影子作文600字6篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的影子作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
影子作文600字 篇1
光，希望的光芒；光，生命的象征；光，美麗的太陽(yáng)。我只是宇宙間的一粒塵埃，在生與死之間盤(pán)旋，唯有影子可以讓我目空一切。——題記
無(wú)數(shù)場(chǎng)潮起潮落，無(wú)數(shù)個(gè)日升日落，載著每一縷陽(yáng)光灑遍每一個(gè)角落。看似無(wú)遺漏之際，唯獨(dú)一個(gè)角落是黑暗的，在那里，充滿迷惑，像是一個(gè)無(wú)底洞，越想掙脫卻愈發(fā)深刻。四周是黑暗的，連原本會(huì)閃爍的星星也不例外。有風(fēng)聲、水聲，有美好的聲音在耳邊盤(pán)旋卻唯獨(dú)看不見(jiàn)這美麗的風(fēng)景。
太陽(yáng)依舊，只是少了份溫暖，多了些無(wú)奈。它忘卻了還有那么一個(gè)暗無(wú)天日的地方需要陽(yáng)光，需要溫暖，哪怕只有一秒鐘。
陽(yáng)光，糾纏不清的時(shí)間，時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝的美好。在無(wú)盡的黑夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，感受時(shí)間流逝之快，我卻空而無(wú)能。
我需要陽(yáng)光，在無(wú)數(shù)場(chǎng)暴風(fēng)雨之后；我需要陽(yáng)光，在我仰望孤寂的星空之際；我需要陽(yáng)光，在我低頭看自己影子的那瞬間。我需要你，太陽(yáng)。
溫暖，你所能給予的是溫暖，溫暖所能給予的是美麗。幾場(chǎng)紛飛大雪之后，溫暖將它消磨。將溫暖通過(guò)血液流進(jìn)最渴望愛(ài)的所謂零度的地方。
星的閃耀，在退卻陽(yáng)光之后。逆光的影子，在升起陽(yáng)光之時(shí)。在逆光而行的世界中，會(huì)有黑暗，會(huì)有痛苦。海平面上閃閃發(fā)光著的是光，有溫度的光；華燈初上閃爍著的是光，孤傲的光。
若可以，我想重拾舊光。找回最初的光芒。時(shí)過(guò)境遷，光芒也隨之漸行漸遠(yuǎn)。
光，微弱的光芒，是我一生的信仰；光，微弱的光芒，是我一生的指引者。我會(huì)在宇宙中找到光亮，將自己置身于逆光中。——后記
影子作文600字 篇2
端午節(jié)，長(zhǎng)假。
匆匆寫(xiě)好給弟的信，匆匆穿上了鞋，準(zhǔn)備去不近但也不算遠(yuǎn)的郵局寄信。匆匆地手扶上了門(mén)要推，因?yàn)樘觳辉缌耍缫殉拾祷覡睢Ｒ倏禳c(diǎn)，再快點(diǎn)啊，我心里這么想著，腳就邁了出去。突然，身后傳來(lái)媽媽的聲音：等等，我和你一起去吧，天要黑了，路又遠(yuǎn)。我心里不由得漫上許許的不服和不滿：沒(méi)事，我自己去可以的，我又不是小孩子了！聽(tīng)我這么說(shuō)，媽媽也好似同意了，只說(shuō)了聲：好，路上小心啊！
我心中無(wú)比快樂(lè)，因?yàn)槲艺f(shuō)服媽媽了，我，好久都沒(méi)一個(gè)人去寄信了。
開(kāi)始，我走得很快，心里也擔(dān)心天黑了怎么回來(lái)，于是漸漸加快了步伐，但又不得不慢下來(lái)——鞋帶開(kāi)了。我半蹲著，余光看到身后不遠(yuǎn)處有團(tuán)黑乎乎的影子。我匆忙地抬頭一看，哦，月亮出來(lái)了，是月光吧？是月光照射路燈的影子吧？于是我又急急地往前趕路。
終于，把信送過(guò)去了，我又急匆匆地往回走。天越來(lái)越黑，還好路燈都亮了，使我能看清回去的路。可走著走著，總覺(jué)得很怕，回頭看，見(jiàn)路燈下還有一團(tuán)黑黑的影子，我很好奇，于是繞了個(gè)彎，來(lái)到路燈后面，看到的是一個(gè)人的背影。只見(jiàn)他把頭探了探，悄悄地走在我剛剛走的路上。頓時(shí)，他整個(gè)人也在路燈下顯現(xiàn)出來(lái)了；頓時(shí)，我的眼睛也模糊了——是媽媽。
走在媽媽后面沉思的我，早已像洗過(guò)臉一般。我知道，媽媽是擔(dān)心怕黑的我；我也知道，那一次次的路燈下，不是別人，是媽媽。
我和媽媽走在路燈下，一前一后。心中的那盞燈也亮了，照亮了媽媽。望著她日漸老了的背影，心中泛起無(wú)限名叫傷感的漣漪……
影子作文600字 篇3
“聽(tīng)說(shuō)用左腳踩到自己左腳的影子會(huì)幸福哦！”與朋友手牽手地走在陽(yáng)光下，朋友喃喃道到。
我便戲弄般地去抬起左腳試圖踩住它的影子；影子在陽(yáng)光照耀下格外得清晰，熠熠生輝的——腳抬高了，影子也緊緊地跟著抬高；往左偏吧，影子也緊忙地跟上了；往右往下甚至作圓周運(yùn)動(dòng)，影子總是緊緊地粘著我的左腳，保持著恒定不變的、如膠似漆的距離。
我把運(yùn)動(dòng)中的左腳停下來(lái)，腦子里加快起幾天前的物理課：“由于光的直線傳播，光會(huì)在不透明物體后面形成影子。”影子僅僅是在物體后面。
若是按朋友的說(shuō)法，左腳踩不住左腳的影子，豈不是不會(huì)幸福？心底里晃過(guò)小小的失落。
可是為什么左腳到左腳的影子，就是那么如膠似漆，這么近、這么近的距離卻只是可望不可即嗎？
我默默地回到教室，一聲不語(yǔ)地捧著書(shū)看了起來(lái)。
一則短小卻被精致花邊框住的童話吸引了我，內(nèi)容是這樣的：小老虎追著咬自己的尾巴，老虎媽媽看到了，心疼地問(wèn)道：“孩子你在做什么呀？”小老虎說(shuō)：“媽媽你不是說(shuō)我們的幸福藏在我們的尾巴里嗎？我要把握好自己的幸福。”于是虎媽媽就突然地笑出來(lái)：“傻孩子，你往前走路試試。”
故事便戛然而止。
雖然沒(méi)有看懂故事結(jié)尾虎媽媽話里的意思，但我馬上聯(lián)系到左腳和左腳的影子——我急忙走出教室，來(lái)到陽(yáng)光底下，大踏步地走著——沒(méi)什么發(fā)現(xiàn)呀，左腳還是左腳，左腳的影子還是一直緊緊粘在左腳后面——繼續(xù)大踏步地走——左腳的影子仍然是堅(jiān)貞不渝地跟在左腳后面，而左腳影子里所謂的幸福的距離也沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間地點(diǎn)的變遷而離左腳遠(yuǎn)些或近些——
咦？原來(lái)你不用刻意地去踩住影子，影子永遠(yuǎn)會(huì)和你保持恒定不變的距離——
我不再試圖去用左腳踩住我左腳的影子了。左腳的影子是永遠(yuǎn)緊跟著左腳的，就像左腳影子里所匿的幸福，近在咫尺的距離你卻捕捉不到，但只要你大踏步地向前走，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，幸福從未走遠(yuǎn)。
影子作文600字 篇4
一路上，我的話不多，純粹是爸爸在那里自言自語(yǔ)，媽媽只是加快腳步的走路。我由此被他們夾在中間。剛從親戚的飯局里出來(lái)，爸爸只是微醉的說(shuō)著話，可惜媽媽似乎覺(jué)得很不耐煩。因此，我也是主動(dòng)的走到他們中間，一手挽著爸爸，一手拉著媽媽。
天很黑了，我們踩著路燈，難得的一家三口散步著回家。因?yàn)樗麄冋f(shuō)飯后不走動(dòng)，對(duì)身體不好。我起先是不大樂(lè)意，因?yàn)槭切瞧谔焱砩狭耍朐琰c(diǎn)回家睡覺(jué)，但是拗不過(guò)爸爸的說(shuō)教，所以才陪同著一起走路的。不過(guò)，直到走出飯局后，才發(fā)現(xiàn)這次的散步回家有多么的難得。不禁開(kāi)始了慶幸自己前面答應(yīng)爸爸的要求。
只是媽媽一路上卻沒(méi)有那么好的興致，因?yàn)榘职窒攵喔医涣鳎宰叩臅r(shí)候顯的'特別的慢，但是媽媽確是很累了，所以想走快。因此，一個(gè)慢一個(gè)快的走路，明顯使得夾在中間的我走路有多么的累。
但是，因?yàn)樽咴诖篑R路上，我發(fā)現(xiàn)了3個(gè)人的影子，多么的可愛(ài)，我心里想著一個(gè)關(guān)于影子的故事，似乎影子的重合也是個(gè)很美好的感覺(jué)。于是，一路上，我盡量挽著爸爸拉著媽媽。
影子若即若離，我拉了拉他們的身子，似乎又重合呢，我便自癡的笑，影子，我想我們相親相愛(ài)。
可是，媽媽最后似乎受不了這種走路的方式，因?yàn)榘职值乃俣冗�是特慢。所以媽媽最后就甩開(kāi)了我的手說(shuō)走快點(diǎn)，然后自己就先快速的走了。而爸爸還是沒(méi)有什么反映，只是說(shuō)沒(méi)事，我們慢慢走。
但是我的心里還是還是一片的失望。
影子最終還是沒(méi)有能夠重合，我無(wú)能為力的傷心著。
影子，我想我們相親相愛(ài)。
影子作文600字 篇5
放學(xué)了，我走在回家的路上，突然，一個(gè)聲音出現(xiàn)了：“你好啊！你好啊！”我看看四周，沒(méi)有人，我又繼續(xù)走。剛走沒(méi)幾步，這個(gè)聲音又出現(xiàn)了，我害怕地問(wèn)：“你……你是誰(shuí)？”“我是你的影子！你的影子啊！”“你怎么會(huì)說(shuō)話呢？”“我本來(lái)一直就會(huì)說(shuō)話，還有，這個(gè)事情不能告訴其他人！”“好吧！”
一回家，媽媽不在，哈哈！太好了！我沖進(jìn)書(shū)房，開(kāi)始看漫畫(huà)書(shū)！突然，一個(gè)穿黑色外衣、藍(lán)色鞋子的人出現(xiàn)了，原來(lái)是我的影子，他大叫：“不準(zhǔn)玩，寫(xiě)作業(yè)去！”我不耐煩地放下了心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)，“握筆姿勢(shì)錯(cuò)了！頭太低了！背挺直！還有……”我怒氣沖沖地扔下筆，說(shuō)：“我的事情！你管得著！”“怎么怎么，我就要管！我就要管！”我的心像一團(tuán)火似的燃燒著，用腳使勁去踩他，可是，我怎么也踩不著。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，我若無(wú)其事地又寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，掩蓋了一切。
一會(huì)兒，作業(yè)寫(xiě)完了，我跑下樓去和同學(xué)玩。這時(shí)，影子又出現(xiàn)了，他說(shuō)：“你的古詩(shī)背了嗎？你讀書(shū)了嗎？你的英語(yǔ)單詞記了嗎？你的……”這個(gè)嘮叨鬼，我再也受不了啦！我大叫：“你走！去給別人做影子！我不要你了，你快走！”影子聽(tīng)了這話，淚珠劃過(guò)臉頰，慢慢地消失在我的視線外。我又繼續(xù)和小伙伴們開(kāi)心地做游戲。
一天，兩天，三天，沒(méi)有影子的日子過(guò)得很快，我覺(jué)得我變得越來(lái)越孤獨(dú)。現(xiàn)在，因?yàn)闆](méi)有了影子，所以我看書(shū)看得很近，成了近視眼；因?yàn)闆](méi)有了影子，我一邊做作業(yè)一邊玩，所以作業(yè)做得很慢很晚；因?yàn)闆](méi)有了影子，所以……我眼睛一紅，淚水嘩地就流下來(lái)，我再也忍不住了，一屁股坐在地上，大哭著：“影子！我需要你！沒(méi)有你，誰(shuí)來(lái)督促我學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)提醒我頭太低了，誰(shuí)來(lái)管我讀書(shū)，誰(shuí)來(lái)……”這時(shí)，一束光照進(jìn)了我的屋子，一個(gè)熟悉的聲音出現(xiàn)了：“知錯(cuò)就改，這才是我的好主人！告訴你，我一直都沒(méi)有離開(kāi)你，我一直都在你的身邊默默觀察你！”我擦干眼淚，拉著他的手一起轉(zhuǎn)圈圈。
到了晚上，我和影子一起進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
影子作文600字 篇6
春姑娘們乘著和煦的微風(fēng)開(kāi)始了她們的旅行，幸運(yùn)的是，一位最美麗的春姑娘留在了濟(jì)南。
冬天，一個(gè)讓人聽(tīng)見(jiàn)就發(fā)抖的季節(jié)，正離我們遠(yuǎn)去。你瞧，燕兒正在向這兒輕盈飛來(lái)；堅(jiān)固的冰也已融化；太陽(yáng)公公的臉上也充滿了活力。這難道不是春姑娘送給我們的見(jiàn)面禮嗎？
昨天晚飯時(shí)，氣象臺(tái)預(yù)報(bào)說(shuō)今天氣溫仍會(huì)保持在零度左右。可今天早晨卻又報(bào)告說(shuō)一下子升高了5度，哎呀，我盼望已久的春姑娘終于要做客濟(jì)南啦！
周未的植物園一游，讓我更加感受到了春姑娘的溫暖。
一進(jìn)植物園，我就聞到了陣陣花香，好似天然香水一般，再仔細(xì)聞聞，嗨！那不正是杏花與迎春花的香味嗎？再向里走走，我突然覺(jué)得，春姑娘好像與我一同來(lái)到了植物園，你看，杏樹(shù)姐姐頭上的花不正是春姑娘給戴上去的嗎？爬山虎身上穿的衣服不正是春姑娘染的嗎？河里的小鴨子在風(fēng)婆婆的撫摸下似乎更精神了，一會(huì)兒嘎嘎地叫著，一會(huì)兒飛快地追逐，還不時(shí)地?fù)鋷紫鲁岚颍杨^扎進(jìn)水里捉小魚(yú)兒。哎呀，你看那邊，更熱鬧，幾個(gè)淘氣的男生還帶來(lái)了足球，已經(jīng)迫不急待地在泛綠的草坪上踢起了球賽，小鳥(niǎo)自告奮勇當(dāng)起了啦啦隊(duì)隊(duì)員。
再看那游園的人們，天一暖，就穿得時(shí)尚了起來(lái)，肥厚的羽絨服，棉衣還有棉鞋全都下崗了，換成了皮衣、牛仔、運(yùn)動(dòng)服還有時(shí)尚的靴子，有的甚至穿上了長(zhǎng)裙，真是“臭美”呀！
你看，春姑娘的影子是多么的美呀！她給我們帶來(lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了幸福，你發(fā)現(xiàn)春姑娘的影子了嗎？
點(diǎn)評(píng)：春天在哪里？春天在陣陣花香中，在杏樹(shù)姐姐的頭花上，在河里的小鴨子身上，在人們的春裝上。小作者用擬人化的手法，把春姑娘的影子寫(xiě)得活潑生動(dòng)，充滿春的氣息。而且文章開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，結(jié)尾點(diǎn)題升華，行文中用“你看”“你瞧”等詞讓人感覺(jué)如身臨其境，拉近了與讀著的距離，顯示出小作者扎實(shí)的寫(xiě)作功底。
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