漢字的趣事初中作文600字

　　1漢字的趣事

　　班級(jí)內(nèi)舉行講故事大賽，可偏偏這次重要的錯(cuò)字比賽又來(lái)湊熱鬧了，惹得那位同學(xué)鬧了個(gè)大紅臉！成了我們班的一大笑料。

　　比賽開(kāi)始了，那位同學(xué)猶猶豫豫地走上臺(tái)，顯然沒(méi)有好好準(zhǔn)備過(guò)，大家都用一種幸災(zāi)樂(lè)禍地眼神瞧著這位“高手”，看著他像離開(kāi)親人似的依依不舍地向課桌告別，一步三回頭，大家又同情又竊喜地看著。

　　“高手”開(kāi)始演講了，只聽(tīng)他吞吞吐吐地吐出幾個(gè)字：“昨天晚上，我…我來(lái)到了…小…區(qū)門(mén)口，外面…有很…很多垃圾…，我大吃…一驚！”“講得很好，將自己生活中的一件小事描述出來(lái)了�！崩蠋熢u(píng)價(jià)道，大家噓聲一片，可老師又說(shuō)：“大吃一驚很多人會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，你也寫(xiě)寫(xiě)看！”老師下的命令誰(shuí)敢不從？那位“高手”只好一筆一畫(huà)地寫(xiě)下了——大吃一斤。頓時(shí)，教室的房頂也要被笑聲震掉了。大家都無(wú)法控制自己，捂著笑疼了的肚子，閉著笑出眼淚的眼睛，一個(gè)個(gè)趴在課桌上。

　　老師生氣極了，沒(méi)想到隨口一問(wèn)就問(wèn)出這個(gè)結(jié)果，大聲呵道：“你吃垃圾�。　贝蠹倚Φ酶鼩g了！老師又讓“高手”說(shuō)一句短語(yǔ)，并寫(xiě)出來(lái)，“高手”吞吞吐吐地說(shuō)道：“我是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子�！辈�寫(xiě)下：我是個(gè)品學(xué)兼憂的孩子。“哈哈哈哈！”同學(xué)們笑得更歡了，有的還滾到了地上，然后這位“高手”又多了一個(gè)好聽(tīng)的新綽號(hào)——錯(cuò)別字先生。

　　漢字，是中國(guó)傳統(tǒng)的文字，起著很重要的作用，幫助人們交流�？墒�，有時(shí)他的好朋友錯(cuò)字卻會(huì)在不應(yīng)該出現(xiàn)的地方跑出來(lái)、蹦出來(lái)、亂湊熱鬧。真該好好治治這個(gè)小家伙，這都得靠我們平時(shí)注意。

　　2有趣的漢字

　　漢字還是世界上最古老的文字之一（此句從后提前）。漢字，人們聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得乏味、枯燥，但它在生活中給人們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。

　　漢字可以讓人們進(jìn)行猜謎、接歇后語(yǔ)、談笑話等系列游戲。

　　先說(shuō)說(shuō)字謎。字謎有很多種，數(shù)也數(shù)不盡，比如“伯父隔壁沒(méi)住人”，答案是“白”；“四個(gè)人搬木頭”，答案是“杰”；“人不在其位”，答案是立。字謎可以鍛煉人的猜想力，讓人們的腦力更加發(fā)達(dá)。

　　再說(shuō)歇后語(yǔ)，它有不同的分類(lèi)：有搞笑類(lèi)、諧音類(lèi)和普通類(lèi)。比如“四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了”、“張飛穿針——粗中有細(xì)”。歇后語(yǔ)是根據(jù)生活中的關(guān)系產(chǎn)生出來(lái)的，可以考驗(yàn)?zāi)愕挠洃浟�和觀察能力。

　　講笑話是人們休息時(shí)有意思有趣味的娛樂(lè)活動(dòng)。有一次我看到一個(gè)寫(xiě)錯(cuò)字的笑話，非常好玩：小時(shí)到別人家去玩，他給媽媽寫(xiě)了封信：媽媽我在這里玩得很好，可是就是沒(méi)命，請(qǐng)您再家里把命給我送過(guò)來(lái)。他媽媽當(dāng)時(shí)就嚇暈了，原來(lái)小朋友把“傘”寫(xiě)成了“命”。像這樣的笑話有很多很多，都非常有趣、好笑。

　　漢字是由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，一個(gè)字加上另外一筆都會(huì)出現(xiàn)的很多種不同的字。就拿“日”說(shuō)，有很多人都以為“日”字加一筆，只能組成三個(gè)字“舊、白、目”，其實(shí)還可以組成更多的字，如在方框里面加一豎是“田”、在“日”中加一豎是“申”、在“日”中加一豎下面出頭是“甲”、在“日”中加一豎上面出頭是“由”，在“日”字下面加一橫是旦，在日字中間加上豎彎勾就成了“電”；正是因?yàn)檫@些筆劃，漢字的變化才會(huì)越來(lái)越多。

　　漢字給我們帶來(lái)的趣味是數(shù)不勝數(shù)的，只要我們?nèi)ゼ?xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多個(gè)有趣的地方，既能學(xué)到很多知識(shí)，又讓我們開(kāi)心。

　　3學(xué)漢字的趣事

　　我們都知道，漢字是中國(guó)的瑰寶，是我們的一種驕傲。但是如果不學(xué)好漢字，我們便會(huì)步步被錯(cuò)誤引入無(wú)法自拔的歧途。這一種不良的習(xí)慣，我也經(jīng)常和它面碰面。

　　記得有一次作文課，老師要求我們寫(xiě)一篇《20年后會(huì)故鄉(xiāng)》。

　　我馬上開(kāi)始構(gòu)思，不等大腦工作停止，我就開(kāi)始了一番“大作工程”。我一邊揮舞這手上的筆，一邊念念有詞：“兵來(lái)將擋，作文來(lái)我淹！”（我擅自改詞了，呵呵。）一番筆走龍蛇后，我滿(mǎn)懷信心地把我一氣呵成的“作品”交到了語(yǔ)文老師的手上。

　　老師看著看著，突然怔住了，眉頭皺得像一團(tuán)爛紙團(tuán)：“丫丫，你怎么寫(xiě)的？你這個(gè)“聞讀填”是什么意思？拿回去好好改改�！蔽疑祛^一看，原來(lái)我把“文讀鎮(zhèn)”寫(xiě)成可“文讀填”。

　　當(dāng)著眾同學(xué)的面，我慚愧極了。接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的作文本，慢慢回到了位置上，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“唉，這漢字還真得好好學(xué)啊，不然就會(huì)鬧出笑話啦。”

　　以前我也曾經(jīng)把“再”寫(xiě)成“在”，把“的”寫(xiě)成“地”，“垂頭喪氣”的“喪”我老是多寫(xiě)了一撇，總之，寫(xiě)過(guò)的錯(cuò)字舉不勝舉。

　　在學(xué)漢字上，大家顯得有點(diǎn)懶散，比如把字寫(xiě)錯(cuò)，再比如把字寫(xiě)的歪歪扭扭，活像螞蟻爬。盡管如此，漢字，依然是我們最珍貴的，不亞于圓明園的歷史瑰寶，因?yàn)樗鼈兿褚粋�(gè)個(gè)小精靈，用一種奇特的魔法鑄就了大家的心。

　　相信經(jīng)過(guò)努力，我們一定可以把誤寫(xiě)錯(cuò)誤漢字的毛病永遠(yuǎn)毀掉，讓漢字永遠(yuǎn)流傳在我們的大地上。

　　4我和漢字的故事

　　“衣”和“依”

　　星期天，我正騎著自行車(chē)向住在五區(qū)的奶奶家趕去，雙眼聚精會(huì)神地盯著每一個(gè)店名，你一定很奇怪，我這是干嗎呢？我其實(shí)是在調(diào)查生活中的錯(cuò)別字或者是濫用字。

　　騎著騎著，我就快到五區(qū)了，偶然間我看到了一家店的店名叫做“衣衣不舍”，這個(gè)時(shí)尚的店名，再加上漂亮的背景顏色十分近人矚目，我想：這個(gè)成語(yǔ)不是“依依不舍”嗎？他怎么改成依依不舍了，我應(yīng)該進(jìn)去提個(gè)建議。

　　正當(dāng)我的腳步到了店門(mén)口的時(shí)候，突然蹦出了兩個(gè)小精靈，第一個(gè)對(duì)我說(shuō)：“小子，你就不怕被那家老板罵么？人家一定會(huì)說(shuō)你多管閑事的，你臉皮就這么厚？”另一個(gè)有反駁道：“你胡說(shuō)，人家要是虛心接受了真么辦？再說(shuō)了，作為小學(xué)生我們也應(yīng)該去提一下建議么。”我想了又想，冥思苦想，最后我決定景區(qū)提一下建議。

　　我剛一近門(mén)，那個(gè)老板就笑話我是個(gè)小孩子，但是我鄭重其事對(duì)老板說(shuō)：“您好，你的店名上的字寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)該是單人旁的那個(gè)依字才對(duì)�！崩习逡�(jiàn)我說(shuō)的是這件事，想干也只是的把我趕了出去，我心里很不服氣，心想明明是他錯(cuò)了，還責(zé)怪我，不講理真是不講理。

　　回去的那段路，我有回想起了當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，行李（心里）十分氣憤，如果全中國(guó)的店名都濫用漢字的話，不僅僅會(huì)讓小朋友們從小學(xué)習(xí)到錯(cuò)誤的詞語(yǔ)，而且還會(huì)讓外國(guó)人錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)了中國(guó)文化，這簡(jiǎn)直是侮辱了中國(guó)的文化，侮辱了老祖宗的遺產(chǎn)，真是罪大惡極。我們應(yīng)該攜起手來(lái)，制止住這種行為，讓中國(guó)人發(fā)揚(yáng)正確的中國(guó)文化，正確使用老祖宗留下的遺產(chǎn)。

　　5我與漢字的故事

　　今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎�！扳彙�—鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)了。

　　“這節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎？”老師和藹地說(shuō)。 “我！”同學(xué)們異口同聲地回答。

　　“請(qǐng)張偵威同學(xué)發(fā)言�！� “同學(xué)們，有眼看不見(jiàn)，有心記不住。請(qǐng)問(wèn)這是什么字？”張偵威同學(xué)問(wèn)道。

　　同 學(xué)們沉思了一會(huì)兒。“我知道！”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡！”“為什么？”同學(xué)們疑惑不解�！坝醒劭床灰�(jiàn)，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字！”“太有趣了！”同學(xué)們感嘆道。

　　漢字真是神奇、有趣！說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門(mén)告狀。那個(gè)人慌了，忙寫(xiě)了一份說(shuō)明情況。內(nèi)中寫(xiě)道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用（甩）斧子傷人�！肮俑�一看就定那人 的罪名了。

　　由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫(xiě)錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。

　　漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……

　　只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！

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