謝您，是您讓我們明白了人生的意義，是您用汗水滋潤(rùn)著我們的心田，是您開(kāi)啟了我們的智慧之窗……今天，是您的節(jié)日，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，老師，節(jié)日快樂(lè)！
寫(xiě)老師作文600字 篇16
如果我是一只鳥(niǎo)兒，我要感謝藍(lán)天；如果我是一棵大樹(shù)，我要感謝雨水；如果我是祖國(guó)的一枝花朵，那么，我要感謝辛勤的園丁。
老師，如果，您是一座充滿知識(shí)的寶藏；那么，我就是海盜，我要把屬于你的寶藏全部盜進(jìn)我的腦海。
我要感謝您，親愛(ài)的老師！每一次上課，只要我們無(wú)精打采時(shí)，您總是會(huì)說(shuō)幾個(gè)幽默笑話，把我們逗得哈哈大笑，精神抖擻。每到下課，您就像我們的大姐姐，陪著我們嬉戲玩耍。
老師，您是否記得？那天，公布語(yǔ)文知識(shí)能力競(jìng)賽的成績(jī)時(shí)，您好雙眼閃著激動(dòng)的光芒，而當(dāng)時(shí)的我卻垂頭喪氣，感覺(jué)無(wú)法面對(duì)您期待的目光，因?yàn)槲抑溃覊焊蜎](méi)考好，只考了“74”的成績(jī)，天哪！以前努力全白費(fèi)了！
頓時(shí)，好像一個(gè)閃電把我的腦袋劈成兩半，我不敢直視您的雙眼，因?yàn)槲抑溃摇覜](méi)勇氣。我垂著頭，小聲的哭起來(lái)，只見(jiàn)老師您走過(guò)來(lái)，拍拍我的背，說(shuō)道：“沒(méi)事的！下課到我的辦公室來(lái)吧！”終于作文抬起頭，一到下課，我的眼睛閃爍著恐怖的……我不敢想象您會(huì)如何批評(píng)我！
我慢吞吞的一小步一小步地移到老師的辦公室，“肖雅倩，你雖然沒(méi)考好，但我還是以你榮！”老師那堅(jiān)定的目光看著我，使我內(nèi)心的冰塊融化了……“老師，我……為什么……我還稍有點(diǎn)膽怯。“因?yàn)槟銋⑴c了比賽呀！再說(shuō)，你的成績(jī)是中上的，沒(méi)及格的都還有好多呢！”老師臉上一直掛著溫柔地微笑，“真的嗎？”我終于敢抬起頭。“雅倩，你要記住，以后還有很多比賽的機(jī)會(huì)，這都是你們?nèi)松凶顚氋F的體驗(yàn)，失敗乃是成功之母，老師相信你，下次比賽，勝利一定屬于你。”“但……但是……”“沒(méi)事的，雅倩，不開(kāi)心的時(shí)候更要微笑，你的笑也很甜美的！”這時(shí)，心中的黑暗被一顆夜明珠給打敗了，對(duì)！我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)！我要更加努力！我握著拳頭，對(duì)老師說(shuō)道：“謝謝老師！我懂了！”老師對(duì)我甜甜的笑了……”
假如我是一顆小草，我就要感謝土壤；老師，我要感謝您！
寫(xiě)老師作文600字 篇17
昨天上心理健康課的時(shí)候，對(duì)我們說(shuō)：“今天我不講課，請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)十分鐘的小，體會(huì)一下當(dāng)老師的感受。可是要注意不能像講故事一樣一直講，要有問(wèn)有答，有互動(dòng)。要記住走上講臺(tái)的第一步你就是老師了，而且們都?xì)w小老師管，我不做任何幫助。”我們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，大家都想當(dāng)一下小老師。
第一位同學(xué)是張怡禎，她講的是的屋頂上為什么有兩頭。她在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖來(lái)說(shuō)明，她講的非常生動(dòng)和詳細(xì)，大家都聽(tīng)得明明白白，清清楚楚。講到興奮的地方，她的眼睛會(huì)忽然變得亮晶晶的，雖然她有時(shí)眼睛會(huì)朝上看一下，想一想下句該怎么說(shuō)，但她的認(rèn)真是我要學(xué)習(xí)的。老師開(kāi)始評(píng)價(jià)了:“她現(xiàn)在知識(shí)已經(jīng)夠多了，這一點(diǎn)非常好，可是她有點(diǎn)像新老師一樣，沒(méi)有完全備好課。”
第二位同學(xué)是楊若涵，她和全班同學(xué)們分享了荷塘月色的一段優(yōu)美片段。她讀的聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，使全班都沉浸在那美景之中，仿佛身臨其境。她邊讀，邊講出自己的感受，全班都在認(rèn)真傾聽(tīng)楊若涵這個(gè)小老師的課。老師開(kāi)始評(píng)價(jià)：“她講的非常棒，備課十分充足，就像位當(dāng)了很多年的老師。”
最后一位小老師是孟慶宸，孟慶宸講的是歷史故事。他講得繪聲繪色，特別引人入勝。有些同學(xué)興致勃勃地聽(tīng)著，可剩下的同學(xué)開(kāi)始乘機(jī)搗亂，有的在彈筆，有的在與同桌說(shuō)話，還有的在看課外書(shū)······沒(méi)過(guò)多久，搗亂的人越來(lái)越多，孟慶宸實(shí)在看不下去了，他命令全班起立，有些同學(xué)順從地站起來(lái)，而有些同學(xué)就和我一樣，照樣做自己的事情。這時(shí)老師突然說(shuō)：“我們來(lái)采訪一下這位同學(xué)。請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)老師容易嗎？”“一點(diǎn)都不容易！”孟慶宸說(shuō)：“太氣人了，太讓人煩躁了！”
確實(shí)，當(dāng)老師很累，很辛苦，我們應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)，為老師減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也要向三位小老師學(xué)習(xí)他們的認(rèn)真精神。我以后也要當(dāng)小老師。
寫(xiě)老師作文600字 篇18
說(shuō)起漫畫(huà)人人都看過(guò)，這單元的習(xí)作內(nèi)容就是漫畫(huà)老師，我漫畫(huà)老師--張老師。
他長(zhǎng)著縮起來(lái)的眉毛，像一只小烏龜縮著脖子，瞇起來(lái)的眼睛，一張會(huì)說(shuō)會(huì)道的嘴，一個(gè)老往下滑的眼鏡，每次都好像盯著我。隨后就構(gòu)成一張嚴(yán)格的臉。
張老師的性格也不是很嚴(yán)厲，他也很好。有時(shí)上課的招牌動(dòng)作就是微笑，他對(duì)每個(gè)同學(xué)嚴(yán)厲過(guò)，也對(duì)每個(gè)同學(xué)微笑過(guò)，所以我很喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是胖。超過(guò)了我的想象，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就像一只豬，為什么說(shuō)像一只豬呢？因?yàn)槭窃趯W(xué)校排名胖第二名，現(xiàn)在知道了有多胖了吧，他的四肢就像一根根粗壯的柱子。
張老師的愛(ài)好是看書(shū)，因?yàn)槊看紊险n時(shí)他知道的真的好多，他的大腦里都放的是知識(shí)，我也想成為他那樣，只是很多文化很多的人。張老師急著上班就會(huì)把衣服穿反，算上這次已經(jīng)穿反三次了。同學(xué)們總是眉開(kāi)眼笑，他好像害羞一樣繼續(xù)上課，下課了他才去辦公室換衣服，所以這點(diǎn)就可以證明他真的很幽默搞笑。
有一次，有一道語(yǔ)文題難住了我，我跟到語(yǔ)文辦公室找語(yǔ)文老師，老師微笑的給我講了一下午，我好像有一點(diǎn)點(diǎn)的思路了，很快我的腦袋一亮，我知道了，謝謝楊老師，我匆匆的跑到班級(jí)寫(xiě)上了答案。
下午第一節(jié)課是語(yǔ)文老師的課，我記得老師為這節(jié)課的知識(shí)又讀了一遍。又看了他備課怎么樣。語(yǔ)文老師讓我們讀了這篇文章，老師的話一落，教室里就響起了讀的聲音和討論的聲音。我們這個(gè)語(yǔ)文老師如果說(shuō)話快，就會(huì)把皺字讀成蟲(chóng)子，同學(xué)們依次笑起來(lái)。
有一次下課，我去問(wèn)老師，為什么要在這里教學(xué)，你的家不是在敖漢嗎，他回答說(shuō)，我的家是在那里，可是我都已經(jīng)在這里教了好幾年學(xué)了，說(shuō)換就換，說(shuō)的可容易，我心里想每次站在講臺(tái)上笑嘻嘻的，也不是老師，而是我們最可信的朋友。
寫(xiě)老師作文600字 篇19
有人說(shuō)：“老師是人類靈魂的工程師。”
也有人說(shuō)：“老師是一杯水來(lái)哺育同學(xué)們。”而我卻認(rèn)為老師是一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖同學(xué)們的心田。老師的愛(ài)是看不見(jiàn)、摸不到的，老師像許多家長(zhǎng)一樣也有望子成龍、望女成鳳之心……但是這種愛(ài)同學(xué)
們卻體會(huì)不到，就像我一樣，沒(méi)有體會(huì)到
這種嚴(yán)格中慈愛(ài)。
中國(guó)古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛(ài)生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對(duì)那些有著”“童心母愛(ài)”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光。”我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，表現(xiàn)在毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。教師應(yīng)該稱為教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。人們贊美教師就象春蠶一樣“吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài)，默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間”。“春蠶”是廣大教師感到無(wú)比榮耀的稱謂。春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優(yōu)秀的品質(zhì)，只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱謂。
人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智
慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。
廣大教師甘化春雨潤(rùn)蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。這是犧牲自己帶來(lái)希望的奉獻(xiàn)者的愛(ài)。”敬愛(ài)的老師，時(shí)空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大，但對(duì)您思念的新卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變！如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放！如艷陽(yáng)普照碩果累累！您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。不管明天會(huì)怎樣。還是從心底說(shuō)聲：“感謝您。”
寫(xiě)老師作文600字 篇20
我的老師姓余，我暗地里稱她“咸魚(yú)”老師。我在一年級(jí)剛開(kāi)始就全托在余老師家，和她在一起的時(shí)間比和母親在一起的時(shí)間也要多。因此 她是我的老師，也像我媽媽。
余老師戴著近視眼鏡，我總說(shuō)她有四只雪亮的眼睛:沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在課堂上做動(dòng)作時(shí)不被注意到。她也有二只順風(fēng)耳，大家說(shuō)小話的響聲再小都能被發(fā)覺(jué)，立即掄起小皮鞭，敲在課桌椅上，嚇得大家趕快老老實(shí)實(shí)坐正，用心做作業(yè)。她那高高地鼻部下有一張愛(ài)絮叨的嘴，最引人注意的是那二顆尖長(zhǎng)的虎牙直播，一笑就外露來(lái)啦。
余老師對(duì)工作中很敬業(yè)，十分細(xì)心。我是一個(gè)著名的淘氣鬼，愛(ài)一個(gè)小脾氣，有時(shí)不好的作業(yè)，老師會(huì)很生氣。有時(shí)候余老師將我寫(xiě)的不好看的字無(wú)聲無(wú)息擦下去，我很生氣，果斷不寫(xiě)了，趴到桌子嘀嘀咕咕的，暗自罵：臭咸魚(yú)，壞咸魚(yú)。余老師無(wú)動(dòng)于衷。過(guò)了一會(huì)兒，看著我平靜下來(lái)了，余老師來(lái)到我身旁耐心地跟我講理，跟我說(shuō)把字寫(xiě)好的益處，要我用心寫(xiě)好工作。當(dāng)我們碰到不容易的題型時(shí)，我也不愿去干了。余老師便會(huì)耐心地跟我剖析，也是繪圖，也是舉個(gè)例子的，三番五次解讀后，我終于搞懂了。她這才安心，并令人滿意地笑了。
日常生活的余老師是一個(gè)健身運(yùn)動(dòng)發(fā)燒友。她每天早上六點(diǎn)不上就起來(lái)去跑步，從家一直跑到小河邊，繞個(gè)七八圈再回家，讓我們帶早飯。一次，我生病了，余老師帶我一起去配液。回家路上，我詢問(wèn)：“老師，你每日那么早去跑步不累嗎？”“累啊！”我怪異了：“那么你還跑干什么？”老師淡淡笑道，嘆了一口氣說(shuō)：“減肥瘦身唄，我太胖了。”“都那么太累了，還跑啊，再聊你又長(zhǎng)不胖。”余老師笑著說(shuō)：“我跑步不只是以便減肥瘦身，也是以便身心健康。再聊辦事不可以三天打魚(yú)三天打魚(yú)，不可以由于一點(diǎn)累就放棄了，要堅(jiān)持不懈做才可以把事搞好，跑步也一樣。”想聽(tīng)了暗自欽佩她。
余老師平常一件事很關(guān)注，我很感謝她。我還在悄悄地存錢(qián)，要想請(qǐng)她吃頓美餐。吃什么食物呢？要不就請(qǐng)她吃咸魚(yú)吧！嘿嘿！
寫(xiě)老師作文600字 篇21
新鮮，真新鮮！這一個(gè)學(xué)期，我們班來(lái)了一位語(yǔ)文老師，她竟然是一個(gè)“法寶”老師。
我的“法寶”老師擁有著三個(gè)超強(qiáng)的“法寶”，而且還能隨身攜帶。
法寶一：“順風(fēng)耳”
這個(gè)法寶可以說(shuō)是全校的老師都附帶的。我來(lái)給大家舉個(gè)例子吧，在下課時(shí)，其他老師都走進(jìn)了辦公室休息，唯獨(dú)她——“法寶”老師易老師。易老師在下課時(shí)都來(lái)檢查一下我們，當(dāng)她來(lái)檢查我們時(shí)，都會(huì)只說(shuō)一句話：“我在操場(chǎng)都能聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音了。”當(dāng)時(shí)我也是奇了怪了，我特別想問(wèn)老師：“老師你是有順風(fēng)耳嗎？連在操場(chǎng)都能聽(tīng)見(jiàn)我們的聲音。”直到現(xiàn)在，我才知道了，原來(lái)老師安排了一個(gè)“特務(wù)”插進(jìn)我們班，把說(shuō)話的人的名字都記了下來(lái)，然后向老師匯報(bào)。
法寶二：“透視眼”
這個(gè)就有點(diǎn)厲害了。在上課時(shí)，有一位同學(xué)在桌子的抽屜里面搞小動(dòng)作，連我都看不出來(lái)，可易老師卻召喚了“透視眼”，一下子看了出來(lái)，一個(gè)粉筆飛刀過(guò)去，那個(gè)同學(xué)嚇得嚎嚎地叫。還有一次，有一位新老師來(lái)給我們上自習(xí)，有兩位同學(xué)想逃課，剛出門(mén)口，同學(xué)們突然聽(tīng)到了易老師的聲音：“你們兩個(gè)，給我回去上課！”當(dāng)時(shí)，同學(xué)們左顧右盼，卻不見(jiàn)老師的身影，難道老師有“隱身術(shù)”？
法寶三：超級(jí)變臉?lè)?/p>
這個(gè)是老師的“大招”。我可是親眼目睹她使用的。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我趕緊到衛(wèi)生間方便了一下，就回去上課。在回去的路上，老師和其他老師一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，可當(dāng)上一秒還在溫柔地微笑，但下一秒?yún)s用了“超級(jí)變臉?lè)ā薄偺と虢淌遥R上變成了一張超級(jí)陰沉的臉，嚇得我連報(bào)告都忘了喊，老師一見(jiàn)到我，就對(duì)著我大喊：“梓軒，你干嘛啊？報(bào)告都沒(méi)說(shuō)，還把我這個(gè)老師放眼里嗎？”我大吃一驚，都嚇懵了。
可一到了下了課時(shí)，易老師就不知道哪里去了。我們都非常期待她的新武功喲！
寫(xiě)老師作文600字 篇22
“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。”風(fēng)和日麗的早晨，百鳥(niǎo)們經(jīng)過(guò)精心地梳洗打扮，神采奕奕地來(lái)到山腳下的湖邊，來(lái)參加百鳥(niǎo)之王——鳳凰的兒子滿月晏會(huì)。
頓時(shí)，湖邊熱鬧非凡。嬌小玲瓏的小黃鶯一邊臨空低飛，一邊引亢高歌，歌喉婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。天生麗質(zhì)的白鷺，披著潔白如雪的外衣，頭帶兩根長(zhǎng)翎,悠閑地在水邊散步，姿態(tài)飄逸，宛如一位高貴的白雪公主,在享受假日的浪漫時(shí)光。相親相愛(ài)的鴛鴦成雙成對(duì)在水中追逐嬉戲。高貴端莊的孔雀拖著五顏六色的尾巴,在草地上走來(lái)走去，感受著陽(yáng)光的溫暖……這真是“鳥(niǎo)逢喜事——精神爽。”
宴會(huì)快開(kāi)始了，只見(jiàn)一只火紅的大鳥(niǎo)翱翔在半空中，絢麗的火紅色尾翼，完美的體態(tài)，讓在場(chǎng)的鳥(niǎo)兒目不暇接，贊不絕口。鳳凰輕輕地降落在湖邊的大石頭上，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)：“謝謝大家來(lái)參加小王子的滿月宴會(huì)。今天我還有一個(gè)重大的決定，要在百鳥(niǎo)中為小王子選擇老師。”聽(tīng)到這個(gè)消息，大家七嘴八舌地議論起來(lái)，都在猜想:誰(shuí)能幸運(yùn)當(dāng)上小王子的老師呢?
雪白的鵜鶘走上前，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我最擅長(zhǎng)捉魚(yú)和游泳了，我可以當(dāng)小王子的捕魚(yú)和游泳老師。”他的話剛說(shuō)完，潛水鳥(niǎo)搶著說(shuō):“論捕魚(yú)和游泳，我覺(jué)得我比你更擅長(zhǎng)。”“我比你強(qiáng)”“我比你強(qiáng)。”……它們爭(zhēng)得臉紅脖子粗。
大雁和老鷹爭(zhēng)著當(dāng)小王子的飛行老師，百靈鳥(niǎo)和小黃鶯都想當(dāng)小王子的唱歌老師。燕子和織布鳥(niǎo)搶著當(dāng)小王子的筑巢老師。
聽(tīng)了大家的話，鳳凰左右為難，和顏悅色地說(shuō):“謝謝大家的好意。不如這樣吧!明天咱們舉行一場(chǎng)比賽，分五個(gè)項(xiàng)目：飛行、捕魚(yú)、游泳、筑巢、唱歌。每一項(xiàng)的冠軍就是小王子的老師。”
百鳥(niǎo)聽(tīng)了都?xì)g呼雀躍，爭(zhēng)先恐后地報(bào)名，都想在明天的比賽中，“八仙過(guò)海——各顯神通。”以一技之長(zhǎng)，博得冠軍。
寫(xiě)老師作文600字 篇23
中國(guó)歷來(lái)就是一個(gè)尊師重教的國(guó)度，人們一直是高度贊揚(yáng)教師這一神圣的職業(yè)。他是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮人生的道路;他是路標(biāo)，長(zhǎng)久佇守，為學(xué)生指引前進(jìn)的方向;他是甘露，默默滴落，
為學(xué)生滋潤(rùn)干渴的心靈
老師是辛勤的園丁，為我們付出了很多，難道就不該回報(bào)一下他們嗎?尊敬老師當(dāng)然是最重要的。教學(xué)是一種艱辛細(xì)致的勞動(dòng)，也因此花費(fèi)了大量的時(shí)間和時(shí)間和精力。總把學(xué)生的事情記得清清楚楚，卻把自己重要的事情拋在腦后
還需要認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，精心上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，體諒老師尊重他們的勞動(dòng)。
還記得那次的演講賽，由于人數(shù)太多，您走進(jìn)教室說(shuō)，由于人數(shù)太多，所以呢，我們不得不，嗯 不得不去掉幾個(gè)同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們理解。你皺著眉頭說(shuō)。盡管老師反復(fù)斟酌了用詞，但我還是聽(tīng)倒這一句話的剎那，趴到了桌子上。您
的聲音還瑩繞在我的耳邊，坐在教室里，我的心里像晴天霹靂般苦悶。悲傷與失望 包圍了整個(gè)世界， 也包圍這個(gè)小小的我........
這時(shí)，您走進(jìn)了教室，像平日那樣沒(méi)絲毫的腳步聲，最后您停在我的面前，我的心立刻猛跳起來(lái)，您靜靜的看著我，眉毛平展著，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)，但您的目光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容，哪是怎樣的一種眼神啊，有關(guān)愛(ài)、有期望、
有激勵(lì)。那么明亮、那么閃爍、給人以溫暖、給人以勇氣。
老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖、春風(fēng)一般和煦、清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)格、比母愛(ài)更細(xì)膩、比友愛(ài)更純潔。
霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，是震撼、是感激，而悲傷以不再重要，他是我的一個(gè)新起點(diǎn)、一次摔倒后的崛起、一次為了成功必須經(jīng)歷失敗的感悟......
就像別人說(shuō)得，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這就是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使學(xué)生們駛向成功的彼岸。
寫(xiě)老師作文600字 篇24
教師節(jié)，我給范老師寫(xiě)賀卡。賀卡上有花朵，有小草，有樹(shù)……我在花朵旁邊寫(xiě)上“感恩老師”。這一刻，我眼前仿佛又出現(xiàn)了范老師那張慈祥的臉，嘴角掛著微笑。
二年級(jí)剛開(kāi)始接觸作文的時(shí)候，媽媽對(duì)我的作文總是各種不滿意，可她也不知道怎么教我，于是只得給范老師打微信視頻，請(qǐng)教范老師。范老師很忙，在學(xué)校里要備課上課，在家要照看孩子，可她無(wú)論多么忙多么累，都會(huì)在微信視頻里給我重新講解作文的要點(diǎn)。在視頻中，我清晰地看見(jiàn)范老師的臉上有疲憊的神色，可她還是耐心地幫我分析思路。我十分感動(dòng)。
總是微信視頻溝通顯得太麻煩了，有時(shí)還會(huì)黑屏，范老師就想著換一種方式，每次我寫(xiě)作遇到困難時(shí)，她就會(huì)要求我到她的辦公室里改作文。放學(xué)后的校園十分寂靜，辦公室里鴉雀無(wú)聲。范老師在備課，我安靜地改作文，每當(dāng)遇到難題時(shí)，就可以隨時(shí)請(qǐng)教她。范老師的辦公桌上堆著許多作業(yè)本，她要做的事情太多太多了。可我一旦有問(wèn)題要問(wèn)，她就會(huì)停下耐心地教我寫(xiě)作文，耐心地跟我說(shuō)話。“先把要寫(xiě)的事情從頭到尾想一遍，做到心中有數(shù)……”簡(jiǎn)單的幾句話，就如同一把鑰匙，打開(kāi)了我寫(xiě)作文的大門(mén)。
漸漸的，范老師發(fā)現(xiàn)我的作文寫(xiě)得雜亂的原因，竟然是因?yàn)槲铱戳撕芏嚯s書(shū)。什么童話故事書(shū)，歷史書(shū)，漫畫(huà)書(shū)，科技書(shū)……稍微有趣點(diǎn)的書(shū)，我都會(huì)去看。雖然說(shuō)“開(kāi)卷有益”，可是我看的書(shū)太多太雜，作文的思路就容易亂。為了讓我的作文能夠做到思路清晰，范老師在期末休業(yè)式典禮之后，送我一套世界名著，對(duì)我說(shuō)：“童話類的書(shū)你看了不少了，嘗試著看看這套書(shū)吧，希望你喜歡。”自從有了這一套新書(shū)，我就一頭扎進(jìn)名著的海洋，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，作文水平也慢慢地提升了。
感恩范老師。感謝范老師對(duì)我付出了那么多，每當(dāng)我提起筆寫(xiě)作文，我的耳朵邊仿佛傳來(lái)了范老師的說(shuō)話聲，我的心里就感到非常溫暖。
寫(xiě)老師作文600字 篇25
“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”……三尺講臺(tái)上，是偉大的您，燈光照射下是默默的您，學(xué)生成功時(shí)默默流淚的是自豪的您，您是誰(shuí)?您就是我的恩師，可否記得——
我，一個(gè)喜歡我行我素的孩子。七年級(jí)比較任性，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么興趣。八年級(jí)開(kāi)學(xué)，還是喜歡濤聲依舊的我，依舊抱著混的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，覺(jué)得要混出自己的個(gè)性與灑脫。天氣隱晦，我的心情也低落到極點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)望的我，一蹶不振，只好以逃避面對(duì)學(xué)習(xí)，以一種另類的方式引起學(xué)生的注意。心想：我是一個(gè)無(wú)人關(guān)心的學(xué)生，破罐子破摔吧!沒(méi)過(guò)倆天，我的這個(gè)想法，讓一位新接手的班主任看出來(lái)了。她找到了我，向我投去溫柔的目光，話沒(méi)開(kāi)口，我就感到一陣溫暖，這種溫暖，是我?guī)啄陙?lái)在學(xué)校沒(méi)有體會(huì)到的。那種目光，既有母親般的慈愛(ài)，又有姐姐般的愛(ài)護(hù)。“佳運(yùn)，課堂你怎么那么茫然，家里有什么困難嗎，有困難說(shuō)說(shuō)，看看我能不能幫幫你”?坐下說(shuō)說(shuō)。“看得出你很聰明，但是你缺少了一種動(dòng)力，一種迎難而上，積極進(jìn)取的動(dòng)力。現(xiàn)在努力還不晚，我相信你!你要以自己的行動(dòng)，讓你的父母看到希望!你現(xiàn)在努力，就是為你的未來(lái)而打拼!學(xué)習(xí)上有困難，我們會(huì)幫助的。你以后有什么想法，就直接找我，你就是我的孩子!……
對(duì)學(xué)習(xí)早已自暴自棄，直線下降的我，竟然得到她的無(wú)限關(guān)愛(ài)與溫暖，她竟那么看得起我，我還有什么理由作踐自己?“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，現(xiàn)在她的話語(yǔ)還在我的耳畔回蕩……
當(dāng)我茫然之時(shí)，您給了我搏擊風(fēng)浪的翅膀，讓我能自由翱翔!老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。您的教誨催我風(fēng)雨兼程，一路上有您的教導(dǎo)，我才沒(méi)有迷失方向;一路上有您的關(guān)注，我對(duì)未來(lái)充滿希望!也許將來(lái)旅途坎坷重重，但有您，我的班主任——麻老師的相伴，我會(huì)勇往直前!
寫(xiě)老師作文600字 篇26
老師，你是光，是溫暖，是希望，是大愛(ài)。你就像火紅的太陽(yáng)，毫不猶豫地給我們燦爛的光;你就像耀眼的星月，靜靜地照亮我們前進(jìn)的方向。
你就像燃燒的火炬，讓我們熱血沸騰，向往無(wú)限，充滿希望，向往未來(lái);你像我們的父母一樣，不僅給了我們父愛(ài)的嚴(yán)格和鼓勵(lì)，也給了我們母愛(ài)的溫柔和細(xì)膩。
正如著名教育家巴特爾所說(shuō)：“老師的愛(ài)是一滴甘露，甚至一顆枯萎的心也能蘇醒;師愛(ài)是春風(fēng)，即使凍結(jié)的感情也會(huì)融化。“
老師，你也是一個(gè)普通人，但你用自己不平凡的一生書(shū)寫(xiě)了教師職業(yè)的偉大。讓落下的粉筆灰染黑你的頭發(fā)，讓筆直的身影變得佝僂，讓歲月的風(fēng)霜?dú)Я四愕娜蓊仭阋宦繁M職，無(wú)怨無(wú)悔!
當(dāng)你心愛(ài)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，在各行各業(yè)施展才華為祖國(guó)服務(wù);你的心像蜂蜜一樣甜，你的嘴角和眼睛會(huì)充滿幸福的微笑，你的臉上似乎充滿了無(wú)盡的驕傲和自豪!
老師，你不僅是園丁，春蠶，紅燭，更是人類靈魂的工程師。你是美麗靈魂的創(chuàng)造者，你是凈化靈魂的使者。一支粉筆，一塊黑板，一個(gè)指針，一個(gè)三尺講臺(tái)，就是你精彩表演的舞臺(tái)，是你對(duì)美好明天的執(zhí)念。
正是你的努力才會(huì)收獲明天的豐碩成果;是你對(duì)梯子的奉獻(xiàn)，將托起明天的太陽(yáng);是你用你一生的精力譜寫(xiě)了“春天的蠶繭會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干”的無(wú)私和偉大!
老師，相遇是緣分。感激在我們懵懂的年紀(jì)，你開(kāi)啟了我們的學(xué)習(xí)生活;在我們最美好的歲月里，感恩是我們夢(mèng)想的翅膀;感恩永遠(yuǎn)在你上學(xué)的路上!
驀然回首，你深情的眼神，美麗的笑容，溫柔的話語(yǔ)，朋友般深厚的友情，親人般無(wú)微不至的關(guān)懷，依然是我們生命中最難忘的歲月，最美好的回憶!
三尺臺(tái)養(yǎng)桃李，一枝粉筆寫(xiě)春秋。因?yàn)槟隳冻觯憔蜐M嘴桃李，滿嘴人香;因?yàn)槟愕膫ゴ蠓瞰I(xiàn)，社會(huì)才會(huì)日新月異，世界才會(huì)越來(lái)越美好!
在這個(gè)歡聲笑語(yǔ)的節(jié)日里，我真誠(chéng)的對(duì)親愛(ài)的老師說(shuō)：謝謝你的辛苦!祝你節(jié)日快樂(lè)，生活美好，生活幸福!
寫(xiě)老師作文600字 篇27
竺老師是我的班主任，年齡不詳，但她頭上的點(diǎn)點(diǎn)銀絲和獨(dú)特的教學(xué)方式告訴我，她絕對(duì)是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”教師。
竺老師教我們語(yǔ)文。她上的課，不僅知識(shí)含量爆表，而且十分詼諧、有趣。記得有一次，她給我們講解《搭石》這篇課文，為了讓我們身臨其境，她在課堂上，眾目睽睽之下，居然真的卷起了褲腿，模仿著人們走搭石的情景，我們每個(gè)人都被她的樣子樂(lè)壞了，教室里的笑聲一陣又一陣，竺老師這現(xiàn)學(xué)現(xiàn)做的教學(xué)方式使我到現(xiàn)在都對(duì)這篇課文記憶猶新。
都說(shuō)人是多面的，竺老師也不例外。
在監(jiān)督我們完成或者訂正作業(yè)方面，她總是兇巴巴的。如果誰(shuí)沒(méi)有及時(shí)完成或者訂正完語(yǔ)文作業(yè)，那就麻煩了！她準(zhǔn)會(huì)大發(fā)雷霆，嚴(yán)重的話，還會(huì)取消他上語(yǔ)文課的資格，站在后面補(bǔ)作業(yè)，補(bǔ)完作業(yè)才能回座位。
她經(jīng)常掛在嘴上的口頭禪是：“沒(méi)帶就是沒(méi)做，不用說(shuō)了，執(zhí)行長(zhǎng)，記下來(lái)他（她）未完成作業(yè)，減三分。”對(duì)于經(jīng)常丟三落四，忘帶作業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到這句話，那是相當(dāng)扎心的，可又能怎么辦呢？畢竟有錯(cuò)在先。
別看竺老師在學(xué)習(xí)和作業(yè)方面那么嚴(yán)苛，在課間休息的時(shí)候，她可是十分和藹可親，平易待人的，我們都喜歡和她聊天。她也經(jīng)常給我們講她小時(shí)候的一些糗事，逗得我們哈哈大笑，一下子拉近了我們和她的距離，
在班里，竺老師有一個(gè)公認(rèn)的招牌動(dòng)作找手機(jī)。
很多次中午，她犧牲自己的午休時(shí)間，給我們見(jiàn)縫插針的講題補(bǔ)課，也許是太投入的緣故，也許是中午犯困的緣故，她經(jīng)常找不到手機(jī)，然后，她就開(kāi)始在她身上四處摸尋，十分搞笑，而且嘴里還念念有詞：“我的手機(jī)呢？我的手機(jī)呢？”這時(shí)，我們已經(jīng)被她搞怪的動(dòng)作弄得哄堂大笑了，但她依然沉浸在找手機(jī)的過(guò)程中，繼續(xù)做著她的“招牌動(dòng)作”，可愛(ài)至極！
這就是我們的竺老師，一個(gè)人老心不老的“老”教師。
寫(xiě)老師作文600字 篇28
劉老師短短的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，說(shuō)起話來(lái)字正腔圓，真不愧是教我們語(yǔ)文的老師，她教我們語(yǔ)文有條有理，更會(huì)教我們?nèi)绾螐?fù)習(xí)。但是，這還不是劉老師最厲害的，她更是我們的班主任，擁有一雙“千里眼”，任何事都無(wú)法逃過(guò)她的“火眼金睛”！
無(wú)論大家在學(xué)校里，在課堂上有任何小動(dòng)作，都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)；無(wú)論你走神了，在玩小東西，在講小話，任何不遵守課堂記錄的瞬間，都會(huì)被她迅速抓到！我們都在心里想，劉老師怎么那么厲害？她肯定是不用看都知道我們?cè)诟墒裁矗?/p>
一天中午，我們都在做作業(yè)，突然聽(tīng)見(jiàn)劉老師大喝一聲我們班一個(gè)同學(xué)的名字，原來(lái)他在書(shū)桌下偷偷玩橡皮，沒(méi)有在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，可這么隱蔽，都能被劉老師發(fā)現(xiàn)。有些同學(xué)硬是不相信老師什么都能看到，一次上課時(shí)，兩位同學(xué)偷偷交頭接耳，劉老師迅速聽(tīng)聲辨位，他們一下子就被“抓包”了。唉！在擁有豐富教齡的老師面前，我們都是無(wú)所遁形的。在每一個(gè)學(xué)期的課堂里，總有同學(xué)想挑戰(zhàn)老師的“抓包技術(shù)”，可劉老師無(wú)論站得有多遠(yuǎn)，都能用她那雙“千里眼”掃到。又有一次劉老師又發(fā)現(xiàn)了兩位偷偷玩游戲的同學(xué)，這兩位“勇氣可嘉”的同學(xué)果然被“揪出來(lái)”扣了分。
在學(xué)校里的日子真是“幾家歡喜幾家愁”，有的說(shuō)劉老師很嚴(yán)格，有的說(shuō)劉老師真是“千里眼”，一干“壞事”就要被她逮到。其實(shí)劉老師也是一位為大家解決問(wèn)題，主持正義公平的班主任。在學(xué)校里，有時(shí)候會(huì)發(fā)生打鬧，誤會(huì)，沖突，不理解，劉老師知道了，都會(huì)為大家解決，并告訴我們什么是對(duì)的，什么是團(tuán)結(jié)友愛(ài)。劉老師教我們語(yǔ)文，也教我們做人。她教我們守紀(jì)律，有規(guī)矩，俗話說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。不知不覺(jué)，我們已經(jīng)從一年級(jí)的小嫩苗變成五年級(jí)的小樹(shù)了，而劉老師也一路陪伴著我們，糾錯(cuò)，成長(zhǎng)！
寫(xiě)老師作文600字 篇29
我的劉老師是一個(gè)兩面派的英語(yǔ)老師。他是怎么兩面派的呢？那就聽(tīng)我一一道來(lái)吧。
兩面派第一派——和藹。那天，班上同學(xué)作業(yè)交得很齊，而且完成的正確率也很高，他頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花，眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴樂(lè)的合不攏。上課了，只見(jiàn)他滿面春風(fēng)、嘴角含笑地走上講臺(tái)。我們猜想劉老師一定是買(mǎi)彩票中了大獎(jiǎng)，瞬時(shí)我們也受到了感染，上課的精氣神也提高了很多。師生互相問(wèn)好后，劉老師清了清嗓門(mén)，大聲地對(duì)我們說(shuō)：“由于你們作業(yè)完成的很好，所以這節(jié)體育課上，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上踢足球。”“好——好”教室頓時(shí)鬧翻了天，同學(xué)們像一群小麻雀一樣涌下操場(chǎng)，大家手舞足蹈，甭提多開(kāi)心了。劉老師迅速組織球隊(duì)并當(dāng)起了裁判員，隨著第一個(gè)射門(mén)，歡呼聲飄蕩在校園的上空，久久不能散去。
兩也面派第二派——嚴(yán)厲。那一次，期中考試剛過(guò)，我們考得一塌糊涂，就連學(xué)習(xí)最好的小龍只拿了72分。上課了，他拿著英語(yǔ)試卷，漲紅了臉，怒氣沖沖的走上講臺(tái)，把卷子往講桌上使勁一摔，用700分貝的聲音吼道：“你看看，你們考的是什么爛成績(jī)，全班一共50人，不及格的40個(gè)，一個(gè)優(yōu)秀的都沒(méi)有，平時(shí)讓你們好好復(fù)習(xí)好好復(fù)習(xí)，就是不聽(tīng)，一個(gè)個(gè)都學(xué)得好了，覺(jué)得馬上能期末考試了，是吧？這次考試沒(méi)及格的給我認(rèn)真抄卷子，不會(huì)的必須來(lái)問(wèn)我，聽(tīng)到了沒(méi)有？”“聽(tīng)——到——了——。”學(xué)生們拖聲帶氣的回答到。在劉老師嚴(yán)厲的要求下，就連最搗蛋的小王也乖乖地拿起了作業(yè)本認(rèn)真仔細(xì)地抄起了卷子，并拿著自己不會(huì)的題向劉老師走去。唉，真不知?jiǎng)⒗蠋熓沽耸裁茨ЯΓ箤⑽覀兾覀儼嗾{(diào)教的如此聽(tīng)話，不得不服呀！
這就是兩面派的劉老師，既和藹又嚴(yán)厲，既讓人愛(ài)來(lái)又讓人怕。雖然放假不到一個(gè)月，好想我們的兩面派劉老師了，只希望他別老為學(xué)生生氣，那樣太傷身體了！
寫(xiě)老師作文600字 篇30
老師這個(gè)稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”，說(shuō)教師的職業(yè)是“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”，但是我總覺(jué)得不能深刻體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。
親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗、充實(shí)，黑暗之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下腳踏實(shí)地的向著自己的遠(yuǎn)大理想前進(jìn)。
老師的愛(ài)，使我們感動(dòng)一生；老師的教導(dǎo)，使我們一生受益。它是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈牧α俊?/p>
胡老師為了提高我們的寫(xiě)作水平，在作文課上把寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述，而且還經(jīng)常給我們讀一些好的范文。這樣，盡管以前我們寫(xiě)作文只是三言兩語(yǔ)，不成樣子，而通過(guò)胡老師千方百計(jì)的引導(dǎo)，也能寫(xiě)出像樣的文章了。而且，胡老師還鼓勵(lì)我們，要我們積極向報(bào)紙和雜志上投稿。特別是我，原來(lái)我最怕寫(xiě)作文、最不喜歡寫(xiě)作文，現(xiàn)在總算能寫(xiě)出一點(diǎn)成績(jī)來(lái)。這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝結(jié)著老師的心血。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”千百年來(lái)，多少人把教師比作“春蠶”、“蠟燭”，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，老師對(duì)我們的教導(dǎo)、關(guān)愛(ài)，是最好的見(jiàn)證。所以，當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。
寫(xiě)老師作文600字 篇31
靜子老師是我們的語(yǔ)文班主任老師，從一年級(jí)教到了四年級(jí)，整整教了我們四年。靜子老師長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，咖啡色的頭發(fā)，一張圓圓的臉蛋，圓圓的臉蛋上還長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛，一個(gè)不算高的鼻子和一張大大的嘴巴，她總喜歡扎麻花辮，涂粉紅色的眼影，穿較長(zhǎng)的裙子。
靜子老師對(duì)同學(xué)們認(rèn)真負(fù)責(zé)。在改作業(yè)時(shí)，她總是一個(gè)字一個(gè)字的看過(guò)去，改過(guò)去，好像要讓我們把每一遍作文都改到“世界之最”似的，就連評(píng)語(yǔ)都是一個(gè)一個(gè)字細(xì)心地想出來(lái)，才動(dòng)筆寫(xiě)得，別的老師勸她不要這么認(rèn)真，可她不聽(tīng)，不但還是為我們認(rèn)真的改作文，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，還把我們叫到身邊，為我們講解怎樣改作文，真不愧是認(rèn)真負(fù)責(zé)啊！
靜子老師還很溫柔，就算同學(xué)翻了十分嚴(yán)重的錯(cuò)誤，靜子老師也不會(huì)發(fā)火，只會(huì)耐心地與我們講道理，就算真的把靜子老師惹怒了，她也不會(huì)對(duì)我們動(dòng)手動(dòng)腳或責(zé)罵我們，最多也只會(huì)讓那位同學(xué)和自己到走廊邊，與她一起“聊天”或讓家長(zhǎng)來(lái)“聊天”，怎么樣，還挺溫柔吧！
靜子老師總有許多妙點(diǎn)子對(duì)付我們。假如有同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)帶作業(yè)，第一次靜子老師會(huì)信，第二次她也會(huì)信，但是只要到了第三次，靜子老師是絕對(duì)不會(huì)相信了，她會(huì)先問(wèn)：“你到底是什么原因沒(méi)帶？是不是根本就沒(méi)有做？”然后就立刻開(kāi)起第一招：叫你左右前后的人“幫”你“找”，如果還是沒(méi)有，就要開(kāi)始第二招了：查找作業(yè)本上的作業(yè)，在打電話問(wèn)家長(zhǎng)“有沒(méi)有做那樣作業(yè)？作業(yè)在不在家里？在就立刻送過(guò)來(lái)！”如果不在，第三招就沖著你來(lái)了：“哎呀！好了，回座位吧，既然不在家里也不在學(xué)校里，那沒(méi)有辦法，你就只能去把作業(yè)抄個(gè)四、五遍了！”
這就是我親愛(ài)，敬愛(ài)的語(yǔ)文班主任——靜子老師，雖然我已經(jīng)上五年級(jí)了，靜子老師也不再是我們的語(yǔ)文班主任了，但是，她的名字，她的模樣和她的背影，我時(shí)刻銘記，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
寫(xiě)老師作文600字 篇32
遠(yuǎn)看，玉樹(shù)臨風(fēng)；近看，儀表堂堂。在校園里，你一定會(huì)看到這樣一名身材偉岸頎人的青年男老師，你知道他是誰(shuí)嗎？告訴你，他就是我們班的語(yǔ)文老師——“超人”袁老師。
袁老師多才多藝。記得去年，袁老師被學(xué)校選中去區(qū)里參加一項(xiàng)活動(dòng)，要求錄制“師生一起唱班歌”的視頻。錄制當(dāng)天，我們靜靜地坐在教室里，只見(jiàn)袁老師面帶微笑，端坐在鋼琴前，手握?qǐng)A立在琴鍵上，手肘抬高，手腕放平，有時(shí)手指輕輕觸琴，有時(shí)手指重重敲鍵，有時(shí)左手與右手交叉彈奏……那琴聲和姿態(tài)，真可以和大鋼琴家媲美。不光如此，袁老師一邊彈琴，還一邊領(lǐng)著我們唱班歌，“俊秀何處有？我們四九班。常懷青云志，報(bào)國(guó)履平安……”我們的歌聲伴隨著老師的琴聲，悠揚(yáng)悅耳，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，在我們的心里回蕩很久很久……一位語(yǔ)文老師，竟然有如此才藝，你說(shuō)是不是“超人”？
袁老師不光會(huì)彈琴唱歌，還會(huì)作詩(shī)呢！上學(xué)期的期末，袁老師面帶神秘的微笑，把貼好評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)手冊(cè)發(fā)下來(lái)，我們迫不及待地打開(kāi)，想看看老師的評(píng)語(yǔ)，咦？這是什么？我發(fā)現(xiàn)手冊(cè)上教師評(píng)語(yǔ)一欄貼著一首小詩(shī)，同學(xué)們也都發(fā)現(xiàn)了老師寫(xiě)的小詩(shī)。霎時(shí)，一股暖流和著詩(shī)句流進(jìn)我們的心田……我們正在感動(dòng)之時(shí)，只聽(tīng)袁老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，生活中處處有詩(shī)歌。我寫(xiě)的小詩(shī)叫作‘藏頭詩(shī)’，我之所以給你們寫(xiě)這首‘藏頭詩(shī)’，就是想讓你們多讀詩(shī)、多寫(xiě)詩(shī)。輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)的美麗世界吧！”袁老師讓我們每天的學(xué)習(xí)生活充滿了詩(shī)意，你說(shuō)，袁老師是不是“超人”？
這就是我們班的語(yǔ)文袁老師，一位風(fēng)度翩翩、愛(ài)心滿滿、多才多藝的才俊青年。舉手投足之間，談吐說(shuō)笑之間，都給了我們無(wú)數(shù)的啟迪和力量。“俊秀何處有？我們四九班。‘超人’袁老師，教壇譜新篇……我從心底佩服我們班的“超人”老師！
寫(xiě)老師作文600字 篇33
在一個(gè)天朗氣清，惠風(fēng)和暢的清晨，我背著書(shū)包在教室里轉(zhuǎn)了一圈，剛找了一個(gè)在教室中間的位置坐下，程老師就一邊把打了無(wú)數(shù)個(gè)結(jié)的擴(kuò)音器解開(kāi)，一邊快步走到講臺(tái)前。天哪，這和照片上的她簡(jiǎn)直判若兩人：照片上的她看起來(lái)像是一個(gè)四十多歲的中年人，頭發(fā)短短的，瘦瘦的。可現(xiàn)實(shí)生活中的她看起來(lái)很年輕，頭發(fā)長(zhǎng)到肩膀，有點(diǎn)胖，帶著一副黑色的眼鏡，一副文文弱弱的樣子。可是她一講起課來(lái)，就立刻轉(zhuǎn)身變成豪爽的女俠聲音洪亮、笑聲爽朗，講到重點(diǎn)處還常常手舞足蹈。
程老師上課很有方法，總是能用生動(dòng)有趣的例子讓我們理解難懂的知識(shí)。那次我們學(xué)“同余”的時(shí)候，程老師在白板上寫(xiě)了這么幾句話：a除以b；a除b；a去除b；a被b除。有些同學(xué)被這些句子搞暈了，老師說(shuō)：“前兩個(gè)大家應(yīng)該都明白，后兩個(gè)也有辦法，你可以把動(dòng)詞變一下，變成額，變成打吧，它們就會(huì)變成a去打b和a被b打，誰(shuí)被打，誰(shuí)就是被除數(shù)，這樣就容易多了。”同學(xué)們哄堂大笑，很快就記住了這么好的方法。
程老師也很幽默。學(xué)而思數(shù)學(xué)課上會(huì)插幾個(gè)動(dòng)畫(huà)，課前有一個(gè)“追本溯源”的動(dòng)畫(huà)，之后還有兩個(gè)。那次我們看完“追本溯源”后，老師問(wèn)：“還想看嗎？”我們說(shuō)想，老師又播了一個(gè)動(dòng)畫(huà)，看完之后，老師又問(wèn)還想看嗎，我們又說(shuō)想，結(jié)果程老師翻了個(gè)白眼說(shuō)：“不知足！”同學(xué)們都笑的合不攏嘴了。還有一次，程老師的擴(kuò)音器出了點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)出了刺耳的響聲。要知道，程老師還戴著擴(kuò)音器上的耳機(jī)，聽(tīng)到了這刺耳的響聲，程老師不禁大叫：“啊！我的耳朵要聾了！”又說(shuō)了一句：“以后，等我老了，別人在跟我說(shuō)話，我就（說(shuō)）什么？我聽(tīng)不到！。”“哈哈哈哈”同學(xué)們發(fā)出了震耳欲聾笑聲。
這就是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師程老師，自從上了她的課，我再也不覺(jué)得奧數(shù)枯燥乏味了。
寫(xiě)老師作文600字 篇34
“嘿嘿！”我還在電腦前面笑個(gè)不斷，其實(shí)已經(jīng)上大凌老師的語(yǔ)文課堂呢！
大凌老師的臉像個(gè)西瓜，人送綽號(hào)燒餅。她尤其愛(ài)笑，一笑就把學(xué)生們的目光吸引住以往，眼光所在之處，姹紫嫣紅，柳綠花紅。大凌老師一改別的'老師板著臉、一天到晚皺著眉頭的“民間風(fēng)俗”，每天笑瞇瞇的，沒(méi)說(shuō)兩三句就需要“撲哧”一聲笑出去。她的雙眼和白芝麻一般大，好像是閉著眼睛行走的。一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)讓誰(shuí)見(jiàn)了都艷羨。
有一次，她正熱情滿滿的、一會(huì)兒擺頭，一會(huì)兒點(diǎn)點(diǎn)頭地面上著課。忽然，她停住了，那般生澀地停住了，仿佛剛剛?cè)栽谝?00碼的速率飛快前行，下一秒?yún)s忽然停下的高鐵。已經(jīng)記筆記的我抬頭看向電腦上。但見(jiàn)大凌老師的大部分不會(huì)再擺動(dòng)了，只是略微不高，看向發(fā)表評(píng)論。我屏住了吸氣，大凌老師要生氣了嗎？究竟是誰(shuí)非得惹怒那么愛(ài)笑的大凌老師？好想把他扯出來(lái)！忽然，只聽(tīng)“撲哧”一聲，大凌老師白芝麻大的雙眼又縮小了一大圈，襯著甜瓜般大的臉，仿佛都需要把肌膚擠沒(méi)有了，嘴唇咧起來(lái)，外露齊整而嫩白的牙，二顆一深一淺的梨渦發(fā)生在了她的面頰上——大凌老師居然笑了！因?yàn)槲腋S笑了，大凌老師那張臉又“長(zhǎng)胖”了一圈，全部攝相頭都放不進(jìn)了呢！
也有一次，評(píng)價(jià)區(qū)域正散播著“截老師表情圖”的小活動(dòng)。由于大凌老師姿勢(shì)浮夸，每一張全是百分之百地好玩兒，連我也截了三四張。大凌老師看到了，一下就愣住了。
可沒(méi)一會(huì)兒，她又一如既往地笑了出去，對(duì)大家說(shuō)：“呵呵呵，你們截表情圖能夠，但是在放學(xué)后看回看時(shí)截呀！你瞧，如今截即要盡早截，又要記筆記，多不便。你一直在回看時(shí)截，即能中止，又無(wú)需驚慌，還能夠截到我翻眼時(shí)的模樣，多好啊！”她那一副裝可憐的模樣，別說(shuō)多逗。“嘿嘿！”我開(kāi)懷大笑，在電腦前面前俯后仰，老師都放進(jìn)下一頁(yè)教學(xué)課件了，我都沒(méi)反應(yīng)回來(lái)。
大凌老師未見(jiàn)其人，先聞其笑，連我也得了這怪異的“傳染性疾病”。我很喜歡大凌老師上的課，更喜歡愛(ài)笑的大凌老師！
寫(xiě)老師作文600字 篇35
今天請(qǐng)了半天假，因?yàn)樽约杭业囊粋�(gè)妹妹要出嫁。說(shuō)來(lái)這世界也真小，有許多事都很巧，她的公爹居然是我上初中的時(shí)候最仰慕的劉慶入老師，而這個(gè)妹妹也正是我當(dāng)年做班主任教了她三年的學(xué)生。
說(shuō)是仰慕，是因?yàn)閯⒗蠋煯?dāng)初教我們英語(yǔ)，不記得他卡我們背誦英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)課文，上他的課很有趣。他在班里舉辦過(guò)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，分?jǐn)?shù)高的可以看他辦公室里的《英語(yǔ)報(bào)》合訂本。因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)成績(jī)還算是班里的佼佼者，所以冬天里每次過(guò)禮拜天，他要回家，都要委托我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)不錯(cuò)的兩個(gè)男生，替他看火。我曾經(jīng)偷偷開(kāi)開(kāi)他沒(méi)有上鎖的抽屜，看成套的帶有插圖的英語(yǔ)小說(shuō)，還偷偷地看過(guò)他用英文寫(xiě)的不知道寄到哪里的信封。那時(shí)候就覺(jué)得劉老師應(yīng)該就是我們窺探外國(guó)大千世界的窗口，他該能和外國(guó)人暢通無(wú)阻地交談——不僅口頭上而且還能用筆給他們寫(xiě)信。遺憾的是十三四歲的我們看火的技術(shù)實(shí)在不敢恭維，十有八九星期一返校屋子都是冷冰冰的，劉老師還要用一兩節(jié)課時(shí)間生火。
時(shí)間久遠(yuǎn)，我都不記得劉老師教了我們幾年了，可我對(duì)這個(gè)老師印象太好了，好得以致于以后不管遇到多少個(gè)英語(yǔ)老師，都覺(jué)得他們無(wú)以替代劉老師在我心目中的地位。
今天在宴會(huì)的間隙，我悄悄走到劉老師面前：“劉老師，你還認(rèn)得我嗎？”他端詳了我一會(huì)兒，實(shí)在想不起我是誰(shuí)了。畢竟他只是教了我們一年，畢竟八八年到現(xiàn)在將近有三十年了！
可是我覺(jué)得今天這樣的一個(gè)場(chǎng)合，我若裝作不認(rèn)識(shí)老師，不上前去寒暄兩句，哪怕老師反映淡漠，我就覺(jué)得愧他對(duì)我一年的教誨。
一個(gè)學(xué)生一生受教于他們的老師很多，有多少就像曇花一現(xiàn)，猶如過(guò)眼云煙，又有多少留給學(xué)生的只是恐懼和厭惡。可又有多少老師就像劉老師一樣雖然只教了學(xué)生一年，但能讓有的學(xué)生記一輩子呢？
最后用這句“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”來(lái)表達(dá)我對(duì)劉老師的敬意。
寫(xiě)老師作文600字 篇36
老師似藍(lán)天，任小鳥(niǎo)在天上自由自在的飛翔；老師像大樹(shù)，時(shí)時(shí)刻刻地為我們遮風(fēng)擋雨；老師像北極星，在我們的學(xué)習(xí)中常常為我們指明正確的方向。您高大的形象深深地印在我腦海里。因此，我們要——感恩老師！
老師，如果我們是那小草，您就是那辛勤的園丁，每天給我們陽(yáng)光和雨露，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師，如果我們是磚，您就是建筑工人，您用您的汗水，造就了今日的我們；老師，如果我們是精美的雕藝品，你就是雕刻我們的木工師。因此，我們一定要——感恩老師！
每當(dāng)我讀到你——《感恩老師》，我就覺(jué)得老師是多么的偉大、多么的了不起。讓我印象最深刻的就是《學(xué)生得救，女兒永失》這篇文章。該文章主要講了：在2008年汶川大地震的時(shí)候，有一位老師正帶領(lǐng)著班上五十九名學(xué)生參加活動(dòng)。此時(shí)此刻，禮堂忽然晃動(dòng)了起來(lái)，他立刻意識(shí)到要發(fā)生地震了，馬上叫同學(xué)們躲在椅子下面。
剎那間，幾分鐘過(guò)去了，地震暫時(shí)過(guò)去了，就這樣五十九名學(xué)生奇跡般的得救了，但是那位老師為了救學(xué)生，雙手被堅(jiān)硬的水泥劃的鮮血淋漓，讓人看得心疼。而這時(shí)，他還是趕緊往學(xué)校方向跑去，因?yàn)樵趯W(xué)校的兩座教學(xué)樓的廢墟下還壓著一千多名學(xué)生，老師很著急，其中他的女兒也在廢墟中。剛開(kāi)始的時(shí)候他的女兒只是腳受了傷，由于缺乏大型吊車機(jī)械，暫時(shí)無(wú)法救援。后來(lái)，由于沒(méi)能得到及時(shí)救助，他的女兒最終離他而去。每次經(jīng)過(guò)女兒被困的廢墟時(shí)，去搶救其他學(xué)生時(shí)，他的心都會(huì)有巨大的悲痛，這位老師為了學(xué)生，放棄了女兒，真是盡職，真是偉大啊。他就是北川縣第一中學(xué)初一（六）班的班主任——?jiǎng)帯Ｒ粋�(gè)救出自己學(xué)生，卻永遠(yuǎn)失去自己女兒的偉大的教師。像這樣的老師有成千上萬(wàn)。老師，你們是偉大的，你們是無(wú)私的，你們是辛勤的，你們是……
偉大的老師，在這第三十一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)你們說(shuō)：“老師，你們辛苦了！”
寫(xiě)老師作文600字 篇37
我的小學(xué)語(yǔ)文老師——洪老師，她有著一頭梳理著整整齊齊的齊耳短發(fā)，散發(fā)出淡淡儒雅的氣質(zhì)；眼睛雖小，但處處透露出智慧的光芒；她個(gè)子雖然不高，但在我的眼里，她是多么的高大！她上課時(shí)那種認(rèn)真細(xì)致、淳淳善誘，誨人不倦的精神給我留下的深刻的印象。
記得有一次，洪老師指導(dǎo)我們寫(xiě)一篇作文——《香蕉》。上課時(shí)，同學(xué)們把老師提前讓我們帶來(lái)的香蕉拿出來(lái)，擺在桌上。洪老師拿起一支香蕉，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家觀察香蕉皮，并摸一摸表面是否光滑？”同學(xué)們觀察后，異口同聲說(shuō)：“香蕉皮嫩黃色，表面凹凸不平。”洪老師又問(wèn)：“剝開(kāi)香蕉，觀察果肉的顏色。”過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們回答道：“果肉淡黃微白，偶有幾條絲。”洪老師又說(shuō)：“品嘗一下香蕉，果肉軟不軟？甜不甜？香不香？”我先輕輕咬一口果肉，啊，又甜又軟真好吃，我又聞了聞，一股香味兒流進(jìn)鼻子里，原來(lái)香蕉也有香味，而且是那么香，我還是第一次認(rèn)真地聞呢！當(dāng)我們把答案告訴老師時(shí)，洪老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們真會(huì)觀察。那你們知道香蕉具有什么用處吧嗎？”大家想了想，便紛紛舉起手。老師請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)，他說(shuō)：“香蕉能消除疲勞。”又一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“香蕉可以美容。”有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“香蕉稈可以制紙、繩，莖、葉、果皮作牲畜飼料及肥料，香蕉汁可作染色劑，鮮果可作糧食、蔬菜外，還可加工淀粉、罐頭、果醬、果泥、蕉干、炸蕉片、釀酒……”接著，洪老師對(duì)大家說(shuō)：“是的，香蕉具有許多的用途……”一節(jié)課下來(lái)，我們不但了解香蕉的各種特點(diǎn)和作用，而且也學(xué)會(huì)了對(duì)待任何事物都要有細(xì)致觀察，認(rèn)真思考的良好態(tài)度。
洪老師在無(wú)數(shù)的45分鐘里，用辛勞汗水和智慧為我們編織成無(wú)數(shù)耀眼的光環(huán)。在人生旅程上為我們點(diǎn)燃知識(shí)的光芒，豐富我們的心靈，增添我們的智慧。謝謝您！洪老師，祝愿您永遠(yuǎn)健康！愉快！幸福！
寫(xiě)老師作文600字 篇38
最近我們班來(lái)了一位大學(xué)剛畢業(yè)的英語(yǔ)老師，姓楊，我們大家都叫這位老師Miss楊，而暗地里卻稱“迷死羊”。她身材不高，體型不胖，但是她那架眼鏡后銅鑼般的眼睛，還有敏銳的目光，正如那個(gè)諧音的外號(hào)——迷死羊！俗話說(shuō)“新官上任三把火”或許這就是“迷死羊”那“殺人”的目光的動(dòng)力來(lái)源吧！這目光威力可不小呢！可以把我們班幾個(gè)淘氣包嚇得魂都散了！一次英語(yǔ)課，上課鈴響了，因?yàn)椤懊运姥颉睕](méi)來(lái)，所以教室里熱火朝天，毫無(wú)秩序。
正當(dāng)這時(shí)，一個(gè)坐在后排的同學(xué)大喊了一聲：“老師來(lái)了！”一時(shí)，炸開(kāi)了鍋的教室一時(shí)間安靜了下來(lái)，同學(xué)們都各自拿起了抽屜里的英語(yǔ)書(shū)，假裝在認(rèn)真地朗讀，嘴里不知念叨著什么。突然，全班都聽(tīng)到了老師的腳步聲，就毒的更加認(rèn)真、更加整齊了！想起老師那敏銳的目光，大家個(gè)個(gè)提心吊膽，都冒冷汗了。看來(lái)這就是傳說(shuō)中的“聞風(fēng)喪膽”吧！如果你以為“迷死羊”只有這么點(diǎn)威力，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！這只是“迷死羊”的特技之一，上課時(shí)那句句如針一般刺入人心的話語(yǔ)才是那彪悍的必殺技，再配上那目光，簡(jiǎn)直無(wú)敵了！上課前，“迷死羊”總會(huì)先用那“殺人”的目光掃射了全班的同學(xué)，“中招”的個(gè)個(gè)都變得呆若木雞。
如果誰(shuí)沒(méi)有坐好，“迷死羊”就會(huì)借用向大家問(wèn)候時(shí)發(fā)出必殺：“good morning boys or girls！”“good morning Miss yang！”兩句短短的問(wèn)候剛說(shuō)完，老師將目光投向一位之前調(diào)皮的同學(xué)，用余光看著其他的同學(xué)，說(shuō)：“誰(shuí)剛剛沒(méi)有好好鞠躬的都給我站著，其他人上課講話的老師會(huì)不帶一點(diǎn)臉面把你們拉到外面去罰站，都聽(tīng)清楚了嗎？！”“迷死羊”這么幾句話，把我們說(shuō)得都吱不出聲了。老師看到這樣的課堂紀(jì)律，才放心上課。這就是我們霸氣而又彪悍的英語(yǔ)老師，沒(méi)人敢和她私底下交談，而且在我們面前她永遠(yuǎn)板著臉，也就是從不會(huì)一個(gè)表情——笑。
寫(xiě)老師作文600字 篇39
我記憶中的王先生是什么時(shí)候存在的？不記得了。
你讀過(guò)他的多少篇文章？這個(gè)好像早就忘了。
我不知道他的話有什么吸引力。我只知道，受他影響后，我開(kāi)始把他的書(shū)從書(shū)店一本一本搬到我家。甚至連的《讓生活去吧》和孫的《史鐵生小姐》我都一一研究過(guò)。
我想這對(duì)我老公的殘疾一定是沉重的打擊——他之所以選擇留在國(guó)內(nèi)，是因?yàn)樵谇迤綖巢尻?duì)時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)景的眷戀，錯(cuò)過(guò)了治療。那一年，他才二十一歲，還是他一生中最狂妄的年紀(jì)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，殘疾是夢(mèng)想的毀滅。有一段時(shí)間他有自殺傾向，在朋友勸說(shuō)下才選擇留下。
我曾在一篇文章中提到過(guò)他:
當(dāng)他被認(rèn)為是最傲慢的青年時(shí)，命運(yùn)奪走了他的雙腿；在他最頹廢無(wú)助的歲月里，筆墨把未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想還給他。
但也許王先生的殘疾足以改變他的生活:如果沒(méi)有殘疾，估計(jì)王先生這個(gè)時(shí)候就當(dāng)英語(yǔ)老師或者翻譯了，對(duì)地壇公園的生活也就沒(méi)有什么想法了；如果沒(méi)有殘疾，估計(jì)患尿毒癥的丈夫得不到讀者作家協(xié)會(huì)的支持，也得不到良好的醫(yī)療來(lái)維持生活。
可能就這樣吧。他用堅(jiān)強(qiáng)的意志重新獲得了生命——什么樣的意志？從腎病到尿毒癥，一周三次，每次四個(gè)半小時(shí)，很清楚。經(jīng)過(guò)1000多次針灸，他的動(dòng)脈和靜脈已經(jīng)變成了蚯蚓狀，但他仍然在業(yè)余時(shí)間以職業(yè)生病和寫(xiě)作自?shī)首詷?lè)，最終用破碎的身體表達(dá)出最完美、最豐滿的理想。
那么，我呢？如果他命運(yùn)多舛，我會(huì)怎么推斷？在這種幸福的環(huán)境下，我不應(yīng)該為自己感到難過(guò)。！我只是在孤獨(dú)中沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)和理解。如果我能像一個(gè)紳士一樣放空自己，放下這些，執(zhí)著地追求自己的信仰，我怎么能真正的因信仰而孤獨(dú)呢？
既然王先生已經(jīng)走了，死者安息吧！珍愛(ài)生命！
我應(yīng)該做的是不要學(xué)我老公的豁達(dá)。我應(yīng)該做的是堅(jiān)持自己擁有的不被別人理解的東西？
我覺(jué)得。對(duì)，對(duì)！我應(yīng)該放下這些不愉快的事情，繼續(xù)向著夢(mèng)想的彼岸奮進(jìn)！
寫(xiě)老師作文600字 篇40
在四小的某個(gè)辦公室里，經(jīng)常有一個(gè)正在批改作業(yè)的身影，她就是我們可敬又可愛(ài)的“電眼”數(shù)學(xué)老師——楊老師。
楊老師扎著一個(gè)馬尾辮，眼睛像兩顆黑珍珠，不大不小的鼻子，櫻桃小嘴。特別是那雙炯炯有神的大眼睛，似乎帶有閃電，看見(jiàn)哪位同學(xué)，哪位同學(xué)就會(huì)被“電”到。
有一次，課堂上我的東西掉地上了，我急忙彎下腰爬到桌子下面撿東西，一不小心身體碰到了桌子，我的名字牌又被我震掉地上了，發(fā)出“咣當(dāng)”一聲巨響。完了完了，可要挨批了！我忐忑不安，頭一抬起來(lái)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都朝我看來(lái)，楊老師也正在用“電眼”盯著我，我瞬間感覺(jué)有閃電劈頭下來(lái)，毛骨悚然。唉，下次一定不敢再這樣了！
楊老師雖然沒(méi)有嫦娥仙女的美麗，也沒(méi)有像現(xiàn)代人一樣追求時(shí)尚，但她有一心教學(xué)的品質(zhì)和對(duì)學(xué)生的細(xì)心、耐心。
剛開(kāi)學(xué)不久，我們就感覺(jué)楊老師很嚴(yán)厲，在課堂上只要她看見(jiàn)有學(xué)生搗亂不認(rèn)真聽(tīng)講，就用她的電眼放“電”一下，再賞個(gè)“栗子”吃。一次，老師正在講課，后排有一個(gè)學(xué)生左耳進(jìn)右耳出，和同桌邊玩邊說(shuō)話。楊老師用她的“千里眼”一下子就鎖定目標(biāo)，她“飛毛腿”般走過(guò)去，就把他倆揪了出來(lái)，狠狠地批了他們，一下子他倆就像被霜打了的茄子——蔫了，以后再也不敢上課開(kāi)小差了。
從那以后，大家都小心翼翼生怕被老師電到了。
有一天課堂上，看到楊老師，我們的嘴巴都快張成o型了，楊老師竟然笑了呀！難道是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？原來(lái)一向嚴(yán)肅的楊老師也有可愛(ài)可親的一面呀！我還發(fā)現(xiàn)她也會(huì)經(jīng)常和同學(xué)們開(kāi)玩笑。在改作業(yè)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)在做一道求報(bào)紙單價(jià)的題時(shí)，粗心地把小數(shù)點(diǎn)弄錯(cuò)了，3.6元寫(xiě)成0.36元了，楊老師用她的電眼“電”了一下那位同學(xué)，說(shuō)道：“這是哪家的店賣的這么便宜，一份報(bào)紙才三毛多，下次你也帶我去看看，我也去買(mǎi)吧！”大家聽(tīng)了哄堂大笑，老師真會(huì)開(kāi)玩笑！
這就是我的"電眼"老師，可敬可愛(ài)的楊老師！
寫(xiě)老師作文600字 篇41
如果要給我們的語(yǔ)文老師劉老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，那漫畫(huà)中的她一定是這樣的，一張秀氣的瓜子臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，烏黑的頭發(fā)，怎么樣我們的劉老師漂亮吧？
她讓我們最喜愛(ài)的地方還是那一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛。
劉老師的眼睛特別銳利，無(wú)論是再調(diào)皮的學(xué)生見(jiàn)了她都會(huì)安靜下來(lái)。因?yàn)閯⒗蠋煹难劬?huì)說(shuō)話。還記得那天，我們班上的調(diào)皮大王正在跟其他班的學(xué)生打架，劉老師走過(guò)來(lái)用眼睛狠狠盯著他們看了很久，那雙眼睛仿佛在說(shuō)：“還不住手”！他們趕緊灰溜溜的跑了。回到教室，劉老師站在講臺(tái)上用那雙嚴(yán)厲的眼睛掃視四周，亂哄哄的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。
上課了，劉老師的眼睛變得溫柔了起來(lái)。我們學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》，劉老師問(wèn)：“這里為什么會(huì)被稱作鳥(niǎo)的天堂？”一時(shí)間同學(xué)們都陷入了沉思。我看到劉老師那雙充滿期待的眼神便輕輕地舉了一下手，又迅速的放下了。劉老師的眼睛迅速的捕捉到了一切，于是，她微笑著對(duì)我說(shuō)：“張言翼，你來(lái)試一下，好嗎？”我只好緊張地站了起來(lái)，說(shuō)道：“因?yàn)檫@里……”不知怎么了，我的腦子里突然一片空白，想好的答案好像全飛走了。我漲紅了臉，不知所措。就在這時(shí)，劉老師走近了我，她的雙眼充滿了柔情和期待，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“別急，勇敢一些，老師相信你。”我平復(fù)了一下心情，努力的想了一下，因?yàn)檫@里景色幽靜，那些大榕樹(shù)枝繁葉茂，便于鳥(niǎo)兒棲息，而且農(nóng)民不許人去捉他們，鳥(niǎo)兒得到了保護(hù)。入神到連身邊的人都看不見(jiàn)了。劉老師非常滿意地點(diǎn)了一下頭，那雙大眼睛瞬間又有了贊許的目光，分明在說(shuō)：“你說(shuō)的真好！”瞬間，我就被這眼神鼓勵(lì)了，我想，我以后都會(huì)有勇氣積極的舉手發(fā)言了。我從心底深深的感謝劉老師。
那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛讓我們的距離更加的近了，我喜歡那雙會(huì)鼓勵(lì)我的眼睛的主人劉老師。
寫(xiě)老師作文600字 篇42
有的人喜歡科學(xué)老師，有的人喜歡數(shù)學(xué)老師，還有的人喜歡語(yǔ)文老師，而我最喜歡英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師矮矮的，我們常說(shuō)她是我們班第六十三個(gè)學(xué)生，雖然她年齡過(guò)不了六一，但她的身高絕對(duì)可以過(guò)，她瘦瘦的，就像竹竿一樣。她的頭足足有足球那樣大。她的眼睛小小的，像兩顆黑葡萄，鼻子扁扁的，好像是被什么東西壓過(guò)似的，她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
我們的英語(yǔ)老師簡(jiǎn)直就是個(gè)馬大哈。有一次，“叮叮叮......”上課鈴響了，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了語(yǔ)文書(shū)，準(zhǔn)備開(kāi)始上語(yǔ)文課。不一會(huì)兒，英語(yǔ)老師來(lái)了，同學(xué)們露出疑惑的表情望著她，有的同學(xué)在下面悄悄地議論：“這節(jié)課不是上語(yǔ)文嗎？難道是調(diào)課了嗎？”我們只好乖乖地拿出英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始上課，英語(yǔ)老師講課還不到三分鐘，這時(shí)，語(yǔ)文老師又走到了教室門(mén)口，語(yǔ)文老師瞪大雙眼望著英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師這才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師來(lái)了，問(wèn)道：“怎么啦，語(yǔ)文老師說(shuō)？”“你好像走錯(cuò)教室了。”英語(yǔ)老師皺著眉頭：“沒(méi)有啊，第三節(jié)課是上英語(yǔ)課啊！”語(yǔ)文老師抬了抬手，看了一下手表，對(duì)英語(yǔ)老師笑了笑：“現(xiàn)在才上第二節(jié)課呢！”英語(yǔ)老師聽(tīng)語(yǔ)文老師這么一說(shuō)，趕緊拿起英語(yǔ)書(shū)走出了教室，把我們逗得哭笑不得。
還有一次，第三節(jié)課下課了，我們發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有一個(gè)手機(jī)，有的同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)手機(jī)是王老師的。”有的同學(xué)搖搖頭反對(duì)：“這不是王老師的手機(jī)，剛剛我還看見(jiàn)王老師把手機(jī)拿出去了。”這個(gè)手機(jī)誰(shuí)都不敢動(dòng)，但為了防止它丟失。班長(zhǎng)把手機(jī)放進(jìn)了柜子里。“叮叮叮”放學(xué)了，英語(yǔ)老師走到講臺(tái)前，東翻翻，西找找，一看就是在找什么東西，班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，您是不是在找手機(jī)？”英語(yǔ)老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)呀！在哪兒呀？”我說(shuō)：“在柜子里。”英語(yǔ)老師唉聲嘆氣地說(shuō)：“我今天在辦公室找了半天沒(méi)有找到，我又在3班找了一下，也沒(méi)有找到。終于在你們這里找到了。”說(shuō)完，老師打開(kāi)柜子，拿起手機(jī)，對(duì)我們揮了揮手說(shuō)：“謝謝啊！”
這就是我們的馬大哈老師！
寫(xiě)老師作文600字 篇43
那潔白的粉筆屑從老師的手上飄飄灑灑，落在那蒼蒼的白發(fā)上，和那銀絲融在一起；落在那整潔的衣服上，點(diǎn)綴出了梨花般的詩(shī)意。我要獻(xiàn)上一支粉筆屑之歌，向我的老師們致敬。
驀然回首，身后一串串腳印，令我浮想聯(lián)翩——難忘師恩，師恩難忘！感動(dòng)常在，就在我身邊。
有一回，語(yǔ)文老師擦完黑板轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們都哄然笑了起來(lái)。原來(lái)老師的鼻尖上抹了些粉筆灰。老師只是怔了一下，而后示意大家安靜下來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，唯有那粉筆灰發(fā)出的“嘰嘰”聲，彌散于每個(gè)角落。下課了，她帶著一身粉筆灰走了。這時(shí)，“詩(shī)人”李泊觸景生情，吟誦出那一句千古絕唱：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”此時(shí)，我卻沒(méi)有笑，靜靜地望著她那沾滿美麗粉筆屑的背影，似乎又看到了那鼻尖上圣潔的白衣，不，那是一枚精致的勛章啊！
天真冷，室外濃霧籠罩下，操場(chǎng)上白茫茫一片。室內(nèi)講臺(tái)上也一片白茫茫——“數(shù)學(xué)老師聽(tīng)說(shuō)生病了，今天不知道是哪位老師來(lái)代課……”這時(shí)，老師已推門(mén)而入，步伐沉重而緩慢，沒(méi)有往日的輕盈，臉色也愈加顯得蒼白。但是，老師臉上和藹可親的笑容卻永遠(yuǎn)也抹之不去。開(kāi)始上課了，老師時(shí)不時(shí)會(huì)咳嗽幾聲，她艱難地握著粉筆，黑板上留下了她美麗的字跡。
粉末灌進(jìn)了她的袖口，染白了她那雙被可惡寒氣凍腫了的手，咳嗽聲也愈加強(qiáng)烈。冬天的粉筆屑染白了老師的手，老師敬業(yè)的精神使我感動(dòng)！
“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑……”每當(dāng)老師帶著滿腔熱情，用擲地有聲的嗓音為我們吟誦于謙的這首詩(shī)時(shí)，我們總會(huì)被深深感動(dòng)。因?yàn)槟菚r(shí)，仿佛我們眼前出現(xiàn)的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講臺(tái)上的老師！
潔白的粉筆屑！老師！那點(diǎn)點(diǎn)碎屑文字，使感動(dòng)常在，讓我們讀懂生活這本巨大的人生之書(shū)！
寫(xiě)老師作文600字 篇44
他是一個(gè)帥氣的英語(yǔ)老師，他是一個(gè)上課讓我們很開(kāi)心的英語(yǔ)老師；他是我們都喜愛(ài)的英語(yǔ)老師，他就是廖實(shí)老師。
廖老師長(zhǎng)著濃濃的一字眉毛；眉毛的下邊長(zhǎng)著圓圓的大眼睛，里面嵌入了一顆黑寶石，還發(fā)出微光，；那黑色的眼鏡掛在鼻梁上，顯得格外睿智。
開(kāi)學(xué)時(shí)，廖老師送給了我們一個(gè)“聰”字，我們都很疑惑，為什么要送這個(gè)字給我們呢？這時(shí)廖老師說(shuō)：“相信大家都很疑惑，為什么要送這個(gè)字給大家吧？因?yàn)橛⒄Z(yǔ)要用耳聽(tīng)，用眼睛看，用嘴巴說(shuō)，用心總結(jié)。而“聰”字就剛好有這些，所以要送“聰”字給大家”。我們這才恍然大悟。
我們上廖老師的課還很開(kāi)心。他上課時(shí)總是愛(ài)笑，有時(shí)候還會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)演小故事，但假如有同學(xué)把單詞的讀音讀錯(cuò)了，他會(huì)把這個(gè)單詞編成笑話，使得我們?nèi)嗪逄么笮Γ米屛覀冇涀≡趺醋x。有的同學(xué)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，那鷹一般嚴(yán)肅的眼神，穿過(guò)厚重的眼鏡片，直射到他身上，給人一種冷漠的感覺(jué)。于是，發(fā)呆的同學(xué)就會(huì)立刻坐好聽(tīng)講。上課時(shí)，廖老師的眉毛總會(huì)隨眼睛一眨一眨，不停的翻動(dòng)，讓我們覺(jué)得好笑。我們就沉醉在這歡樂(lè)、有趣的英語(yǔ)課堂上了！
下課時(shí)，我有一題不會(huì)，于是我去問(wèn)廖老師的解題思路。廖老師先讓我把這題的中文意思說(shuō)出來(lái)，接著再想想，如果還是不會(huì)，再問(wèn)。等我寫(xiě)出中文意思時(shí)，我還是想不出方法。這時(shí)，廖老師微笑著對(duì)我講：“你看，這題……”等廖老師講完了，我腦袋還是一片空白，于是，他又講了一遍，兩遍，三遍！可是我仍然疑惑不解，廖老師深吸了一口氣，拍拍胸，平復(fù)一下心情，然后非常耐心地又給我更細(xì)致的講了一遍這題，我才豁然開(kāi)朗。
雖然廖老師只教了我們短短一年，但是在他的教導(dǎo)下和陪伴下，我們從不能開(kāi)口，到可以流利的朗讀一篇小故事！又養(yǎng)成了每天堅(jiān)持打卡默寫(xiě)的好習(xí)慣，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。我希望廖老師還有機(jī)會(huì)教我們，這樣我們能相處的久一點(diǎn)，更久一點(diǎn)。
寫(xiě)老師作文600字 篇45
我們的這位“變臉”老師是一位奇怪的人，因?yàn)樗钠馊缱罱奶鞖獍汴幥绮欢ǎ兓媚獪y(cè)。這位老師就是我們的新晉體育老師——朱老師。
他的個(gè)頭中等，腦袋很大，頭部上方是光禿的，只后腦勺留著一些頭發(fā)。脖子上戴著一條像是用白玉制成的項(xiàng)鏈，左手小拇指上帶著一個(gè)玉戒指，感覺(jué)很豪氣。有一點(diǎn)我們大家都覺(jué)得很費(fèi)解，那就是朱老師的鞋跟從來(lái)都沒(méi)拉上去過(guò)。是因?yàn)樗男有×藛幔?/p>
第一次見(jiàn)到朱老師時(shí)，他慈眉善目的，本以為他會(huì)非常親切。沒(méi)想到，他一進(jìn)教室就給了我們一個(gè)下馬威，眼珠瞪得像兩個(gè)小燈泡。他在講臺(tái)上說(shuō)了一些關(guān)于他上體育課的流程，希望我們不要缺課，上課站有站相，坐有坐相。之后，他突然提高了嗓子，像在施“獅吼功”一般：“都坐好了！不想坐就站著！”我們緊張得趕緊把腰直起來(lái)。接著，他拿起長(zhǎng)尺，“啪啪！”兩聲，竟然把長(zhǎng)尺拍斷了，我偷偷摸著自己的胸口，真是好嚇人啊！我們更加緊張了，再看我身邊膽小的心怡好像身體都在發(fā)抖。教室里一片寂靜，大家生怕老師再一次拍尺子。
之后，朱老師帶我們下去，走廊里整隊(duì)，從未有過(guò)的神速。“立正！一二！”大家發(fā)出的聲音洪亮、有力，一改我們過(guò)去的有氣無(wú)力，看來(lái)朱老師真的是把我們給鎮(zhèn)住了。來(lái)到操場(chǎng)，朱老師看我們態(tài)度很好，就帶著我們到了一處陰涼的地方上課。我們緊張地排好隊(duì)，在朱老師的調(diào)整下，我們排得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)，而且非常安靜，安靜得只聽(tīng)到其他班在上課的聲音。朱老師微微一笑，緊繃的臉?biāo)查g變得和藹可親，溫和地對(duì)我們說(shuō)：“你們做得很好，表?yè)P(yáng)！”我們瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵，沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，朱老師還會(huì)表?yè)P(yáng)我們？真沒(méi)想到。
朱老師可真厲害！一節(jié)課就把我們班的調(diào)皮大王統(tǒng)統(tǒng)拿下。朱老師的變臉功夫，也讓我們佩服得五體投地，一會(huì)兒怒目圓睜，一會(huì)兒又和顏悅色。這位“變臉”老師的變臉技術(shù)可真是高超！
寫(xiě)老師作文600字 篇46
在我的記憶中有許多貝殼，一個(gè)貝殼便是一件事，有的貝殼裝著快樂(lè)；有的貝殼裝著歡笑；有的貝殼裝著矛盾，而那個(gè)最大的貝殼，里面裝著悲傷。
上課鈴聲響了，少年宮開(kāi)始上課了，從前上課時(shí)，我總是懶洋洋，迷迷糊糊的，奇怪的是，今天我一打開(kāi)課本，覺(jué)得饒有趣味，我也不再產(chǎn)生困意，認(rèn)真聽(tīng)著劉老師講課。為什么我突然愛(ài)上了少年宮的課呢？覺(jué)得劉老師講的是那般繪聲繪色？因?yàn)檫@是劉老師給我們上的最后一節(jié)課。這節(jié)課好像十分快，一眨眼，下課鈴聲便響了起來(lái)。
下課回家，我認(rèn)真做著劉老師給我們的閱讀作業(yè)，這本書(shū)詳細(xì)介紹了怎樣禮貌問(wèn)候他人以及樂(lè)觀面對(duì)他人，一下子我就對(duì)口語(yǔ)交際了解了許多，我突然有點(diǎn)羞愧，為什么我之前不認(rèn)真聽(tīng)如此有趣的課，早點(diǎn)領(lǐng)略到語(yǔ)言的優(yōu)美。
我放下了書(shū)，來(lái)到了媽媽旁邊：“媽媽，劉老師真的不再給我們上口語(yǔ)交際了嗎？”媽媽說(shuō)：“這是劉老師的工作原因，我們也沒(méi)有辦法呀。”
窗外下起了大雨，“嘀嗒”“嘀嗒”，雨點(diǎn)打在樹(shù)葉上沙沙作響，同時(shí)也打在我那愈發(fā)悲痛的心上。
我的腦海又浮現(xiàn)出了和劉老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一連三次，我的作文都得了A++，課上，劉老師舉起我的作文本：“程尚恩同學(xué)由開(kāi)始的表現(xiàn)平常到現(xiàn)在的優(yōu)異，大家一起為他鼓掌！”
聽(tīng)到這里，我的情緒壓制不住了，誰(shuí)能理解我的悲痛！劉老師，你的課程如此有趣，可我卻失去了許多次傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，想到這里，我攥起拳頭，眼里噙起淚珠，那天分別的場(chǎng)景，又浮現(xiàn)在我的眼前。那天我與同學(xué)們拿出了為老師準(zhǔn)備的文具，并且與同學(xué)給老師閱讀了詩(shī)歌，老師眼里閃著淚光，抱緊我們：“孩子們，這是我給你們上的最后一節(jié)課，不在的時(shí)間，你們也要努力！”我們都哭了
別了，我親愛(ài)的老師，別了，我的口語(yǔ)交際課。劉老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你和你有趣的課堂！
寫(xiě)老師作文600字 篇47
我的老師姓余，我私下里稱她“咸魚(yú)”老師。我從一年級(jí)開(kāi)始就全托在余老師家，跟她在一起的時(shí)間比和媽媽在一起的時(shí)間還要多。所以她是我的老師，也像我的媽媽。
余老師戴著眼鏡，我老說(shuō)她有四只火眼金睛：沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作不被發(fā)現(xiàn)的。她還有兩只順風(fēng)耳，我們說(shuō)小話的聲音再小都能被發(fā)現(xiàn)，直接抄起小鞭子，敲在課桌上，嚇得我們趕緊乖乖坐好，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。她那高高的鼻子下有一張愛(ài)嘮叨的嘴，最引人注目的是那兩顆尖尖的虎牙，一笑就露出來(lái)了。
余老師對(duì)工作很盡職，非常耐心。我是出名的調(diào)皮鬼，愛(ài)發(fā)小脾氣，有時(shí)不好好寫(xiě)作業(yè)，老師就會(huì)很生氣。有時(shí)余老師把我寫(xiě)的難看的字無(wú)情地擦掉，我很生氣，干脆不寫(xiě)了，趴在桌上嘀嘀咕咕的，暗暗罵：臭咸魚(yú)，壞咸魚(yú)。余老師置之不理。過(guò)了一會(huì)兒，看我冷靜下來(lái)了，余老師走到我身邊耐心地跟我講道理，告訴我把字寫(xiě)好的好處，讓我認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)。當(dāng)我遇到不會(huì)的題目時(shí)，我就不想去做了。余老師便會(huì)耐心地跟我分析，又是畫(huà)圖，又是舉例子的，三番五次講解后，我終于弄懂了。她這才放心，并滿意地笑了。
生活中的余老師是一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者。她每天早上6點(diǎn)不到就起來(lái)去跑步，從家一直跑到河邊，繞個(gè)七八圈再回來(lái)，給我們帶早餐。一次，我生病了，余老師帶我去配藥。回家的路上，我問(wèn)：“老師，你每天這么早去跑步不累嗎？”“累啊！”我奇怪了：“那你還跑干嘛？”老師笑了笑，嘆了口氣說(shuō)：“減肥唄，我太胖了。”“都這么累了，還跑啊，再說(shuō)你又不胖。”余老師笑著說(shuō)：“我跑步不只是為了減肥，更是為了健康。再說(shuō)做事不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)累就放棄了，要堅(jiān)持做才能把事做好，跑步也一樣。”我聽(tīng)了暗暗佩服她。
余老師平時(shí)對(duì)我很關(guān)心，我很感激她。我在偷偷地?cái)�錢(qián)，想要請(qǐng)她吃頓大餐。吃什么好呢？要么就請(qǐng)她吃咸魚(yú)吧！哈哈！
寫(xiě)老師作文600字 篇48
模糊不清的張開(kāi)眼睛。扯開(kāi)褥子，柔柔的雙眼，伸個(gè)伸懶腰，起床。
打開(kāi)日歷，一看，“9月10日”我喃喃自語(yǔ)道“哦!貴了，今天老師節(jié)耶!我該宋老師什么?”內(nèi)心造成了一個(gè)極大地疑惑。
趕到院校，學(xué)生們手上拿著很多“神密”的禮品。靠近一看，原來(lái)是要贈(zèng)給教師的花束和。幾支花束像陽(yáng)光底下的小朋友們一樣蓬勃向上，活力四射。那一張張生日卡理寫(xiě)滿了同學(xué)們對(duì)教師的祝愿與感謝。
我像以往一樣，很早的趕到課室。課室理一片歡躍。學(xué)生們一邊自我欣賞買(mǎi)的花束，一邊在和別的同學(xué)溝通交流著。覺(jué)得繁華無(wú)比。
過(guò)了一會(huì)兒，教師也許來(lái)啦。學(xué)生們統(tǒng)統(tǒng)拿著花束趕到辦公室老師的手上。看到教師接到花束情緒特別好。一邊把花束放入水瓶座里，一邊謝過(guò)學(xué)生們。學(xué)生們送完花后，聽(tīng)到教師歸自身的感激。內(nèi)心比吃完蜜也要甜。“呵呵呵嘿嘿聽(tīng)到學(xué)生們歡笑聲，慢慢走回課室，逐漸晨讀了。
“沒(méi)有錯(cuò)。一年一次的老師節(jié)來(lái)的也不易。每一位教師全是期待能讓自身的學(xué)員健康平安的發(fā)展，期待可以把自身的專業(yè)知識(shí)，根據(jù)自身的解讀給與學(xué)生們。期待大家之后變成對(duì)中華民族有效的人。古時(shí)候也是那樣，比如：孟子。孔子。曾子。也是心理學(xué)家。如今也變成廣為人知的出色的教育學(xué)家。現(xiàn)代詩(shī)詞是那樣說(shuō)的：‘教師，大伙兒都說(shuō)您塑造著中華民族的棟梁之材;我卻說(shuō)起，您便是中華民族的棟梁之材。恰好是您，支撐點(diǎn)起大家一代人的錚錚鐵骨!
您像一支喜燭，為晚輩獻(xiàn)上了全部的熱跟光!您的品性和精神實(shí)質(zhì)，可以用兩字便是——點(diǎn)燃!不斷的點(diǎn)燃!
您講的課，是那般豐富多采，每一個(gè)章節(jié)目錄都好像在我眼前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩繽紛的新天地自己對(duì)自己說(shuō)。
老師這一崗位是令人重視的。是令人心懷感恩的。要重視教師，由于教師為大家干了太對(duì)太多了。我想說(shuō)的是一聲“老師謝謝你們，你為大家做的太多了。等未來(lái)我能好好地回報(bào)你的!感謝!你們辛苦了!”
寫(xiě)老師作文600字 篇49
有一首詩(shī)是那樣贊美老師的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師如同焟燭一樣，默默地的點(diǎn)燃著自身，培養(yǎng)大家健康成長(zhǎng)，教師如同拐棍一樣，將大家引進(jìn)專業(yè)知識(shí)的圣殿，給了大家專業(yè)知識(shí)和能量。那就是一個(gè)雷雨交加的中午，孫老師已經(jīng)給大家上語(yǔ)文課堂。我坐在教室里，雙眼盯住教室黑板，內(nèi)心卻在想“風(fēng)刮起來(lái)那么猛，這雪得這么大，不清楚我那深愛(ài)的小狗狗回家沒(méi)有?不清楚母親在外面細(xì)鐵絲上晾干的衣服褲子被淋雨濕透了沒(méi)有?不清楚剛栽種的小樹(shù)被風(fēng)掛倒了沒(méi)有?”
“林佳楣，這個(gè)問(wèn)題你去回應(yīng)。”突然，我聽(tīng)見(jiàn)教師喊自己的名字，我紅了臉站了起來(lái)，而我沒(méi)聽(tīng)清教師提的難題，我慚愧的不高了頭，學(xué)生們都望著我，孫老師沒(méi)有指責(zé)我，他漸漸地的說(shuō)：“你先坐著吧，下課后到我的公司辦公室來(lái)一下。”下課后，別的的同學(xué)們都回家，我低下頭走入了教師的公司辦公室，辦公室里僅有孫老師一個(gè)人，他要我乘坐到他的邊上，又幫我說(shuō)起了今天上午那一課。教師講的十分細(xì)心，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)厭倦的小表情，我用心的聽(tīng)著。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我看到教師的嘴唇發(fā)干了，聽(tīng)見(jiàn)教師的聲音沙啞了，我的眼圈也潮濕了。“都是我不好，害的教師不可以準(zhǔn)時(shí)回家了”，我指責(zé)自身，并暗自立誓：“之后授課再也不老是胡思亂想了，要上課認(rèn)真聽(tīng)講”。補(bǔ)習(xí)告一段落，風(fēng)變小，但雨沒(méi)有停，淋淋瀝瀝的下著。“老師你的傘呢?”我邊走邊問(wèn)。“哦，我今天忘掉帶折疊傘了。”
教師無(wú)意間的回應(yīng)著。我取出自身的小紅傘，兩手拿給孫老師，“教師，我用的吧。”孫老師眼里閃著打動(dòng)的淚珠，一把摟過(guò)我，將我牢牢地地?fù)碇鴳牙铮谒纳砼晕殷w會(huì)到父親的愛(ài)一樣的溫暖。就是這樣，在風(fēng)雨中大家一步步的往前走………這件事情以往好長(zhǎng)時(shí)間了，但它交給我的記憶則是永久性的。謝謝老師，是教師傳授給大家專業(yè)知識(shí)，使我們?cè)跁?shū)海里展翅翱翔，是教師給了大家能量，使我們對(duì)將來(lái)充滿了理想化。師恩難忘，感恩老師!
寫(xiě)老師作文600字 篇50
自我入學(xué)以來(lái)，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，但只語(yǔ)文老師――黃老師，讓我難以忘懷。
她上課惟妙惟肖，不時(shí)引來(lái)別的老師來(lái)聽(tīng)課，尤其是五班的語(yǔ)文老師，他總是悄悄地來(lái)聽(tīng)黃老師的課。
黃老師長(zhǎng)著一張俏臉蛋，臉上有著一些淡淡的小斑點(diǎn)。一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿一切，眼角上有些細(xì)紋，歲數(shù)也不大了呢。她有一頭褐色的頭發(fā)，挺挺的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴。
黃老師是一個(gè)很幽默的人，記得有一次，她批評(píng)少捷字寫(xiě)得潦草。“某個(gè)同學(xué)的作文，用一個(gè)字來(lái)形容是亂，用兩個(gè)字形容是很亂，三個(gè)字就是十分亂，四個(gè)字干脆就是雜亂無(wú)章。看來(lái)，你的老師是魯迅啊！”同學(xué)們聽(tīng)不懂，膽大的就試探著問(wèn)：“為什么這么說(shuō)？”“魯迅先生擅長(zhǎng)寫(xiě)雜文，而少捷同學(xué)的文章也是‘雜文’，不過(guò)魯迅先生的雜文，是一種文學(xué)體裁，而少捷同學(xué)的則是是雜亂的文章，紙張沒(méi)格不說(shuō)，字亂得讓人無(wú)法拜讀啊！”黃老師說(shuō)完，笑了，少捷同學(xué)自己也不好意思地笑了。
有一次，晚自習(xí)，作業(yè)很多，我怎么也寫(xiě)不完。我正暗自發(fā)惱，黃老師悄悄地走到我身邊：“不急，心急吃不得熱豆腐。”“嗯。”我情不自禁地露出微笑。時(shí)間不知不覺(jué)到了八點(diǎn)，黃老師依然陪伴著我。在黃老師的鼓勵(lì)下，我終于順利完成了作業(yè)。黃老師關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“快回去休息，路上小心點(diǎn)！”“知道了，知道了。”我不耐煩地說(shuō)。我連跑帶跳地回到宿舍，躺在床上久久不能入眠。
還有一次，很多同學(xué)在教室里搗亂。黃老師氣得直跺腳，叫陳杰拿掃把棍過(guò)來(lái)。其實(shí)，黃老師有一個(gè)可怕的規(guī)矩，誰(shuí)被掃把棍打，那他下學(xué)期就不要來(lái)上課了。黃老師大聲地問(wèn)道：“你們有誰(shuí)下學(xué)期不想來(lái)的？”頓時(shí)，班上鴉雀無(wú)聲，我們都直搖頭。黃老師叫陳杰把掃把棍放回原處說(shuō)：“既然大家都想在這里上課，那我就先放你們一馬，下不為例。”
這就是我的黃老師，我們對(duì)她是又敬又怕。不管走到哪里，她永遠(yuǎn)都是我最敬愛(ài)的老師，她的言語(yǔ)永遠(yuǎn)是鞭策我前進(jìn)的動(dòng)力。
寫(xiě)老師作文600字 篇51
教我五年級(jí)語(yǔ)文的是崔老師，她對(duì)待學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，更是一個(gè)熱心腸的老師。回憶一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都令我難以忘懷，讓我忍不住想要寫(xiě)一寫(xiě)這位好老師。
崔老師眼睛大大的，短短的頭發(fā)烏黑發(fā)亮。她每天總是笑瞇瞇的，好像永遠(yuǎn)沒(méi)有什么煩心事，總能給我們帶來(lái)親切感。
有一次，我班有一個(gè)同學(xué)發(fā)燒了，沒(méi)有來(lái)上課。當(dāng)天下午，當(dāng)他來(lái)了以后，崔老師就立即詢問(wèn)他病好了沒(méi)有，怎么治療的，還反復(fù)叮囑那位同學(xué)要是有不舒服的，就趕緊告訴她。從這一件小事就讓我看出崔老師是一個(gè)多么細(xì)心的老師呀。
還有一次。我在下課玩兒的時(shí)候，一不小心從臺(tái)階上滑倒了。當(dāng)時(shí)我立即用手支撐著身體防止歪倒在地面上，結(jié)果導(dǎo)致手腕處的骨頭受了傷。當(dāng)崔老師了解到情況后，急忙給我媽媽打電話，后來(lái)還多次詢問(wèn)我受傷情況，直到確認(rèn)我并沒(méi)有傷多重才放下心來(lái)。當(dāng)我下午上學(xué)的時(shí)候，老師又特意詢問(wèn)我傷的重不重，感覺(jué)疼不疼。當(dāng)我回答沒(méi)多大事兒，不怎么疼，老師的臉色才舒展開(kāi)來(lái)。老師還告誡我，下課玩的時(shí)候要注意安全，不能奔跑，要把平時(shí)講的安全知識(shí)記在心上，身體健康是第一位的。這幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓我感受很深，以后下課的時(shí)候，我再也不瞎跑瞎鬧了。
崔老師不僅關(guān)心學(xué)生，對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的要求也很嚴(yán)格。有一次，我們期中考試，崔老師見(jiàn)我們很多同學(xué)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范被扣了卷面分，有的同學(xué)甚至被扣了五分，就覺(jué)得很可惜，課堂上她就把我們狠狠訓(xùn)了一頓。我不知道怎么回事，聽(tīng)著這些批評(píng)的話語(yǔ)，心里雖然不是滋味，但是我覺(jué)得卻格外受用。
她家離學(xué)校很遠(yuǎn)，不管刮風(fēng)下雨，她每天堅(jiān)持早出晚歸，努力傳授我們知識(shí)。跟著崔老師學(xué)習(xí)了一年，我收獲了很多，像這樣的事情還有很多，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。遇到這樣一位好老師，我每天都樂(lè)呵呵的，哪怕挨了批評(píng)也心服口服。
雖然現(xiàn)在我升入了六年級(jí)，但是崔老師對(duì)我的教導(dǎo)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我以后一定更加努力學(xué)習(xí)，才不辜負(fù)她的良苦用心。
寫(xiě)老師作文600字 篇52
教師節(jié)快到了，我們?cè)谶@里為我們努力工作的園丁送上我最真摯的祝福。希望老師們工作順利，身體健康。
題主充滿敬意，讓人覺(jué)得好親切。有人將教師比作“人類靈魂的工程師”和“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”；也有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺(jué)得老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)法深刻體現(xiàn)的。老師的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友情更純潔。你，老師的愛(ài)，是世界上最偉大最純潔的。
為了提高我們的寫(xiě)作水平，老師在作文課上詳細(xì)講解了寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞句。為了加深我們對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的印象，我們還會(huì)邀請(qǐng)大白兔等實(shí)物進(jìn)入課堂，以表演等形式拓展我們的想象力。這樣一來(lái)，雖然以前寫(xiě)的作文只有幾句話，可就不一樣了，但在老師的百般指導(dǎo)下，也能寫(xiě)出像樣的文章。老師還會(huì)要求我們把部分作文發(fā)到她的郵箱，留出休息時(shí)間，給我們具體指導(dǎo)修改作文。兩個(gè)學(xué)期后，我們班的紀(jì)律性一天比一天好，同學(xué)們的成績(jī)也一天天提高。尤其是我，原來(lái)我最害怕寫(xiě)作。現(xiàn)在終于可以寫(xiě)點(diǎn)小成績(jī)了，三度獲得學(xué)校征文比賽證書(shū)。一篇投稿發(fā)表在慈溪日?qǐng)?bào)的小記者專欄。這個(gè)小小的進(jìn)步是老師辛勤努力的結(jié)果。
放假期間，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心沒(méi)有放假。她設(shè)定了時(shí)間通過(guò)QQ與學(xué)生聊天。及時(shí)了解我們的生活狀況和學(xué)習(xí)情況，問(wèn)我們作業(yè)有沒(méi)有問(wèn)題……老師對(duì)我們的關(guān)懷比父母更深。
生病的時(shí)候老師更像媽媽像這樣照顧我，關(guān)心我。有一次，我胃痛，但我不知道是什么，我只是以為是胃痛。老師小心地問(wèn)我哪里疼？怎么疼？然后我吃餅干喝熱水，真的消除了疼痛。
師愛(ài)感動(dòng)一生；老師的教誨終生受益。它是我們?nèi)松缆飞仙Φ脑慈蜕牧α俊Ｎ抑荒芏嗾f(shuō)一句：謝謝！老師！未來(lái)，無(wú)論我成為天上的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都會(huì)用生命的翠綠祝福你！向我的老師致敬！
寫(xiě)老師作文600字 篇53
白云獻(xiàn)給藍(lán)天，所以藍(lán)天有一顆感恩的心，把晴朗的天空給了人們；樹(shù)葉獻(xiàn)給大樹(shù)，所以大樹(shù)會(huì)懷著一顆感恩的心，在大地上投下濃濃的樹(shù)蔭。
古人說(shuō)得好：“滴水之恩，應(yīng)以泉報(bào)。”感恩是一種生活態(tài)度，一種道德，一種思想境界。然而，我們中一些人的感激之情似乎逐漸被掩飾，取而代之的是無(wú)休止的抱怨。我們有愛(ài)的人關(guān)心我們，但我們抱怨他們太嘮叨；我們有一個(gè)真誠(chéng)的知己，但我們抱怨他們不夠朋友；過(guò)著安定的生活，我們抱怨不夠富裕……因?yàn)楸г固啵覀兪チ松畹囊?guī)則，因?yàn)楸г固啵覀兺浟烁卸鳎浟宋覀儚哪睦飦?lái)和去哪里是我們的母親，忍受著十月懷孕的艱辛和分娩的痛苦，期待著我們來(lái)到這個(gè)世界。隨著我們?cè)谑澜缟系牡谝宦曧懥恋目蘼暎赣H們將日復(fù)一日，年復(fù)一年地開(kāi)始，無(wú)休止地為我們擔(dān)心，努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。
母親給了我們生命，養(yǎng)育我們健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該感謝今生的恩賜，這樣的努力。
同學(xué)們，在我們什么都不懂的時(shí)候，（我們進(jìn)了幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，來(lái)到了被指指點(diǎn)點(diǎn)的地方。在這里，老師教我們做人，給我們知識(shí)。在老師的在修煉中，我們學(xué)到了以前不懂的東西，明白了學(xué)習(xí)的目的，掌握了學(xué)習(xí)的方法，知道了人生的真諦，樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向。
學(xué)生，面對(duì)家長(zhǎng)，老師的恩慈教誨，“要不要好好學(xué)習(xí)？”答案是肯定的。那么我們?cè)鯓硬拍芫M(jìn)呢？是“聰明好學(xué)，不羞于問(wèn)”，還是“知道學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于勤奮”的事實(shí)，以上四句話就是勤奮的四個(gè)含義。如果我們能做到這一點(diǎn)，也許我們可以給家長(zhǎng)和老師一些安慰。
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活是一面鏡子。當(dāng)你笑時(shí)，它會(huì)笑；當(dāng)你哭泣時(shí)，它也會(huì)哭。”你感恩生活，生活會(huì)給你燦爛的陽(yáng)光。如果你不感恩，你可能一無(wú)所獲。如果你每天都能帶著一顆感恩的心，那么你的生活態(tài)度就應(yīng)該是快樂(lè)和積極的。
同學(xué)們，讓我們一起努力，讓夢(mèng)想飛翔！
寫(xiě)老師作文600字 篇54
我們班有三怕，一怕午休的班長(zhǎng)——她太嚴(yán)厲了!二怕語(yǔ)文作業(yè)——太多了;三怕文老師——魔鬼一個(gè)。
初見(jiàn)英語(yǔ)老師文老師，便認(rèn)為她是一位十分和藹的老師——誰(shuí)不會(huì)這么想呢?手纖細(xì)修長(zhǎng)，身姿也柔軟，像一根柳條似的，眼鏡為她平添了幾分書(shū)卷氣質(zhì)，但大大的鏡框卻架在小小的鼻梁上，看著又有幾分幽默。
可在這略顯滑稽的外表下，卻藏了她一顆“可愛(ài)”的內(nèi)心。
她第一次來(lái)的時(shí)候，站在講臺(tái)上，嘴角上揚(yáng)，眼睛都瞇起來(lái)了，我們看著她“和顏悅色”的樣子，都松了一口氣，認(rèn)為：這下可以好好的放松了吧!但是，可接下來(lái)，她給了我們一個(gè)“下馬威”——全班站半個(gè)小時(shí)。她自己卻隨手拿了把椅子，坐在講臺(tái)邊，捧著一本《英漢詞典》看了起來(lái)。就這，這也來(lái)當(dāng)英語(yǔ)老師?心有怨言，可我們真不敢當(dāng)著她面說(shuō)，只好在暗地里叫她“魔鬼老師”。
這樣還不夠，文老師還有更兇的時(shí)刻……
風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，老師站在講臺(tái)上檢查作業(yè)，突然，她眉頭一皺。不好，準(zhǔn)是有人沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)，要挨“斥兒”了。”果然，老師深吸了一口氣，大喊：“趙子軒!”老師爆發(fā)了，這嗓門(mén)真夠大的，我渾身一顫，再看“肇事者”那邊，估計(jì)他已被老師的“獅吼功”給嚇著了吧!“給我過(guò)來(lái)”老師眼睛瞪得滴溜圓，趙子軒腳步慢慢地踱過(guò)去，老師舉起他的練習(xí)冊(cè)，喋喋不休起來(lái)。“‘我’用am‘你’用are，說(shuō)了多少次了，你怎么聽(tīng)不進(jìn)呀……”老師恨鐵不成鋼地叮囑，“去，拿去改，再帶著一份四百字的英語(yǔ)檢查過(guò)來(lái)!聽(tīng)到了嗎?”當(dāng)事人被一背罵聲一直“護(hù)送”回到位置坐定，可那威嚴(yán)的聲音仍不絕于耳。那聲音和著風(fēng)雨聲，說(shuō)是“激流三部曲”也不過(guò)分。
這就是我們的“魔鬼”英語(yǔ)老師——文老師，盡管她對(duì)我們十分嚴(yán)厲，但我們還是十分愛(ài)她，我們也在她“暴風(fēng)雨”的訓(xùn)斥中，登上了年級(jí)第一的寶座!
寫(xiě)老師作文600字 篇55
張老師是一位幽默，而且是一個(gè)很有智慧的老師。她總能通過(guò)一件事告訴我們道理。讓我們來(lái)看看她是怎樣讓我們知道做什么事一定要自己來(lái)探索。
張老師故作神秘地從柜子中拿出了一個(gè)白色袋子。我們都很好奇，老師袋子里有什么?我想：張老師的心里打著什么鬼主意呢?老師看著我們不直接告訴我們，而是賣了一個(gè)關(guān)子，說(shuō)：“這里有軟軟的，也有尖尖的，你們想來(lái)試試嗎?”我看著老師不懷好意的笑臉，懷疑老師這袋子里一定有鬼，我們都不敢輕舉妄動(dòng)。
一位男生鼓起勇氣，站起來(lái)向張老師走過(guò)去。我想：他難道不怕里面有其他的東西，比如一只烏龜?但他絲毫沒(méi)有想打退堂鼓的意思。當(dāng)他把手伸進(jìn)袋子里，同學(xué)們屏息凝視的看著他，時(shí)間仿佛時(shí)間停止了。這時(shí)那位同學(xué)的手沒(méi)有繼續(xù)往下升，似乎在想里面是不是有什么妖怪呢?他的神情有些凝重，張老師壞笑了一下，突然把袋子向那位同學(xué)猛地一伸，那位同學(xué)“啊啊啊!”的叫了起來(lái)。張老師還玩嚇人的把戲，真可愛(ài)呀!那位同學(xué)小心翼翼的把手伸進(jìn)去，不時(shí)喵了一眼張老師。終于他摸完了，似乎松了一口氣，凝重的神情也消失了。
我看他神情如此輕松，我的膽子也大了起來(lái)。我向張老師走去，剛才的害怕也消失了許多。我把手伸進(jìn)袋子，摸到了一個(gè)刺手的東西，像車輪，但不確定。我繼續(xù)往下摸，摸到了一個(gè)滑滑的凹凸不平的東西，我想到了車子。我把手抽出來(lái)，走下講臺(tái)，坐在椅子上，看著張老師。張老師不告訴我們是什么東西，讓我們自己摸索。張老師真是用心良苦啊!
同學(xué)們陸續(xù)摸完了袋子里的東西，心里也有了自己的答案。張老師開(kāi)始一件件的解密。我想：一定會(huì)有玩具車子。一定要有車子啊!當(dāng)張老師拿出玩具小車子，我心里一陣歡喜，果然我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)!
老師告訴我們：“沒(méi)做過(guò)的事，一定要自己去探索，不要想著別人會(huì)告訴你。”我們真的是受益匪淺呀!
【寫(xiě)老師作文600字（精選55篇）】相關(guān)文章：
“漫畫(huà)”老師寫(xiě)人作文(精選15篇)02-22
寫(xiě)老師的人物作文07-27
我的老師-寫(xiě)老師的作文900字03-15
高中寫(xiě)老師的敘事作文04-12
關(guān)于寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文03-07
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文高中03-04