師說作文600字（通用21篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的師說作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　師說作文600字 篇1

　　敬愛的魯老師，您是我小學六年中遇到的最好的老師。今天，我對你說說心里話，這是我埋在心里憋了好久的話兒，說出來我就不再難受了。

　　老師，還記得您教我們時上了最后一節課嗎？也許您早忘了，但對于我卻是最傷心的一節課。

　　那節課上，您問同學們：“我們快要放暑假了，你們有什么話要對我說嗎？”我們交頭接耳了半天，也沒有說出來。

　　結果，田亞平、郭時瑜同學寫出來了，您笑瞇瞇地說：“寫出來了為什么不讀出來？”他們倆卻不好意思地笑了。

　　我和劉盛芳、郭萌幾位同學圍在一起議論紛紛，可是仍然不知道該寫什么。已經快要下課了，我們都很著急，眼看著時間一分一秒地過去了，我就是想破腦子也想不出來呀！

　　我們都很內疚，覺得對不起老師。您對我們那么好，可我們對您連一句感謝的話都沒有。唉，您真是白教我們了。

　　那天我放學回到家里，飯也沒有吃，心里難受死了，越想越覺得愧疚。老師啊，您善良的心靈，像您的外表一樣美麗，您像對得自己孩子一樣關心我們，愛護我們，與您在一起，我們總覺得那么幸福，那么快樂。您是我們尊敬的老師，又是我們親密的伙伴，您像一個知心的大姐姐，更像一位慈愛的媽媽。真的，我們幾個要好的女生曾在一起議論，這輩子要是能做您的女兒，那該多好！

　　現在，我決定給您寫封信，表示道歉。可一想到您說的：“出了這個班門就別再認我這個老師了。”那句話我有有點難過起來，寫好了的信我也不敢交給老師了。

　　我知道您的學生讓您失望了，惹您生氣了。可您知道嗎？您的那句話把我們的心都說碎了，就像是親耳聽到媽媽說她不要我了一樣。一連好幾天，我的心里面空蕩蕩的。

　　新學期開學了，當我聽到您擔任我們英語課的消息時，您知道我心里有多高興啊我又可以做您的學生了，我真幸福。我暗暗下定決心，勤奮刻苦學習，爭取做一個您心目中最優秀的學生，讓您高興。

　　謝謝您，老師！

　　師說作文600字 篇2

　　呂老師，自從您接班以來，這已經快兩年了，我從您身上汲取了無限的動力，激勵自己，時刻提醒自己……

　　在上個學期，我和同桌周子正之間發生了一點問題，這個問題困擾了我半個學期。

　　那天晚上，媽媽給呂老師打了電話，但效果并不是很好，又過了差不多一個星期，我終于把這件事親口告訴了您。

　　等解決完這件事后，您找到我，說：“宇祥，這件事其實你也有錯，你應該靠自己來完成這件事，如果人生中只有別人幫你，自己不去奮進，那是永遠不夠的。”

　　在我的期末評語里，您給我寫的小詩中，最后一段就告訴我：人生的路上有很多事，但最終還要看自己，這句話我牢記在心。

　　其次就是您教我的好的學習方法，原來二年級時，我剛開始接觸摘抄，那時，我很不情愿的去寫，而且抄完就等于光抄一遍，什么也沒記住，可在上個學期，您創造出了“深閱讀”學習法，也是先摘抄優美語段，然后充分理解，先要概括一下語段的整體內容，然后提煉中心詞和中心句，最后還要寫一寫對這段話的感悟。

　　可別看這小小的深閱讀，也養成了我一個好習慣，就是每天堅持的習慣，這鼓舞了我，所以都會提高我每次的成績。

　　還有就是思維導圖了，在三年級時，我不知道什么是思維導圖，然后您細心教導我們，我才知道思維導圖是一個主題引出中心，就拿《桂林山水》一課來講吧，作者先寫開頭，然后寫山和水，分別寫出特點，然后總結。

　　啊！這一切的一切，都是您辛勤的汗水，為您表示衷心的的感謝！您為了我們操碎了心，我一定要管理好自己，做一名品學兼優的好學生！

　　師說作文600字 篇3

　　老師，您就像燈火引導我們，當無知的我們陷入黑暗中時，您就會在旁默默的守護我們，在必要時，伸出手幫助我們，把偏離軌道的我們即時挽救回來，讓我們遠離黑暗的世界，走向光明的未來。

　　老師，謝謝您！您每天努力的教導我們，當我們學習上有問題時，您就會在旁教導我們，即使我們學得慢，您還是很有耐心的教到我們學會為止，雖然有時您的功課會出很多，可是我了解您這都是為了我們以后著想，老師彷彿是朝陽，如果少了您的教導，我們的知識園地，就少了一份收獲。

　　老師，謝謝您！每次在班上氣氛不好時，您就會講笑話給我們聽，讓我們笑得東倒西歪，就是因為您的笑話，解除了班上一次又一次的危機，而且有時還會帶我們出去玩，讓我們每天都開開心心的回家。老師，您就像我們的樂果子，如果少了您，我們就少了一份快樂。

　　老師，謝謝您！您就像我們的智慧女神，每天都一點一滴的傳授給我們您的智慧密笈，有時您忍不住會用重話罵我們，不過，您讓我們知道以后不要再這樣做了，這就像您常說的“不二過”，您讓我在您身上學到了正確的行為，也增加了我們的智慧。老師您彷彿是本大寶典，如果少了您，我們就少了一些睿智。

　　當我們進步時，是誰給我們鼓勵？當我們大隊接力第一名時，是誰給我們贊美？老師，那就是您，在適當時機時，您就會給我們鼓舞，讓我們增加許多積極勇敢的動力。老師，您彷彿是我們的推進器，如果少了您，我們就少了一份向前邁進的力量。

　　老師，您為我們付出了這么多，不但教我們做人的道理、生活中的知識，還給我們許多快樂的原動力，正如古人說的：“師者，所以傳道、授業、解惑者也。”，您是如此重要，我們的生命中不能沒有您。

　　師說作文600字 篇4

　　半年前，您剛到我們班時，我有些驚訝，您那么年輕，怎能接替教學經驗比您豐富的王老師呢？您能讓我們在小學階段里比較重要的兩年里學好知識，把我們的成績提高嗎？當時不單單我一個人這么想，班上的人也都那么想，我們都帶著這么個問號，與您一起走進小學四年級的課堂。

　　您給我們上第一節語文課時，一句“同學們好”和那90度的鞠躬深深的印在我們的腦海里，從那一刻起，我們便已經對您產生好感了。我們回的那一句“老師好”帶著對你的期望與敬意，也許就是您那幽默搞笑的課堂讓我們深深的愛上您，愛上一位我們的大朋友，我們的語文老師。

　　您來到我們班后，不但讓我們把課本里的知識學好，還常常犧牲自己的時間讓我們更深的去了解作文，練習寫作文，我們所交上去的作文您全都認真負責的批改了，還對我們每個人寫了不同的評語，就是因為這些評語，讓我們了解到了自己作文中的缺陷，更快的去改正其中的不足，我們提升作文水平的技巧就在其中。

　　您對我們的付出終于有了結果，我們在一次全校的作文比賽中獲得了第二名的優異成績，如今，我們班在全校都是以作文寫的好而出名，這一切都是您的付出所帶來得，您沒有辜負我們的期望，在您教導我們的這些日子里，我們的語文成績漸漸提高了，作文水平也居同齡人之上，我們都以擁有您這樣的老師而驕傲。

　　在這半年里您就象一棵大樹，而我們是您樹底下的小草，您一直都張開你的手臂來保護我們，同時也將豐富的知識傳授給我們，讓我們茁壯成長，我想再對您說一聲“老師好”讓我們之間的師生友誼永遠和剛開始的時候一樣，永遠都保留的我們的心里。

　　“老師好……”

　　師說作文600字 篇5

　　凜冽的深冬，除了空氣中彌漫著雪的清香，幾乎是一片空洞的世界。樹消瘦了，因為曾經擠在枝杈上的綠葉，全部枯落；所有能使人感到神清氣爽的大自然的禮物，都漸漸變得沉默，不再招搖。

　　清晨，我們坐在教室中，開始了一如往常的第一節課。

　　老師大步走進來，伴隨著一臉愉悅。而身著的厚毛衣卻削減了這種輕松，帶來一絲厚重。老師清澈而有力的嗓音，打破了寒冷的氣氛；窗外沒有聒噪的蟬鳴，也沒有瑟瑟的落葉聲，耳畔只回響這講課聲，仿佛我們的課堂就是全世界的主宰。

　　低頭寫筆記的我，聽到逐漸靠過來的講課聲，高筒靴頓頓的聲音也愈發清晰。突然，一股怪異的味道鉆入鼻腔，直向腦中蔓延——“膏藥！”奶奶家到處是這種味道，我立即反應出來。我抬頭搜索，心里不由得一驚：出現在我座位邊的，竟然是老師。這本是再自然不過的舉動，卻讓我無心聽講，思緒萬千。(

　　奶奶的腰一直不好，膏藥總不離身，以至于家里的空氣總是彌漫著這種味道。回想起剛才老師的氣息，終于顫動了我的心靈。我望著講臺上老師故作輕快卻又顯出僵硬之感的樣子，不由得聯想出老師疼痛難忍卻貼上膏藥繼續備課的畫面，眼前又浮現出一段時間前老師不經意揉肩的情景。霎時間，我的觀念被刷新，一股熱流涌入心頭。

　　老師，我想對您說：請原諒幼稚的我們只看到您身姿挺拔馳騁課堂的畫面，從未想過您回到家后癱軟的身軀；我們只對發下的試卷或悲、或喜、或議論紛紛，從未思考過您疲憊不堪卻依然堅持在試卷上留下密密麻麻痕跡的那份執著。寒冬的清晨，平淡空氣中這一縷深刻而刺鼻的膏藥味，將我拉回理智的現實；老師不是完美的“鋼鐵俠”，她也會疲乏。奇妙的師生之緣使得她像呵護自己的孩子一樣助我們成長；讓我們也像關愛自己的媽媽一樣理解她、體諒她，好嗎？

　　師說作文600字 篇6

　　敬愛的李老師，有一些話我已經擱在心里很久了，但因為我的膽小，我一直沒有說出來。今天，我就用作文的方式把這些話說出來。

　　李老師，您還記得嗎？就在開學的前幾天，您的食指骨折了。但是您還是堅持來上課，我們都覺得您一定不會去批改作業，或這段時間不寫字了。可是，我們發現，您居然還一樣上課寫板書，給我們批改著一套一套的作業。有個膽大的學生去問您：“老師，您的手骨折了怎么還寫字呀？”“不然怎么辦呢？你們的作業怎么辦？放在那兒不改可不行，我能練出用無名指寫字的‘功夫’啦！”老師，您的神情還是如此的輕松，好像是什么事兒也沒有發生過一樣。是啊，您用無名指和大拇指寫的字，真的比食指寫的字還要美，那里面一定還包含著您對我們滿滿的愛。

　　老師，您對我們付出的太多太多，那一次，我看見了您對我們付出的心血……

　　那一次，您讓我去幫您到辦公桌上去拿一張白紙，我立即去了辦公室。我看見您的桌子上堆滿了教案，和一大堆您自己寫的作文提綱，我突然看見了一張紙，兩個熟悉的字映入了我的眼簾：海棠，下面就是滿滿一張紙的提綱、題材。我因為媽媽上班，所以留在班上寫作業，那天突然我發現一直在輔導作文的您不見了。這時，媽媽來了，“哇！李老師在下面拍海棠呢！你們要寫作文了！”今天我才知道，李老師為了讓我們寫得更好，竟親自去拍下來，想到這兒，我的眼睛流下了淚花……

　　李老師，您就像辛勤的蜜蜂，不停地勞動著，您為我們付出了多少心血呀！您太偉大了！

　　師說作文600字 篇7

　　老師，我想對您說的心里話實在是太多太多了，可是因為我膽小。當著您的面總是不敢說出來，但是今天，我要借助這次習作和您說說我的心里話。

　　記得我剛上四年級的時候，我不怎么敢和老師您說話，上課即使您提的問題我懂，我也不敢發言。是您的鼓勵，是您的幫助，讓我有了信心和勇氣。記得有一次，您提出了一個問題讓我回答，我站起來大聲地說出了答案。您表揚我說：“答得不錯！”短短的一句話，讓我的心熱乎乎的。謝謝您，老師！

　　老師，您是那么的和藹可親，您就像花園里辛勤的園丁，我們是花園里的一朵朵小花，經過您的精心栽培，茁壯成長。您為我們花了多少心血啊！您每一次幫我們修改作文，總是那么仔細，在我們的作文本上印上了密密麻麻的紅筆字、勾和圈。

　　我印象最深的還是競選校園小記者的那一次。我們班的同學都非常積極，結果我因為緊張表現不佳，沒能得到同學們手中寶貴的支持票。可是我很想加入到小記者站這個團隊里呀！我鼓起勇氣，對您說：“老師，再給我一個機會，好嗎？我會好好表現的。”你聽了后，稍微思索了一下，微笑地對我說：“好，老師相信你。進入小記者站后，你要用自己的表現來證明自己！”就這樣，在您的支持下，我成了學校小記者站的一員，老師，以后我會再接再厲，不讓您失望的。

　　老師您為了我們付出的實在是太多太多了，我們怎么能忘了您呢？您不僅給了我們知識，還教會了我們做人的道理。老師，其實我們都想您教我們到畢業，如果您真是不再教我們到畢業班，我覺得會很可惜，但是我不會辜負您的期望的，一定會好好學習，用優異的成績來報答您。

　　老師，祝您桃李滿天下。

　　師說作文600字 篇8

　　守著未開鑒的池塘，您用一滴清水點漾了我的心扉，傳遞我育的啟迪，授予我愛的力量……——題記

　　對于您，邁入我學涯的端點，我只能，贊。

　　或許是命中緣，滿懷信心的您闖入我無知的視線，在不知不覺[注：知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。現多指未加注意。]中，您為我輕輕推開課教育的門。或許，這過程是您導演多次了，但對于我來說卻是不一樣的精彩，別一般滋味！

　　像一面平滑的鏡子，沒有污漬，您一把敲碎課這個夢，讓我將舊玩的心收起。說實話，我恨您。那時，我每天在爸爸的強制下進學校，甚至有時在想，為什么有學校？為什么有老師？而您卻單一地認為我的調皮是逆反，用一顆真純的心感化我，我的冰冷慢慢融化，恢復了之前那乖巧的性格。

　　現在我所有的表現都是您功勞的折射，我感謝您，謝謝您那心為我開辟了新紀元，我的人生因此而改變。請讓我虔誠地對您說：您是我燭焰的一絲燭火，點燃了我的人生，也照亮了我的一生！我款款流下的淚水為您祈愿，戀您不變！

　　落風吹打落葉，凌波蕩漾著微步，我墜入迷惘。年紀小，煩惱多。當我一次又一次地跌入深谷，也就是您，我的啟蒙老師，帶著凈化的愛來拯救我。

　　在我心靈阻思時，您耐心的開導給我留下印痕，是美麗的。我和您都會相信，這是每個敬業的老師都會的。但在我無知的眼里，瞳孔有知的是您的背影。

　　曾幾何時[注：幾何：若干、多少。才有多少時候。指沒過多久。]？月下掠過是我思念的背影；曾幾何時？耳畔響起我懷念的絮音；曾幾何時？心中現過我熟悉的笑容。

　　我敬愛的啟蒙老師，是您，啟開了我對人生的夢與理想。為了方塘的鑒開，您付出的心血或許是重復的過程，但我只愿對您說：您不僅是我的啟蒙老師，

　　更給了我啟迪，贈予我啟示。

　　師說作文600字 篇9

　　我聽老師說，生活包含著學習、工作、感情，總是在這三者之間徘徊、前進，永遠都不能躲過去。

　　我聽老師說，不要嘆息學習的繁重，工作的勞苦，感情的負擔；真正的快樂，是奮戰的結果。沒有經歷深刻的痛苦，就體會不到酣暢淋漓的快樂。

　　我聽老師說，在人生的道路上，有些黑暗只能自己穿越，有些痛苦只能自己體驗，有些孤獨也只能自己品嘗。人生是沒有捷徑的，必須要一步步的走過。

　　我聽老師說，每個人都會有很多煩惱，即使那些看似整天嘻嘻哈哈的人，也是煩惱重重的，所以不要感嘆自己是多愁善感，因為大家都一樣；另外，有些煩惱是可以被無理由的原諒的，但是，有些煩惱是任何理由都無法被原諒的。所以，不要去為不該煩心的事情而憂愁。

　　我聽老師說，我們要有自己的朋友，男的和女的，他們是我們面對困難時的希望，我們要用心去經營來之不易的友誼。

　　我聽老師說，人不可以只為自己而活著，那樣是自私的。為親人，為朋友。最后是為自己而活，這樣的生活才是有意義的。

　　……

　　我承認自己是不喜歡學習，我承認我是害怕感情，甚至逃避感情，可我渴望工作，渴望自我能力的展示以及自我價值的實現。我偶爾是會莫名其妙的傷感，找不到目標，看不到希望，可是我熱愛生活！我還是很固執，改不了的習慣了，可是我堅持的那些是我所認為值得的；如果將一種“錯誤”執著到最后，是執迷不悟還是持之以恒？誰又能知道？

　　我聽老師說，堅持自己的理念，做自己喜歡且認為對的事，對于結果讓時間去證明，這就是對的。

　　沒有超前的目光和于過后之事的反思，我只是在執著于我所追求的，低頭做事做人，一步步走著。

　　我接觸過很多老師，他們有的是生活的智者，是經歷過風霜過洗禮的勇士；有的是生活的失敗者，被生活玩弄在股掌。可是他們總是有那么一兩句話讓我記在心間，讓我可以少一點迷茫，多一些執著。

　　我聽老師說：“你會成功的，堅持做下去，相信自己！”

　　我想是的'。

　　師說作文600字 篇10

　　黃老師，我知道您對我們非常嚴格，您也經常跟我們說您以前教的學生有多聰明，成績有多好，您也想讓我們跟他們一樣，成績都能夠名列前茅，年年都得文明班隊，您還用了獎紅旗等方法來鼓勵我們，為了達到目標而努力。我還記得很清楚，您接我們這個爛班的第一天，就把一大堆沒做作業的學生記上了黑名單，我也在其中。我想這個老師也太小題大做了，不就表格沒畫好嘛！想不到還要找家長放學生，我心里恨恨的，心想這個老師太過分了，不就是一個表格嘛，哼！

　　我從小就是個內向的孩子，因為這樣，老師可能會忽視我，我多么希望得到老師的重視啊！黃老師，您來了以后，對每個人都公正無私，您不會特別寵愛一個人，也不會漠視任何人。可是老師，我覺得您對我們太嚴厲了，有一次班上一些同學忘了帶您布置要帶的骰子，您就罰我們抄兩遍《日常行為規范》，您知道我們抄了多久嗎？我們從11點抄到12點，肚子都餓扁了才讓我們回家。但是以后，班上的同學再也不敢馬虎大意了。媽媽常說：“你這個馬大哈，碰到黃老師，看你以后還敢糊涂嗎，真該有個人治治你了。”

　　黃老師，您在學習方面對我們抓得很嚴，但是您不是個只會讓我們讀死書的老古董。您也非常關心我們班的體育，經常讓我們多運動，不要只會做個書呆子。您還鼓勵我們參加學校的四驅車比賽，得了名次，您把我們班同學逐個表揚了一番，我們大家都美滋滋的。

　　黃老師，在您嚴厲的教育下，我們班從一個人見人怕的差班進步到數學全年段第一，這樣大的飛躍是有目共睹的，我們取得這樣的好成績，跟您的教導，您的付出是分不開的，每天您是最后一個離開學校，晚上七點多才能回到家，吃完飯還要幫我們批改作業，還要備課，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不是在贊美您嗎。老師，我永遠愛您！

　　師說作文600字 篇11

　　五月的天空潑滿青釉，你瓷青的衣襟在風里飄拂。彼此桃花盛開，絢爛如滿天凄艷的紅霞。你笑地從容，而我卻仍在這里守望，落英如雨，印證我佛拈花一笑。此刻，我真想對你說謝謝你。

　　生命或許總是這樣，對必然的大起大落，大悲大喜無半分感覺，卻總是被生活中的小事感動的淚眼婆娑。大自然賦予我們如此靈巧的手，如此聰明的腦，如此豐富的資源，還允許我們在它身上肆意的索取。而你，在桃花盛開的五月，思考著，珍惜著，行動著，盡自己的能力，告訴我大自然的痛苦。那一刻，我真想對你說聲謝謝你。

　　你與我一起審視命運，看他如何寫就這一段際遇。暮色四合，天邊的浮云已漸暗，人走，茶亦涼，有明月，照你的背影涉水而過，十丈紅塵飾你以錦繡，千朵芙蓉衣你以華裳，而你竟無半點回顧，就這樣，輕易穿越我一生的滄桑，事誰教會我勇敢的追夢？事誰教會我忘記那些甜蜜的記憶？事誰教會我拋開世人的眼光？事你！就是你！這一刻，還是想對你說聲謝謝你。

　　你抬手落筆，轉折勾挑出青春的天書。我事你無法辨識的狂革，短短一行，被你飛快的寫下，翻過。再提起，只怕也要在多年以后，由闊達的魏體悄然重寫，方可看清。當初的揮毫潑墨，竟是如此的輕易，如此的不堪。你見他了我的自尊，你使我憤怒，你使我成長，你使我明白，在被壓迫的時候，需要勇敢的站起來去反抗！總是想對你說聲謝謝你。

　　回憶若能下酒，往事便可做一場宿醉。醒來時，天依舊清亮，風仍然分明，而光陰的兩岸，終究無法以一葦杭之。我知你心意。

　　鐘子期死了，俞伯牙“破琴絕弦，終身不復古。”而你離開了我，我一樣堅強，一一樣勇敢，一樣快樂，一樣張揚，因為分別的時候，你曾對我說，你要我相信真誠，尊重，堅強，勇敢。我做到了！真的想對你說聲：“謝謝你，蘇老師！”事的蘇老師，教會我這么多的蘇老師，遠在天國的蘇老師，謝謝你。

　　師說作文600字 篇12

　　每一年9月10日，我都有許許多多話與各別的老師說但是今年，去年，前年，我都意外地只想對一位老師說，因為那位老師陪伴了我們這個班的學生整整三年呀！我們做操時，老師跟著我們一起做，我們笑，老師跟著我們一起笑，我們悲傷，老師跟著我們一起悲傷，從未有什么不是一起的，這位老師就是楊智良老師。

　　楊智良老師，前年的9月10日教師節，我想跟你說三個字：對不起。之所以說對不起，是因為我辜負了你的期望，我過不了自己的良心關。你剛來我們班時，讓我當語文科代表，我當了，但我當得并不好。第一天上任，作文本就收得不齊。因為我并沒有使勁地催那些沒寫作文的同學交，反而給他們時間補做，可能那時我的同情心在作祟。后來，我使勁地催那些沒寫作業的同學交，因為我醒悟了。再后來，有一些關于我的流言蜚語傳到了我的耳里，我雖不曾后悔。但我的心好像被一根針扎到似的，鉆心般的疼。最后，我身邊跟我玩的同學越來越少。但我依然沒改，因為我覺得改了就是對這個職位的不負責任，對你的不尊重。直到身邊只剩下小妍、小庭、小媚時，我改了，不僅改了還毅然決定向你“辭職”。或許你覺得不值得，但是我覺得是值得的；或許你覺得我過分，我不否認我的確很過分，甚至過分過頭了，也對不起你。可老師我也很感謝你，讓我看清所謂的“友情”，讓我的內心變得更強大；更感謝你給了我一次當班干的機會，讓我體會到當班干的滋味；更感謝你的寬容，要不是你的寬容我早就連第一天都沒有上任“下崗”了。今年、去年的教師節，我只想說：“謝謝！”但老師我可以告訴你，假如你問我最舍不得的是哪位老師？我會回答是你，只因為你三年的陪伴和寬容，不為什么，只為這些！

　　最后，我在此衷心地向老師祝賀，教師節快樂！而且一輩子都要快樂，不能悲傷喔！

　　師說作文600字 篇13

　　有人說，老師是園丁，培育著祖國的花朵；有人說，老師是一根蠟燭，點燃了自己，照亮的卻是別人；有人說，老師是太陽，我們是小草，是你讓我們成長。

　　老師謝謝你，是你讓我們多了一條人生的道路；是你給了我們知識識；是你讓我們變得有文采。

　　老師對不起，每次我們早讀時都讀得亂七八糟的，惹您生氣；每次我們因為您想讓我們學多點拖延下課，而背后罵你，而感到羞愧；每次我們在課堂上打鬧，影響您教學，而感到無體自容。在未來的日子里，我會嚴格要求自己，克制自己，做到上課不講話，下課不打鬧，認真聽課，不辜負老師對我的栽培和厚愛。

　　老師你用您的風趣幽默，營造著輕松歡快的教學氛圍，加深我們課上的知識掌握；下課時，您又利用自己時間，像小孩子一樣陪著我們玩耍。

　　我記得好像是二年級時，我撒了個謊。有一天，我忘記交數學作業，對學生來說忘交一兩次作業應該是正常的。于是老師叫我去她辦公室，可是我卻沒有去，之后是老師您硬拉我去到辦公室。去到后老師說：“今天，你沒來我辦公室，而且沒交數學作業我先原諒你，回家要把作業補上，”當時我很不情愿的點頭答應了。第二天我錯上加錯，數學作業我不但沒補，當天作業也沒做完，老師再一次叫我她辦公室，可是我還是沒過去。數學課老師在黑板上寫了題目，讓我們回答，全班就我一個會，可是老師沒請我，而且還是連續好幾次，之后我知道肯定生氣了。事后反省，老師都是為我，不交作業、不寫作業是對自己的放棄，老師課堂上不請我回答，也是說明，老師對我的行為已經非常不高興。當天我就去了老師辦公室，被罰一張試卷彌補我前兩天的錯誤行為，并得以老師的原諒。

　　在這上學期間，深感老師的的辛苦和可愛，他們充滿著責任心和敬業精神，又他們無私的愛，撫育著我們健康快樂成長，真心想對老師說：“您辛苦啦！”

　　師說作文600字 篇14

　　還有一個多月就要畢業了，我們已經從一個個掛著鼻涕的的小屁孩兒變成了一位位懂事的少年。

　　在這里，我想你們道一聲感謝。感謝你們教會我們讀書寫字；感謝你們告訴我們做人的道理；感謝你們不辭辛苦幫我們批改作業、尋找題目。你們們為了我們，獻出了自己的青春；你們為了我們，犧牲了自己的休息時間；你們為了我們，每一天早起晚睡，讓歲月呢在你們臉上刻下了一道道痕跡。與你們在在一起的兩千多個日子里，我們沒有一絲不快，沒有一點悲傷，因為你們是我們快樂的源泉。

　　就要畢業了，我們要離開你們去新的學校，去學習新的知識。我們是多么想快快長大，成為大人，可我們又是多么怕呀！老師，我們無論臟得多大，你們也要把我們看成天真無邪的孩子呀！

　　唐老師，您還記得您聲嘶力竭為我們補奧數的情景嗎？那是一個春天的下午，溫暖的春風從窗戶里吹進來，催動著我們的睡意，整個教室都顯得死氣沉沉。您可不管這些，拿著奧數書，聚精會神的給我們講奧數題。時間一分一秒過去了，您的嗓音變得沙啞起來，我們都知道您的喉嚨有發炎了。我們聽得更認真了。終于下課了，我愿意為您會在辦公室好好休息一會兒，可是，您一坐下來，就給我們批改作業，我見了，鼻子酸酸的。

　　毛老師，您也一樣為了學生，可以付出一切代價。最近，就有一件事真切地反映出您對學生的關愛。本周周三，楊屹哲在您的課上搗亂，您提醒了他幾次，他都不聽。惡人有惡報，不一會兒，他就開始頭疼。您見了，停止了上課，對他虛寒問暖的，馬上讓他去了醫務室，然后才繼續給我們上課。

　　老師呀，就要離別了，我還有千言萬語要對你們說，但是，我最想對你們說的話是：老師，謝謝你們！為您會在辦公室好好休息一會兒，可是，您一座下來，就給我們批改作業，我見了，鼻子酸酸的。

　　師說作文600字 篇15

　　老師，我想對您說，您的課堂讓我感受知識的力量，您的鼓勵讓我們斷戰勝自己，您的批評讓我不斷認識自我，您的風趣讓我的校園生活充滿了樂趣，謝謝您，敬愛的老師！

　　回憶這四年多的校園生活，我收獲著知識，收獲著快樂，更收獲著感動，深深地體會到每一次辛勤的付出都是一個快樂的收獲，上一次在開學典禮上的演講就讓我受益匪淺！

　　今年暑假臨近開學時，當我在家里拾遺補缺暑假作業準備迎接新學期的到來時，學校奚老師給我打來電話，讓我準備一份關于新學期計劃的演講稿，并在學校開學典禮上演講，老師告訴我具體要求，并給了我許多鼓勵，我是既激動又緊張，激動的是我居然被學校選上進行演講，緊張的是第一次參加這么大的活動，害怕自己表現不好鬧出笑話，于是我戰戰兢兢的接下這個任務。首先是準備稿子，第一步就把我難住了，拿起筆無從下手，我努力回憶小學生活的點滴，總結學習經驗，結合自己的不足擬定了一份適合自己的學習計劃，奚老師看完后認真幫我進行了修改，使得整篇文章條理清楚，易于背誦。

　　接著就是背稿子，這一關還算輕松，最緊張的一關就是去學校進行錄像，當我準備進行演講時，看著攝像老師用相機對著我，而且還要求不能背錯，不能有小動作，否則就要重新來過，我的心一下提到嗓子眼兒，感覺舌頭也不聽使喚，背得滾瓜爛熟的稿子也變得模糊起來，那緊張的滋味到現在想起來還“意猶未盡”，一旁的奚老師不斷地鼓勵我，讓我放松心情，調整語速，看著奚老師鼓勵的微笑，我慢慢地平靜下來，整理思緒，順利地完成了節目錄制，當我長長舒了一口氣時，才發現由于自己的過分緊張，剛開始錄節目時忘敬禮了，我不好意思地朝奚老師笑時，奚老師卻對我使勁地點了點頭，這一刻，我深深地感受到所有的付出都是那么值得！

　　老師，我想對您說，您的鼓勵像媽媽的叮嚀，像溫暖的陽光，您給了我信心，給了我力量，我將珍藏每一次的鼓勵，奔向人生新的目標！

　　師說作文600字 篇16

　　最近身體好嗎？工作順利嗎？

　　老師，我十分喜歡您，不知該從何說起，只還記得你找我談話那件事，依然深深印在我的腦海中，時時浮現在我眼前，我想我再也不會忘記它了。

　　那天下午，您讓我留下來，內心的恐懼和驚訝是掩飾不住的，“難道我做錯了什么事，難道我在課堂上表現不好，難道老師要批評我，……”。一大串的問題攪得我心亂如麻，我害怕，我納悶，我激動。然而，您那慈祥的目光，溫和和聲音撫平了我內心的恐懼，那一刻，我便喜歡上了您。您說：“我對你的印象由好到壞，你雖然學習成績不好，但你要好好努力，讓別的同學對你刮目相看”！當時我是多么震撼。外表看似堅強樂觀的我也有脆弱的一面。開始，我根本無法融入這樣的一個大集體，我對班里的一切事情都置之不理。我沒有勇氣舉手發言，更不敢與老師交流。這時你的一番話，卻讓我重新認識了你，讓我重新認識了6（1）班這個集體。

　　我學習并不冒尖，自覺性不強，性子急，做事情總是毛毛燥燥，您卻認為你能改掉這些毛病。諾大的一個集體里，老師竟然會多次和我溝通，多次教育我，輔導我，我感恩萬千。為了不辜負你的期望，不辜負班長這個頭弦，這次期末考試，我總算有所進步，侍到下次考時，我還要進步。以前，我幼兒園并不喜歡語文，但是自從那一天起，我愛上了您教語文課了。我以后一定會做到上課積極回答問題，勇躍發言。但令我傷感的是，我自己還是改不了上課愛說話的毛病。不過，老師請你相信，您的眼光是不會錯的，你看重的學生是出色的，今后我一定會竭力克制自己，為大家帶好頭，以身作則，有下回月考時，爭取優異成績。同時，把咱們班的紀律管好。在此，我祝愿您：身體健康，萬事如意！

　　師說作文600字 篇17

　　別以為自己是一棵樹，有時候，被埋久了，卻成了碳土。——題記

　　“吹蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”你還在用此話來性用你的老師嗎，其必曰：是。如果你真的是這么回答的話。我就只能捧腹大笑了。在當今的這個時代，教師不再是從前的那么神圣了，而是更應該值得檢驗與挖苦了。也就是說，尊師不再是中華民族的傳統美德，不再是社會的時尚，不在順應時代的潮流。

　　理由很簡單，“固國不以山溪之險，域民不以封疆之界”如果懲罰可以達到理想的效果的話，那全中國都是博士；如果一味的為學生負所謂的責任而不考慮是否有成效的話，那學生不成才則會恨其一生；如果學生成績雖好，教師卻做不到取信于民、得民之心的話，那“一日為師，終身為父”也只能成為一種理想的說法；如果你認為作為教師就應該受到尊重，那你實在是大錯特錯，畢竟你的工資還有你學生的重要組成部分；如果你認為嚴師必出高徒，那中國就對是人才強國，但嚴師多高徒少，呈現出一種“嚴師不出高徒“的界面。況且不能給人留下深刻的印象，真是一舉二失啊。

　　現在的教師與學生過的日子還好，那是因為每個人都有等級觀念，仔細想一想一個教室其年齡，其經歷，都無不在學生之上，真是讓人望而生畏，由此產生了等級觀念，這就能解釋為什么宋濂會“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。不敢出一言以復。”尚若消除了這種等級觀念，那幾百年不見的起義現象降浮現在眼前。那教師的日子也不會好過了。

　　水能覆舟。亦能載舟。一個班級的良好性，并不都取決于學生的團結性，更取決于把班上的管理制度，往往很多教師把班上的規矩定的死死的，可是要記住，如果死規矩行不通的話，就要嘗試變法，一味的堅持，不能得到想要的效果，就會有反效果。這就是反超常現象

　　我們作為一個平常人。不應該指責學生們，而更應指責他們的引路者，合作者，參與者。

　　師說作文600字 篇18

　　老師我想對你說，這個學期以來我給您帶來了不少煩惱，那是從您對我的評語一字一句地表達出來的。在評語的第一句，就表現了你對我這一學期的評價！你是個聰明、機靈的人，但又是令人琢磨不透，頑皮的男孩，常常“讓我喜歡讓我憂，”所以的是我要對你說的是，從現在努力還來得及，千萬別白白浪費自己的才智。從現在開始讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。

　　這么一段評語讓我思緒萬千！

　　這個憂愁是我的缺點，每當你的教導下，我的學習并不怎樣，總是馬馬虎虎的十分不理想，可是最近上課老是分神開小差，成績直線下降了，成了倒數第四名，你看到我的成績十分差，十分憂愁。我十分怕你會罵我，而您卻和氣的幫我補課,您耐心地為我補習，我便全神貫注的復習功課，在您的幫助下，我突飛猛進在下一回的考試獲得了第一名。

　　在期末前的一個月，您為我們日夜操勞。早上早早地起來備課，在放學時，您把午睡的時間為我們改作業，改作文，中午放學您又抱著一大堆作業回家改，一改就是12：30，又為我們通宵了3個晚上，又花費了財力為我們整理了材料打印，三天沒睡，您的眼圈都黑了，同學們見了要您休息，而您卻不肯休息，繼續改作業，而同學們也不辜負您的期望，把您為我們準備的材料認真的閱讀，而我卻偷懶，結果考得十分差。我一定回好好積累課外知識擴大范圍，做一只您心目中真正展翅飛翔的大鵬！

　　而哪個歡喜是我的優點，快到期末考了，大家的成績直線上升，而我卻像烏龜一樣在慢慢的爬，離期末考只有3天了，我一聽傻了眼，天天“加班”把語數復習得滾瓜爛熟了，在您的期末自測考試中，我的成績直線上升，獲得了第一名！

　　老師我想對你說，我要在新的教師節祝您身體健康，萬事如意！教育出一批又一批的人才。

　　啊！老師，你們是靈魂的工程師，你們用自己嘔心嚦血的才能，教育出祖國的人才，讓祖國更加強大，你們是偉大的靈魂的工程師！

　　師說作文600字 篇19

　　我們常常笑言：“這是最好的時代，也是最壞的時代。”再好的東西都會有瑕可尋。中國在發展，卻少了創造。學生很優異，卻缺乏創新。因為人們省略了思考的過程，低估了自己的方向。而這，全部歸結于教育之咎。

　　教會思考，鼓勵思考。荀子作為一代古賢，常常終日而思不斷學思。孔子也曾言曰：“學而不思則罔。”正因為他們不斷思考舉一反三，才能悟得人生之大悟，曉天下之大徹。這與教育有著難分彼此的關聯。大學生回憶兒時徹夜證明的定理被老師一語駁回，眾人嘩然。人在幼時天性使然的求知竟獲這般打擊，在學會思考的過程中戛然而止。再之后呢?無人可知。為師者不在于教書，而實所謂教人，非授之句讀，而是教會學生如何思考，鼓勵學生享受探求的樂趣。

　　教會探索，保留好奇。為師者易乎?難!為名師者易乎?亦難。或許是我們民族本分性格的影響，我們往往在教育中夾雜了一些刻板與定數。孔子常常提倡讓學生自主思考提出觀點，并不予評議，這或許是很好的辦法。一個人或許可以擁有眾多的知識，但那是死的，不會為個人之外的社會帶來巨大的貢獻。而老師的作用恰在于此。如孔夫子之為引學生深思，并鼓勵他們在思考中求取新知。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”并非僅指求得單純的知識，更是求得學會一種探求，從而獲得新知。

　　相信學生，肯定學生。韓愈于《師說》中曾言：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”老師或許可以以己作則，對待知識持懷疑態度，引導學生思考，并不需介意權威。知名詩人三毛與席慕容有著相似的經歷，學生時期的她們于數學實為倍感焦慮，語文卻優異。前者曾認真學過數學考取滿分卻被誣作弊。后者受老師鼓勵進而日益進步。兩人兩生，亦不盡同。這便是老師的影響。并不迷信權威，而是將心比心地對待，成就了學生，進而也成就了自己。

　　我們在教育的路上漸行漸遠，卻忽視了思考所占據的分量。太浮躁。功利地追求分數讓自己忘了那個肯用一晚去論證發現的努力，信手拿來已經成文的定理。想起范仲淹那句“噫，微斯人，吾誰與歸?”是啊，如何才可像孔夫子“手之舞之足之蹈之”極盡思學之樂呢?

　　我們走在教育的路上，走走停停。而中國，亦在這條路上，望不盡天涯。

　　師說作文600字 篇20

　　時光荏苒，老師你還好嗎？老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。

　　老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊！

　　這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊！“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢？最后，老師，我要對你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美。

　　師說作文600字 篇21

　　為了什么不可能，人們總是想到各種各樣的理由去安慰自己的生活，有時候不得不有，碰到時間不要求;不能吃紅提是酸的，為了失去的東西，人們或悔恨，或擁抱，或者內疚，或者回憶，去哪里安慰自己？斗嘴越來越親近，憎恨變成甜美，痛楚也是一種享有，喪失的一直好的。

　　大部分人覺得，世界上有二種東西，一旦喪失才知道它的寶貴：一是青春年少，一是身心健康。青春年少和身心健康雖然關鍵，尤其是針對老人和女孩們。殊不知，喪失后才知道寶貴的又何止在此？對小孩子而言，奇特的小玩具，漂亮衣服，爽口的小點心，精致的文具袋，喪失后她們難道說不著急嗎？對年輕男女而言，同學們的了解，教師的賞識，爸爸媽媽的認同，幸福的期待，喪失后她們難道說不抱撼嗎？對老人而言，兒媳婦的孝敬，老伴兒的貼心，恬適的晚年時期，喪失后她們難道說不失落嗎？對成年人而言，喪失的一切東西，就算是年輕人不屑一顧的粉末小標題，都看起來那麼的難能可貴。

　　中老年，這是一個比較敏感而矛盾的內憂外患，青春年少，工作，感情，家中，友情，了解，信賴，重視，身心健康「」，錢財假如沒被別人取笑是貪婪得話，恨不能統統有著。殊不知，塵事哪能如人得償所愿？大家努力半世的勤奮，努力寶貴的青春年少，通常追求到那麼一兩件，這還是好運的了，凄涼的是，大家追求的無法得到，而所有著的卻已經一點點的喪失。在我們品味慶功宴的佳釀時，卻發覺華發散生，身心疲憊;在我們沉溺于家中的溫暖時，卻發覺壯志未酬，考試成績平平無奇;在我們追求到錢財權利時，卻發覺友情、了解、信賴，乃至感情又棄大家而去

　　這喪失的每一件，哪一件并不是令大家勃然大怒、難以忘懷的？欲圖重頭再來，確是山間無足柴;意想舍棄追求，做一天和尚撞一天鐘，卻又不甘沉淪。因此，躊躇、煩悶、狂躁、苦悶:，這種不經意追求的東西都紛至沓來。

　　天可憐見，當這比較敏感而矛盾的內憂外患也喪失時，卻也是寶貴當中最寶貴的了！

　　海闊憑魚躍，路漫漫其修遠，要是追求過，勤奮過，努力過，不懼喪失？

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