自學作文600字

時間：2022-01-11 09:07:55 600字我要投稿

自學作文600字合集9篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的自學作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。

自學作文600字合集9篇

自學作文600字篇1

　　“今天開始，練習魔方，等到期末時，來一個比賽，看誰復原得快！”我們綜合實踐課的老師又起了“歪主意”，讓我們自學魔方，那時，我們可是一點基礎也沒有，只有自學。

　　一有空閑，我就拿出那個盒子來，琢磨琢磨說明書，擺弄擺弄魔方。那說明書上的內容跟“天書”一樣，什么“把魔方分為a—f6個面”，“小朋友坐公交車回家”，“左小魚又小魚”等術語簡直令人眼花繚亂。剛剛擰出來一個面，書上的內容就看不懂了，魔方仍有5個面是混亂的，心中對這復雜的說明書的嫌棄油然而生，卻又十分無奈，只得將之放棄了。

　　說明書沒用了，只能上網找些魔方教程視頻，一邊看，一邊自學。這視頻可不比那說明書簡單易懂，這些視頻中的示范者動作非常快，對于我這種新手，想要跟著學，必須得擰幾下，按個暫停，再擰幾下，再按個暫停，整個人頭都轉暈了，仍不見魔方技術有何進展。剛想再播幾次視頻練習練習，老媽卻又用“電腦別玩太久，眼睛都要近視了”的理由阻止了我。沒辦法，自學的旅途總是很坎坷。這魔方也是如此，沒有好幾個星期的努力，這魔方是做不到迅速還原的。但為了這期末的魔方比賽，不得不下苦功夫，經過了這整整半個學期的練習，我才學會了復原魔方。在之后的與同學們之間的小比試以及期末的比賽之中，我嘗到了苦苦練習之后收獲的甜頭。雖無冠軍的稱號，可我也是那時班中屈指可數的高手了。

　　現在，這魔方我已漸漸冷落了，學習的忙碌迫使我放棄了它。但學習魔方的時候所經歷的一波三折，以及以往的堅持精神卻是更令我珍惜的。

自學作文600字篇2

　　一個星期六，偶然在一個綜藝節目中看到一個女孩，她穿著松松垮垮的白襯衫，黑褲及膝，抱著一個尤克里里彈唱，那樣子實在是太帥氣，太漂亮了!

　　從那一刻起，我就有了想自學尤克里里的念頭，我向媽媽提出了想要買尤克里里的要求，希望她能同意，媽媽雖然同意了，但她有些不放心，問：“你能堅持嗎？尤克里里可不好學哦。”我自信道：“當然能堅持啦，我不怕難!”

　　可是，我想錯了，自學尤克里里真難!那天從琴行出來，我異常興奮，還憧憬這下午從房間里傳出動聽的琴聲呢。中午回到家，我迫不及待地抱起了又小又輕的尤克里里，開始對著視頻自學。

　　整個下午，房間里都蕩漾著難聽刺耳的琴聲，尤克里里與鋼琴截然不同，鋼琴鍵的“哆來咪”輕而易舉便能找到，而且傻瓜也能在短期內學會幾曲。可是尤克里里中的“哆”，一個音色純凈的“哆”是那樣難找，辛苦了半天一個完整的“哆來咪發唆啦西”都沒找到，更別說什么《致青春》這種難上加難的曲了。

　　我用我那粗短的手指，用力地撥動著琴弦，心中有點憤怒，指尖被弦給勒痛了，我毫無察覺，仍舊火急火燎地尋找“哆來咪”，仍舊一無所獲，我只得到了一堆又破有難聽的回音。

　　我厭煩地抱著尤克里里走來走去，一不小心，把調扭給撞歪了，呀!怎么辦?琴行離我家遠，早上的調琴師又下班了，調琴機又貴又不好用，我只好輕輕撥弦，想看看音色有無問題，傳來的是一刺耳的破音，哦不!我又不會調音，也不會彈奏，怎么個自學法?網上教學又不詳細，唉!只好暑假找專業老師手把手地教啰。

　　我能夠自學烹飪，自學繪畫，自學手工，可為什么自學尤克里里卻難成呢?

自學作文600字篇3

　　我有一個哈韓（喜歡韓國事物）的干妹妹。她手機音樂庫里都是一些韓語歌，而且首首都會唱。這可讓我羨慕了，因為我不管聽了幾遍，腦子里留下的只有能哼的曲調，其它什么也沒有，也許是因為我語言天賦有些弱吧！

　　于是，我問她：“你怎么能記得住那些詞呢？”她說：“其實剛開始我也不行，是后來我慢慢自學的。”自學？怎么自學？于是我又問她，她說：“可能過程有一點枯燥，但是最后學會時就會有些小開心了。”之后，她又慢慢給我講了她的自學過程。

　　起先，她先去網上找中文音譯版的歌詞，也就是把漢語的發音轉化為了中文的歌詞，然后，跟著原唱一起唱，把節拍先扣好，扣不好就重來，直到能完整唱下來。實際上，這個過程是很累的，因為必須要念準發音，還要控制節奏，而且還要唱一遍又一遍。她說如果不是因為她學的都是她偶像的歌，恐怕她早就堅持不住了。

　　到后來，她慢慢發現，唱多了韓語歌之后，有一些簡單的發音都會記著。于是，她嘗試著聽歌學歌。這個過程就像英語模英，聽一句標準的，自己再仿一句很像的。但這念久了也是有成果的，現在，她只用跟著聽聽歌，再跟著唱唱歌，便就能學下來好幾首完整地韓語歌。

　　要問她為什么會記得那么多韓語歌詞，她說，她也不知道，只是在音樂放出來的瞬間，她的身體就自然地迅速跟上了，也許是出于對韓語歌的熱愛，也許是對她偶像的熱愛。也許熱愛，是支持自學的最好動力。

　　因為學到了這么多，所以她在ktv里也將自己學到的東西唱給了大家聽。即使我們沒有聽懂一句歌詞，但是，我們卻看懂了她唱歌時臉上的快樂與享受。在閑暇時，她也會插著耳機，嘴中哼著些輕松的旋律。

　　她的自學過程，是一種熟能生巧的表現，是一顆熱愛韓語歌的心的展露。她不放棄，是因為愛；成功了，也是因為愛。

自學作文600字篇4

　　前兩年，我經過培訓班學習，熟練地掌握了蛙泳，今年應該學自由泳了。

　　暑假剛開始，媽媽就帶著我，到處找游泳培訓班。可不是太遠，就是時間上不允許。過了幾天，偶然在報上看到關于游泳私人教練的報道，于是媽媽便在網上查找。好不容易聯系到一位女教練，但我們還是晚了一步，因為她近期已經有了別的教學安排，要過一些天才有時間，而到那時我就要回老家了。

　　就在我們束手無策時，爸爸發話了：“我們小時候不都是自己在河里‘爬’會的嗎？你干脆也自學吧！”這辦法不錯！于是，我們在網上找關于自由泳的資料、視頻，并對照著視頻在家中反復練習岸上動作。等到我自己滿意了，便根據一定的步驟開始水中實踐。

　　首先是打腿。只需人漂在水面上，大腿帶動小腿上下連續打水。第一步看看就不難，果然，我下水后沒多久便能一口氣前進7、8米了。只是，經過一個晚上的練習，我覺得自由泳的腿部動作比蛙泳累多了。不過這點累不算什么。

　　接著，在打腿的基礎上加入左右輪替的劃臂動作。這也沒什么大的困難，很順利地度過了這一關。

　　最后，在打腿6次、劃臂2次的同時配合上向左或向右側頭換氣。這時，麻煩出現了。因為側頭換氣比蛙泳的抬頭換氣難得多，一不小心就嗆水；如果只專注于換氣，又會出現手腳動作的不協調；并且如果換氣時頭側得過度了，人就會左右擺動。喝了幾次水后，我手忙腳亂，筋疲力盡。

　　我有點泄氣了，很想放棄，也曾有過讓媽媽再找一個老師的念頭。但是話到嘴邊，我轉念一想，難道我就這樣懦弱地在失敗面前低頭嗎？不，我一定要堅持到底。回家后，我再次打開視頻，仔細觀察每一個動作的要領，尋找自己的不足之處。

　　一個多星期后，我的努力得到了回報，用自由泳游50米已經不成問題了。在品嘗快樂的同時，我明白了：只要有勇氣面對失敗，你就是成功者。

自學作文600字篇5

　　在我上五年級時，時常見六年級的大哥哥大姐姐們在走廊上大群人一伙玩魔方！看著那兒手中極速轉動的魔方，我眼花繚亂，一時間，我竟呆立原地，羨慕到佩服。

　　我也曾轉過魔方，左一轉，右一轉，頓時，一個六面的魔方轉眼間被打亂了。可后來不論我如何絞盡腦汁，也無法完成。就這樣，愛嘗試的我決定自學魔方了！

　　急于求成的我當機立斷叫媽媽買了一個魔方，踏上自學魔方之“艱難道路”。

　　我有模有樣地坐在電腦桌旁，一步一步地跟著視頻還原魔方。時間滴答滴答地劃過，而原本眼花繚亂的魔方也是逐步整齊起來：一層，兩層，頂層。雖說這一段時間是苦澀的，是不易的，可我卻是頑強地堅持下來，因為我相信，有努力就會有收獲！

　　終于，歷經“九九八十一難”，時間的沙漏已悄然滴落了三個鐘頭，而一個曾被打亂的魔方如今已是六面都被還原！

　　就這樣，不論下課還是上課，我如同著魔般地練習魔方。若是在睡覺之前，今天沒有玩出個新花樣來，我便會不顧父母的反對，強行減少睡眠時間用來練魔方！在掌握魔方的基本功后，我還研究魔方的“異類”：四階，二階，五階，鏡面等等。當然，這等強度的練習，使還原六面的速度快了許多，從曾經1分30秒加速到了50秒，此不可不謂“著魔”了！

　　自初步進入魔方界的菜鳥至今，已有三個多月了，我已是突發猛進，30秒完成六面已是游刃有余！可我依舊不會停下這一腳步：去成為一個魔方大師！

　　通過這一次自學，我收獲甚多！不僅提高了手的靈活度，高度集中了注意力，更是知道了“沒有努力怎會有回報”的堅持。

自學作文600字篇6

　　葉圣陶老爺爺一生曾主編過很多版本的小學、中學、大學的課本，有高深的學問。可他沒進過一天大學的門，他的學問，完全是靠自學得來的。

　　他出生在蘇州一個平民家庭，家無半畝地、一間屋，但他的父親要求他很嚴格。３歲時父親就教他認字，６歲時就把他送進私塾，１２歲他考進了蘇州第一所洋學堂──公立高等小學。當時要學三年才能畢業，由于他學習刻苦，功課特別好，一年之后他就考入了公立第一中學。

　　公立第一中學的老師，都是具有新思想的年輕人，他們倡導愛國、強國，教育學生熱愛鄉土，立志振興中華，發展學生的業余愛好，這給葉圣陶老爺爺創造了一個良好的學習環境。在這所學校里，他學會了篆刻、寫詩，他還辦了一張小報，自己刻蠟版，自己印刷，自己撰寫稿件，同學們都很喜歡看。葉老爺爺學習刻苦，成績優秀，課外活動中又很活躍，表現出了很高的才能，同學們都認為，中學畢業后，他肯定能考上名牌大學。

　　但就在這時，葉老爺爺的父親失業了，家里斷了惟一的經濟收入，沒法生活了。他只好放棄考大學，開始找工作。１７歲那年，他當上了小學教師。

　　從此，葉老爺爺一邊工作，一邊堅持自學。他請朋友寄來北京大學的課表和講義，按照大學的課程自學，每天早晨學三小時，晚上學三小時。他認為結合工作也能促進學習。給學生講課，得認真備課，要看很多參考書，這樣就能學到很多知識。

　　葉老爺爺還堅持在業余時間寫作，發表了很多童話、小說，在全國很有名氣，于是有很多中學請他去教書，有的大學也請他去教書，他成了聞名全國的語文教學專家。

自學作文600字篇7

　　有段時間，班級里流行搭樂高積木，幾個同學聚在一起，聊聊天，搭搭積木，讓人好生羨慕。看得我也想弄幾個來搗鼓搗鼓，搭成成品還能擺著觀賞，實在是不錯的選擇！

　　我先從淘寶網上淘來了兩個72塊的簡單積木，記得我在等東西的那幾天，可謂是心急如焚啊，一心就想趕緊融入班級的“潮流”。過了兩天，終于等來了快遞，連忙拆開，看了看圖紙，心想：這還不簡單？如我所愿，我十分順利而且很快地搭成了兩個積木。看著自己的這兩個成品，我不禁洋洋得意起來！

　　第二天，我就在學校里漫天吹噓自己有多牛，換來的卻是同學們無盡的嘲諷：“這樣72塊的積木，幼兒園小寶寶都會啊，你都六年級了才玩72塊的'積木呀？”哎，我只能回以苦笑，心情卻跌到了谷底，我不禁暗暗地想：我會證明給你們看的，我還能搭更難的！一回家，我就又在網上買了個628塊的積木，隨后又陷入了焦急的等待中。這次急的不是“融入潮流”，而是為了證明自己不是只會玩72塊積木的小寶寶。

　　三天后……

　　“好難啊！這628塊積木看得人都眼花繚亂，頭皮發麻！”失敗了幾次的我已經垂頭喪氣了，像一只泄氣了的氣球。

　　但說實話，我搭積木是比其他同學要麻煩，628塊五顏六色的積木都只有0。5厘米有些甚至比0。5厘米還小，它們都堆在一起，密密麻麻看得人眼花繚亂不說，我還有一雙比同齡人都大了許多的汗手，找材料很是麻煩，找到了還要揪出來，太難了！

　　但我不愿被人嘲諷，也不希望被人說是“只會搭72塊積木的幼兒園小寶寶”，一次不成就兩次，兩次不行就三次……

　　n次的嘗試還是有效果的，現在我看圖紙和找材料可謂是眼疾手快，628塊積木已然不在話下，同學們也打趣我說：“原來劉志銘也有這么心靈手巧的一面啊！”

　　看著桌子上一排排的自學搭成的大大小小的積木成品，不禁有些自豪。現在我在挑戰1028塊的積木。

　　搭積木不僅增強了我動手能力，也讓我跟上了班級“潮流”，真是太開心了！

自學作文600字篇8

　　葫蘆絲是近期開始培養的一項興趣愛好，因為之前學過鋼琴，有了一定的樂理知識，所以這次就沒有報什么輔導班，而是買了樂器和配套書籍，自己在家研究。

　　葫蘆絲還算是比較容易上手的樂器，買的是降B調的，相對比較容易掌握。指法和音節熟練之后，便能吹奏一些簡單的曲子了。

　　一開始的進度還算順利，也特別感興趣，可是當基礎訓練達成之后，開始練習經典曲目的時候，好像進入了瓶頸期。因為沒有人指導，很多地方都需要自己摸索，有時候反復聯系了很多次，還是達不到應有的效果，尤其是在旋律的過度部分，總是銜接不好，因為是管樂，氣息控制不好的話，很容易有雜音。每次開始部分的送氣和結束部分的收尾，都是最容易出錯的地方。

　　于是開始上網查看一些貼吧或者論壇，看別人是如何處理我所遇到的問題。雖然有些視頻講的很清楚，也做了示范和演示，聽的過程中感覺自己明白了如何處理，可是現實中理論是無法代替實踐的，我還是會出現這樣那樣的情況。

　　這些困難，讓我一度想要放棄練習！

　　可是就在今天，我突然發現在氣息的處理上，我好像沒有再出現之前的那種“嗚”音，結束的時候也變得干脆利落，沒有了尾音。因為一時之間還接受不了自己進步的事實，于是用手機錄下一段練習曲目，反復播放了很多遍，直到確信自己真的沖破了瓶頸期，取得了一定的進步。

　　真的很感謝那個當初沒有放棄的自己！人在很多時候都會遇到這樣的情況，正所謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”其實，這不過是成功道路上的一次考驗，只要堅持下去，相信努力就會有機會成功，不放棄，不言敗，遲早有一天，就會像毛毛蟲一樣，在經歷了漫長的等待后，終有一天破繭成蝶。

自學作文600字篇9

　　孩子們感受到了文言文的快樂與自由。

　　我把每班孩子分成9個學習小組，每小組一個組長。組長在課上得到兩大任務，一是引領著組員通譯全文；二是征求大家的意見，擇選出本課重要的文言詞語。20分鐘的時間，孩子們在自己啃著這篇難度系數不小的課文。有的組長頗為負責，安排人翻譯，又做記錄，又糾正錯誤；有的組長經驗還不豐富，不知怎樣領導大家，進行中常有中斷。我在孩子們中間來回走動，一邊指導，一邊了解進程。看看時間差不多了，我一聲令下，小組學習暫告段落。孩子七嘴八舌地匯報他們擇選出的重要詞語，還別說，他們已經很有路數，擇出來的詞語大多是一詞多義、古今異義、詞性活用或通假字，顯然都是重點。除個別我加以增刪外，其余一律維持學生之判斷，大家紅筆一揮，劃在書上，此即下節課聽寫之內容。

　　領會文意時，孩子們提問，哪地方不懂，就解決哪地方。我不是權威，大家都有發言權。孩子們的問題孩子們解決，群眾的力量就是大，很多難啃的硬骨頭都被集體力量輕易干掉了。偶有個別借助課下注釋和教輔材料都解決不了的“江湖老怪”，同學們搬出《古漢語詞典》，一查，那“老怪”頓時化作一縷青煙，遁了。

　　最后，我一看，好嘛，這節課沒我什么事兒，光剩坐冷板凳了。好，咱就給他來段三國之我見（正學《隆中對》、《出師表》呢）。我把自己打小積攢下的那么點兒三國知識加上成年后的思考一股腦往外倒，正準備做個“老夫聊發少年狂”的易中天第二。不料，今日之少年絕非二十年前之少年，座下“三國迷”林立，不容我一人搶了戲臺子，紛紛與我論爭。生猛如陳志鵬者，不僅對少帝和獻帝的歲數這樣的高難度知識都能對答如流，而且還據理力爭，駁斥我的“諸葛小聰明，司馬大智慧”結論，令我但恨學業不精，空活恁大歲數。

　　好，要的就是這個效果！孩兒們，操練起來，俺老孫，這廂歇息片刻。

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