我眼中的班主任作文600字
篇一：我眼中的班主任
我們班的班主任姓鄧，矮矮的，瘦瘦的，扎著一條馬尾辮，從她身上透出一股清爽的氣息。看起來很柔弱，但是她卻也有著剛強的一面。
記得有兩次晚修，我們都被級長投訴我們很吵，但鄧?yán)蠋煕]有罵我們，只是提醒和警告。但第三次，我們還是沒有改，鄧?yán)蠋熅腿紵怂男∮钪妫盐覀兒莺莸呐u了一頓，叫我們好好反省！可能是因為之前老師沒有過這么兇，現(xiàn)在突然兇起來，把同學(xué)們都鎮(zhèn)住了！我心想：原來鄧?yán)蠋熯�有那么強勢的一面！之后我們就安靜了許多，雖然說有時候我們還是會有點吵。
見識了鄧?yán)蠋煹膭倧姡屛覀儊砜纯脆嚴(yán)蠋煹娜崛酢?/p>
有一次班會，我們把周記本交了上去，鄧?yán)蠋煴惴_來看。這次周記的內(nèi)容是寫老師的不足和建議。一個女生的周記本令鄧?yán)蠋焸牟灰眩詾槔锩姘舌嚴(yán)蠋熧H得一文不值似的。鄧?yán)蠋熥屇莻�女生當(dāng)著全班同學(xué)的面前把那篇周記讀了出來，并問她為什么這樣覺得。那個女生也很直白地把原因說了出來。這是，全班同學(xué)都鼓掌叫好，之后還有一個女生也說了一些話，令鄧?yán)蠋燁D時淚流滿面。她應(yīng)該沒有想過自己在同學(xué)們的心理是一個偏心優(yōu)生，不夠關(guān)心同學(xué)的老師。鄧?yán)蠋煵艣]有那么壞！我心里默默地想著。這時候，全班同學(xué)都肅靜了，原來的竊竊私語消失了，只聽見鄧?yán)蠋煹某槠暋Ｎ蚁脒@些話一定像把鋒利的刀子，插進了鄧?yán)蠋煹男睦铩Ｋ龑ξ覀兌家恢焙芎茫瑳]有其他班老師的嚴(yán)厲。在私底下也能和我們好像好朋友一樣嘻嘻哈哈。我從不覺得鄧?yán)蠋熓悄莻�同學(xué)的那樣的人。后來，鄧?yán)蠋熆拗阉械臇|西都解釋了，也承認(rèn)了她的不足。
我從來沒有見過一個老師在同學(xué)面前哭成這樣。她的淚，深深的流在了我的心里，讓我覺得我們是如此的不懂事。
這就是我眼中的班主任，即剛強也柔弱的一個小女子。
篇二：我眼中的班主任
班主任，在每個人的心里，都有著不一樣的地位、看法，可能是愛戴，也可能是厭惡。而在我眼中的班主任則是盡心、盡力、盡責(zé)的。是她，令我們離開了家，仍能感覺到溫暖；是她，令我們離開了父母，仍能感覺到愛。
她的盡心，讓我們快樂；她的盡力，讓學(xué)校滿意；她的盡責(zé)，讓家長放心。他是冬日里的一縷陽光，溫暖著幼小的我們。
時間的流逝，帶走了我這兩個月來的不開心，卻沖不走班主任給我深深的印象。
從開學(xué)到現(xiàn)在，她在每天的作息時間都回去宿舍與我們“促膝長談”。這樣一來，我便不以為然地想：這一定是學(xué)校安排初一老師的工作，沒什么特別。
晚上我們嘴癢癢的，趁老師不巡邏時，偷偷地說話，被老師捉了個正，老師語重心長地說：“你們這些不懂事的孩子，怎么這么不理解朱老師的良苦用心啊！（2）班的班主任幾乎每天都不上來看學(xué)生，（2）班的同學(xué)也做得這么好，可是你們的班主任每天都爬七樓上來看你們，為的就是讓你們安靜睡覺，你們這樣對待老師的勞動，我真替朱老師傷心啊！”
什么？老師為了讓我們更好地休息，竟然每天不辭勞苦的登上遙不可及的七樓，還沒有一天“曠課”。朱老師如此強烈的責(zé)任心此時像放在了放大鏡下似的，那么清晰，那么感人。她不惜犧牲原本舒適的休息時間和大滴大滴大汗水，本來就沒有報酬，想換來我們的聽話，沒想到卻換來了我們的不理解。連別人對我們的好也不懂得珍惜，這樣看來，我們這些所謂的中學(xué)生真是“不孝”啊！
我們的班主任是多么的無微不至，盡心盡責(zé)，盡管是一件微不足道的小事，她也從不“放過”。為了我們這些祖國的花朵，老師真是辛苦了。
其實只要我們用心發(fā)現(xiàn)、用心體會，生活中的每一個人都有自己的優(yōu)點。而在我眼中，我們的班主任就是如此的“完美”。
篇三：我眼中的班主任
一日為師，終身為父。老師會開玩笑地說：“我可不敢當(dāng)你們的父母。”但是，你們確實是我們在學(xué)校的.父母。在我眼中的班主任是一個可敬、可愛的班主任。
我眼中的班主任是可敬的。初一的時候，我們都覺得班主任是一個特別好的人，我們犯錯誤了，不斷地給機會給我們?nèi)ジ恼梢哉f班上沒有一個人不喜歡她。但是，初二時一切都變了，開始討厭她，就是因為她的一個眼神、一句話，開始不喜歡她，有時候我們覺得她說的每一句話都是刺耳的。我們這班正處于青春期的孩子，不想任何人去約束我們，所以討厭她管我們。漸漸地不想跟班主任有任何地接觸。班主任也知道這點，很多事情都是讓我們自己做主，讓我們自己有想法就說出來。
我眼中的班主任是值得尊敬的。還記得那天，夜幕漸漸降臨，晚修是，鄧?yán)蠋熃型瑢W(xué)讀了那位同學(xué)自己寫的周記。那篇周記寫的全是對班主任的壞話，對班主任的不滿。雖說寫出了我們的心聲，但是確實寫的有點過分。聽的中途老師忍不住哭了，同學(xué)也哭了。讀完的時候，有一位同學(xué)覺得寫得不對，站起來為老師打不平，老師確實有不對的地方，但是也有對的地方，不能就這樣一個人寫死，何況是老師。
我眼中的班主任是可愛的。鄧?yán)蠋熛胛覀兊慕憬阋粯拥卣疹櫸覀儭Ｋ任覀冏疃啻笫粴q，正因為相差年齡小，談起話來才不會覺得是師生之間的談話。我們也會把自己想說的話說給她聽，因為我們都知道，她不會罵我們，只會玩耍一下。我們常開一些師生不會開的玩笑。我們不喜歡一張撲克臉，因為那會有一種嚴(yán)肅感，不敢說話，說話都要小心翼翼。跟鄧?yán)蠋熣f話，什么都可以說，沒有緊張、嚴(yán)肅感。
有的時候，我們沒有站在老師的角度去想過問題，盲目地只顧自己的感受。老師也應(yīng)該站在我們的角度去看問題。換位思考才是最好的解決方法。
這就是我可敬、值得尊重、可愛的班主任。
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