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勸學(xué)作文600字（通用18篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的勸學(xué)作文600字，希望能夠幫助到大家。
勸學(xué)作文600字 篇1
是認(rèn)為書到用時(shí)分恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。―題記
韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，學(xué)習(xí)也不需要止境。
學(xué)習(xí)在人們呱呱墜地起，就偷偷地來(lái)到了人間：牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒、蹣跚學(xué)步的幼兒、與同伴們起玩耍的兒童、寫字的兒童、學(xué)習(xí)樂(lè)器、輪滑的少年
一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，那么他即使離開了學(xué)校，也不會(huì)有所成就；一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，那么他將要面對(duì)的未來(lái)是這樣的：
有的人拎著公文包匆匆忙忙去撿垃圾，他卻只能背著蛇皮袋子流浪街頭去撿垃圾；有的人開著自己的豪車四處逛，他卻只能推著破舊的平板車；別人都有吃有喝郁住，他卻只能在街頭賣藝；別人都吃得好，睡得好，他卻只能啃粗糧、喝冷水；別人都有好工作，他卻只能做苦工
孫權(quán)說(shuō)得對(duì)：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。意思是說(shuō)：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，要想學(xué)習(xí)好，態(tài)度很重要。
如果我能悉心觀察，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)：除了在學(xué)校學(xué)習(xí)以外，不管做什么都可以稱之為學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)不喜歡學(xué)習(xí)，甚至害怕學(xué)習(xí)，總是以″看書太枯燥或者學(xué)習(xí)不重要等為借口來(lái)逃避學(xué)習(xí)，總是認(rèn)為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力都能比得上黃山了；而且還總是把學(xué)習(xí)視作兒戲，可學(xué)習(xí)偏偏不按套路出牌，我手上的牌面一個(gè)比一個(gè)還小，總大不過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)上家。我愿賭服輸，只好開啟了學(xué)習(xí)的大門。
自從學(xué)了這篇《孫權(quán)勸學(xué)》以后，我便改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度；是這篇課文使我認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要性；是這篇課文賜予了我啟示，我將銘記在心中。
勸學(xué)作文600字 篇2
一天，呂蒙正在房間中玩樂(lè)，玩得不亦樂(lè)乎。正在這時(shí)，一陣敲門聲響起，“咚咚咚”，聲音未落，孫權(quán)便走了進(jìn)來(lái)。
呂蒙望著他，說(shuō)：“你怎么了？您今天怎么光臨寒舍了？孫權(quán)看到他在這里吃喝玩樂(lè)，氣憤不已，但還是壓位怒火，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“呂蒙啊！你除了在打仗時(shí)展露你的本事，在平日里，你游手好閑的，真不應(yīng)該啊！”呂蒙聽了后，心想：“孫權(quán)肯定又要教育我了！”呂蒙說(shuō)：“嗯，那又怎么樣？平日且我還有許多繁忙的事務(wù)。”
孫權(quán)說(shuō)：“我認(rèn)為呀，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，平日你也應(yīng)讀多讀書啊！一個(gè)人只有有了知識(shí)，滿腹經(jīng)論，整個(gè)人才會(huì)有內(nèi)涵的！”呂蒙一聽，便忍不住了，說(shuō)：“我平時(shí)軍務(wù)繁雜，還要操練軍隊(duì)，哪有那么多時(shí)間？再說(shuō)，我有閑時(shí)間，不如學(xué)兵術(shù)呢！”孫權(quán)聽了，苦口姿心地勸道：“論事務(wù)多，你還能有我多嗎？但我卻仍然堅(jiān)持每天讀書我覺(jué)得讀書很好啊！陶冶我們的情操，開闊我們的視野，難著不是很好嗎？”呂蒙不得不同意，說(shuō)：“好好！”之后，呂蒙手不釋卷，每次有閑暖時(shí)間都會(huì)閱讀經(jīng)書。滿腹經(jīng)論。
數(shù)年后，呂蒙見到了闊別多年的好友魯肅，呂蒙與魯肅交談中，魯肅驚訝不已，目瞪口呆地問(wèn)道：“曾經(jīng)的你只懂武藝，如今你為何都可出口成章了？”呂蒙聽了，自豪地說(shuō)：“這幾年我日夜讀書，熟讀多本經(jīng)書，自然便是’能文能武‘啦！”
魯肅聽了，贊嘆不已：“真是讓我大跌眼鏡！你再也不是曾經(jīng)的“吳下阿蒙‘了！”魯肅與呂蒙在酒館進(jìn)食，魯肅連稱要與呂蒙結(jié)為兄弟。酒余茶后，魯肅與呂蒙來(lái)到呂蒙的母親家中，叩拜了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為了兄弟，高呼道：“實(shí)在欽佩！你我二人之后就是最好的兄弟了！”
對(duì)啊，世上無(wú)難事，只要肯登攀，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！書，才是人類最珍貴的寶庫(kù)！
勸學(xué)作文600字 篇3
學(xué)習(xí)了《孫權(quán)勸學(xué)》一文后，我不光看到了孫權(quán)、呂蒙、魯肅三人的精神品質(zhì)，也從他們身上學(xué)到了許多。
從孫權(quán)的角度去看，我覺(jué)得他是一個(gè)講究策略、學(xué)識(shí)淵博的人。面對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的呂蒙，孫權(quán)只用五句話就說(shuō)服了他。先是“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”，一句話就向呂蒙指出了學(xué)習(xí)的必要性。面對(duì)呂蒙的推脫，孫權(quán)又說(shuō)“但當(dāng)涉獵，見往事耳”告訴呂蒙學(xué)習(xí)的目的和方法。并現(xiàn)身說(shuō)法，以“卿言多務(wù)，孰若孤”回應(yīng)了呂蒙的推脫，最后以“孤常讀書，自以為大有所益”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的作用。這五句話層層遞進(jìn)，情理交融，讓呂蒙“乃始就學(xué)”。而從這五句話里，我們也可以看出孫權(quán)雖然政務(wù)繁忙，但是依然會(huì)抽出時(shí)間來(lái)讀書，所以才有這樣淵博的學(xué)識(shí)。真是應(yīng)了作家魯迅的那句話“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上了” 。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)孫權(quán)的這種精神。
從呂蒙的角度去看，我覺(jué)得他是一個(gè)知錯(cuò)就改、虛心聽教的人。聽了孫權(quán)的勸說(shuō)后，他不再推脫，而是開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。從“吳下阿蒙”到“刮目相待”，有誰(shuí)知道這個(gè)才疏學(xué)淺、事務(wù)繁多的將軍花了多少工夫呢？我仿佛看見他在黑夜里伏案讀書的身影，他神情專注，頭還拗過(guò)來(lái)，拗過(guò)去……把他那勤奮學(xué)習(xí)的精神和我平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)相對(duì)比，我真是不得不感到自愧不如。平時(shí)，我總是抱怨時(shí)間不夠，很多心里想做的事情都沒(méi)有做。但現(xiàn)在看來(lái)，并不是所謂的時(shí)間不夠用，而是我自己沒(méi)有合理安排時(shí)間，總是有一些時(shí)間被浪費(fèi)掉，而且我也沒(méi)有堅(jiān)定的決心。如果我能像呂蒙那般，把每一分每一秒都抓住，專心致志地讀書學(xué)習(xí)，難道還怕學(xué)習(xí)不好？
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。” 短短的一篇《孫權(quán)勸學(xué)》，就蘊(yùn)含著大道理，令人受益匪淺。若是“讀書破萬(wàn)卷”，那豈不是能夠不斷地反省自身，改正缺點(diǎn)，從而走向優(yōu)秀嗎？
勸學(xué)作文600字 篇4
玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。學(xué)習(xí)作為一種獲取知識(shí)，升華道德品質(zhì)的工具，已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚膬?nèi)容。
作為中學(xué)生的我們，當(dāng)前的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期。但有少數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)抱有消極的態(tài)度，錯(cuò)誤地認(rèn)為，反正自己又考不上理想的大學(xué)，還那么努力干嘛？倒不如在學(xué)校虛度光陰，拿個(gè)高中畢業(yè)證書就行了。同學(xué)們，知識(shí)可以改變命運(yùn)。有些事情不是看到希望才去努力，而是努力后才會(huì)看到希望的，凡事不求盡善盡美，但求無(wú)怨無(wú)悔。若干年后，就算沒(méi)有考取一所理想的大學(xué)，我們也不會(huì)悔恨，因?yàn)槲覀儺?dāng)初盡力了。當(dāng)我們到了不惑之年回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧。
可憐天下父母心，每當(dāng)你在學(xué)校混日子時(shí)，每當(dāng)你把父母的血汗錢花在游戲上時(shí)，你有想過(guò)因勞累而雙鬢斑白的父母嗎？父母含辛茹苦地供你讀書，難道是讓你在學(xué)校混日子，玩游戲的嗎？“東隅已逝，桑榆非晚”。現(xiàn)在我們唯一能做的就是努力學(xué)習(xí)，為父母臉上爭(zhēng)光。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？我們要趁著這大好時(shí)光，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，瞬息萬(wàn)變，一次充電，終身放電的時(shí)代已離我們遠(yuǎn)去，我們要全方位學(xué)習(xí)，全方位獲取能量。學(xué)無(wú)止境，只有不停的學(xué)習(xí)，你的生活經(jīng)驗(yàn)才有意義，你的人生才會(huì)縮放光彩。
告別昨日的迷茫，揚(yáng)起希望之帆，告別昨日的散漫，奏響理想之歌。面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，要從容不迫，面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折，要勇往超前。超越自我，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，行動(dòng)起來(lái)吧！
我，才疏學(xué)淺，拙作篇，文辭粗略。愿莘莘學(xué)子從現(xiàn)在就開始，努力工作，展開理想的翅膀，飛向?qū)儆谧约旱乃{(lán)天。
勸學(xué)作文600字 篇5
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”這首詩(shī)每天都回蕩在我的耳邊，時(shí)刻鞭策著我，不敢荒廢一分一秒。
學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。雖然這個(gè)世界上很多人都在學(xué)習(xí)，可為什么有的人能出類拔萃，而有的人卻一生碌碌無(wú)為呢？
在我看來(lái)，出類拔萃的人用汗水換來(lái)了成就，而碌碌無(wú)為的人用玩樂(lè)荒廢了時(shí)間。
為什么有的人能功成名就呢？因?yàn)樗麄兣α耍麄冇脤?shí)際行動(dòng)換來(lái)了成功。雖然有時(shí)努力了不能成功，是因?yàn)槟銢](méi)有找準(zhǔn)努力的方向；但是如果你不努力，是絕對(duì)不會(huì)成功的。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才是1%的靈感加99%的汗水。”只有努力了，才能有一個(gè)美好的未來(lái)，去創(chuàng)造人生的輝煌！
而有些人們?yōu)槭裁磿?huì)變的碌碌無(wú)為呢？其實(shí)有兩個(gè)原因：一是心思不專一，把所有的時(shí)間和精力都放在了外表、吃喝玩樂(lè)方面，心思不在學(xué)習(xí)上，時(shí)間就一點(diǎn)一點(diǎn)的悄然而去，隨風(fēng)消逝。另一方面就是因?yàn)椤皯小保皯小边@個(gè)字眼是多么可怕，它帶走了多少人的青春年華，它讓多少人一輩子碌碌無(wú)為？所以我們要改掉“懶”這個(gè)習(xí)慣，做一個(gè)勤奮努力，好學(xué)不倦的好學(xué)生！
在此，我希望大家以后能夠養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)”的好習(xí)慣。每天把明天老師要講的課程預(yù)習(xí)一下，放學(xué)回家后，把一天學(xué)習(xí)的知識(shí)歸納總結(jié)，我們?cè)陬A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中能夠獲得更多的知識(shí)！另外，在平常有時(shí)間時(shí)，我們要多做數(shù)學(xué)題、多閱讀，積累好詞好句，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助！同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)吧，長(zhǎng)大后，回報(bào)父母，報(bào)效祖國(guó)！
勸學(xué)作文600字 篇6
講《孫權(quán)勸學(xué)》這一課時(shí)，老師列舉了12條啟示，全班嘩然。但我覺(jué)得其中有很重要的一條，那就是：開卷有益。呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下，勤奮學(xué)習(xí)，受益匪淺，我們?cè)谧x書中豈不也是如此？
讀書其實(shí)是一個(gè)人一生一世的是，是一種與良師益友相伴的過(guò)程。在我們生活中，有用的書分為兩種：一種是對(duì)考試有用的；另一種是對(duì)人的一生有用的。如果只為考試而讀書，那么99%的課外書可能都是沒(méi)用的，只讀那剩下的1%的書就可以了。所以，我們讀書，并非為了考試，而是要自己去享受讀書的樂(lè)趣。
有的人，語(yǔ)文確實(shí)學(xué)得很好，不敢說(shuō)天下無(wú)敵，反正從小學(xué)到大學(xué)，各種語(yǔ)文考試永遠(yuǎn)第一。到了高中階段，基本不用聽語(yǔ)文課，閉著眼也能考90分以上。要知道，他們的本事主要不是從課本中得來(lái)，而是“功夫在書外”。所以，各種好書任你讀吧。
小學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“多讀書，讀好書。”中學(xué)老師又對(duì)我們說(shuō)“不要僅限于一類書籍，否則你的知識(shí)面就會(huì)太窄。”當(dāng)時(shí)聽到這句話，沒(méi)怎么當(dāng)回事。但后來(lái)一想，還真是，我愛(ài)讀青春校園小說(shuō)有點(diǎn)過(guò)頭了，一本《走走停停》竟重復(fù)看了不下十遍。或許，這與我將來(lái)想成為業(yè)余小說(shuō)作家有些瓜葛。
另外，我覺(jué)得在讀書的同時(shí)，可以寫一寫，背一背。比如，每天寫日記，100字就夠，寫夠一千回，下筆如有神。又如，背誦好字詞，名言佳句。要知道，“電腦”的“存盤資料”越多，到關(guān)鍵時(shí)刻可調(diào)用的東西就越多。努力與收獲是成正比例的，所以付出越多，回報(bào)越多。
閱讀還是一個(gè)人從外界獲取信息量最重要的通道，如果每個(gè)人的一生是一條走廊的話，那么各種前人寶貴的經(jīng)驗(yàn)，珍貴的精神遺產(chǎn)，便是走廊兩邊等待我們閱讀的壁畫。毫無(wú)疑問(wèn)的是，誰(shuí)能在同樣長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)獲取到更多的信息，誰(shuí)便擁有更多的人生智慧和更豐富的內(nèi)心世界。
最后，希望我們都能在讀書中完善自我，成為新一代的人才！
勸學(xué)作文600字 篇7
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”。想當(dāng)年，荊柯是多么的豪邁。現(xiàn)在，吳主孫權(quán)站在長(zhǎng)江邊，捋順胡須，與呂蒙交談著：“子明啊，你隨我攻占各地，戰(zhàn)術(shù)奇高，朕任命你為野中郎將，你已經(jīng)當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)呀！”
呂蒙說(shuō)：“無(wú)奈啊，軍中事務(wù)繁多，沒(méi)有讀書的時(shí)間啊！”
孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家的經(jīng)書成為博士嗎？縱觀歷史，齊國(guó)管仲，能文能武，變法使齊國(guó)威震華夏；周朝姜尚，釣王侯而得天下。這些人，都是賢士。朕也不想讓你有那么高的覺(jué)悟，只是應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解以往的事情罷了。你說(shuō)你事務(wù)多，哪里比得上朕事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，常常沉浸其中，如同蜜蜂采蜜一般，拼命地汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。自以為大有益處。”
呂蒙聽了主公的教誨，深深地感到慚愧，于是從此開始學(xué)習(xí)。餐風(fēng)露宿，廢寢忘食，瑯瑯達(dá)旦，終成一世將才。
不覺(jué)一年已過(guò)，到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙討論評(píng)議，討論天下大事，評(píng)析天下局勢(shì)，談古論今，呂蒙樣樣能答。魯肅十分驚奇，大驚說(shuō)：“呂蒙啊，你現(xiàn)在的才干，謀略，已經(jīng)不再是當(dāng)年吳地的那個(gè)阿蒙了！”
呂蒙說(shuō)：“志士離別三日，就要用新的陽(yáng)光看待了，長(zhǎng)兄怎么知道這件事這么晚啊！自從受主公教誨，我便刻苦讀書，終于有了一點(diǎn)成就。我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為天下賢士，文武雙全。”
魯肅說(shuō)：“好，好，有此志氣，定能成大事。我要與你結(jié)為兄弟，不原愿同年同月同日生，但愿同年同月同日死。請(qǐng)問(wèn)意下如何？”
呂蒙十分高興，當(dāng)即擺下酒菜，與魯肅舉杯慶賀。魯肅于是拜見呂蒙的母親，之后就分別了。
這則故事告訴我們開卷有益。我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開放的眼光看待事物。要善于聽取他人的建議或意見。我們還應(yīng)明白，讀書對(duì)每個(gè)人都有好處，只要但當(dāng)涉獵，就會(huì)學(xué)有所成。
勸學(xué)作文600字 篇8
“報(bào)！大將軍呂蒙擒關(guān)羽父子，大勝而歸！”一名士兵飛奔而來(lái)。
“主公，這又是個(gè)大好消息啊！”魯肅輕捋胡須，“還是主公慧眼識(shí)才啊，若非當(dāng)初您力勸子明讀書，子明還是一介武夫而已。”，滿臉喜色地對(duì)我說(shuō)。
是啊！想當(dāng)初呂蒙不過(guò)是大字不識(shí)一個(gè)的武夫，我雖有周瑜、魯肅之文臣謀士可與諸葛亮抗衡，卻無(wú)關(guān)羽、張飛的勇將，遂收呂蒙為屬下。
不幾日，我升了他官職，只是心中總有一些隱憂，有勇無(wú)謀之人即便能勝任一時(shí)，終難成常勝將軍。
我將他喚入殿中，語(yǔ)重心長(zhǎng)告訴他：“子明，你如今當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)了，不可以不學(xué)習(xí)！”他不以為然，愚笨地作了個(gè)揖：“主公，軍中事務(wù)多，我無(wú)法學(xué)習(xí)！”他木呆呆地站著，我心生不悅，無(wú)奈之下我只得告訴他：“我難道是要你研究儒家經(jīng)典成為專管經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了！”我悄悄轉(zhuǎn)頭，子明似有所悟。我繼續(xù)循循而誘：“你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為讀書有很大好處。要成為常勝將軍，計(jì)謀很重要。要有計(jì)謀，就得好好讀書！”
再看一眼呂蒙，他已經(jīng)恭恭敬敬地行了個(gè)禮，誠(chéng)懇地說(shuō)道：“謝主公點(diǎn)撥，我一定一試。”他匆匆地離去了。我看著他的背影，心中默默念道，但愿你不要應(yīng)付學(xué)習(xí)，而是能夠?qū)W有所成。
幾周后，魯肅回來(lái)了。我本以為他會(huì)與我談?wù)剳?zhàn)事。沒(méi)想到他一見到我，便欣喜地說(shuō)：“主公，呂蒙是個(gè)人才啊！”我疑惑：“何以見得？”魯肅面帶喜色說(shuō)道：“幾天前我前往尋陽(yáng)，見往日手不沾書的子明竟在品讀五經(jīng)。與他交談，見他學(xué)識(shí)大漲，令我震驚。子明實(shí)乃奇才啊！此人當(dāng)可重用！”
后來(lái)，我派去了內(nèi)侍查探，回報(bào)稱呂蒙如今一有空就讀書學(xué)習(xí)，桌上始終擺著筆墨紙硯。原先那樣粗獷、不知禮節(jié)的土包子將軍，竟然這么快就能脫胎換骨，我不禁心情大悅！
勸學(xué)作文600字 篇9
荀子，大家一定都聽說(shuō)過(guò)吧，他就是春秋時(shí)期著名的思想家，也是儒家學(xué)派的重要代表人物之一。現(xiàn)存的《荀子》有三十二篇，其中大多數(shù)都是荀子自己所作。今天，我就讀了其中的《勸學(xué)》這篇文章。它從“積土成山”這樣的小道理出發(fā)，為我們講了一個(gè)學(xué)習(xí)要鍥而不舍的道理，它使我感觸頗深。
“故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。”這是我讀完這篇文章后一直念念不忘的詞句，我覺(jué)得，這句話說(shuō)得真不錯(cuò)。是啊，你不半步一步這樣的走，怎么能走到一千里?那波濤洶涌的江海，又怎么能離得開一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的水呢?
生活中許許多多的事例也能證實(shí)這一點(diǎn)。我們班就有這么一個(gè)同學(xué)，老師說(shuō)他很聰明，可就是不努力，不堅(jiān)持，或許他本可以成為“一匹好馬”，但他卻做事總是半途而廢，因?yàn)椴慌Χ鴽](méi)有成績(jī);還有一位同學(xué)，原先從不在班級(jí)里拋頭露面，可她卻一直默默努力，堅(jiān)持著，現(xiàn)在終于作出了成績(jī)，當(dāng)上了班干部，還是我們班的數(shù)學(xué)尖子生哩!
再看看我，我也不例外。我原先總是不努力，做什么事都半途而廢，上了學(xué)以后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)琵琶，一直堅(jiān)持下來(lái)，每天練習(xí)，終于練出了現(xiàn)在的成績(jī)，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)也因?yàn)槲业目炭鄨?jiān)持接踵而至。
一個(gè)人天生的智商并不能決定你的未來(lái)，只要你鍥而不舍，努力學(xué)習(xí)，你就會(huì)有大成就。記住一句話，它將使你我終生受益：“鍥而不舍，金石可鏤!”
勸學(xué)作文600字 篇10
或許成績(jī)有高低，或許懷才不遇；但只要去努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，有一天終有所成。
——題記
“發(fā)卷子啦！發(fā)卷！”聽著同學(xué)們的興奮的吆喝，月考的三份主科卷子也陸續(xù)回到了我的手中。“這可是第一次大考，一定有許多不足，一定要好好分析。”我心里暗想。
這次的語(yǔ)文考卷還是比較理想的，但是因?yàn)閷忣}不嚴(yán)的問(wèn)題錯(cuò)了不該錯(cuò)的題。名著知識(shí)掌握不是十分扎實(shí)，丟了不該丟得分；但作文和其它語(yǔ)基部分掌握較好。在月末的期中考試中，我應(yīng)該仔細(xì)審題，把名著知識(shí)背的滾瓜爛熟，加強(qiáng)作文水平，才能取得好成績(jī)。
英語(yǔ)這次考得一般，雖有一些老師未講的知識(shí)，但已講部分還有些許遺忘，以致錯(cuò)了一些不該錯(cuò)的題。所以我還需要擴(kuò)充知識(shí)面，多看一些輔助資料，把講過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)扎實(shí)的掌握。
最后總結(jié)一下數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)這次考得不好，主要是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)而造成的。不過(guò)在幾何方面的解答上步驟較全，要繼續(xù)保持。對(duì)于不會(huì)的題，要多多的練習(xí)和加強(qiáng)。
這次考試有失有得，但失誤明顯較多。但《孫權(quán)勸學(xué)》中的呂蒙不也是這樣嗎？他雖不聰慧，但經(jīng)過(guò)孫權(quán)的勸說(shuō)后進(jìn)步十分大。可見學(xué)習(xí)不論早晚，只要認(rèn)真去學(xué)，終將學(xué)有所成。我們也是一樣，摔跤不要緊，只要努力追趕，像呂蒙一樣，就可以成為強(qiáng)者！
勸學(xué)作文600字 篇11
在從前的吳國(guó)，正值繁華之時(shí)，百姓生活安康且評(píng)定，皇宮內(nèi)部也是一派和諧。退潮后，在大吳皇帝孫權(quán)的寢宮內(nèi)，鄭和，呂蒙商討。說(shuō)到文官，不由得讓孫權(quán)對(duì)呂蒙的學(xué)識(shí)再次擔(dān)憂起來(lái)。
“呂蒙啊，你現(xiàn)在掌管軍中大事，不可不學(xué)習(xí)啊！”孫權(quán)的語(yǔ)氣中透露著關(guān)切。呂蒙聽過(guò)后內(nèi)心不僅充滿不情愿：“陛下，感謝你對(duì)卑職的關(guān)切，但我等軍營(yíng)內(nèi)屬實(shí)是公務(wù)繁忙，脫不開身啊。”
我難道是想讓你研究《政經(jīng)》成為專掌經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？只應(yīng)當(dāng)是粗略的閱讀，了解歷史罷了。呂蒙心里還是有一些不情愿，盡管稅前的語(yǔ)氣中已經(jīng)有幾分責(zé)備，但慶幸呂蒙心底又在開始慚愧，打算開始學(xué)習(xí)。“你說(shuō)你軍中事務(wù)多，”他接著說(shuō)。“可你只是一個(gè)將軍啊，我是皇帝，你的事物能有我多嗎？”呂蒙的內(nèi)心徹底下定了決心：“謝陛下的諄諄教誨，卑職謹(jǐn)記在心，早晚有一天，卑職會(huì)對(duì)得起地陛下的一片苦心。還請(qǐng)陛下耐心等待，保重龍?bào)w！”
孫權(quán)臉上露出了滿意的笑容，他內(nèi)心也很期待。
于是呂蒙開始學(xué)習(xí)。
不久后的一天，呂蒙已經(jīng)學(xué)業(yè)有成到魯肅尋陽(yáng)的時(shí)候，兩人因一件事偶遇，一起商討評(píng)議，呂蒙振振有詞，魯肅也因此瞪大了雙眼：“我今天才知道，你不在不再是無(wú)地理的那個(gè)阿蒙了！”呂蒙笑了笑，制事分別三日，就要用新的眼光看待別人了。大兄怎么知道那么晚呢？事后，魯肅拜見了呂蒙的母親，與呂肅結(jié)友而別。
勸學(xué)作文600字 篇12
當(dāng)初，孫權(quán)將呂蒙叫到自己的宮中，呂蒙以為有什么任務(wù)交給自己，畢竟自己剛掌管大權(quán)，這次任務(wù)一定要好好完成，向主公展示自己的能力，呂蒙這么想著，興高采烈地沖進(jìn)宮里，迫不及待你說(shuō)：“主公，呂蒙來(lái)了，快下任務(wù)吧！”孫權(quán)愣了一下，心想：這么粗魯，看來(lái)更能讓他好好學(xué)習(xí)了。他說(shuō)：“愛(ài)卿，今天沒(méi)什么任務(wù)，只是你剛當(dāng)上將軍，不能不學(xué)習(xí)啊！”
呂蒙皺了皺眉，學(xué)習(xí)什么？能用來(lái)打仗嗎？我是將軍，不是文臣，這樣想的他找了個(gè)借口：“我也想學(xué)習(xí)，但軍中事物繁忙，沒(méi)時(shí)間學(xué)啊！”孫權(quán)有些不悅，說(shuō)：“我難道想要你鉆研經(jīng)書，作為一個(gè)博士嗎？只是應(yīng)該粗略閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁忙，能有我這個(gè)主公事務(wù)更多嗎？我就經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。”呂蒙聽了，覺(jué)得有道理，于是就開始學(xué)習(xí)。
到了魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候，找到了呂蒙，他認(rèn)為呂蒙不過(guò)一介武夫，沒(méi)有謀略，有些瞧不起呂蒙。但他與呂蒙一起討論事務(wù)，發(fā)現(xiàn)呂蒙有了謀略，非常驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的謀略與才干，已經(jīng)不認(rèn)識(shí)那個(gè)吳地的呂蒙了。”呂蒙笑了笑，自豪地說(shuō)：“志士離別三天，就應(yīng)該擦拭眼睛，以新的眼光看待了，兄長(zhǎng)，怎么知曉此事如此住晚呢？”他們便成為了好朋友，魯肅拜見了呂蒙的母親，這才離開尋陽(yáng)。
勸學(xué)作文600字 篇13
古有孫權(quán)勸學(xué)昔有老師勸學(xué)。勸學(xué)的老師姓胡是我們的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師十分盼望我們可能學(xué)佳，把所有的精神皆花在我們身上，千方百計(jì)要讓我們學(xué)賴語(yǔ)文，想讓我們成替國(guó)度的棟梁。有時(shí)候以道情理的方法勸我們學(xué)習(xí)，只管班上的一些共學(xué)聽不出來(lái)，可老師還是保持他的“不厭其煩”；有時(shí)候他也會(huì)以講故事的情勢(shì)勸咱們學(xué)習(xí)懂得能力美的同窗未曉得這是老師在“暗渡陳倉(cāng)”，理結(jié)才能差的同學(xué)卻還是沉迷在詳細(xì)的故事件節(jié)中。無(wú)論是哪種方式勸學(xué)，時(shí)光一長(zhǎng)，后果也是會(huì)沒(méi)去的。“東邊日頭東邊雨，講是無(wú)情卻有情”。無(wú)論是批駁，仍是表彰，都是老師關(guān)懷爾們，愛(ài)我們的標(biāo)記。所以我們從口頂面感到語(yǔ)文老師是一位擅長(zhǎng)勸我們學(xué)習(xí)的惡老師。因而，我們會(huì)初末記得老師勸學(xué)的話。
學(xué)語(yǔ)文，得花精力跟心理。
學(xué)字詞首先要會(huì)認(rèn)，而后會(huì)默寫。會(huì)腹誦，最主要的是理解它們的意念。例如，測(cè)驗(yàn)前多少路題個(gè)別都是有關(guān)字詞全體的。假如在字詞局部失誤就很可能得不到高的分?jǐn)?shù)。
在瀏覽理解的題中，要重復(fù)閱讀文章，直到讀懂為起。再在讀懂欠文的基本上瞅看有什么答題，然后再帶著問(wèn)題往望短文。只有這樣才能干標(biāo)題，只有這樣能力入一步理解文章，只有這樣才干獲得高分。
最后，作文也是分?jǐn)?shù)的要害。要想寫好作文就要多看課外書，多看古詩(shī)詞。在文章中援用古詩(shī)名句，就能使本人的文章增添明色；多寫寫比方句，擬己句，排比句也能在作文中伏到形象、活潑的作用。只有這樣才能進(jìn)步作文程度。
勸學(xué)作文600字 篇14
天上的太陽(yáng)散發(fā)著耀眼的光芒，隨著散發(fā)下的光芒可以看到幾棵枯樹和正在休息的士兵，放眼望去，可以看到成千上萬(wàn)的帳篷散落在地上，在空中看，煞是壯觀。
呂蒙賬中，之見兩個(gè)英俊瀟灑的男子在談話，從他們身上看不到一點(diǎn)緊張，這是高層統(tǒng)治者才有的氣質(zhì)。讀過(guò)三國(guó)就不難看出來(lái)他們是呂蒙和孫權(quán)了。
只見孫權(quán)緩緩的的拿起一杯清茶，慢慢的喝下，然后對(duì)大臣呂蒙說(shuō)：“子明啊，你可聽說(shuō)過(guò)文武雙全這個(gè)詞”“臣聽過(guò)”“其實(shí)我這次來(lái)找你就是給你提個(gè)意見。”“主公提意見我當(dāng)然歡迎”“其實(shí)，我看你武藝已經(jīng)登峰造級(jí)，但是武義還是一竅不同啊，我打算然你學(xué)習(xí)一下歷史。”“恕臣直言，臣有太多軍務(wù)要做。”“你說(shuō)你忙，你有我忙嗎？我身為一國(guó)之君，天天要批奏折，我都這么忙了，我還要抽時(shí)間讀書，因?yàn)槲抑溃x書是有好處的，從明天開始，你要讀一個(gè)時(shí)辰的書，我五天后來(lái)檢查。”“好吧！”呂蒙說(shuō)。
一段時(shí)間后，魯肅也來(lái)了。孫權(quán)，呂蒙，魯肅三人齊坐在孫權(quán)的大營(yíng)里。交談間，魯肅漸漸發(fā)現(xiàn)了呂蒙的進(jìn)步，大吃一驚：“呂蒙你今天的才略，跟以前那個(gè)阿蒙萬(wàn)全不一樣了。”“現(xiàn)在都是讀書人了，怎么還拿以前的`眼光看我，還有你發(fā)現(xiàn)的太晚了吧。魯肅心想：“這樣的朋友不交不行啊，于是拜了呂蒙的母親。”兩人結(jié)伴而去。
勸學(xué)作文600字 篇15
孫權(quán)端坐在大殿之中批閱奏章，剛抿了一口茶，就聽見侍從傳報(bào)一聲：“呂蒙將軍到！”
孫權(quán)放下手中的奏章，抬起頭，面帶微笑地說(shuō)：“傳”。
呂蒙將軍大步流星走到孫權(quán)面前，拱手抱拳道：“參見陛下。”
孫權(quán)擺擺手，說(shuō)：“無(wú)須多禮，愛(ài)卿快快請(qǐng)起。” 呂蒙將軍轉(zhuǎn)身一跨，坐在椅子上，疑惑地問(wèn)道：“不知殿下傳臣，所為何事？”
孫權(quán)收起微笑，堅(jiān)定而嚴(yán)肅地說(shuō)：“愛(ài)卿現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌事，不能不學(xué)習(xí)呀！”
呂蒙將軍一臉歉意，從椅子上起身，跪下說(shuō)：“不是臣不學(xué)呀！軍中的事物繁多，實(shí)在是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)呀！”
孫權(quán)拍了一下桌子，直直站起，不悅的說(shuō)：“孤難道是讓你研究儒學(xué)經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？孤只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，有我的事物多嗎？孤經(jīng)常讀書，自己覺(jué)得獲益很多。”
呂蒙于是，不得不開始學(xué)習(xí) 。
當(dāng)魯肅到達(dá)尋陽(yáng)的時(shí)候，呂蒙和魯肅一起談?wù)撟h事。
呂蒙指著沙盤說(shuō)：“我認(rèn)為應(yīng)該這樣~~~大兄認(rèn)為如何？ 魯肅看著沙盤思索了片刻，贊嘆說(shuō)：“不錯(cuò)，這個(gè)計(jì)策非常好。”
呂蒙說(shuō)：“好，那就這樣辦。”
魯肅打量了一下呂蒙，十分吃驚地說(shuō)，你現(xiàn)在的才能和謀略，不在是吳縣那個(gè)沒(méi)有學(xué)識(shí)的阿蒙了。
呂蒙洋洋自得地說(shuō)，士別三日就應(yīng)當(dāng)另眼相看了，大兄你認(rèn)清事物怎么這么晚啦。
于是，呂蒙的才干得到魯肅的認(rèn)可，魯肅拜見了呂蒙的母親，二人結(jié)為兄弟。魯肅便離開了。
勸學(xué)作文600字 篇16
我們的校園里有翠綠充盈的后花園，有書香裊裊的圖書角，有生氣勃勃的大操場(chǎng)，而我獨(dú)獨(dú)偏愛(ài)校門口那靜穆的勸學(xué)墻和靈動(dòng)的魚悅池。勸學(xué)墻的正面是浮雕墻，雕刻著四組栩栩如生的人物。
最左邊，三個(gè)古人在聚精會(huì)神地寫書，仿佛在推敲文字間的奧秘；旁邊站著幾位行軍禮的解放軍叔叔，好像馬上就要高聲喊出：“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！”；再往右，三個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的畢業(yè)生迎風(fēng)站立，似乎在想著以前的刻苦學(xué)習(xí)，憧憬著美好的未來(lái)；最右邊，幾名運(yùn)動(dòng)員正在奮力拼搏，爭(zhēng)取為祖國(guó)爭(zhēng)光。墻的背面則有著荀子的《勸學(xué)》一文：君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水……緊靠著勸學(xué)墻，是個(gè)有山有水有魚兒的好處所—魚悅池，這也是我格外喜歡的一個(gè)校園景點(diǎn)。池里的魚兒們待在勸學(xué)墻邊受了書香的熏陶，仿佛都變得有學(xué)問(wèn)了呢！
看，這里有兩條小魚在源源不斷地吐泡泡，好像在討論學(xué)習(xí)中的難題。瞧，那里有一條大魚，在一片沉到水底的落葉上來(lái)回盤旋，似乎在吟誦著樹葉上的詩(shī)篇……
看著這些勤奮的小魚兒，我心里暗暗佩服它們，不由得想起了宋朝大理學(xué)家朱熹的詩(shī)句：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”渠水清澈，是因?yàn)橛性丛床粩嗟幕钏Ｎ乙惨蛐◆~兒一樣，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能一直做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。
勸學(xué)作文600字 篇17
看完荀子的《勸學(xué)》，想起李敏老師的一句話，“別那么快預(yù)習(xí)，先把這堂課學(xué)好。”
“先把這堂課學(xué)好”。真是正確啊！學(xué)習(xí)猶如修建一棟高聳的大樓，而我們每天要做的，就是給它壘上一塊磚。學(xué)習(xí)本就是積累的事情，“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。”荀子說(shuō)的也是這個(gè)道理。如果只是飛速的向前學(xué)習(xí)，汲取新知識(shí)，而不回來(lái)鞏固先前的道理，那豈不是要建成“空中樓閣”？這是很危險(xiǎn)的。縱使你修建的像巴比倫空中花園般富麗堂皇，那樓也會(huì)經(jīng)不住時(shí)間的流逝，轟然倒塌。再往細(xì)里說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該熟知每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要不然它們會(huì)被逐漸遺忘，猶如蓋樓時(shí)用了幾塊劣磚，時(shí)間久了便毀壞了，蓋成的樓像比薩斜塔一般，那也是不行的。
那么，是不是只鞏固好自己就好了呢？也不是的。預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)很重要的一部分，若是把學(xué)習(xí)與鞏固比作蓋樓，那預(yù)習(xí)可以說(shuō)是籌備各種材料和人手了。如果沒(méi)有預(yù)習(xí)，那學(xué)習(xí)的時(shí)候是不是會(huì)焦頭爛額，不知道在講什么？就像壘墻時(shí)卻沒(méi)有磚泥一樣束手無(wú)策。因此，預(yù)習(xí)是一定要做的。不僅要做，還要做好，做充分，做完善，這樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)的真正目的。
有人說(shuō)：“那我是應(yīng)該先預(yù)習(xí)新知識(shí)還是先鞏固舊知識(shí)？”其實(shí)，預(yù)習(xí)和鞏固是并不分開的，正相反，它們相輔相成，真正的學(xué)習(xí)是總可以在新知識(shí)里找到舊知識(shí)的影子的，如此一來(lái)，這不就算是在預(yù)習(xí)中鞏固了嗎？同時(shí)，在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)也會(huì)因?yàn)閷?duì)舊知識(shí)的進(jìn)一步透徹的認(rèn)識(shí)而增進(jìn)對(duì)新知識(shí)的理解，由此看來(lái)，鞏固不正也增加了預(yù)習(xí)的效率嗎？
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這可以說(shuō)是至理名言了，但我覺(jué)得新時(shí)代，它應(yīng)該有新的含義：“學(xué)習(xí)當(dāng)下的知識(shí)而不去思考新知識(shí)，那么學(xué)新知識(shí)時(shí)就會(huì)感到迷茫；只思考新知識(shí)，而不重學(xué)舊知識(shí)，那就危險(xiǎn)了。”由此看來(lái)鞏固與預(yù)習(xí)不論是古代還是現(xiàn)代，都是相輔相成，缺一不可的啊！
勸學(xué)作文600字 篇18
試畢，出見天降霰雪，大寒，無(wú)所事，會(huì)有所思，則以數(shù)言記之。
觀古之學(xué)者，生為天材者甚少，然學(xué)有所成者，多比其勤。古有懸梁刺股，聞雞起舞，韋編三絕，亦有鑿壁偷光，囊螢照讀，映雪讀書，范文正十年未嘗解衣就寢，終有所成，蘇明允晚年終日手不釋卷，躋身八杰，所謂天道酬勤，神佑志者。諸此理路，當(dāng)早已記之明矣。
朝見長(zhǎng)城兮路杳漫，回望險(xiǎn)路兮實(shí)徽涉，若苗之有莠，則粟之有秕，故當(dāng)?shù)亍扒Ю镏校加谧阆隆保湃嗽啤扒竽局L(zhǎng)者，必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；欲學(xué)之成者，必先固其基，且當(dāng)持之以恒，然善始者實(shí)繁，克終者蓋寡，或懼于險(xiǎn)阻，或止步斗途，欲畢其功于一役，惑矣，嗚呼！學(xué)之不精，當(dāng)知矣！
嗟呼！十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知，今之勤學(xué)者眾，然落榜者亦眾，何也？豈學(xué)無(wú)所成？謬矣，上擇優(yōu)之道，直取高分，而低者盡棄。豈低分者皆無(wú)才呼？非也，若千萬(wàn)考生皆取之以高分，則何以哉？嗚呼，直取板固，何異于千年八股科舉，悲夫。
已矣呼！憂之尚可，謗之無(wú)用。才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)，人患志之不立，何憂其名不彰邪？群獸爭(zhēng)霸，勇者勝之，弘舸連舳，恒者勝之。難所困，則思臥薪嘗膽以強(qiáng)志；煩所擾，則思專心致志以戒律；欲懈怠，則思鍥而不舍以自勉；欲邪淫，則思潔身自好以匡正；有所求，則思百尺竿頭以告已！有所滯，則思持之以恒以警示；稍閑逸，則思溫故知新以博聞！稍驕躁，則思謙遜謹(jǐn)慎以自律。此八者，當(dāng)再三體悟，深為自諫。
鳶飛戾天，魚躍于池，人之天資，各自不同，發(fā)展精善，圖超邁，志自強(qiáng)，孜孜不倦，字斟字酌，徜徉于文學(xué)瀚海，不恥下問(wèn)，探精索隱，誠(chéng)如是，則文不加點(diǎn)，揮灑自如，逸興遄飛于九霄，大有天馬行空之勢(shì)。思，徜能飛天攬明月，駕云遨蒼穹，壯哉！
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