假設(shè)作文600字5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的假設(shè)作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假設(shè)作文600字 篇1
假設(shè)我是校長，我不會把晨會的工夫給教師講課，而會讓大家聊一聊國度大事、國際大事。讓他們不要“二耳不聞窗外事，二心只讀圣賢書”。而是要“家事國事天下事，事事關(guān)懷”。
假設(shè)我是校長，我不會強(qiáng)求先生按著課表上課，而是依據(jù)本人的興味選課上，想上什么課就到那個教室去，就像《窗邊的小豆豆》中的小林宗作校長一樣。可是我也不會讓先生老是上同一種課， 假如他們不聽，我也只會耐煩地勸導(dǎo)他們，相對不會叱罵。假如有的先生不愛動，我一定“逼”著他們?nèi)ド象w育課，身體好才有反動的本錢嘛！
假設(shè)我是校長，我會讓先生坐在一個大圓桌上吃飯，并允許他們開“茶話會”，只需他們不把屋頂掀翻就行。半夜，我會讓教師給先生一點(diǎn)休息的工夫，精神充分才干學(xué)得好！我一定不會讓教師 半夜上課的。
假設(shè)我是校長，我一定會完成“小班化”，讓每個班只要20個先生，教師每一團(tuán)體都能顧及到，可以讓每一個同窗上課都可以發(fā)幾次言，遇到才能差的先生教師還可以停止一對一輔導(dǎo)。而不是像 如今，一個班五十幾團(tuán)體。
假設(shè)我是校長，我一定不會讓教師拖堂，就算沒講完也不行，由于這樣先生就會意生怨氣，從而上課成心走神，不聽講。
假設(shè)我是校長，我會布置過量的分層作業(yè)，而不是像如今，好同窗吃飯前就能把作業(yè)全部寫完，而速度慢的，要做到早晨十點(diǎn)。分層了就有大不同了，各自有各自不同的作業(yè)，可以讓大家都七點(diǎn)左 右寫完作業(yè)，剩下的工夫還可以做做課外題，看看課外書。
假設(shè)我是校長，我一定會培育出一個個國度棟梁、世界精英！
假設(shè)作文600字 篇2
這是一個陽光明媚的日子，當(dāng)電話打破房間的寂寞時，傳來了一個驚人的消息，A教授發(fā)現(xiàn)了另一個地球。昨日大家還沉浸在絕望的空間里，此時卻像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮起來。
A教授回到地球后，述說了他的經(jīng)歷，當(dāng)他說到我們可以移居到那里去的時候，聲調(diào)提高了許多。他的結(jié)果引來了各種媒體，大家都希望能搬到另一個地球上去，遠(yuǎn)離這個骯臟的星球。
由于各種飛船都只能乘載一定的人數(shù)，也因?yàn)檫@個環(huán)境污染嚴(yán)重而缺水的星球太討人厭，所有的富人都期望自己先到達(dá)目的地，都不惜一切代價(jià)，將自己的全部積蓄都貢獻(xiàn)于怎樣離開。那些窮小子們也將家中值錢的物品賣出……
當(dāng)聯(lián)合國主席已經(jīng)安排好順序后，飛船出發(fā)了。人們把激動的心情帶上了宇宙。有的談?wù)撝搅肆硪粋�地球后將怎樣成家立業(yè)，有的講述著自己心中另一個地球是什么樣的……飛船接近星球了，當(dāng)A教授點(diǎn)擊”1“（飛船”沖“的意思）的按鈕時，發(fā)現(xiàn)星球上籠罩著一層透明的薄磨，任憑你怎樣撞擊，它始終不屈服。A教授陷入了僵局。他向助手”WSD“說：”快，快叫下一班航班停止運(yùn)行，以免撞擊！“于是，助手馬上拿起接聲器與下一班航班通起電話。
這時，宇宙中發(fā)出了一聲似上帝的聲音：”你們這些人，破壞了地球之后還想擾亂我們的家園，我知道你們誤以為這是另一個地球，可其實(shí)這是戚天星，一個與你們相同的星球，當(dāng)你們毀滅你們母親后再來澆滅我們的領(lǐng)地，那將是多么的可惜，我鄭重的告訴你們，朋友，你應(yīng)該保護(hù)你們的家園，在你們最無助的時候，是她保護(hù)了你，所以，你應(yīng)該以同樣的代價(jià)保護(hù)她。“
人們無精打采的回了家，但帶去的是他們的覺悟。
假設(shè)作文600字 篇3
今天，我和哥哥要乘車上街玩，都希望媽媽能“支援”我們一點(diǎn)現(xiàn)金。在我不停地“死乞白賴”之下，媽媽總算答應(yīng)了，本來我們都認(rèn)為萬事OK了，可是媽媽還特意為我們準(zhǔn)備了一道應(yīng)用題，并要求我們只有用兩種以上的方法解答方能如愿以償。唉！正所謂“天下沒有白吃的午餐”呀！
無奈之下，我們只好認(rèn)真看起了題目：有5元的和10元的人民幣共14張，一共100元。問5元幣和10元幣各有多少張？思索了一會兒，我說一聲“有了！”便拿起筆寫了起來。
這道題可以用假設(shè)的方法來解。假設(shè)這14張都是5元幣，那么共有人民幣5×14=70（元），這樣一來就比實(shí)際少了100－70=30（元），因?yàn)?張5元幣比一張10元幣少5元，30÷5=6（張），所以10元幣有6張，5元幣有14－6=8（張）。
這道題還可以假設(shè)這14張人民幣都是10元的，那么共有人民幣10×14=140（元），這樣就比實(shí)際100元多5元，40÷5=8（張），所以5元幣有8張，10元幣有14－8=6（張）。
我寫完后得意地朝哥哥一笑，哥哥畢竟是哥哥，他拿起筆也沖我一笑，便低頭寫起來。
這道題也可以假設(shè)100元全是5元幣，這樣共有人民幣100÷5=20（張）了，比實(shí)際14張還多6張，要使張數(shù)減少6張，可以用2張5元幣去換一張10元幣。每換一次就減少1張，要減少6張，就要將2×6=12（張）5元幣換成6張10元。這說明10元幣有6張，五元幣有8張。
其實(shí)這道題還有很多解法，可是上街心切的我們只得就此擱筆向老媽“交差”了。揣著用自己的'智慧換來的“活動經(jīng)費(fèi)”那感覺真是不一般，我也深切地體會到數(shù)學(xué)老師所說的“學(xué)以致用”的真正含義了。
假設(shè)作文600字 篇4
馬克吐溫曾說：9世紀(jì)有兩位怪杰，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。海倫凱勒簡直是一名怪異而了不得的女作家。不外，她是可憐的，在生命的八十八個年齡中，有八十七年是在無光、無聲、無語的孤傲光陰里渡過；但是，便是這么一個幽閉在暗中與寂靜世界里的聾啞瞽者，居然學(xué)會了啟齒措辭，并結(jié)業(yè)于世界聞名學(xué)府——哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院。她擔(dān)當(dāng)了生命的挑釁，又締造了一個又一個的古跡，讓全球的人們?yōu)橹潎@。
海倫凱勒固然糊口在暗中當(dāng)中，卻給很多的瞽者帶來了光明。她的一生都在為殘疾人奔走，建立了一家又一家的慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人謀得福利。她不但僅用舉措證實(shí)了人類克服命運(yùn)的勇氣，并且還將本身一生中所履歷的痛苦和幸運(yùn)記實(shí)上去，報(bào)告那些處在窘境中的人們：永不拋卻，勇敢地活上來！讀一本好書，便是和一個巨大的魂魄對話。簡直，在海倫？凱勒身上，有挖不盡的精神寶藏。
關(guān)上《假設(shè)給我三天光明》一書，就像阿里巴巴關(guān)上了寶藏的進(jìn)口，我深深領(lǐng)會到海倫帶給我的品德震動和心靈的滌蕩。在書中，海倫凱勒顯現(xiàn)出了她那無可比擬的毅力、高興、剛強(qiáng)、愛心。她的精神，鼓勵、指導(dǎo)了世界上有數(shù)的人。當(dāng)你陷于窘境以為沒有但愿時，看看海倫是怎樣降服困難的；當(dāng)你感覺糊口無聊、鴻鵠之志時，看看盲聾的海倫是怎樣享用糊口的；當(dāng)你和他人發(fā)生抵牾時，讓海倫報(bào)告你，友誼是何等大的一筆財(cái)產(chǎn)；當(dāng)你伸出雙手幫忙他人時，信賴你會和我有一樣的感覺：本來原理，予人玫瑰，手有余香——海倫在末了兩段寫道：善用你的眼睛吧！就像明天你將受到失明的劫難。
一樣，居心去凝聽鳥兒的歌聲、美好的樂曲、嘈雜的人聲吧，就像明天你就會落空觸覺；嗅遍所有的鮮花，品味每一口好菜吧，就像明天你就要落空嗅覺和味覺！——不外，我始終以為，具有一雙豁亮的眼睛是最寶貴的。不信，你閉上眼睛分鐘嘗嘗。因而，我密意地閉上眼睛，漸漸感覺：啊，光陰飛逝中，生命像火焰，必要熱忱庇護(hù)；生命像廣漠天空，要奮勇遨游。
假設(shè)作文600字 篇5
假設(shè)我是校長，我就會仔細(xì)看待每一個同窗，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺陷，鼓舞并以予糾正。我還會請?jiān)S多優(yōu)秀的教師一同聯(lián)手共創(chuàng)美妙的今天。讓每個同窗都擁有一個寬廣的天空。
假設(shè)我是校長，我就建一個美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，外面要有一個大型的圖書館。還要建一個嚴(yán)懲的草坪操場，一個像地獄般美麗的花園，一集體育設(shè)備具全的體育館以及一些校 園雕塑等。圖書館，教學(xué)樓以及體育館的外部要連通，讓先生出入愈加方便些。在體育館內(nèi)，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當(dāng)支柱，四周有一排排枝藤，還有許多錯 綜復(fù)雜的小路。在花園兩頭，要有一個噴水池，噴水池的四周要用一條石子大道。讓同窗們感到奧秘卻又溫馨。他們會喜歡這個中央，喜歡在這里讀書，聽音樂，在這里安靜的渡過每一個傍晚。
假設(shè)我是校長，我會讓教師加重同窗們的課外擔(dān)負(fù)，應(yīng)用課上工夫吸收充足的知識，在課外去理論他們，而不只限于只讓那些知識展示在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的發(fā)揚(yáng)本人的才干，發(fā)明出他們自 己的藍(lán)天。
假設(shè)我是校長，我會舉行運(yùn)動會，藝術(shù)節(jié)，卡拉OK大賽等活動，讓同窗們片面開展，變成素質(zhì)型人才，多才多藝，德才兼?zhèn)洹?/p>
假設(shè)我是校長，我會請很多幽默幽默的教師，在上課的時分，教室里總是充溢笑聲，讓同窗們在歡樂中渡過每一天。教師不只是同窗們的冤家，更是同窗們在學(xué)校的親人，他們要傾聽先生的心聲，更了 解他們，發(fā)現(xiàn)每一個同窗的閃光點(diǎn)。
假設(shè)我是校長，我會盡量訪問同窗的家長，自動理解他們，多給他們一些愛。
學(xué)校是發(fā)明夢想的中央，不要由于學(xué)習(xí)的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假設(shè)我是校長，我會試著改動學(xué)校，讓學(xué)校真正成為同窗們夢開端的中央。