陶藝作文600字

時間：2022-03-29 12:16:36 600字我要投稿

【精品】陶藝作文600字四篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的陶藝作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】陶藝作文600字四篇

陶藝作文600字篇1

　　今天放學后，我來到“童畫樂園”上第一節陶藝課。

　　一上課，老師首先給我了一大塊深棕色的“泥巴”，還告訴我它不是什么“泥巴”，而是陶土。

　　老師讓我把那塊陶土使勁扔一扔，揉一揉。讓我不要“心慈手軟”，把它想象成一個仇敵。于是，我把這個“仇敵”使勁地又壓又揉，還“轟——轟”地拼命扔陶土，我的手不一會兒就變得臟兮兮的，沾滿了陶土。然后，老師又讓我取一小塊陶土，并且讓我把它搓成圓形。接著，老師讓我用大拇指在上面弄一個小洞洞，讓我自己看看可以做什么。噢！原來老師讓我做一個杯子、碗或者是一個盆呀！我決定做一個小花盆。于是，我便仔細地用手捏洞洞四周的陶土，一個小花盆的基本造型便完成了。但是，小花盆四周的“盆沿”都想沒吃飯似的，軟綿綿地“趴”了下去。老師趕緊告訴我“補救”方法：把“趴”下去的地方撕開，讓后再捏在一起。小花盆這才重新“站”了起來。我又把小花盆裝飾了一下，我先搓出了兩根細細長長的“面條”。然后，我把剛剛搓好的“面條”圍在小花盆上。為了讓小花盆看起來更生動一些，我把其中一根“面條”擺成了好看的“波浪線”形，還用雕刻刀在上面刻出了好看的花紋。

　　最后，我又用雕刻刀刻出了一個個不同表情的小人臉，并“貼”在小花盆上，小花盆便做好了。老師又讓我在小花盆里“種”幾朵花，還可以“養”一些小昆蟲。于是，我便開始動手做花。我首先卷出一個小小的“玫瑰花蕊”，然后，按順序一層一層地做好“玫瑰花瓣”，最后，做出“玫瑰花”的“葉子”和“莖”，并把它們粘在一起，一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接著，我又做了兩朵“玫瑰花”和兩只“小蝸牛”，并把它們放進小花盆，一個完完整整的小花盆便大功告成了。

　　老師拿出手機，給我的小花盆拍照。并且表揚我做的.不錯，要給以后來上課的學生看呢！

　　做陶藝課真有趣！

陶藝作文600字篇2

　　下午第三堂課，一位陶藝老師來到我們班，教同學們做陶藝，做的是大象。

　　我們每個人都有兩塊紫砂泥，一塊帶回家做，一塊在學校里做。老師打開電腦給我們看了一個錄像，邊看邊講解做大象的步驟和要領。錄像里老師做的大象栩栩如生，好看極了！我一定要做一個比老師還要好看的大象。

　　我擼起袖子，拿出紫砂泥，打開包裝紙。先要做的是大象的身體。我拿出直尺把它對切成兩半，用其中的一半搓成圓形，搓圓后，把它壓扁，而且要壓的越扁越好，才能方便后面的制作。可是，不知怎么地，任憑我怎么拍打和壓，就是壓不扁。哎！真是氣人。忽然，我想到了一個好點子，就是用手掌心，用力由里往外推，不就扁了。這方法一試，果然可以。然后用壓扁好的紫砂泥，包裹住一小團紙，身體就做出來了。

　　接下來要做大象的其他部位，我按照前面的方法，很快地就做好了大象的腦袋。還有眼睛，耳朵和鼻子要做。眼睛和耳朵都挺好做的，但是，鼻子卻一點也不好做。搓的粗一點嘛，像根柱子，搓的細一點嘛，像根面條，老是做的不好看。我想：“做個鼻子，難道比考試還難嗎！”同學看見我著急的樣子，便說到：“你把鼻子的一頭搓粗點，一頭搓細點。”我試了一下，果然好看了。

　　最后，只剩大象的腿要做了。我搓搓搓，不一會兒，四條腿便做好了。現在離成功只差一步，只要順利地把腿粘在大象的身體上就可以了。我小心翼翼地把大象拼接好，懷著激動的心情，拿起它時，只聽見“嘩啦”一聲，大象摔了個七零八落。我趕緊撿起來，重新拼接好，可是不爭氣，又散架了。氣得我雙手叉腰，死死地盯著它們，心里默默地念到：“象大哥，就算我求你了，能別再散架了，行不？”難道，是我的祈禱靈驗了，這次大象還真沒有散架。乖乖地拼接好了。

　　大象終于出爐了：它圓圓的腦袋，大大的身體，芭蕉葉一樣的耳朵，活脫脫的一只大象就這樣站立在我面前，看著它，我的心里樂開了花！

陶藝作文600字篇3

　　今天，我和雅琴姐姐去了陶吧。

　　顧名思義，陶吧就是陶土與藝術的結合。在那里，我們可以制作陶泥坯土并上色，還可以制作軟陶，以及手模制作等等。

　　我們對這里的一切充滿了好奇，迫不及待地闖了進去。我和雅琴姐姐看到了與我們年齡差不多的女生正在制作坯土，只見她們把兩團陶土放在轉盤上，然后用手啟動轉盤，我們還沒看清是怎么回事，一個花瓶就呈現在我們眼前了。

　　我和我雅琴姐姐也想試一試，也想做陶泥坯土。于是，老師給了我們每人一團陶泥，放在那種轉盤上，讓我們先選出一個造型來，因為我們是新手，所以老師先給我們把陶泥定了型，后期制作和具體加工才是我們真正的工作。

　　很快，我就選中了一個瓶身較高，偏長的樣式，姐姐也選中了一種葫蘆似的樣式作為參考，仿照制作。我們坐到了各自的轉盤旁，轉盤旁邊還有一盆水。老師說要邊做邊沾水，不能讓手上有太多泥巴。老師給我們打好模后，我們便開始做了，哪里要細要高，那里要變短變粗，那里有個“肚兒”，我們照單做了很多細節。我倆的手一會兒是“OK”的手勢，一會兒是五指并攏，一會兒又兩手分開??總之，我們的手沒停下來過。

　　我做得一帆風順，漸漸像樣了。姐姐那邊則狀況百出，一會兒做好的陶坯歪了，加上機器的旋轉，看起來危險得就像旁側斜出的山；一會兒陶坯又做矮了，像個矮冬瓜；一會兒一大塊泥都甩了出去，不得不重新做，一副慘不忍睹的樣子。姐姐只好一臉無奈地重新制作。

　　大約又過了十幾分鐘，我們把兩個瓶子都做好了。整個過程很奇妙，讓人用言語無法形容，姐姐和我還在上面畫了花。可惜現在沒辦法拿走，要等一個星期烘烤后上色才能取走。

　　經過這次活動，我感受到了泥土細膩的芬芳，大自然的奇妙無窮，讓我流連忘返。

陶藝作文600字篇4

　　新的一學期開始了。這個新學期為了豐富同學們的課外興趣，學校增加了許多興趣班。我報了陶藝班。今天下午是這學期第一場上陶藝課，我多少有些好奇。

　　我們跟著陶藝朱老師在洗手間臺邊抓了把已經和好的泥。感覺怪怪的，覺得有點臟。跟面塑的材料的確不一樣。今天會捏什么玩意呢？我好奇地想著，回到教室，老師讓我們捏自己喜歡的東西。有的同學捏自己喜歡的茶壺。我捏什么呢？左瞅瞅，右瞧瞧，老是拿不定主意。老師不是讓捏簡單的嗎？捏個雪人得了。想到在書上看到的雪人：平平的身子，圓圓的腦袋，應該很好捏的。暗自慶幸自己選擇了個比較簡單的。可當我捏的時候心里又犯嘀咕了。怎么軟軟的泥到了我的手里就不聽使喚了呢？明明想捏個圓圓的腦袋，卻捏成了一顆似方不方，似圓不圓的東西出來。看來想象遠比親自動手簡單啦！難怪平常大人人要我們動手做一些簡單的事，想畢是要我們養成動手動腦的習慣吧！看到別的同學已經捏好了一個茶壺，我有些灰心喪氣，開始恨起自己來:”干嘛這么簡單的事情都做不好？”一急之下，本來就不是很圓的腦袋被我捏得什么都不像了。唉！再怎么說我也還學過半學期面塑的嘛！這時我給自己打氣，不急，不要急！慢慢地….心里平靜下來。我想到外婆搓湯圓的樣子。我照著外婆搓湯圓的樣子，搓起那塊泥巴。嘿…居然成功了，有了第一次成功的經驗，搓個更大更圓的身子局很快了。我用尺子壓了壓身子，在泥人身上用尺子畫了幾顆紐扣，一個勉強的雪人就北我給捏了出來。這時下課鈴聲響了。我的第一堂陶藝課業就結束了。在老師的指揮下我們把泥放回原位，就洗手準備回到自己的教室。

　　第一堂陶藝課雖然已結束，但它給我留下了深刻的印象：失敗并不意味著什么，關鍵是要從失敗中走出來！

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