法制作文600字4篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的法制作文600字6篇，希望對大家有所幫助。
法制作文600字 篇1
法律是尺子度量著我們的行為，法律是一條無形的鎖鏈時刻約束著我們的行為。但它卻又是我們美好生活的保障，為我們的生命支撐起堅硬的堡壘。
“沒有規(guī)矩不成方圓”正如給我們作報告的侯局長所說。法律是為監(jiān)督人們的行為而誕生的，它是行為的指標(biāo)。它告訴你是非善惡，它是嚴(yán)厲的尺子來約束人們的行為，它是無情的鞭子，給與你最深刻的印象，它是堅固的堡壘，使我們能夠快樂成長。
法律給予了罪惡者們沉重的懲罰，使他們認(rèn)識了法律的尊嚴(yán)，開始懺悔；它是浪子們回頭的仙草，擁有者慈母般的柔情；它是人們身上最堅硬的保障，是一層永恒的保障。
“少年強則國強”法律對我們兒童更是“呵護至極”
它保障我們九年義務(wù)教育，讓我們增長知識，提高才干；它給我們創(chuàng)造了良好的環(huán)境，使我們能快樂成長。它如母般細(xì)膩，如父般嚴(yán)厲，里面充滿了對我們兒童的無比關(guān)愛。當(dāng)我們遇到危害，應(yīng)拿起法律，它是我們的利劍，為我們打敗一切的危害，他是我的最為堅硬的盾，時刻保衛(wèi)我的安全，是我們生命的堡壘。
這讓我想起了一年前夏季那一件事。那天，太陽火辣辣的燒烤著大地，散發(fā)著淡紅色的光，在葉片上燃燒，于是那樹葉就像一片綠玻璃一樣透明、清亮。成群的昆蟲干渴難忍，在枯萎的花上爬來爬去，想找點水解渴。我和朋友也一樣，邊去買了兩個冰棒，吃了。結(jié)果第二天我們，我們的肚子都開始痛起，我的一個朋友又去買了一根，觀察后發(fā)現(xiàn)里面有許多細(xì)菌，并肩只告訴了警察，她用她自己的力量維護了自己的權(quán)力。
我們要學(xué)會運用法律手段，來保護自己，法律是我們最為堅硬的保障。
法制作文600字 篇2
關(guān)于法制教育，現(xiàn)在的'社會中還是存在著許多很大的漏洞。許多未成年人因沒有受過很好的法制教育或一時糊涂，而走上不法的途徑，終究釀成大禍。這些未成年人犯法的事跡我們在平時的報紙、電視新聞上似乎都已看到或聽說過，那次，我在電視新聞上偶然看見一條這樣的新聞：一個未成年人，本只是想要帶些錢回家踏踏實實過年，可因一時貪念，便殺了人，還搶了別人的錢財。這真是一個人間悲劇，我真的是為這位一失足成千古恨的年輕人而感到悲哀。我想，其實有許多人明明知道對于錯，可卻偏偏要往qiang口上撞，這便是知法犯法。我無法知道，那些人當(dāng)做了犯法的事時，內(nèi)心究竟是怎么想的，但我知道，當(dāng)做錯了事之后，他們一定是最最痛苦并后悔的。人們也一定會為這些走上犯罪道路的青年們而返到悲哀、惋惜。本來他們的前途會一片光明，可就是因為某些原因，使他們走上了不法路途，像這些人的家屬們，一定是悲痛萬分吧。
在這里，我想要告訴所有的未成年人，其實，也不光光是未成年人，我想要呼吁所有的人：不要去觸犯法律，只要你一觸動了法律的“危險網(wǎng)”，你便無處可逃，法律會因你犯下的錯誤而懲罰你，當(dāng)你有某種黑暗的想法時，你可曾想到你身邊的人？如果你真的這樣做了，那么，你身邊的親人、朋友，他們又會怎么想？他們又會因你犯下的錯而悲哀、痛苦。本來，你會為了你的理想奮斗、拼搏，你的未來可以不是夢。可是如果你做了一些違法的錯事，那么，你不可能有光明的未來，即使你改過自新了，你也會整天活在良心的譴責(zé)中，這又何必呢！
法制作文600字 篇3
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。法律，大家應(yīng)該都不陌生。因為我們生活中有許多事情都和法律有關(guān)。可以說，我們生活在一個法制社會，因為法律、法規(guī)的約束，才得以讓我們生活的井然有序，如此安定。
比如說交通法規(guī)與我們的日常活動息息相關(guān)，也時刻關(guān)系到我們的生命安全。記得有一天，爸爸帶我出去玩，快到一個十字路口時，只見那里圍了許多人，旁邊停著好多輛電動車，原來是在查非機動車違章。我們的車剛到十字路口，就被一位志愿者攔住了，爸爸驚奇地問：“怎么了?”那名志愿者指了指我說：“電動車不許帶人。”爸爸感到莫名其妙，說道：“你是不是搞錯了，非機動車可以帶一名12周歲以下的小孩，你不知道嗎?”志愿者一愣，這時交警過來了，交警對志愿者說：“12周歲以下的小孩是可以帶的。”志愿者一臉的不好意思連著說：“對不起對不起。”爸爸笑著說：“沒事，都怪現(xiàn)在的小孩長得又高又大，你們也是為我們好。”我這才知道原來非機動車只可以帶一名12周歲以下的小孩，等我滿了12歲就只能坐公交車了。后來上網(wǎng)一查，才知道騎車帶人的危險，應(yīng)為自行車的載重量有限，制動性能差，帶人后方向不易掌握，在遇到緊急情況容易發(fā)生危險。我還知道了12歲以上就允許自己騎車了，看來我要提前學(xué)騎車了。
社會是一個大家庭，法律是一個國家的根本。我們?nèi)巳硕家M行法制教育，讓我們每位小學(xué)生都從自身做起，嚴(yán)于律已，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，做一個知法，懂法，守法的好學(xué)生。
法制作文600字 篇4
說到法制，大家也都聽說過，或多或少也懂得一些。今天我就來和各位同學(xué)和老師來聊一聊關(guān)于學(xué)校法制這個話題。
首先，讓我們先來聽個案例吧：某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。
顯然，這段文字中的吳老師是違反法制的。我們先來談?wù)剠抢蠋煹慕忉屖欠裾_——吳老師的解釋當(dāng)然不正確，因為吳老師有對學(xué)生進行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。《教師法》規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
我們再來說說吳老師違反了哪一條的規(guī)定——《未成年人保護法》第39條明確規(guī)定：任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。違反必得相應(yīng)的處罰。而吳老師恰好是犯了這條的法律規(guī)定。
所以，任何老師都不得拆看其他同學(xué)的信件，更何況是在全班同學(xué)面前大聲朗讀信件了，因此，我們不能侵犯任何人的隱私，哪怕是你的同學(xué)，你的親人。
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