地理作文600字六篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的地理作文600字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
地理作文600字 篇1
昨天下午，我們班最后一節(jié)課是地理。地理老師好像有一點(diǎn)事情沒有來，于是委托了班主任替她“監(jiān)視”著我們。班主任畢竟是班主任嘛！我們一個(gè)個(gè)像見了貓的老鼠，我們都在乖乖地讀啊背啊！
這節(jié)課的任務(wù)是背省級行政單位及其簡稱。因?yàn)閹滋熘耙呀?jīng)背了好幾次了，所以這一次用了不長時(shí)間，便都背下來了。
老師為了調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性，讓同桌或前后互相檢查、提問。我的同桌本來就不愛學(xué)習(xí)，而且又不老實(shí)背，他一邊讀一邊拿著筆玩。他先提問我，問了好多個(gè)，我都沒有出錯(cuò)。他又讓我檢查他，我先提問了幾個(gè)比較簡單的，見他都能回答上來，我有一點(diǎn)不服氣：這樣一邊玩一邊背，我才不信呢！于是我的“版本”升級了，我專挑難記的，容易混淆的。他剛開始還能行，到后來就直接背的一塌糊涂了。他一邊打開書一邊自嘲，還一邊拍著頭說：“哎呦，怎么把這個(gè)忘啦，我明明記住啦！”
然后我們換了一種方法來記，告訴他簡稱，讓他說全稱。這個(gè)對于背的很熟練的人簡直就是輕而易舉，我們都背得不錯(cuò)。
接下來，我們又開始拼圖。我、班長、我的好朋友和她的同桌，我們四人準(zhǔn)備拼圖比賽。
第一次開始比賽，我迅速的拼著，最后，我以一個(gè)浙江版塊險(xiǎn)勝。
第二局，我們正拼著，班長說：“我的掉下去了，給我拾起來！”我們都在忙著拼圖，哪有心情管他啊！所以，他終止了比賽，結(jié)果被班長一影響，我的好朋友贏了，我成了第二名，我的好朋友的同桌第三。
第三局，我們都把地圖反了過來，反著拼圖。我做了一個(gè)弊，我的地圖有一片沒拆開，一下子安上了好幾個(gè)省份，我的另一個(gè)朋友也在幫我，我贏啦！
我們一邊玩一邊學(xué)習(xí)，一會(huì)兒就下課了。這節(jié)地理課真有趣啊。
地理作文600字 篇2
最近看到很多關(guān)于疫情的新聞，尤其是歐洲的意大利疫情很嚴(yán)重，我們國家還特意派了九名專家過去，并且攜帶了很多物資，這讓我對意大利產(chǎn)生了興趣，想知道它到底是是一個(gè)什么樣的地方。媽媽特意在這個(gè)假期給我買了<少年學(xué)地理>讓我在家閑來無事的時(shí)候翻閱一下，長長見識。
意大利，它的國旗是由三個(gè)豎條構(gòu)成，從左到右是綠色，白色，紅色。意大利的首都是羅馬。意大利是一個(gè)歷史悠久的國家，他經(jīng)歷了歐洲文藝復(fù)興，是歐洲文藝復(fù)興的發(fā)源地，二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后廢除了君主制成立了共和國，所以現(xiàn)在的意大利全稱是意大利共和國。他和法國，瑞士，奧地利都很近。意大利除了羅馬，還有一個(gè)城市米蘭，也是世界的時(shí)尚之都。還有一個(gè)城市威尼斯，是著名的水城。還有佛羅倫薩，雖然不知道這個(gè)城市，但是在我們城市有一個(gè)佛羅倫薩小鎮(zhèn)，是個(gè)購物廣場，這樣也讓我記住了這個(gè)城市。意大利的人們說意大利語。他們使用的是歐元。他們信奉的是天主教。他們的國花很可愛是雛菊，我家曾經(jīng)買過鮮花，很漂亮。
意大利有著很悠久的歷史，還有很多神話故事，古羅馬生活，古希臘神話，上學(xué)的時(shí)候老師給我講過一些，都很有意思，還有很多有名的傳統(tǒng)美食，意大利面，披薩，這個(gè)真的是讓我垂涎欲滴啊，原來他們都是意大利的啊！
最近的疫情意大利已經(jīng)有兩萬多人確診病例，持續(xù)還會(huì)上升，我們的專家和意大利醫(yī)務(wù)工作者共享了經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫助到他們，盡快消滅病毒，希望疫情過后也可以有機(jī)會(huì)去意大利玩耍。
地理作文600字 篇3
說起地理，我就不得不說到我們的地理老師。她完全符合我心目中地理老師的形象，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡她，也很佩服她。
我很贊美她，贊美她的執(zhí)著敬業(yè)。
一天下課后，我有一個(gè)問題弄不明白，便找到了她。她二話不說，扶了扶那鑲邊的眼鏡，十分認(rèn)真地說：“那你可要認(rèn)真地聽了。”說著又親切地為我講解起來。時(shí)不時(shí)還問問我懂了沒有。如果我回答懂了，她就會(huì)微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭；如果我說不太明白，她就會(huì)重新為我講解，直到我懂了為止。后來還弄得她上課時(shí)遲到了，還真有點(diǎn)對不起她了，可她卻說這只是做老師的職責(zé)而以。
我很佩服她，佩服她的知識淵博。
有時(shí)我真懷疑她是不星一個(gè)機(jī)器人，或是一本電子詞典。她有時(shí)不看書乜能準(zhǔn)確說出今天要學(xué)的知識的頁碼，還能把知識變成“壓縮餅干”給我們吃。“嗯，我們翻到51頁，今天我們來學(xué)‘世界的氣候’。”說完，就在黑板上寫下幾個(gè)氣派的大字“世界的氣候 ”，接著就讓我們看圖。之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來。她從湖南講到中國，又從中國講到世界，語言簡單卻飽含著哲理。Look，她越講越聽著不像了，有時(shí)還講到初二的《物理》上去了。真令晚生佩服!
我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每次她都會(huì)夸獎(jiǎng)我們幾句，她很少罵人或發(fā)怒，對我們也很好。要是誰上課不認(rèn)真，她就會(huì)走過去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭。下課后，她的身邊總圍著幾個(gè)同在問，她下課后也對我們問長問短，既關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心我們的健康，就像是我們的親人一樣。
這就是我們的地理老師，怎么樣？你心目中的地理老師應(yīng)該也就是這樣的吧!我覺得很幸運(yùn)可以碰到一個(gè)這么好的地理老師，她永遠(yuǎn)是我心中最完美的地理老師!
地理作文600字 篇4
高考地理有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，就是現(xiàn)在出的高考題圖都是全新的，沒有照搬課本的圖，難度比較大，要求空間想像力、思維能力比較高。很多同學(xué)放棄了課本，看一些難題題集。其實(shí)，任何高考中新的圖像系統(tǒng)的考查，都是源于教材最基本的圖像知識。地圖是一個(gè)非常有特色的工具，不管新的考試圖像如何變化，都是源于課本、高于課本的。能夠駕馭高于課本的圖像系統(tǒng)的判斷，首先應(yīng)該把教材中的圖像系統(tǒng)搞清楚。舉例來說，圍繞著地球自轉(zhuǎn)日界線考時(shí)區(qū)的題目，是令很多文科同學(xué)頭疼的問題，每年有不少考生在這方面丟分。但回想起來，近幾年，仔細(xì)分析這類題目其中的圖形，都是由教材中最基本的圖示演變而來的，包括了關(guān)于時(shí)區(qū)日界線的最基本的內(nèi)容。不管圖形怎么變，在赤道上，任何時(shí)間晝夜是等分的，各12個(gè)小時(shí)，不管是極投影，還是正式圖的投影，還是任意圖示的投影，這一點(diǎn)不會(huì)變，可以由這一點(diǎn)來確定各個(gè)經(jīng)線不同的時(shí)間來推斷。這個(gè)基本圖不掌握，更高的、變形的圖示就不容易判斷了。因此，地理同樣強(qiáng)調(diào)回歸課本。
高考中凡是出現(xiàn)圖像的，往往不是重復(fù)課本中原有的圖像，而是用變式圖和疊加圖。例如，近年高考題關(guān)于地球日照，課本上講的是側(cè)視圖、輔助圖，考試中出現(xiàn)的是變式圖，其實(shí)同學(xué)們只要掌握了有關(guān)它的最基本的關(guān)鍵內(nèi)容，不管怎樣出題，都應(yīng)該能夠解答。舉例來說有關(guān)日照的圖，需要掌握三個(gè)關(guān)鍵，一個(gè)是經(jīng)度劃分與時(shí)區(qū)的關(guān)系；二是晨線昏線的基本概念，以及它和赤道之間的關(guān)系；三是要掌握日界線，就是180度，和零點(diǎn)線的區(qū)別。只要掌握這些最基本的知識，解決有關(guān)日照時(shí)區(qū)的問題就比較容易了。
地理作文600字 篇5
那是開學(xué)的第一節(jié)地理課，我在自己的座位上期待老師的光臨，從課程表知道地理老師姓張，我盼望進(jìn)來的是一位高大，而年青力壯的青年。只知道門被推開了，前來的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平，上面還架著一幅舊了的眼鏡，鏡片后是一對細(xì)小的眼睛他有著不高不胖的身體，已經(jīng)30多歲了。
可是，還沒過幾分鐘，我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個(gè)地球儀，，在他的手中變得出神入化。他從北極的愛斯摩人講到南極的“中山站”，從澳大利亞的袋鼠講到中國的大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒有看過一眼的教科書，沒瞟過一眼備課筆記。真是“人不可貌相。”他備課的充分和對教材的熟悉，使我們佩服的五體投地。有一次，我們考地理，由于太粗心做完后不檢查，致使我們班上沒有人得高分，只有這次，地理老師氣極了才罵了我們，從此，我們考試就再也不敢馬虎粗心了，做完以后一定會(huì)檢查。
張老師還有一個(gè)絕技，就是在講課時(shí)喜歡穿插一些有趣的手勢和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Ａ硗猓谒v課的時(shí)候，如果有誰在講話，一律要站在走廊。如果在他畫地圖回頭看著誰在說話，那說話的人就倒霉了。
有一次上課時(shí)，張老師讓我們討論氣溫與降水，我們一討論開就剎不住了，課堂里人聲鼎沸，他叫了幾次暫停，也沒安靜下來。這回他有些生氣了，壓低了嗓音，嚴(yán)歷地說：“誰再說話，就站在走廊！”我們被鎮(zhèn)住了，一下子就靜了下來。可是，齊某恰是趁他轉(zhuǎn)身寫字時(shí)，說了幾話，被老師聽見了。而這個(gè)男生恰好是一個(gè)老師的孩子，我們都以為老師可以原諒那個(gè)男孩子，可誰知他立即對那個(gè)男生做出了十分嚴(yán)肅的批評。課后，老師叫那位同學(xué)去辦公室談了好一陣。雖然誰也不知道他們談什么，但看到那個(gè)男同學(xué)心悅地走出辦公室，我們知道事情解決了。
現(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)對老師刮目相看了。由不信任到敬佩，我們都學(xué)得他是個(gè)可敬的老師。
地理作文600字 篇6
一年前，初識你時(shí)，就被你勾起興趣。地形，氣候，各個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)情況全部容納其中，包羅萬象，無所不有，令我深深陶醉。
百變的模樣，不變的類型
剛剛接觸到你——等高線地形圖時(shí)，我看的`眼花繚亂，一張圖中被大大小小奇形怪狀的圈所占滿。有的小，有的大，但都是不規(guī)則的圖形，每條不連接在一起的線上都標(biāo)有不同的數(shù)字。閱讀了每個(gè)部分的介紹后，剪不斷理不亂的思緒終于理清，根據(jù)你的特點(diǎn)我才找到了竅門。我發(fā)現(xiàn)你大約有8個(gè)分身，也就是8個(gè)類型，但在一些簡單的圖上，大約能見到7個(gè)分身。其中的陡坡和緩坡只是密集程度不同，所以極好分辨。剩下的5個(gè)分身也都很有特點(diǎn)，只有山谷和山脊常常令我混淆，后來才慢慢懂得如何分辨。
你就像一個(gè)魔術(shù)師，不同的圖上會(huì)變成不同的模樣，但是你的分身不會(huì)變。
不同的地區(qū)，別樣的風(fēng)景
因?yàn)榉N種不同的原因，我們的地球變得豐富多彩，不同的地區(qū)有它不同的特點(diǎn)。有的地區(qū)一片潔白，有的地區(qū)一片荒涼，還有的地區(qū)一片生機(jī)盎然，這都要?dú)w功于你——?dú)夂颉２煌哪悖瑫?huì)給不同的土地上帶來別樣的風(fēng)景。你，像美容師。
南美洲大片的熱帶雨林因?yàn)槟悖抢锏哪闶菬釒в炅謿夂颍恢槟吕尸敺迳系陌}皚白雪因?yàn)槟悖静辉撌呛涞臏囟纫彩且驗(yàn)槟悖抢锏哪闶歉咴降貧夂颍０胃咔覝囟群洌环侵拚剂藢⒔种魂懙氐拇笊衬�是因?yàn)槟悖抢锏哪闶菬釒衬畾夂颍旮邷兀邓∩佟Ｄ阕屵@個(gè)地球的每片土地都有獨(dú)屬于它的氣候，互相牽制，彼此協(xié)調(diào)。
你的神奇，你的魅力讓我唯獨(dú)鐘情于你，讓我陶醉其中。
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