托福作文600字5篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的托福作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

托福作文600字 篇1

　　六分：文章切題，闡說充分，文章有說服力;段落組織有序，銜接緊密，過渡自然，有很強(qiáng)的邏輯性;段落內(nèi)句與句連接順暢，句式使用恰當(dāng)，靈活，嫻熟;用詞確切，得體。文章中有個別語法拼寫錯誤，但不影響內(nèi)容表達(dá)。

　　五分：文章切題，闡說基本充分，在某些細(xì)節(jié)上有缺陷。段落層次組織有序，銜接緊密，過渡自然，邏輯性強(qiáng);句間連接順暢，句式使用恰當(dāng)，靈活;用詞基本得體。文章中有少量用詞不當(dāng)和語法拼寫錯誤。

　　四分：文章切題，闡說尚可，展開不夠。段落層次組織有序，銜接緊密，過渡自然，有邏輯性;句間連接基本順暢;有部分句法錯誤;用詞一般，有時不得體。詞性區(qū)分和拼寫等有若干錯誤。

　　三分：文章切題，段落組織基本合理，有邏輯性，但只存在于語義層次上，語言表達(dá)上未能體現(xiàn);句子框架結(jié)構(gòu)基本成立，但有許多語法錯誤，句間聯(lián)系不順暢，往往是不善于使用邏輯連詞，顯得幼稚，生硬。詞匯方面拼寫錯誤多，常有用詞不得體現(xiàn)象。

　　二分：文章切題。闡說沒有展開，只限于三言兩語地回答問題;沒有段落組織，很亂，長度很短，只有一段;句子排列有一定的邏輯關(guān)系，能看出各句基本框架，但結(jié)構(gòu)或語法錯誤較多;用詞不得體，拼寫錯誤多。

　　一分：文章各方面都有嚴(yán)重錯誤，句子不像句子。總體印象是根本沒有寫作能力，英語水平太低，夠不上二分標(biāo)準(zhǔn)，只能打最低分。

　　以上標(biāo)準(zhǔn)提醒我們：

　　(1)作文要有一定的長度，以便將論點(diǎn)展開，把問題談清楚。

　　(2)文章應(yīng)有若干段落，段之間應(yīng)有很強(qiáng)的邏輯性，使文章連貫，呼應(yīng)，有頭有尾。

　　(3)句與句之間銜接要緊密，不能胡亂堆積，給人一盤散沙的感覺。

　　下面相關(guān)文章中提供了五篇作文樣例，劃線處為錯誤或不當(dāng)?shù)牡胤剑�括號�?nèi)為正確的表達(dá)法。研究時請注意錯誤的數(shù)量與性質(zhì)，注意得分與文章的切題，長度，段落組織，句式結(jié)構(gòu)，用詞，文體等因素之間的關(guān)系。

托福作文600字 篇2

　　托福考試作為一項(xiàng)英語語言能力的測試，其設(shè)置的目的，是為了考察一個希望到美國生活、學(xué)習(xí)的考生在語言上是否已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。從托福考試的題目設(shè)計(jì)來看，聽力部分主要是圍繞美國大學(xué)校園或者課堂的對話出題，閱讀部分主要是圍繞著簡單的學(xué)術(shù)文章出題。考生如果能夠通過這樣的測試的話，一般被認(rèn)為就具備了在美國學(xué)校生存下來的能力。在1987年以前，考生參加托福考試，不需要參加寫作能力的測試。但是，美國各大院校普遍感覺到，即使在托福考試中發(fā)揮出色的考生，在撰寫學(xué)校的論文時仍有較大的困難。這就要求在學(xué)生赴美留學(xué)之前，還要接受寫作能力的考察。于是，ETS（Educational Testing Service）從1987年5月開始，在中國境內(nèi)推出了TWE（Test of Written English），也就是我們經(jīng)常講的托福考試的寫作部分。

　　TWE推出那么多年來，一直受到考生的廣泛關(guān)注。主要是因?yàn)門WE成績在評價整個托福考試成績的時候有著舉足輕重的作用。舉例而言，在620到640之間，一般認(rèn)為考生的英語水平不會有本質(zhì)的區(qū)別，但是作文從4分到5分（托福作文分六等，1分最次，6分最高，可以以半分為一級），甚至是0.5分的提高，都意味著你的托福成績上了一個不小的檔次。有些國外院校很重視TWE成績，要么不做要求，一旦有要求，往往就是4分或者5分（比如，要以TWE成績申請劍橋大學(xué)的話，就不能低于5分）。所以，TWE考得不好，便累及到考生其他部分的成績，使之成為雞肋――食之無味，棄之可惜。

托福作文600字 篇3

　　托福寫作分成兩部分。

　　第一部分：綜合寫作：要求在讀完一段文章，聽完一段講座錄音之后，概述講座要點(diǎn)，并分析其與所讀文章的關(guān)系。綜合寫作其實(shí)是聽寫，不需要你自己的想法，重要的是概括反述能力。還測試了聽力，如果沒聽懂講座錄音內(nèi)容，那后面寫作也就沒有材料了依據(jù)了。

　　第二部分：獨(dú)立寫作：要求針對一個題目提出自己的觀點(diǎn)，并有論據(jù)和實(shí)例支持你的論點(diǎn)。有時是進(jìn)行描述，如一個你喜歡的人或城市等。但更多的題是選擇性，給你一個論點(diǎn)，問你是否同意。或者給你兩種觀點(diǎn)，問你贊同哪一個。

　　托福考試是為檢測不以英語為母語的人的英語水平的，那么它考察的唯一重點(diǎn)還是語言。觀點(diǎn)新穎與否，論據(jù)充分與否，論證結(jié)構(gòu)怎樣都不是最重要的。如果在用詞、語法、和邏輯上都沒有明顯的失誤，分?jǐn)?shù)一般不會低。

　　了解托福寫作之后，就要開始思考怎樣才能提高自己的成績了。

　　首先是要打好語法基礎(chǔ)。如果把寫作文比作蓋房子，那么語法就是建筑的構(gòu)造框架，建造框架都搭不好，那么房子怎么能蓋得好。

　　其次是使用簡單、熟悉的單詞和短語，簡潔、自然的句式。簡單熟悉的單詞和句式一是不容易出錯，二是讓人一看便能明白其要表達(dá)的意思。不要總認(rèn)為難的單詞、復(fù)雜的句式就是好的，能用簡潔明了的句子清楚的表達(dá)自己的意思不是那么容易做到的。很多同學(xué)會去背誦復(fù)雜的句子模板，然后寫作時套上去，一種可能是考試緊張還要出錯，即使不出錯，運(yùn)用可能也很生硬，最終意思還沒表達(dá)清楚，句子卻冗長復(fù)雜，真是吃力不討好。還要注意的是使用熟悉的用法與保持句式的多樣性并不矛盾。可以換詞語，換句型，但都以簡潔明了為基礎(chǔ)。

托福作文600字 篇4

　　新托福綜合寫作要求考生先讀一篇學(xué)術(shù)文章，詞數(shù)在二百五十左右，然后要考生聽一段聽力材料，時長約為一分半鐘。最后，要考生根據(jù)閱讀和聽力材料的相關(guān)信息寫一篇作文，三百詞左右。

　　這對考生的英文寫作能力、閱讀和聽力能力都有一定要求，要能把握住閱讀和聽力材料中的信息要點(diǎn)，在考試規(guī)定的時間內(nèi)將其用另一種方式表達(dá)出來。

　　既然是要求三種能力，那下面就每種能力和所需技巧具體做出分析：

　　一、寫作考試中的閱讀材料大部分是摘自一些學(xué)術(shù)類文章，其內(nèi)容縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有較強(qiáng)的邏輯性。所以閱讀的時候，可以從結(jié)構(gòu)入手，能較快速找到關(guān)鍵句子和重要信息。通常情況下，文章的第一句直接的提出文章的主旨，接下來會圍繞這一主題進(jìn)行討論，通過一些細(xì)節(jié)性的東西展開。還有不要忽略文章的最后一段，因?yàn)槲恼伦詈髸�有總結(jié)，往往也有一些重要觀點(diǎn)和信息。中間段落，大多數(shù)的學(xué)術(shù)性文章采取的是以主題句開頭，后面進(jìn)行論證的.形式，或是先進(jìn)行論證后歸納觀點(diǎn)的模式，多注意表示因果、轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，確定作者對問題的態(tài)度。

　　二、聽力部分要稍難一些，但閱讀了前面的文章，對聽力材料的主題已經(jīng)有了一定的了解，所以在聽的時候，應(yīng)該將重點(diǎn)放在兩個材料觀點(diǎn)的判斷比較上，建議在聽的過程中做好筆記，把關(guān)鍵的信息記下來，為下面寫作做好準(zhǔn)備。

　　三、在閱讀完聽完之后掌握了關(guān)鍵信息，要怎么把它寫出來，寫得好呢?第一段就是把閱讀和聽力中的重點(diǎn)內(nèi)容和觀點(diǎn)表達(dá)出來，并說明觀點(diǎn)之間的關(guān)系。第二段展開其中的分論點(diǎn)，證明觀點(diǎn)之間的關(guān)系，注意角度的不同。第三段總結(jié)，注意不要加入自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。

托福作文600字 篇5

　　說明文用來解釋或說明理論，方法，過程或某種抽象的情況。這里所說的說明文主要是"托福"中根據(jù)具體圖表所寫的文章。文章只傳達(dá)圖表中的信息，不涉及觀點(diǎn)問題，不需要以理服人。

　　按圖表寫作文，首先要讀懂圖表，理解其包含的信息。為此目的，應(yīng)注意三點(diǎn)：第一是讀懂標(biāo)題，明白圖表的目的；第二是研究圖表主題，理解各項(xiàng)內(nèi)容及其之間的聯(lián)系；第三是注意圖表的說明或圖例，以免誤解。總之，對圖表的研究要仔細(xì),理解和判斷要準(zhǔn)確，不能草率做出決定，以免在文章內(nèi)容方面丟分。

　　讀懂圖表之后，立即思考文章應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。這里,我們應(yīng)該明白兩個制約因素：其一是作文寫作時間只有二十多分鐘，不可能長篇大論；其二是圖表內(nèi)容繁多，不可能一一說明，也不能寫成枯燥無味的流水賬。考慮取舍時,應(yīng)注意總的趨勢，概貌，相互關(guān)系，典型的例子或數(shù)據(jù)，抓住這些之后，其他的內(nèi)容實(shí)際上也包含在其中，不必再提及。

　　文章的寫法沒有固定的模式，但因題材的限制，變化太大也不可能。第一段必須說明圖表的性質(zhì)與目的，沒有這一點(diǎn)，文章的主題難以突出。自然段的劃分以清楚明了為原則，例如第一段談圖表的目的，其余自然段應(yīng)當(dāng)以所談要點(diǎn)劃分，最后一段可談自己的理解和看法(也可不談)。寫作時的關(guān)鍵是每個要點(diǎn)談完后,應(yīng)給出例證，把該說地說完,然后再進(jìn)入下一要點(diǎn)，不能不顧文章條理,把想到的內(nèi)容隨便亂放。

　　再語言方式上，要注意句式的變化，盡量避免反復(fù)使用某一句型。再并列情況較多時，設(shè)法采用連結(jié)詞或關(guān)系詞將領(lǐng)歲的內(nèi)容串在一起，為文章的主題服務(wù)。全文的思路可以用主題句，自然段,邏輯詞等手法表明，使讀者感到作者的思路清晰，感到全文是個有機(jī)的整體。遇到眾多雷同的詞匯短語時，能變化的盡量變化，無力變化時可用句式變化彌補(bǔ)。