粉筆作文600字合集6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的粉筆作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。

粉筆作文600字 篇1

　　雪白的墻上出現(xiàn)了四個(gè)大字：你是笨蛋！這一句話，讓墻氣得臉都紫了。誰(shuí)干的呢？往后一看，淘氣的粉筆正哈哈大笑，它看見(jiàn)我們，一溜煙跑了。

　　這只粉筆蹓跶到了隔壁班，發(fā)現(xiàn)了一件驚天動(dòng)地的事情——黑板失戀了。看著垂頭喪氣的黑板，淘氣的粉筆想了一個(gè)壞主意，興沖沖地跑到黑板前，在黑板上“唰唰唰”地寫(xiě)了幾個(gè)字：可---愛(ài)----的黑板。黑板一臉不好意思地低下了頭，可粉筆又“唰唰唰”地添上了幾個(gè)字：可憐沒(méi)人愛(ài)的黑板。這下讓黑板氣得臉都腫了。旁邊的一個(gè)小男孩看不下去了，于是一把抓住了粉筆，粉筆很不服氣，掙扎著在小男孩的本子上添了幾筆，小男孩本來(lái)叫波羅，被淘氣的粉筆改成了“菠蘿”。從那以后，全班人都叫他“菠蘿”，這個(gè)名字都已經(jīng)傳到了校長(zhǎng)耳朵里。淘氣的粉筆知道闖禍了，連忙跑出了學(xué)校。

　　它來(lái)到了大街上，那里人很多。車子川流不息。

　　淘氣的粉筆看見(jiàn)了一張著名巨星范冰冰將來(lái)本城進(jìn)行義演的海報(bào)，它的鬼點(diǎn)子又來(lái)了。于是這張海報(bào)上無(wú)疑又有粉筆的足跡了，范冰冰的巨像上長(zhǎng)了胡子，看到范冰冰這副模樣，粉筆忍不住捧腹大笑。

　　一路上，粉筆已經(jīng)不知道自己闖了多少禍了。

　　淘氣的粉筆不知不覺(jué)地轉(zhuǎn)到一面鏡子面前，正想琢磨著干點(diǎn)什么壞事時(shí)，一下子瞥見(jiàn)鏡子里自己的模樣，禁不住傷心地哇哇大哭起來(lái)。原來(lái)經(jīng)過(guò)一系列的惡作劇，自己的身子只剩下一小截了。

　　鏡子前的粉筆后悔極了，他想起了自己的夢(mèng)想和使命，決定改過(guò)自新，于是它向每個(gè)自己捉弄過(guò)的朋友道歉，它將老師要傳授給學(xué)生的知識(shí)清晰地展示在黑板上，面對(duì)下面一張張渴求知識(shí)的臉，它忽然覺(jué)得這時(shí)比以前那些所謂的“歡樂(lè)”要快樂(lè)得多，快樂(lè)得令它熱淚盈眶。它也明白了，什么是奉獻(xiàn)：奉獻(xiàn)是犧牲自己而做好事。

　　奉獻(xiàn)是快樂(lè)的，

　　奉獻(xiàn)是激動(dòng)的，

　　奉獻(xiàn)也是幸福的，

　　奉獻(xiàn)也是痛苦的。

　　……

　　在生命的最后一刻，粉筆安心地走了。

粉筆作文600字 篇2

　　黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。

　　“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著,漸漸地,它變成了一個(gè)點(diǎn),一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游,讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

　　擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫(xiě)下的那一行行字跡，無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像簌簌的玉屑;像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國(guó)花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎？ 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，而為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己！

粉筆作文600字 篇3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”晨讀科上教室里響起了朗朗的讀書(shū)聲。我不由自主地瞥了一下講臺(tái)，那里放著滿滿的一盒粉筆。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”看著老師在黑板上工工整整地寫(xiě)下這句古詩(shī)，我心頭不禁一熱，有點(diǎn)感動(dòng)更是由衷地對(duì)老師的尊敬。

　　一支普普通通的粉筆，一舉起來(lái)就能在老師那勤勞樸實(shí)的雙手下如行云流水般地書(shū)寫(xiě)出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的字、詞、句。這種端正的態(tài)度在潛移默化中影響我，不僅是寫(xiě)字更是做人。我看慣也記牢了老師用粉筆寫(xiě)字時(shí)的身心入境。那粉筆與黑板摩擦?xí)r發(fā)出的“沙沙”聲在我聽(tīng)來(lái)是悅耳至極。午后的陽(yáng)光照在她那充滿智慧的臉上，使她的兩頰微微泛紅，亮晶晶的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的'下巴微微上翹，一副全神貫注的樣子。黑板上呈現(xiàn)出的一筆筆工整的字跡，一個(gè)個(gè)精煉的詞語(yǔ)，一種種別出心裁的版面設(shè)計(jì)都是她認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。多年來(lái)老師一直以身作則用精美的板書(shū)和豐富的知識(shí)告訴我們做任何事都要認(rèn)真和用心。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”仿佛看到老師的粉筆在黑板上移動(dòng)，我記憶的大門(mén)隨之移開(kāi)。 老師的粉筆不僅承載著一種態(tài)度，更多的是知識(shí)和夢(mèng)想。數(shù)九隆冬，她和雪花一起帶領(lǐng)我們感受自然之美；三伏盛夏，她與知了一塊引領(lǐng)我們走進(jìn)大千世界；清晨她和陽(yáng)光一同指引我們領(lǐng)略中國(guó)文化；傍晚，她與余暉一道教導(dǎo)我們了解人文社會(huì)……一點(diǎn)一滴的知識(shí)如春雨般流入我的心田，像潺潺溪水般滋潤(rùn) 我的心田，使我成長(zhǎng)使我高潔。

　　“春……”耳畔朗朗的讀書(shū)聲依舊，我卻早已心潮起伏。是啊！老師用多彩的粉筆描繪著我們精彩的人生。

粉筆作文600字 篇4

　　老師是勤勞的員工，滋潤(rùn)著我們這片草地。老師像我第二個(gè)母親，用心在慢慢叫我們，所以說(shuō)老師是我在這個(gè)世界當(dāng)中第二個(gè)感謝的人。

　　我記得在學(xué)校里老師對(duì)我們的愛(ài)有很多，但有一件讓我記憶猶新。在劉老師剛教我們的時(shí)候我很討厭上語(yǔ)文課，因?yàn)樯险Z(yǔ)文課時(shí)滿天都是粉筆末，那時(shí)我在第一排的中間所以很難受，我們都希望下課，所以每一節(jié)課都是煎熬過(guò)來(lái)的，這也讓我打起小差。我每一次呼吸，那可惡的粉筆末都要折磨我，當(dāng)我正為這件事發(fā)愁時(shí)鐺！鐺！鐺！ 下課了我立馬沖向了教室外得以那清晰的空氣，在我不注意的時(shí)候，一旁的劉老師手里的本掉了下來(lái)，我立刻撿起來(lái)，當(dāng)我起來(lái)時(shí)突然想到一般不可能掉下來(lái)，大概是不小心的吧。我立刻撿起作業(yè)本老師抬起頭向我微笑說(shuō)：“哦，王恩祥呀真謝謝你，你可真乖，謝謝。”我說(shuō)：“老師沒(méi)事，我?guī)湍隳玫睫k公室吧”老師對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)說(shuō)：“好的”頭然后我慢慢跟著老師走向辦公室，進(jìn)了辦公室放下作業(yè)本，當(dāng)我抬起頭時(shí)看見(jiàn)了老師的大拇指和食指都有一個(gè)紫青的。我問(wèn)：“老師你手指頭怎么了”老師說(shuō)：“哦！這是寫(xiě)字時(shí)用力造成的，沒(méi)事，磨出老繭就沒(méi)事了。”當(dāng)時(shí)我鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。我慢慢的走出辦公室。我默默的想我最不喜歡的語(yǔ)文課的老師竟然比其他課的老師還用心，那時(shí)的我很后悔沒(méi)有好好聽(tīng)課，當(dāng)最后一節(jié)是語(yǔ)文課事我暗發(fā)誓不在討厭語(yǔ)文課，我要用心去聽(tīng)。不再讓老師的汗水白流。

　　在上課時(shí)我覺(jué)得粉筆末不再討厭它像老師的用心良苦，是偉大的，是光榮的在我的眼里永遠(yuǎn)是最美的。在考試成績(jī)出來(lái)時(shí)我破天荒的上了九十，一項(xiàng)語(yǔ)文拉分的我大吃一驚。

　　老師在我的心里永遠(yuǎn)是最美的，我們?cè)谒�的呵護(hù)下快樂(lè)的成長(zhǎng)。讓我最后跟你說(shuō)一聲“老師您辛苦了”

粉筆作文600字 篇5

　　小小的粉筆頭。承載了老師對(duì)我們的嚴(yán)厲教誨，也承載了老師對(duì)我們的縷縷愛(ài)意與關(guān)懷。

　　“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，清脆的鈴聲在教學(xué)樓里回蕩，老師同往常那般邁進(jìn)教室的大門(mén)，跨上講臺(tái)，隨手拿起一個(gè)粉筆，老師便刷刷刷地在黑板上畫(huà)出眾多幾何圖形，復(fù)雜難懂。老師用力地拍了拍黑板，“看這里！”老師略顯沙啞的聲音傳遍了整個(gè)教室。話音未落，老師如鷹般的銳利目光便發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)：幾個(gè)瞌睡蟲(chóng)正酣然大睡，嘴里的呼嚕聲更是不絕于耳，在附近同學(xué)們的耳畔回蕩。老師稍稍一用力，便將粉筆掰成了兩截，嫻熟無(wú)比地把粉筆頭擲了出去。只見(jiàn)，這截粉筆頭在空中滑落出一道完美的拋物線，精準(zhǔn)無(wú)誤地打在了幾位瞌睡蟲(chóng)的腦袋上，強(qiáng)行打斷了他們與周公的深切交談。老師又用力地拍了拍黑板，“不好好聽(tīng)講，你們又怎么學(xué)得會(huì)，這章的內(nèi)容本來(lái)就難。所以上課就要集中精神，認(rèn)真聽(tīng)講，不能再開(kāi)小差！”老師嚴(yán)厲的聲音，響徹了整個(gè)教室。當(dāng)即，我們都打起了十二萬(wàn)分的精神，個(gè)個(gè)全神貫注地盯著黑板，目不轉(zhuǎn)睛，不敢有絲毫懈怠。于是，老師開(kāi)始講解一道道難題，老師在講臺(tái)上講得熱火朝天，我們?cè)谥v臺(tái)下聽(tīng)得津津有味。一個(gè)個(gè)公式，一串串?dāng)?shù)字，不僅組成了“玄奧”的幾何題，也組成了老師對(duì)我們的關(guān)心與呵護(hù)。

　　老師對(duì)我們的愛(ài)，毋庸置疑，它凝聚在一個(gè)小小的粉筆頭上，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我們。老師嚴(yán)厲的教誨，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不引導(dǎo)我們向?qū)掗煹墓饷鞔舐飞献呷ィ瑪嘟^了我們陷入絕路沼澤的危險(xiǎn)。老師的一個(gè)個(gè)粉筆頭，一句句教誨，不僅寄托了老師對(duì)我們的期望，還寄托了老師對(duì)我們的關(guān)懷與問(wèn)候。走上學(xué)習(xí)的光明大路，向終點(diǎn)進(jìn)發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻地奮力拼搏，能有所成，才是我們對(duì)老師最好的回報(bào)。

粉筆作文600字 篇6

　　"沙沙沙"……我們聚精會(huì)神地盯著那潔白嬌小的精靈在老師的手中上下飛舞，為我們寫(xiě)出了一行行漂亮的字，畫(huà)出了一幅幅美麗的畫(huà)，解出了一道道難做的題……帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里盡情遨游。可當(dāng)我們學(xué)有所成時(shí)，這些精靈卻已化為塵土，悄然逝去！

　　這些無(wú)私的精靈——粉筆，實(shí)在值得贊美，但那用粉筆為我們傳授知識(shí)的老師，難道不更值得我們歌頌嗎？老師，是一個(gè)多么神圣的稱謂：老師，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用他們寬廣的胸襟，淵博的知識(shí)，無(wú)盡的愛(ài)心，培育出一批批棟梁之材，自己卻兩鬢飛霜，清貧一生。他們，又何嘗不像粉筆一樣無(wú)私！多少個(gè)清幽的夜晚，我們?cè)诩依锖ㄋ�，而老師卻在日光燈下批改作業(yè)；多少個(gè)悠閑的周末，我們坐在柔軟的沙發(fā)上看著精彩的節(jié)目，老師卻在三尺書(shū)桌上精心備課；多少個(gè)自在的假日，我們四處游山玩水，尋勝訪幽，老師卻在烈日或嚴(yán)冬里埋首書(shū)齋，努力充電……

　　老師都像粉筆一樣無(wú)私而偉大，為了學(xué)生的成長(zhǎng)瀝盡心血卻不求回報(bào)。就拿我們的班主任常老師來(lái)說(shuō)吧，每天她都會(huì)早早來(lái)到學(xué)校，一邊批改作業(yè)，一邊為我們輔導(dǎo)，她不但教給我們知識(shí)，更關(guān)愛(ài)我們的心靈。記得前兩天，我們進(jìn)行了語(yǔ)文中期測(cè)試，由于我寫(xiě)字的速度慢，考試結(jié)束時(shí)，作文沒(méi)寫(xiě)完。交卷后，我的心似乎凍在了冰天雪地中。這時(shí)，常老師走過(guò)來(lái)，溫和地安慰我："一次失敗并不代表你不努力。其實(shí)，你只是速度慢了點(diǎn)，如果你以后在基礎(chǔ)題上提一下速度就可以了。"聽(tīng)了老師的話，我感動(dòng)得差點(diǎn)哭了，這溫暖的話語(yǔ)讓我冰封的心解凍了。我心里暗暗發(fā)誓言：以后一定要改正這個(gè)缺點(diǎn)，長(zhǎng)大后也要做像常老師一樣的好老師。

　　這樣的好老師在生活中又何嘗少呢？老師就是天底下最崇高的人。我贊美粉筆，更贊美像粉筆一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的老師！

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