由一道練習(xí)題所想到作文600字（通用67篇）

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，我們經(jīng)常接觸到練習(xí)題，學(xué)習(xí)需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！你知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家收集的由一道練習(xí)題所想到作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇1

　　記得是這樣一道練習(xí)題：從小兔家走50米經(jīng)過廣場再走90米到學(xué)校，從小兔家走60米經(jīng)過商場再走70米到學(xué)校；比較這兩條路怎樣走比較近？

　　在處理練習(xí)題時，學(xué)生做的方法很多，為了不打消他們的積極性我讓學(xué)生一一上臺展示：

　　有的學(xué)生做出了：60+70=130米，50+90=140米，130﹤140，所以小兔走商場這條路近。

　　有的學(xué)生只觀察就找到了答案：60比50多10米，而70比90少20米，所以小兔走商場這條路近。

　　一個平時不愛表現(xiàn)自己的學(xué)生只用一個式子便說明了：50+70﹤50+90，所以小兔走商場這條路近。

　　學(xué)生們不由自主地為建波鼓起掌來，有的還朝他豎起大拇指！

　　就這一道練習(xí)題從此改變了他，課上回答問題積極了，活躍了；作業(yè)書寫也變得漂亮了，同學(xué)們再也不說他“啞巴木偶”了。如此大的`改變讓我體會頗深：

　　僅僅一道小小的練習(xí)題讓建波在同學(xué)們心中刮目相看，是這道練習(xí)題改變了他的學(xué)習(xí)生活，也許他有可能成為一位數(shù)學(xué)家；是啊，教師一句激勵的話語，一個微笑的笑臉，一個溫柔的動作，一個小小的獎勵都有可能改變他們的想法、做法，讓他們體會到愛時時存在，覺得自己也很了不起！

　　僅僅一道練習(xí)題讓我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢，都有自己的閃光點，多走近他們，多表揚(yáng)他們，讓他們的才智能夠得到淋漓盡致的發(fā)揮，零距離的師生關(guān)系為學(xué)生創(chuàng)建了一個自由發(fā)展的平臺，合作伙伴的默契使學(xué)生的解題方式、思維、視野開闊，相信在自由的空間里有了興趣作“調(diào)味劑”學(xué)生們會更加可愛！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇2

　　“因為我是學(xué)生，所以我每天都要做一大堆的作業(yè)。”老師讓我們用“因為所以”來造句，上面就是我造的句子。

　　我一回家，桌子上的作業(yè)就鋪得滿滿的。語文和英語作業(yè)不在話下，三下五除二，搞定。接下來的是數(shù)學(xué)書上的作業(yè)，然后是口算練習(xí)卡，最后是數(shù)學(xué)練習(xí)冊，我經(jīng)常會被數(shù)學(xué)練習(xí)冊上的.題目卡住，卡住了，我就煩惱。在桌子上亂畫，在腿上寫字，在手上畫手表，用白紙折青蛙，折得滿桌子都是青蛙過后，我就不煩惱了，在草稿本上磨磨蹭蹭地列算式計算。有時，我運氣好，得了“優(yōu)”，有時得了“良”，良，我已經(jīng)很滿足了。但有時，我運氣差，得了“及格”，那我就會被老爸打一頓。所以，我現(xiàn)在不敢亂蒙了。爸爸得意地說：“怎么樣，小東西，你又不會做了吧？有個天才就在你身邊，你怎么不來請教呢？”我只好把作業(yè)本給爸爸看。爸爸拿起筆，在本子上計算，忽然，他“咦”了一聲，原來爸爸也被卡住了。我吃完飯，爸爸還坐在作業(yè)面前，過了一會兒，我要睡覺了，爸爸還是不肯向困難低頭，繼續(xù)思考著。

　　過了一會兒，大約10點鐘了，我被爸爸叫醒了，爸爸笑瞇瞇地對我說：“小東西，看我做出來了，這么小兒科的題目，會難倒我嗎？你繼續(xù)睡吧，這題我?guī)湍銓懮稀！?/p>

　　我為有個這樣的爸爸而感到幸福！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇3

　　今天有數(shù)學(xué)測驗。

　　數(shù)學(xué)老師印了卷子，讓大家來答題。

　　“太簡單了呀。”我一看見老師印的卷子后，立刻眉開眼笑。卷子上的題目，我平時全都練過了，我全都可以答上來。

　　我優(yōu)哉游哉(這個詞用得好)的等著卷子，覺得自己已經(jīng)盡可能的放慢速度了，可還不到二十分鐘的`時間，我就把卷子寫滿了。

　　“交卷�！蔽遗e起手來向數(shù)學(xué)老師示意。

　　“不檢查一遍嗎?”老師問我。——對話寫得好

　　“不用檢查。”我很有自信地說，“保證全部正確!”

　　“是嗎?”數(shù)學(xué)老師看著我笑了笑，將卷子收走了。(老師的表情寫得好，意味深長)

　　接下來的時間里，我坐在座位上，一會看這個人，一會看那個人，我滿足極了，因為這些人一個個垂頭喪氣地將卷紙畫的亂七八糟的。——心理寫得好。

　　我看夠了班級里的人，將視線收回來。我開始幻想，我坐在飛船里去“嘻嘻哩吐吐吐啦吧星球”打外星人，我想象為了宇宙和事，不能馬馬虎虎、心猿意馬……

　　下課鈴聲響起來了，我眼里看到的是大家交卷紙的場面，我還想幻想下去，可是下課時教室鬧哄哄的。

　　數(shù)學(xué)老師公布成績是第二天。

　　老師說到了第49個名字才說到了：“唱響85分。”

　　“什么?”

　　我拿到了卷紙看了又看啊!我的天啊!背面還印著一道15分的題目呢!

　　我為什么不看背面呢?

　　吸取一次教訓(xùn)，以后我不要再犯同樣錯誤了。馬虎害死人哪!

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇4

　　從剛進(jìn)小學(xué)到現(xiàn)在，我做過了無數(shù)到奧數(shù)題，但令我印象最深的是一道我想了大約2個多小時才想出來的，那道題是這一段：小花、小麗、和小霞三人都要從甲地到乙地。早上6時小華和小麗兩人一起從甲地出發(fā)，小華每小時走5千米，小麗每小時走4千米，而小霞上午8時才從甲地出發(fā)。傍晚6時小華和小霞同時到達(dá)乙地。問小霞是什么時間追上小麗的？

　　當(dāng)我想到第一步時我覺得這道題就比較簡單了。首先要先求出小霞的'速度，然后用追及問題的思路求出小霞在什么時候追上小麗的了。由小華和小霞同時到達(dá)乙地，就可求出小霞的速度。小華從甲地到乙地共用了18—6=6（千米/小時），甲、乙兩地間距離是5×12=60（千米），小霞每小時走60÷(18-8)=6(千米/小時)

　　當(dāng)然也可以用另一種方法：5×2÷（18-8）=1（千米/小時），求出小霞和小華的速度差，然后求出小霞的時速為：5+1=6（千米/小時）。再根據(jù)小麗先走的路程和求出小霞的速度，可以算出小霞追上小麗所需的時間。所以這道題目應(yīng)該這樣寫：

　　5×2÷(18-8)+5=6（千米/小時）

　　4×2÷(6-4)=4(時)

　　8+4=12（時）

　　這時我們就知道了結(jié)果：小霞追上小麗的時間就是中午12時。

　　那一刻我覺得自己好棒！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇5

　　前天晚上，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)是完成練習(xí)冊。放學(xué)回到家，我急忙翻開書本寫作業(yè)。我先把會做的作業(yè)寫完，最后剩下一道數(shù)學(xué)題怎么也做不出來。

　　正當(dāng)我一個人冥思苦想的時候，我的“好助手”爸爸回來了。我把爸爸拉到作業(yè)面前，問他這道題怎么做，爸爸愁眉苦臉地說:“喲，這下可把我難住了�！�

　　“這該怎么辦呀，明天老師可是要查的�！�

　　一見爸爸愁眉苦臉的樣子，我就氣餒了。

　　“電腦上好像有這道題的分解�！�

　　爸爸看我沒精打采的樣子，立即打開電腦。

　　我一聽，樂了，趕緊跟爸爸上網(wǎng)查閱起資料來。查了半天，電腦卻上只字未提。折騰了半天，爸爸是逗我開心的。我們倆坐在那兒又沉思了起來。

　　媽媽回來看見這情形，奇怪地說:“你們父女倆這是怎么了。”我告訴了媽媽事情的原委，媽媽也立刻聚精會神地看起題來。媽媽說出了一大堆解題方法，可是驗算起來沒有一種是對的'。媽媽說：“我們先去吃飯，吃完飯再來思考，好嗎?”

　　“做不出來我就不吃飯。”我焦急地說。

　　于是，全家又陷入了沉默。爸爸媽媽決定陪我一起啃這道難題。

　　經(jīng)過我們不懈的努力，終于，難題解開了。家里每個人臉上都露出了開心的笑容。

　　這不正應(yīng)了那句老話嗎？世上無難事，只怕有心人。不管做什么事情，只要堅持不懈地努力，去探索，用心專一，就一定會戰(zhàn)勝困難，取得成功。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇6

　　有一天，媽媽給我出了4道算24點的題目。

　　第一道是：“1、2、3、4”，我想了一會就想出來了。答案就是1+2=3，3+3=6，6×4=24。

　　第二道是：“5、6、7、8”，我想了好久也沒想出來。我想的是5×6=30，7×8=56都不對，我再想如果7+8呢？也不對。我左思右想，怎么也想不出來，最后只好求助媽媽。媽媽說：“怎么樣才能最簡單地算出24，有3種方法：第一種就是3×8、第二種就是4×6、第三種是2×12�！蔽疫@才知道，一下子就湊出來是5+7=12，8-6=2，12×2=24，我明白了其中的技巧。

　　第三道題是“4、4、10、10”。我想用媽媽的.方法一定能算出來。4已經(jīng)有了，那6算的出來嗎？我想10-4=6，4×6=24，這雖然對了，但還有一個10沒有用上，所以只好再請教媽媽。媽媽說，你倒過來推試試。我心算了一下，發(fā)現(xiàn)這也是一種技巧。用10×10=100，100-4=96，96÷4=24。

　　媽媽出了最后一道題3、5、7、9，我以為這又是一種方法，但我想，我先試一試再說。一想，用媽媽教的第一種技巧就可以了，7-5=2，9+3=12，2×12=24，媽媽說我能舉一反三了。媽媽又說其實這題很簡單，全部加起來就可以了，我一算，得數(shù)果然是24。

　　媽媽給我出的這些題目的技巧我都牢牢記在心中了。我覺得這些數(shù)學(xué)題真有趣。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇7

　　哎！”因為練習(xí)吹笛子時偷懶，被老師罰了，老師的斥責(zé)，媽媽的目光，都讓我感到很不舒服，很難過。老師的`問題如江水一般滔滔不絕，“你在家練習(xí)了嗎？你有什么理由不練，這首曲子你練習(xí)了幾遍？”問題、斥責(zé)、懲罰就好像猛獸一般朝我撲來，令我無力招架。

　　媽媽的目光，更是令我難堪，讓我覺得對不起她。雖然我表面上是那樣平靜，但內(nèi)心深處卻有些傷感和酸楚，就好像大海，表面看起來水平如鏡，深處卻波濤洶涌。從竹笛班回來，媽媽帶我吃我最愛吃的臭豆腐，但我吃起來卻感覺沒有任何味道如同嚼蠟。

　　一次偶然的機(jī)會，我在書上看見三道人生數(shù)學(xué)題�！�1”代表一個人一天的學(xué)習(xí)成果，那么100個1相乘為什么還是1呢？這是因為這個人每天一成不變，最終的結(jié)果還是相同的;那么100個0·9相乘卻等于0·00002656139888759，為什么會有這樣的差距呢？

　　這是因為這個人每天都偷懶一點點，時間長了，損失在不知不覺中變大，競爭力也在不知不覺中消失;那么，100個1·1相乘等于13780·61233982，為什么會有這么大的區(qū)別呢？它告訴了我一個道理，每天嚴(yán)格要求自己，不要一成不變，不要偷懶，要求自己多做一些，多學(xué)習(xí)一會，最后也會積少成多，聚沙成塔。

　　這就是人生的數(shù)學(xué)題，它改變了我，讓我覺得做任何事情都很簡單，只要每天多做一點點，做好一點點，時間久了，就會有很大的收獲！！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇8

　　我記得我五年級的一個星期天，因為我不會解一道難題，我毀了一個本來可以玩得很開心的星期天。

　　本來打算周六把作業(yè)都做完，然后周日在家玩，或者叫同學(xué)玩。但是這個該死的數(shù)學(xué)題毀了我的星期天。

　　雖然這道數(shù)學(xué)題的內(nèi)容在我的記憶中逐漸被遺忘，但我永遠(yuǎn)不會忘記那個星期天。

　　從早上8點開始，我開始思考那個數(shù)學(xué)題。我苦苦思索，卻想不通。在這個關(guān)鍵時刻，我只能問身邊的人。我問了很多人，他們都不知道。有些人很懶，不想和我‘分享’這道數(shù)學(xué)題，但有些人真的不知道，要么是學(xué)歷低，要么是忘了教我什么方法。

　　中午九點半左右，我對這道數(shù)學(xué)題的研究終于有了一些進(jìn)展。我環(huán)顧四周，想期待我做完題的那一刻。雖然我的‘研究’有了一定的進(jìn)展，但下面并沒有想象中那么簡單。我還在考慮下一步該怎么辦。都快10點了，還是想不通。這時候我只能用我特有的招數(shù)，就是問小奶奶。她在我們家工作，有時候我會問她一些我不會的問題。

　　小奶奶給我解釋完之后，我半信半疑，又問了別人。他們有些是對的，有些是錯的，但他們是對的.。現(xiàn)在是下午2點，我得再查一遍，寫下答案。

　　就這樣，我花了幾乎一整天的時間在這道數(shù)學(xué)題上。這是我做錯了嗎？這時，上帝給我的懲罰是“另一個原因”我心里不得不想：嚴(yán)宗奇，快點玩吧，你玩的時間不多了，別想別的了…

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇9

　　隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)的東西越來越難。例如數(shù)學(xué)就是一件非常讓我頭疼的事情。

　　寒假里預(yù)習(xí)三年級下冊數(shù)學(xué)的`時候，看到了一個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的標(biāo)題。我心里想：“一位數(shù)的乘法那么簡單，兩位數(shù)的乘法肯定也不難了�！庇谑�，我開始預(yù)習(xí)了。翻開媽媽買的配套練習(xí)，一看傻眼了，我一點也看不懂，于是我就去請教媽媽。媽媽先對照著課本給我簡單的梳理了一遍，再給我出了一道題，我看了看這道題，我不會，就隨便寫了一個得數(shù)。結(jié)果，媽媽檢查了以后對我說：＂寶貝，答案不對哦！＂媽媽又接著說：“寶貝，我們一起來做一遍吧，不會的地方媽媽再教你。”媽媽開始教我了。

　　首先，媽媽先出了道乘法題，接著她對我說：“寶貝，先算個位乘個位，再算十位乘個位。接著再用上面的數(shù)的個位乘下面數(shù)的十位，然后再算十位乘十位，最后把這些算的得數(shù)兩兩相加就是答案了�！蔽艺罩鴭寢屨f的做對了。媽媽看我做的很好，就又給我出了一道題。一時得意忘形，做題的時候把媽媽給我說的順序全忘了，結(jié)果錯了。媽媽又耐心的給我講解了一遍。告訴我說：“寶貝，別著急，慢慢來，我們掌握了計算方法再勤加練習(xí)就能熟練掌握了�！�

　　我做了一道又一道，終于學(xué)會了。看著我做對的題，真是開心極了。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇10

　　早上，我做完暑假學(xué)伴，媽媽看了看，問我其中一道題目是怎么做出來的?這一問，我心里可樂啦，“事實證明，看課外書是有好處的!”

　　這是怎么回事呢?這道題我認(rèn)識，它是一個斐波那契數(shù)列。我看過一本課外書，書中講到它有一個特性，要想得到下一個數(shù)，需要把前兩個數(shù)加起來。這是一個意大利的數(shù)學(xué)家列奧納多發(fā)現(xiàn)的，斐波那契是他的`筆名，于是人們把他的這個發(fā)現(xiàn)稱作“斐波那契數(shù)列”。

　　在現(xiàn)實生活中，有許多斐波那契數(shù)列，比如，自然界中的一朵完整的雛菊花瓣，其花瓣個數(shù)就符合斐波那契數(shù)列，通常是13,21或者34，我們拿雛菊玩?zhèn)�游戲，揪掉第一片雛菊時說“喜歡我”第二片說“不喜歡我”這樣交替下去，那么有13或者21片花瓣的雛菊最后的結(jié)果是“喜歡我”。而如果是34片的大雛菊，我們最好先從“不喜歡我”數(shù)起，要不然，最后的結(jié)果是“不喜歡我”這肯定不是我們想要的，這種大雛菊通常生長在田野里，花園里不常看到;還有在松樹葉中，松針總是2個，3個或者5個為一小簇生長的，這些數(shù)字都是斐波那契數(shù)列中的數(shù);當(dāng)你切開水果，觀察一下它們的內(nèi)部構(gòu)造，很可能也能找到斐波那契數(shù)列。自然界真是好神奇呢!

　　認(rèn)識了斐波那契數(shù)列，我輕松的做完了這道題，我跟媽媽說了這個斐波那契數(shù)列的故事后，媽媽表揚(yáng)了我，真開心!

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇11

　　今天，小馬的數(shù)學(xué)考差了，它很奇怪，心想：老師怎么會出這樣的題目呢？三匹小馬吃三堆草要三分鐘，一百匹小馬吃一百堆草怎么也會是三分鐘呢？小馬想不通。

　　小馬正想著那道令它頭疼的數(shù)學(xué)題，突然一只兔子從洞里“飛”了出來，問：“嘿，伙計，在想什么呢？”小馬雖然被嚇了一跳，但還是如實地回答：“想一道數(shù)學(xué)題�！薄斑M(jìn)洞說給我聽聽，或許我能幫上你。”說完，小兔便進(jìn)了洞。

　　小馬半信半疑地進(jìn)了洞，才發(fā)現(xiàn)洞里住著一個大家庭——兔子家庭。的`確，洞里來來往往的全是兔子。小兔得意洋洋地介紹道：“這是我們巨大無比的兔子家族，還能做我們特有的‘兔子實驗’，什么問題都難不倒我們�！毙⊥谜f到這兒，抬了抬頭，挺了挺胸，兩眼閃閃發(fā)光，看它的樣子就知道，“兔子實驗”一定很棒！小馬想：這或許能幫我解決這個問題。于是小馬說出了題目，小兔歪著腦袋想了想，說：“馬上開始做‘兔子實驗’�！�

　　小兔很快就找來了九十九只兔子和一百堆草，一百只兔子一起吃起了一百堆草，啊，果然需要三分鐘。

　　問題解決了，小馬很感謝小兔，很快它倆就成了好朋友。可這時，小馬發(fā)現(xiàn)天色已晚，于是小馬和小兔告了別，說它下次還來找小兔子們做“兔子實驗”，當(dāng)然，這事必須保密。

　　一路上，小馬又想了很多問題，比如：九十九匹小馬吃九十九堆草需要多少時間呢？九十八匹呢？九十七匹呢？……

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇12

　　今天數(shù)學(xué)老師沒有表揚(yáng)任何一個人。

　　我的數(shù)學(xué)作業(yè)錯了一道題。那道題前面寫著：試一試。

　　題目內(nèi)容是：

　　班長要去給全班同學(xué)各買一只鉛筆，全班共有44個同學(xué)。他到文具商場時一看，有一個促銷廣告，上面寫著：每買10支鉛筆就送一支鉛筆。他再看，每支鉛筆標(biāo)價4角錢。請問班長為班級買鉛筆一共花了多少錢？

　　外教昨天晚上教我是這樣做的：

　　44÷10=4……4

　　（44-4）×4÷10=16（元）

　　答：班長為班級同學(xué)們買鉛筆時共花了16元錢。

　　第一步要求計算出要買44支鉛筆能優(yōu)惠幾支鉛筆？

　　所以計算方式是：44÷10=4……4

　　第二步要求是減去優(yōu)惠的鉛筆數(shù)量，然后看看實際買鉛筆需要多少錢？

　　所以要這樣計算：（44-4）×4=160（角）

　　然后還要把角換算成元：160÷10=16（元）

　　老師批改時打了個紅叉叉（×），他要求的是這樣做才對。

　　4×10×4=160（角）=16（元）

　　外教問我：為什么要4×10×4？道理是什么？

　　究竟哪種方法計算的過程對呢？外教說：“老師叫你列的式子，如何解釋？你給我講出個道道來�！蔽覇∪粺o語。老師根本沒有講為什么要那樣列式計算的.道理，只是說“那樣列式計算是‘錯’，這樣列式計算才是‘對’的”。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇13

　　陽光名媚的下午，我們迎來了黃老師到我們班上課。當(dāng)我們正疑惑這堂課上什么內(nèi)容時，只見黃老師慢條斯理的在黑板上寫下一道數(shù)學(xué)題：4+3=（）。

　　我們都疑惑不解：難道這節(jié)課上的得是數(shù)學(xué)課？不是吧，這么簡單的題目，一年級的新生都會做，何況身為五年級的.我們？到底是什么回事呢？只見同學(xué)有的拖著自己的腮幫，好像在思考著什么；有的轉(zhuǎn)過頭來，跟周圍的討論；有的正在敲著自己的腦袋，使勁的、努力的想到底是什么……

　　班級里鴉雀無聲，大家都不知道這黃老師搞的是什么鬼，所以大家都沒有說“7”這個數(shù)字，生怕中了黃老師的當(dāng)。

　　每個人都絞盡腦汁，就是不知道除了是“7”，還會是什么呢？這是，黃老師在黑板上寫下了數(shù)字“1”。

　　同學(xué)們開始交頭接耳，為什么是“1”？班級里，那些十分“積極”的人，已經(jīng)迫不及待地開始說起話來：“不是吧，再怎么樣也輪不到這’1‘�。　薄包S老師，您是不是弄錯了？”“Oh my god！黃老師，為什么是‘1’，而不是‘7’呢？”

　　黃老師看到我們二張摸不到頭腦的樣子，他得意洋洋的公布了答案：應(yīng)為4+3不就是等于7嗎？7正好是一個星期，所以就是數(shù)字1了。聽了這番話，才知道原來是1啊。

　　黃老師上的這節(jié)課告訴我們一個道理：我們看事不應(yīng)該單單只看表面，還要看到背后。從表面看到的事是不完整的，所以不能單單只看表面，也要看背后。這就是黃老師這節(jié)課要交給我們的知識，也就是讓我們要用兩雙眼睛看事物。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇14

　　“80-23=57”這個簡單的算式同學(xué)們都會算，但是爸爸問我的“80-23=57”讓我體會到了其中真正的內(nèi)涵，令我印象深刻！

　　那是暑假中的一天，驕陽似火，太陽炙烤著大地，令人大汗淋漓。我做完作業(yè)，站在窗前，看著前面正在拆遷的學(xué)校。突然，爸爸來到我身旁，拍了拍我的肩，指著那群正在撿生銹的鐵條養(yǎng)家糊口的.工人，對我說：“你看那群辛苦的工人們，他們?yōu)榱松�活，在這么熱的夏天都要繼續(xù)勞累的地工作，而且還賺不到多少錢！”他拉著我坐了下來告訴我，如果不努力學(xué)習(xí)，以后就只能這么辛苦地工作。

　　他問我：“80-23=幾？”我毫不猶豫的說出:“等于57！”心里還挺納悶：為什么老爸要出這樣一道數(shù)學(xué)題，它到底意味著什么？爸爸似乎看出了我的心思，告訴我：“80代表人活到80歲，23代表從7歲開始努力學(xué)習(xí)，一直到23歲大學(xué)畢業(yè)。如果有一份好工作，便可以享福57年。如果你先吃苦，后來便可以嘗到甜美。如果先吃掉甜，后來就只能勞累一輩子。所以從現(xiàn)在起你就要努力加油，等長大了再享受生活，不然會感到后悔的。”

　　“少壯不努力，老大徒傷悲”爸爸的數(shù)學(xué)題蘊(yùn)含著許多道理，“80-23=57”這樣一道小小的題目背后隱藏著的是一個人一生的成功與失敗，我很感謝爸爸能告訴我這樣一道意義深刻的數(shù)學(xué)題！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇15

　　中午時分，我吃完了午飯，閑著沒事做，便拿起了一本名叫《尖子生題庫》的書。翻開負(fù)數(shù)的這一章，看了一下前面的講解，又翻到了習(xí)題部分去做習(xí)題。我先看了一下習(xí)題，內(nèi)容雖然多，但很容易。心想：”嗨！這也叫做《尖子生題庫》呀，這么容易，我閉著眼睛也能把它全作對�！�

　　于是，我開始做題了，填空題，判斷題，我不一會兒就作了兩頁。到應(yīng)用題了，我以為會難一些便認(rèn)真地看了題，一點兒也不難，刷刷，兩三下我就寫得只剩下一道應(yīng)用題了。 草地看了一下題容易容易，不對，不是已經(jīng)給了速度嗎？那這個“+15”和“—15”是用來做什么的呢我思來想去，這簡直就是山重水復(fù)疑無路啊，我又看了看題，還是不會。這時，我想到了在一本書中看到的一個公式，好像對于這道題剛好對上。我便急忙去把我買的所有關(guān)于數(shù)學(xué)的工具書都翻了出來，找呀找，怎么沒有呢？我明明在書上看到這一個公式的，怎么會找不到。事實就是事實，我便翻了翻后面的答案：200÷（35+15）+200÷（35-15）=14小時，為什么用200除以35呢？這時行程問題中的，我便拿起《小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)》這本書，翻到有關(guān)于行程問題的這一頁，里面有一個公式讓我恍然大悟，原來是這樣的'：它是用路程除以速度等于時間，這些加十五和減十五是加減法而不是正負(fù)號。

　　數(shù)學(xué)題真是需要認(rèn)真的讀和仔細(xì)的去理解呀！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇16

　　大家好，我是一道數(shù)學(xué)題，而且是一道普普通通的數(shù)學(xué)題。今年我榮幸成為了濮陽市第三小學(xué)三年級的試卷題。雖然我很普通，但我有無比沉重的分量——兩分。接下來，我被送到一間“大屋子”里，和其它的小伙伴印在一張碩大的“白毛巾”上，之后，我被輾轉(zhuǎn)到了濮陽市第三小學(xué)三年級辦公室里，保存了起來。

　　有一天，一位年輕的女老師拿走了我，我被送到了，三年級三班的教室進(jìn)行考試。

　　開始發(fā)卷了，是一位高高的、胖胖的`、白白的小女孩接住了我。她首先認(rèn)認(rèn)真真的在卷子上，用漂亮的字寫下了班級和姓名，便開始了做題。

　　當(dāng)這名小女孩寫到我這道題時，她寫錯了。算式應(yīng)是982+46=1028，可她寫成了982+46=1048。我十分著急，想幫她改正過來，可是我做不到，沒辦法呀！我只能等待奇跡的出現(xiàn)。

　　小女孩做完題，檢查了兩遍試卷，檢查出一道錯題，抓緊改正，但是我這道題，小女孩還是沒有發(fā)現(xiàn)錯誤，哎！都是粗心惹得禍。急得我像熱鍋上的螞蟻，大聲的喊這道題錯了快改正，可是她什么也聽不到，只是在草稿紙上草草的算了一下，也沒檢查出錯誤，就把我“扔”到一邊，我好傷心呀！嗚嗚

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，收卷”對于小主人來說，終于可以“重見天日”了，可是對于我來說……

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇17

　　今天上午上完操回到教室后，張老師抱著一包東西進(jìn)了教室。他把包打開，取出幾本導(dǎo)練和數(shù)學(xué)卷。同學(xué)們心里都十分緊張和激動——要考卷了！

　　果不其然，張老師按列把卷分了下去，同學(xué)們從前向后傳，一人一份，很快就都拿到了卷子。

　　我一看，竟是導(dǎo)練里帶的卷子！這種卷子難度大，題量多，使同學(xué)們最不愿看到的！我不敢多想，忙寫了自己的名字，開始答卷。

　　七十五分鐘后，下學(xué)鈴聲打響了，我們又把卷子傳給了老師。

　　老師前腳剛走，大家就邊收十文具邊熱火朝天地討論起了卷子上的.題目。

　　我問了幾個同學(xué)，確定最難的幾道答案一樣后，長舒了一口氣，蹦跳著到操場上整隊了。

　　隊伍到指定地點解散后，小李和我并肩走著。我說起了一道分值為六分的題。我算出來的答案是196元。但小李卻告訴了我一個。截然不同的答案：180元！

　　我本是十分相信自己的答案的，但看著小李認(rèn)真的神情，我有一些動搖了，會不會……這時，小楊也走過來了，他的答案也是180元！

　　難道真的是我錯了？回家的路上，我在心里算了又算，結(jié)果都是196元，到底是怎么回事兒？

　　回家后，我迫不及待地請教了媽媽，媽媽聽后笑了笑，說：“要有自信喲！”我點點頭，我不會錯的！媽媽欣慰的笑了。

　　下午見子就發(fā)下來了，我翻到背面的“解決問題”，只有一個大大的對勾，我的嘴角微微上揚(yáng)，相信自己，沒錯的！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇18

　　七年級《數(shù)學(xué)報》第一期，有這么一個奇怪的問題：

　　過去，美國舉辦“全國數(shù)學(xué)水平考試”，有83萬中學(xué)生參加。其中有這樣一個問題：有一個三棱錐和一個正四棱錐，它們的邊長相同。問他們重疊一面后露出多少面。標(biāo)準(zhǔn)答案是七個面，因為兩個錐分開有4.5=9個面。當(dāng)他重疊一張臉時，兩張臉被蓋住了，所以答案是七張臉。然而，17歲的中學(xué)生丹尼爾給出了5個答案，當(dāng)然，評論者認(rèn)為他錯了。為了證明自己的.結(jié)論是正確的，丹尼爾回家的時候做了個模型。當(dāng)他把模型交給老師時，老師不得不承認(rèn)丹尼爾的結(jié)論也是正確的。

　　從上面似乎可以知道有兩個標(biāo)準(zhǔn)答案：第一，有七個原標(biāo)準(zhǔn)答案。第二，大牛有五個答案。回家也做了兩個模型。經(jīng)過推演，我發(fā)現(xiàn)只要在特殊情況下，三棱錐和四棱錐的邊是一樣的，當(dāng)三棱錐和四棱錐的邊拼接在一起時，不僅連一個面都被覆蓋，而且兩對兩個面重合成一個面。所以應(yīng)該是9-2-2=5(件)

　　新問題又來了。根據(jù)以上推導(dǎo)，正三棱錐和正四棱錐的邊拼接后不能有7個面，即原標(biāo)準(zhǔn)答案有誤。我仔細(xì)閱讀閱讀題，發(fā)現(xiàn)以下三點構(gòu)成特例：

　　1.規(guī)則四棱錐

　　2.它們的邊長相等(即底邊和側(cè)邊相等，與前一個形成特殊的正四棱錐和正三棱錐)

　　3.側(cè)面(有限安裝模式)

　　只要上面有三分，就一定有五分，不是七分。

　　好像真的是“論文總會覺得淺薄，你永遠(yuǎn)不會知道這件事去實踐”！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇19

　　在七年級“數(shù)學(xué)報”第一期上，刊登了這樣一道怪題：

　　以前，美國舉行了一次“全美數(shù)學(xué)能力測驗”，有83萬中學(xué)生參加，其中有這樣一道題：有個三棱錐和一個正四棱錐，他們的棱長都相得，問他們重疊一個側(cè)面后，還露出幾個面？標(biāo)準(zhǔn)答案是七個面，因為兩錐分開時有4+5=9（個）面。當(dāng)他重疊一個面后，有兩個面被遮住了，所以標(biāo)答案是七個面�？墒且晃皇�七歲的中學(xué)生丹尼爾的回答卻是五個面，閱卷者當(dāng)然判他錯。丹尼爾為了證明自己的結(jié)論是對的，回家后做了個模型，當(dāng)他把這個模型交給老師時，老師不得不承認(rèn)丹尼爾的結(jié)論也是對的。

　　從上面似乎可以得知，有兩個標(biāo)準(zhǔn)答案：一是原來的標(biāo)準(zhǔn)答案七個。二是丹尼爾的答案五個。我回家也做了兩個模型，一推演，發(fā)現(xiàn)只要是在三棱錐和四棱錐棱長相等的特殊情況下，三棱準(zhǔn)和四棱錐的側(cè)面拼合起來時，不僅有連個面被遮住了，還有兩對兩個面恰好重合成了一個面的情況。所以應(yīng)是9-2-2=5（個）面

　　單新的問題又來了，按照上面的`推法，正三棱錐和正四棱錐側(cè)面拼合后就不能是7個面了，也就是原來的標(biāo)準(zhǔn)答案錯了。我又仔細(xì)讀了讀題，發(fā)現(xiàn)以下三點構(gòu)成了一個特例：

　　1·正四棱錐

　　2·它們的棱長相等（即底棱和側(cè)棱都相等，并和上一條構(gòu)成了特殊的正四棱錐和正三棱錐的形狀）

　　3·側(cè)面（限定了貼合方式）

　　只要有以上三點，就一定是5個面，而不能使7個面。

　　看來還真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“呀！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇20

　　今天的晚飯后，我開始做媽媽布置給我的5道數(shù)學(xué)題。最初的幾個數(shù)字題目相對來說還是比較的簡單，我只用了十多分鐘就完成了。

　　但是我母親似乎有意刁難我一樣，她出的最后一個問題變得非常困難。她說這個題目是附加題，讓我好好做。我立刻被第五屆數(shù)學(xué)題目的難度給嚇到了。我彎曲著有點酸痛的手臂，開始思考這道題目。一分鐘，兩分鐘，五分鐘……一次又一次的失敗，讓我的.斗志逐漸低落，“放棄”的念頭油然而生。不，我必須這么做！我咬緊牙關(guān)繼續(xù)研究這個題目。

　　就在這時，媽媽來了。“換一種思考方式怎么樣？”實在是一個能喚醒夢中人的詞，如風(fēng)暴一般襲卷大腦的靈感。我很快翻了一篇新的草稿紙，根據(jù)靈感開始了這個話題。五分鐘……十分鐘……我工作得越多，就越有活力。筆在紙上一個接一個地寫下解題步驟。大約又五分鐘后，我的筆慢慢地停了下來，長長地吸了一口氣，我擦了擦腦袋上的汗水，將問題的答案交給了媽媽。媽媽一臉微笑地看著我：“回答對了！”突然，一種說不出的快樂涌上我的心頭，我仿佛感覺到周圍的空氣變得新鮮起來。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇21

　　數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)中度過生活，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　充實的思想不在于言語的魅力。在我看來，人的思想似乎也都源自數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一切通向科學(xué)的大門�？茖W(xué)與數(shù)學(xué)互不能分開。比如我們?nèi)粘Ｓ玫陌谉霟艟陀性醋詳?shù)學(xué)的原理，公交車上的牌號，大橋的承重噸數(shù)，所需玻璃的面積……是的，數(shù)學(xué)就是生活，生活就是數(shù)學(xué)。

　　由數(shù)學(xué)，我想到三年級時的一件事:

　　一位親戚花60元購進(jìn)一件衣服，加價20元賣出。后發(fā)現(xiàn)買者支付的100元是假鈔!親戚大悲。借此考我他損失了多少元。

　　我?guī)瓦@位倒霉的親戚算了一下：自己花60元買了大衣加價20元，衣服總共80元。相當(dāng)于衣服原本能賺80元。找給購買者20元。自己花的'錢加給購買者的20元等于80元，親戚損失了80元!

　　從那時開始，我發(fā)覺生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。與此同時，我開始喜歡數(shù)學(xué)。

　　數(shù)學(xué)可以訓(xùn)練人的思維，大腦的反應(yīng)能力，讓生活更加快捷方便。

　　樂，莫過于從數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中生出來。我愛數(shù)學(xué)。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇22

　　第二天早上，當(dāng)我完成我的暑期學(xué)校同伴時，我媽媽看著它，問我其中一個問題是怎么做出來的。這個問題，我心里就是可樂，“事實證明，看課外書是好的！”

　　這是怎么回事？我知道這個問題，它是一個斐波那契數(shù)列。我看了一本課外書，里面說有特色。要得到下一個數(shù)字，你需要把前兩個數(shù)字相加。這是意大利數(shù)學(xué)家萊昂納多發(fā)現(xiàn)的`。斐波那契是他的筆名，所以人們稱他的發(fā)現(xiàn)為“斐波那契序列”。

　　現(xiàn)實生活中，斐波那契數(shù)列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數(shù)是符合斐波那契數(shù)列的，通常是13，21或者34。我們和雛菊玩一個游戲，拔下第一朵雛菊的時候說“喜歡我”，第二朵說“不喜歡我”，那么13或21瓣雛菊最后的結(jié)果就是“如果是34瓣雛菊，最好從“不喜歡我”開始，否則最后的結(jié)果就是“不喜歡我”，這絕對不是我們想要的。這種雛菊通常生長在田野里，在花園里不常見到；還有，在松葉中，總是有2根、3根或5根松針成小簇生長，這些數(shù)字都是斐波那契數(shù)列中的數(shù)字；當(dāng)你切水果，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，也可能會發(fā)現(xiàn)斐波那契數(shù)列。自然是真的神奇！

　　知道了斐波那契數(shù)列，我輕松的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數(shù)列的故事后，媽媽夸我，好開心！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇23

　　《一道數(shù)學(xué)題》講了一個在美國留學(xué)的作者接到了一個陌生的來電——一個五年級學(xué)生珍妮的電話。電話中珍妮有禮貌的請求作者聽她講解一道數(shù)學(xué)題。作者同意了珍妮的請求。珍妮認(rèn)真地講解著關(guān)于雞兔同籠的.一道數(shù)學(xué)題，作者故作不懂，耐心地聽取珍妮的解答。作者覺得一個五年級學(xué)生能把這道題解答得這樣，非常滿意。

　　我很敬佩珍妮，要打三個陌生人電話，還要讓這三位陌生人聽她講解一道數(shù)學(xué)題，并在講解結(jié)束后還要征求他們的意見（相當(dāng)于反饋）。這需要多大的勇氣��！

　　我想美國的老師非常關(guān)注同學(xué)們的口語表達(dá)、與人交流、隨機(jī)應(yīng)變、耐心、有勇氣、講禮貌、堅持不懈的能力。

　　中國的老師沒有一個會讓學(xué)生做類似為三個陌生人講解一道數(shù)學(xué)題的題目。美國的老師注重培養(yǎng)和關(guān)注學(xué)生的綜合能力。我們中國的學(xué)生就很缺乏這些能力，有些家長們只要求自己的孩子只管學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)成績，讓孩子們過著衣來張手、飯來張口的壞習(xí)慣，缺乏對孩子各種能力的培養(yǎng)。

　　通過這個故事，今后我要加強(qiáng)口語表達(dá)、增強(qiáng)與人交流、隨機(jī)應(yīng)變、個人生活自理等多種能力。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇24

　　10月4日這一天，陽光明媚，我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園游玩。

　　我們坐在草地上操作電動遙控飛機(jī)，正玩得開心，突然爸爸的手機(jī)響了，原來是爺爺，他向爸爸和媽媽有沒有交社會保險費，如果爸爸和媽媽每人每月交400元的社會保險費，這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的生活補(bǔ)助。爸爸和爺爺通完電話后向我說：“兒子，我考考你，我和媽媽，每人每個月至少交多少元，爺爺和奶奶一個月可以共拿200元的`生活補(bǔ)助？”我想了想，又低頭用樹枝在草地上劃了劃，告訴爸爸：“你和媽媽每人每個月至少交600元�！卑职终f：“兒子，能告訴我是怎么算的呢？”我說：“爸爸，我是這樣算的，你看對不對？先用60×2=120（元），再用200－120=80（元），然后用802=40（元），接著用4020=2（次），接著再用2×100元=200（元），最后用200+400=600（元），所以答案是600元�！�

　　爸爸聽后豎起了大拇指，直夸我聰明，他還說數(shù)學(xué)是一個實用科學(xué)，只要我留心觀察，生活中就有很多有趣的數(shù)學(xué)問題。聽爸爸這么一說，我還真的要多開動我的小腦筋喲。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇25

　　今天的數(shù)學(xué)每日口算打卡的錯題實在是錯得有點兒特殊。

　　剛才我做完釘釘群每日口算打卡，檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)沒有錯題就把西倫教育《計高一籌》合上了�？墒堑壤蠇寵z查完以后，她卻說我有一道題算錯了。我趕緊跑過去，接過《計高一籌》，仔細(xì)復(fù)查后，原來是其中一道題，我把答案3·51寫成351了！

　　我解釋道：“我本來算的答案是4.51，小數(shù)點都寫著的，但是我當(dāng)時把這道題做完后，發(fā)現(xiàn)4.51是錯的，然后就用魔筆擦了，改成了3·51的正確答案，擦4的時候把小數(shù)點也不小心擦掉了，卻沒給補(bǔ)上，我原來把小數(shù)點可都是寫了的.。”

　　這時，老爸一臉嚴(yán)肅地走過來：“數(shù)學(xué)，可容不得半點兒馬虎和差錯。小數(shù)點的重要性我就不啰嗦啦，比如，我借了我乖女兒55塊錢，還你時只還5.5塊，你會同意么？”我不好意思地笑了。他又說：“看來，那次小荷老師講的DDQ（讀題、動手、確認(rèn)）三步做題法，我們還要多加認(rèn)真練習(xí)啊�！薄鞍ρ�，記住啦�！蔽也荒蜔┑卣f，“你又開始嘮叨啦。”

　　唉，我以后一定要注意一點兒呀！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇26

　　下午，爸爸給我出了一道有趣的數(shù)學(xué)題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？

　　我說：吃的`時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮...爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。

　　正好家里有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細(xì)地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個井字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來��！我終于弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯...就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜....媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇27

　　昨天，老師布置了一面數(shù)學(xué)習(xí)題，其中，有道題特別地難！

　　這道題目是這樣出的：兩個數(shù)相等，這兩個數(shù)的近似數(shù)也相等，這種說法是對的嗎？剛看到題目時，我的腦子里就在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我想：這種說法應(yīng)該是對的吧！因為如果兩個數(shù)都等于五百六十七萬，它們的'近似數(shù)都約等于六百萬，是相等的，不是嗎？是的！于是我填的是對。這時，我的腦子里又冒出一個奇怪的想法。但我沒去多想。

　　今天上課時，萬老師把昨天的作業(yè)發(fā)下來的時候，我發(fā)現(xiàn)那道題我做錯了！我那時把眼睛睜得大大地，非常地驚訝！心想：這題我怎么會錯呢！不可能吧！不過作業(yè)上的紅叉叉告訴我，我答錯了。于是，我腦子里又開始打轉(zhuǎn)了，可是還想不出答案。我開始問四周的同學(xué)。

　　我第一個問的是余劉宸睿，可惜他也答錯了。我又問史天墨，史天墨說她寫的是不一定，我說要有個很確定的答案最后，我問到了我最要好的朋友：殷詩堯。終于有答案了，太棒了！殷詩堯說：如果你有五十萬這個數(shù)，你既可以把這個數(shù)的近似數(shù)寫成六十萬，也可以寫成五十萬。哦哦哦！我終于明白了，原來是這樣啊。哈哈！

　　好難的一道數(shù)學(xué)題�。�

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇28

　　我背著輕輕的書包，卻感到很沉重，因為心情很差。這是為什么呢？因為有一道數(shù)學(xué)題我做不出來了。

　　在回家的路上，我想了一路的破解方法。這道題好比《天龍八部》中的“玲瓏棋局”，好比燈謎，好比腦筋急轉(zhuǎn)彎。不 ! 現(xiàn)在這道題在我心中永遠(yuǎn)重要過了它們。

　　“該怎么做呢？怎么做呢？”回到家，我的心情仍如曹字加個米 —— 一糟到底。反反復(fù)復(fù)，我認(rèn)真地推敲題中的每一個字眼，卻毫無收獲。我實在太想把它給解答出來，只能干瞪眼，無從下手。

　　“啪”，試卷上的難題翻了個跟頭掉在了地上。我氣呼呼的`眉頭皺成了“川”字，可不一會兒，我還是情不自禁地將試卷撿了起了。咦？這個圖形倒了過來……呀！原來這道所謂的 “難題”玄機(jī)就在這兒：把圖形倒著看就能求出半圓的直徑。我馬上拿起筆，用底乘高再除以 2 就算出了三角形的面積，把三角形的面積乘以 2 除以長方形的長就算出了半圓的直徑，緊跟著就算出了半圓的面積，最后一減，“真相大白”啦！

　　“難題解出來了，難題解出來了！”我無比興奮，眉頭也一下子舒展開來了。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇29

　　今天的數(shù)學(xué)課上，沈老師讓我們做課堂作業(yè)第24頁，做完前面的題目后，我們都在研究最后一題。這道題告訴我們：一群小動物在渡口過江，現(xiàn)有一大一小兩只渡船，大船限載重2000千克，小船限載重600千克。5只小動物同時過渡口，該怎樣乘船？（小老虎408.26千克，小獅子532.5千克，小象1588.29千克，猴子9.76千克，袋鼠58.74千克。）

　　如果大象和老虎乘在大船上，其余的動物都坐在小船上，這樣的`話，小船就超載了1千克。怎么辦呢？大家動起了腦筋。有個小朋友想到了把袋鼠寶寶放在大船上，但是我們又不知道袋鼠寶寶的質(zhì)量。況且，剛出生的寶寶是不能離開媽媽的。還有更好的辦法嗎？這時，我想出了第二個辦法，可以讓小船上的某個動物，比如猴子，用爪子抓住船舷，身體泡在水里，這樣，利用浮力，減輕自身的重量。小船就不會超載了。這時，同學(xué)們提出了第三種辦法：如果把江水換成海水，就可以使船的載重量增加了。沈老師夸我們班的同學(xué)真會思考。我的心里也是美滋滋的。

　　今天的數(shù)學(xué)題目真有趣。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇30

　　生活中，爸爸媽媽的工資，爺爺奶奶的退休金，以及過年時我收到的壓歲錢，都會存在銀行里。而當(dāng)取錢的時候，往往會多出一些，多出的錢就叫做利息。我們存進(jìn)銀行的錢叫做本金。銀行付給我們的利息不可能隨隨便便的一個數(shù)，所以就有了利息公式:本金利率時間=利息。

　　這不，剛學(xué)到新知識，就用在了生活中。

　　這天，媽媽帶我去存錢，走進(jìn)銀行大廳，一個顯視屏映入眼簾，我從顯示器上看見了各種存錢的利率和時間。在排隊時，媽媽問我：“我們一共要存5000元，存兩年怎樣存實惠？有兩種存法:一種是一下存兩年；一種是先存一年再取出來，然后連本帶利再存一年。好好想一想吧！”

　　本金都是5000元那只用算得到的利息就好了。一年的利率是，兩年的利率是，說著我在小本子上計算起來:

　　第一種：兩年的.利息=元。

　　第二種：第一年的利息=元，第二年得利息=（5000+）元。元。265元>大于元�！皨寢屢幌麓鎯赡瓯容^實惠，得到的利息多！”我向媽媽展示了我的計算過程，媽媽欣慰的笑了。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇31

　　唉，我們的生活呀，就像是數(shù)學(xué)題，求來求去，最終的答案不正確，總是會被紅色的“封條”封住。唉！生活就是數(shù)學(xué)題。

　　練習(xí)一：

　　已知：明天就要期末考試了

　　求：今晚是否能休息一會？

　　解：能，大考大休息，小考小休息，不考不休息。平時我一直埋頭苦練，付出了N的.N方心血和汗水，今晚就休一一會兒吧，放松放松，何樂而不為呢？

　　批閱：明天就要考試了，今晚不準(zhǔn)休息，考完了你就可以好好休息了，不是更好嗎？

　　批閱者：老媽

　　練習(xí)二：

　　已知：放假了

　　求：這下可以大玩特玩瘋玩狂玩了吧？

　　解：可以，考完了，改輕松一下了，放假不玩什么時候玩？！開開心心瘋玩幾天，把考試那寸光陰給補(bǔ)回來，嘻嘻。

　　批閱：不行，考完了，也不能太輕松！適當(dāng)可以玩一小小小小小�。ㄊ÷訬個“小”）會兒，但不能太過分，不然會影響學(xué)習(xí)，看多了電視，還會使你視力下降呢！所以每天最多玩45分鐘哦。

　　批閱者：老爸

　　······

　　唉！這就是生活，從此我便明白生活的定義了——生活就是數(shù)學(xué)題！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇32

　　一日，在紅太狼兩只平底鍋的用力敲打下，灰太狼又不得不硬著頭皮，來到羊村抓羊。

　　走到羊村大鐵門前，羊村鐵門的鎖換成了一把密碼鎖，只見鐵門旁的電子屏幕上寫著一道數(shù)學(xué)題：有40只羊圍成一個正方形，每邊的羊的只數(shù)相等，每條邊上羊的只數(shù)即為大門的密碼？“哈哈，今天有口福了，這么簡單的題目，想難到我數(shù)學(xué)天才灰太狼，可愛的小羊們，我來了，哈哈”，灰太狼快速的在鍵盤上輸入密碼“10”，沒想到電子屏幕上顯示：“密碼錯誤，攻擊！”，只見灰太狼站著的地面猛地伸出一只裝著強(qiáng)力彈簧的大鐵手，猛猛的一拳，把可憐的灰太狼送到了天上，“我一定會回來的……！”這同學(xué)們熟悉的'慘叫聲又在天空中響了起來。

　　同學(xué)們你們想知道這次羊村鐵門上設(shè)計的密碼正確的應(yīng)該是多少嗎

　　答案：40只羊圍成一個正方形，先把四個角上共4只羊先減去，得到36只羊，36÷4=9只，每邊中間的9只，再加角上的2只，共11只羊，所以羊村鐵門的密碼應(yīng)為“11”。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇33

　　今天可真是悲慘的一天，因為放了八天假，我居然連數(shù)學(xué)作業(yè)都沒有做完，交上去的《黃岡小狀元》被老師打了幾個大大的問號，我內(nèi)疚極了。這只能怪我紀(jì)錄作業(yè)的時候太不認(rèn)真了。

　　回到家，我迫不及待的打開書想改正自己的錯誤。我把《黃岡小狀元》拿出來，放在桌子上，翻到我沒做的地方，迅速開始答題。寫完幾道題后，我一個勁的喊著：“媽媽快過來，我這一道題不會�！眿寢屨f：“你先往后做，等你做完了我再來告訴你�！�

　　不一會我就把它給做完了，我大聲叫到：“媽媽，你過來，我做完了。”媽媽快步過來說：“你哪道題不會？”我說：“這道題，一個米桶裝滿米后，桶和米共重二十二千克。吃了一半后，桶和米共重十二千克。原來裝了多少千克米？桶有多少千克�！眿寢屨f：“你看，吃之前和吃之后的.重量是知道的，那么它們的差是這桶米的一半……”“哦，原來是這樣�。　蔽一腥淮笪��！皨寢�，你太棒了！”我崇拜的看著媽媽�！爸灰�你仔細(xì)讀題，多動腦，這道題對你來說就不會覺得難了。”媽媽微笑著說。

　　其實，這一天不是那么悲慘的呀！至少我學(xué)會了多動腦！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇34

　　昨天下午語文課后的一個課間，王老師給同學(xué)們出了一道有趣的數(shù)學(xué)題：大白+大白＝白胖胖。

　　同學(xué)們看到這個題目后，都長大了嘴巴。霎那間，教室里炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經(jīng)揭開了謎底，為同學(xué)們細(xì)細(xì)講解；有的拿出筆和紙在飛快的運算著；還有的兩兩一組神秘的討論著… 同學(xué)們回答的五花八門。

　　就在這時，王老師給出了提示。過了一會兒，盛梓涵似乎已經(jīng)知道了答案，于是他迅速站起身，舉著手大喊：“我知道了！我知道了！”同學(xué)們回過頭去，疑惑的看著他。王老師會心的'一笑，示意他上來為大家講解，盛梓涵自信滿滿、胸有成竹地向前走去，站在講臺上像個小老師一樣，拿起粉筆在黑板上“唰唰唰”地邊寫邊講。

　　原來呀，大白+大白＝白胖胖的“白”都是數(shù)字“1”，“大”呢就是數(shù)字“6”。結(jié)果就是61+61＝122！同學(xué)們恍然大悟，為盛梓涵鼓掌。

　　“叮零零”，要上課了，同學(xué)們還意猶未盡，我多想像盛同學(xué)那樣飛快準(zhǔn)確的解題為大家講解，真期待下一次的數(shù)學(xué)題呀！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇35

　　“�。　苯裉旖K于輪到我講題了。該怎么辦呢？哎，反正有稿子，沒事。隨著一聲下課鈴響，我的課開始了。

　　我右手持直尺，夾粉筆。左手拿著稿子自信滿滿的上了講臺�？刹胖v了幾個字，我就忽然緊張起來，心砰砰直跳，感覺有一只小狗在里面撒歡兒跑，我抬起手來一邊用手指著題，一邊心想著不緊張不緊張，可沒想到，因為這個，算式忘記怎么寫了。我停下手中寫的.粉筆。哎呀，怎么辦！忘詞了。我偷偷的朝后瞄了一眼，沒人注意，趁機(jī)看了眼稿子。然后快速的寫了上去。還好動作快，差點就被發(fā)現(xiàn)了。

　　喔，我深呼一口氣，終于講完了。可又一個問題難住了我。這時王老師提問：“這道題為什么是這樣呢？”我一愣，又呆在那兒了，原本以為可以結(jié)束緊張，但現(xiàn)實卻不是這樣，這個問題我還真沒想到，只好求助同學(xué)們了。聽他們一說，仿佛我不是小老師，而是又坐在位置上的學(xué)生了。

　　終于在同學(xué)們的提醒下我結(jié)束我的講課。王老師語重心長的對我說：“下次不要這么緊張了，上課多說說，重要的是如果做老師，要想到一切同學(xué)們問的問題�！甭犕昀蠋煹脑�，我心想老師可真不容易啊！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇36

　　你瞧!表演場地里人山人海，真是熱鬧啊!有的在開心地笑著，有的在看書，還有的在討論今天的話題數(shù)學(xué)情景故事會

　　有一個班表演的是：兩個人在爭論誰最聰明，女孩兒說：我來考考你，如果你答對了就是你聰明，如果你答錯了就是我聰明，怎么樣?男孩兒說：OK!誰怕誰!女孩兒說：NO.1請聽題：判斷下列兩題哪一題計算更方便，并快速說出最后算式的總得數(shù)，說得正確的人是獲勝者。A、1+2+3+4+5+6+7+8+9+0B、1234567890。你選哪一個?女孩兒洋氣地說。男孩兒說：我當(dāng)然選A，男孩兒說：乘法那么難。那等于幾呀?女孩兒洋氣地說。男孩兒說：嗯等于55.女孩兒幸災(zāi)樂禍地說：我選擇B，等于0。嗯，怎么會是0呢?男孩兒說。你想嘛，不管前面的'數(shù)有多大，哪怕是幾千億乘以0，他表示的是0個幾千億，那它還是等于0。女孩兒解釋。哦，原來是這樣啊!男孩兒說。所以，恭喜你答錯了!女孩兒開心地說。其實，你也有比我強(qiáng)的地方，就是，你比我高那么一點點。大家開心地哄笑起來。

　　這場數(shù)學(xué)情景故事會真有趣，它豐富了我們的知識!

　　小朋友們，其實，生活中到處都有數(shù)學(xué)，就看你是不是有心人!

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇37

　　在我上三年級的時候數(shù)學(xué)老師給我們布置了三道復(fù)習(xí)題和一道能力提升題。

　　回家后我先寫完了語文和英語作業(yè)。該寫數(shù)學(xué)作業(yè)了，我翻看開作業(yè)本，開始寫數(shù)學(xué)作業(yè)。前兩道題，我輕輕松松地寫完了，到了第三道題，我有點被難住了，但后來我套用了數(shù)學(xué)書上的公式，還是寫完了這道題。可到了能力提升體題，我就完全沒有頭緒了。我翻了翻書，沒有相關(guān)的列題，我用了學(xué)過的知識也解不開，我又問媽媽，媽媽也不會。

　　過了一會兒，我爸爸回來了，我跟他講了這道題和我的解決方法，爸爸看了一會兒說：“孩子，你去做一件事的時候不能只想著書上的解決方法，應(yīng)該也用用自己的.想法和看法。”我聽完后，試著用自己的想法和看法來做這道題，果然想出來了，真是條條大路通羅馬。

　　轉(zhuǎn)眼間，我從三年級升到了五年級，每當(dāng)我遇到不會做的題時都會想起爸爸跟我說的話："在做一件事時，不要只想著書上的方法，應(yīng)該也用用自己的方法和看法。"是啊，解題是這樣，生活中處理其它問題的時候又何嘗不是如此呢？

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇38

　　下午，爸爸給我出了一道有趣的數(shù)學(xué)題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？

　　我說：吃的時候把一塊扳成了兩塊；媽媽說：切掉一塊皮。爸爸說：都不對！我就吵著爸爸要答案，爸爸說晚上我切給你看。

　　正好家里有個大西瓜，回到家爸爸就開始切西瓜了，我在邊上仔細(xì)地看著，四刀切好了，啊，原來就是切一個“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來，其中，中間那塊西瓜很奇怪的.哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來�。∥医K于弄明白了。這時媽媽也看到了，她說：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說：我們來三金咚咚哐，嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來，我口水也要流下來了，媽媽說給你咬幾口吧，我吃著感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇39

　　今天，我被一道數(shù)學(xué)題給難住了，這道是“將1—12這12個數(shù)填入右圖的12個空格里，使橫行、豎行上面每個正方形里的四個數(shù)和都等于26.”

　　夜幕降臨，我坐在臺燈下左思右想，把十二個數(shù)字搬來搬去，不是豎的不對，就是橫的不對，怎么也不對，怎么辦呢?十分鐘，二十分鐘…….半個小時過去了,我真想放棄,有誰來幫幫我就好啦!我真的想不出來啦!這時,我又想,不能這樣,我想起《班級公約》上所說的“審清題意獨立做，格式規(guī)范不抄襲�！边@兩句話，我就定下心來，重新理了一下思路，“不到黃河不死心”啊!我又拿筆和紙苦思冥想，反復(fù)做這道題，一遍兩遍······終于我想出了這道題的'答案，原來要把8和6擺在上面兩個方格，中間第一排擺4和1、11、10;中間第二排擺3、12、2和9最后兩個方格擺5和7，這樣橫行、豎行每個正方形里的四個數(shù)的和都等于26了。

　　我很開心哦!我終于獨立想出了這題的答案。我想：功夫不負(fù)有心人，只要努力，就能取得成功!

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇40

　　“老師，我做對了嗎？”

　　“不對”

　　“老師，對嗎？”

　　“不對”……教室里時而傳來寫字的沙沙聲，時而傳來師生之間的問答。有的人得意洋洋，有的人唉聲嘆氣，這是怎么了呢？原來是語文老師給我們出了道數(shù)學(xué)題。

　　語文老師出數(shù)學(xué)題，真是聞所未聞�？蛇@件事就在我們的班里發(fā)生了。剛開始，我們都覺得小菜一碟�？勺鲋�做著，就開始手心出汗了，因為老師一遍又一遍的巡視都說不對的時候，同學(xué)們都要抓狂了。我也還沒做出來，比同學(xué)還要著急，加快寫題的速度，大腦以無法形容的速度旋轉(zhuǎn)著；而同學(xué)們試了好幾次后，盡然有一個人做對了，真厲害。沒做出來的我們都慌了。

　　終于，我也做出來了，飛快的跑到老師面前，可是老師卻說不對。這句話頓時熄滅了我的斗志，可老師又說“只差一點點就對了。”我的'斗志又重新被點燃，飛快地沖回座位上檢查起來，沒有發(fā)現(xiàn)錯誤。我又開始認(rèn)真的看題，哈，發(fā)現(xiàn)了，最后圖片有是兩頂帽子，我看成一頂了。迅速改完，終于對，我真是太棒了！

　　最后，老師公布答案：9。同學(xué)們都在吐槽這道題的陷阱，我卻陷入了沉思：為什么50以內(nèi)的加減法我都能做錯呢？是因為觀察不夠仔細(xì)！我們在生活中的其它時候也要這樣：仔仔細(xì)細(xì)，不馬虎。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇41

　　前幾天，媽媽的同事王凡依姆姆捎給我?guī)字弧捌放啤比獍�子～是從新開業(yè)的老清朝包子鋪買的，味道可好了。

　　見我念念不忘那肉包子的味道，這不，媽媽午飯的時候，特意去老清朝包子鋪排隊打包買回家。

　　一打開復(fù)古懷舊的牛皮紙袋，一只只熱騰騰的包子散發(fā)的.肉香和面粉的醇香讓我瞬間感到饑餓無比。我顧不上斯文，狼吞虎咽地吃著，連連說：“好吃，真好吃！”吃了一會兒，我見媽媽吃得并不快，就說：“媽媽，你怎么吃的這么少，你也多吃點啊！”媽媽笑著說：“我吃兩只就夠了，這包子很貴的呢。”“很貴啊，那多少錢一只呢？”媽媽說：“我一共帶回來12只肉包，原價是6元一只，今天是開業(yè)優(yōu)惠活動，買2只送1只，你能計算出來。媽媽到底付了多少錢嗎？”，我抹了抹嘴上的油，想了想“買二送一，那就是說，花12元錢得到了3只包子，這算一個組。12只可拆分成四組，用4乘以每組12元，得數(shù)是48元。呀，媽媽，這么小的包子，才12只，就花了您48元錢啊！”媽媽無奈地?fù)u搖頭說：“是啊，沒辦法，誰讓我的閨女愛吃呢�！�

　　我也聳了聳肩膀說：“嘿嘿，我吃的可不是包子，是一道昂貴的數(shù)學(xué)題”。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇42

　　一天晚上，我靠在沙發(fā)上看書，突然書上有一行字映入了我的眼簾“真假硬幣”。頓時我的腦海中產(chǎn)生了許多猜測：硬幣竟還有假的，到底如何找到假的硬幣，于是我決定接著往下看。書中這樣說：一天銀行發(fā)現(xiàn)有一枚假的硬幣，于是開始尋找那枚的硬幣。最后把硬幣鎖定在九枚硬幣中，已知假幣比真幣要重，此時只有一架天平。問：至少要多少次才能找出假幣？

　　讀完題后我思考起來，如果一枚一枚的稱要稱很多次，這并不是答案，于是我拿來了九枚硬幣來做實驗，我翻來覆去的想，突然我想到了分組的這個方法，于是我先分成兩組來做實驗。一共要三次，但應(yīng)該有更少的，于是我又試了很多次，最終得到了答案兩次。把九枚硬幣先分平均成三組，取其中兩組去稱，如果一樣重，就把剩下的.一組中的兩枚硬幣去稱，如果一樣重剩下的就是假幣；如果有一邊下沉，下沉的那邊就是假幣。或者有一邊是三個的下沉了，假幣就在下沉的那一邊，只要再稱一次就能找出假的硬幣。

　　通過這道題我知道了，當(dāng)有難題時可以通過動手試一試來解決。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇43

　　最近我參加了體訓(xùn)隊，每天早晨下午都要訓(xùn)練，雖然很累，但從未聽到有人說放棄。我們盡情的揮灑汗水，在跑道上勇往直前。

　　看著同學(xué)們奔跑的身影，這讓我想起了一道曾經(jīng)困擾著我的數(shù)學(xué)題：在300米的環(huán)形跑道上，甲、乙倆人同時同向并排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米。兩人起跑后的第一次相遇在起跑線前多少米？正當(dāng)這時，我看見長跑組的'幾位同學(xué)正在跑1500米。最快的一個男生沖過起跑線，一步，兩步，三步……他超過了跑在最后的女生一圈。啊！我明白了！就像是一盞突然亮起的明燈，我瞬間發(fā)現(xiàn)了這道題的“奧秘”。

　　先拿300除以5減4.4的差等于500秒，算出來的500就是乙在兩人相遇時跑了多少秒；再拿500乘4.4等于2200米，2200就是乙跑到相遇時的總路程；最后拿2200除以300等于7圈余100米，7就是乙在與甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他們相遇時在起跑線前多少米。

　　可能是解出了一道困擾我很久了的數(shù)學(xué)題，我精神倍增，跑得越來越好。這就是數(shù)學(xué)的力量，有時不用在草稿本上不停地列算式，只要留心觀察身邊的事物，就會有所收獲！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇44

　　看了題目，你一定會覺得沒意思。數(shù)學(xué)題，人人會做，做數(shù)學(xué)題有什么好說的。不！做數(shù)學(xué)題有時也要做手工喲！

　　在做數(shù)學(xué)《英才考評》時，我遇到了一道難題：觀察一個色子展開后的圖形，并根據(jù)圖思考兩個折疊好的色子的上面是幾點。

　　我經(jīng)過一番冥思苦想后，想出了一個兩全其美的.辦法—自制色子觀察。我先根據(jù)展開后的色子剪出一個圖樣，再比著上面的點數(shù)在圖樣上面畫出點數(shù)，然后折起來，用膠布粘祝

　　哎！我費了好大力氣也粘不好，總是癟下去，怎么才能粘好呢。這時，我腦子里又冒出一個點子：可以用一個正方體來代表色子呀！

　　于是，我找了一個空墨水盒，把一些廢紙裹到墨水盒上，再用比較鮮艷的彩筆根據(jù)之前的那個涂上了點數(shù)，就這樣，一個色子做好了。

　　接下來，該思考數(shù)學(xué)題了，題目上面現(xiàn)出了三個面，但是上面被蓋住了。我就按書上的擺出了樣子：正面是3點，右面是2點。噢！上面是1點。于是，我就輕而易舉地破解了這道難題。哈哈！我厲害吧！

　　從這件事，我明白了一個道理：無論在什么情況下，遇到什么困難，都不能坐以待斃，更重要的是，要動手去做，只有動手做，才有可能擺脫困難，解決問題。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇45

　　今天，我做了一道關(guān)于過河的數(shù)學(xué)題，可有趣了。讓我來告訴你們吧！

　　題目是這樣的：一位老爺爺帶著狼、羊和白菜要過河。只有一條小船，一次只能運一個。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請問，需要運幾趟？該怎么運？

　　我看到這個題，覺得很簡單。就隨口答說：“先把白菜運過去，再運狼，最后運羊�！痹诳磿�的媽媽聽見了，笑著說：“你把白菜運過河了，那還沒過河的狼和羊會怎么樣呢？”

　　“啊！羊會被狼吃掉的'�！蔽艺f：“那我先運狼，不讓它吃掉羊。”我忽然想起來，不如做一做實驗吧！看看會怎么樣。

　　媽媽說這是個好辦法！說做就做。我把布娃娃喜羊羊當(dāng)做“羊”，把沙皮狗當(dāng)做“狼”，把我的綠皮球當(dāng)做“白菜”……我做了一次次的實驗，終于找到了正確答案。

　　一共需要運四趟。

　　第一趟：首先，把羊運過去，空船回來。

　　第二趟：然后，把白菜運過去，回來的時候再把羊捎回來。

　　第三趟：再把狼運過去，空船回來。

　　第四趟：最后，把羊運過去。就大功告成了！

　　終于找到了答案，我心里高興極了。真是一道有趣的數(shù)學(xué)題呀！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇46

　　在做數(shù)學(xué)每日一題的時候，我碰到了一道很難很難的題目，題目是這樣的：在1到500中，既不能被2整除，也不能被3整除，又不能被5整除的數(shù)有幾個。我思考了好久也沒有想到做題方法，于是就請了媽媽幫忙。

　　媽媽看到題目后，也自言自語的思考了一會兒，然后問我：“凱齊，我問你，能被2整除的數(shù)有什么特點？”“結(jié)尾是2、4、6、8、0，唄”我不假思索的回答道，“那么，能被5和3整除的數(shù)又有什么特點呢？”媽媽又問，我思考了一會兒說：“能被5整除的數(shù)結(jié)尾是0或者5，至于3我就不知道了。”“非常好！既然這樣，我們就只用考慮結(jié)尾是1、3、7、9的`數(shù)字了。”

　　找到方法之后，我們便開始十個數(shù)十個數(shù)的找起來，1到10，1和7不是3的倍數(shù)；11到20，11、13、17、19不是3的倍數(shù)；21到30，23、29不是3的倍數(shù)；31到40，31、37不是3的倍數(shù)，找著找著，我們突然發(fā)現(xiàn)了不是3的倍數(shù)的變化規(guī)律，變化規(guī)律是每十個數(shù)里不是3的倍數(shù)的數(shù)字個數(shù)，規(guī)律如下：2、4、2，2、4、2，......按照這個規(guī)律，我們找到了所有的符合題目要求的數(shù)字個數(shù)是134個。

　　希望我的答案是正確的呀，要不然，我就白費力氣了。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇47

　　有一天班主任老師請假，數(shù)學(xué)老師臨時給我們上班會課。

　　數(shù)學(xué)老師跨上講臺二話沒說就要我們做數(shù)學(xué)題。

　　第一道題：“有一艘船，你第一個登船，8歲的同學(xué)第二個登船，9歲的同學(xué)第三個登船，10歲的同學(xué)第四個登船，以此類推。請問第一個登船的`同學(xué)幾歲？”

　　這也太低估一班高中生的水平了，全班同學(xué)明顯地夾雜著得意、輕蔑的語調(diào)高喊：“7歲！”

　　數(shù)學(xué)老師伸出一根手指使勁地?fù)u著，然后指遍全班每一名同學(xué)：“你忘了是你第一個登船，你幾歲，第一個登船的就幾歲！”

　　第二道題：“一輛客車坐上了10名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客；接下來的一站下了1名上了2名；下一站又上了2名；再下一站下了4名上了2名；再下一站上了3名；下一站又下了5名上了2名。現(xiàn)在請問……”

　　數(shù)學(xué)老師的話還沒完，全班同學(xué)異口同聲地?fù)尨穑骸败嚿线�有8名乘客！”

　　數(shù)學(xué)老師微笑著搖了搖頭：“我問的是，這輛車一共停靠了幾站？”

　　全班同學(xué)都傻了。

　　這兩道題的答案是：

　　第一道題：有時自己也很重要。

　　第二道題：如果你不知道目的，就永遠(yuǎn)不可能得出正確答案！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇48

　　奧數(shù)教師在給我們留作業(yè)時，說有一道數(shù)學(xué)題很難，可做可不做，這下可把我解出這道難題的欲望勾引出來了。這不，剛回到家，我顧不上休息，就開始目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本研究起來了。

　　這道行程問題的應(yīng)用題可真難��！光行走路線就有好幾條。我費力地把它們畫在圖上，用筆一點點摸索著那幅圖，時間在一分一秒的過去，可我就是找不到突破口，這該怎么辦呢？過了一會兒，我失去了原有的耐心：開始抓耳撓腮，在草稿紙上亂畫。好幾次都想讓媽媽支援。但我很快清楚的認(rèn)識到：做數(shù)學(xué)題就是要心情平靜，思路清晰。所以我很快調(diào)整的心態(tài)，繼續(xù)冥思苦想。“啊”我大叫一聲，腦子突然靈光一閃，想出了思路，這不跟上次一題差不多嗎！只比那題加強(qiáng)了一點呀！想到這兒，我后悔地使勁拍了拍桌子，“我怎么不早發(fā)覺呢？”接下來就簡單多了，我奮筆疾書，鉛筆在紙上刷刷作響，我像一只關(guān)在籠子里的`老虎，放歸了山林似的。我終于解出了這個難題。

　　通過這件事，我明白了一個道理，一件事情表面上看似很難，其實你要認(rèn)真思考，多多觀察，這些事情也是容易解答出來的。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇49

　　不要以為大人什么都會做，我的媽媽不會修東西，不會出遠(yuǎn)門，去一趟南寧還要爸爸送，不送她就不敢去。同時，還有一道數(shù)學(xué)題也不會做。

　　那是一天晚上，我把數(shù)學(xué)作業(yè)給媽媽檢查，媽媽一看，說這里錯了，那里錯了。哼，這個媽媽，好會挑我的錯誤，好會看我的.弱點。我正準(zhǔn)備拿出英語作業(yè)來寫，聽到媽媽叫我：“陳虹達(dá)，這道題怎么做，快來告訴我……”我一聽，糟了，該不是很簡單的題做錯了，媽媽要罵我了吧！？接著又聽見媽媽說：“哇塞，陳虹達(dá)，你好聰明哦，這么難的題也被你做出來了，我都做不出，你卻做出來了，快過來告訴我！”我說這道題很簡單啊，怎么你卻不會呢？說完我就一一開始將答案了：“這道題是這樣做的，這里有個13.6，中間有個空框，右邊還有個7.3，13.6+幾……”沒等我說完，媽媽看懂了題目：“哦，原來是這樣啊，我們家肥達(dá)還蠻聰明嘛！”可是媽媽突然又遺憾起來：“算了，不檢查了，我睡覺去了�！蔽以谝慌怨�哈大笑，可能是媽媽受到了打擊，智商居然比我還低，就開溜了。

　　這個媽媽，挑我的錯誤蠻會挑，碰到自己的一點點弱點，就打起了退堂鼓。人家靠山吃山，靠水吃水，這個媽媽靠錯誤說錯誤。這樣的媽媽，一個愛挑剔的媽媽！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇50

　　已經(jīng)九點多了，我趴在桌子上盯著最后一道數(shù)學(xué)題，不由得抓起了頭皮。

　　老師留的作業(yè)太難了，我暗暗抱怨。我費了九牛二虎之力才做完了大部分，最后一道拓展題卻怎么也做不出來。我盯著它，它似乎朝我做起了鬼臉，好像在嘲笑我的智商。我想啊，想啊，腦門上都快生出小角來了。

　　這時，我忽然眼前一亮，想到了一個好辦法：爸爸就坐在客廳看書，何不問問爸爸呢？這道二年級的`數(shù)學(xué)題，他肯定會做。

　　我把作業(yè)本遞給了爸爸。他看了看，又遞給我說：“你把題目再認(rèn)真地讀一遍！”我一字一句地讀了一遍，不讀不知道，一讀嚇一跳，我竟然把“51”看成了“15”，難怪怎么計算都是錯的呢！爸爸看著我十分不好意思的樣子，摸著我的腦門語重心長地說：“做作業(yè)時，題目一定要看清，粗心可是做不好作業(yè)的！”我聽了爸爸的教導(dǎo)，臉上火辣辣的，心也撲騰騰地跳，暗暗埋怨自己：“陳亦樂呀，陳亦樂，你就是太粗心了，一定要改正這個毛病呀！”

　　我回到房間，很快就解決了這道難題。通過這件事，我明白了無論做什么事情，都要認(rèn)真、踏實、細(xì)心，這樣才能把事情做好。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇51

　　在小學(xué)，數(shù)學(xué)題一般都不需要思考，只有那些稍微有一點難的，就動一點腦力，就想出來了。但是到了初中，我就明白那些說數(shù)學(xué)難、費時間的人的感受了。

　　下午數(shù)學(xué)自習(xí)的時候，老師讓我們寫平行線的性質(zhì)第一、二課時，剛開始寫的時候覺得很簡單，特別是選擇和填空題，只要稍微一想答案就出來了。但是到了大題就比較費力了，我先把已知信息標(biāo)到了圖上，看到了比例就設(shè)未知數(shù)，把這些信息都標(biāo)上去了，我再一看題，還是丈二和尚摸不著頭腦，我向右一瞥，看到同桌也在思考這道題，我扭過頭來，接著思考這道題。過了一會兒，我靈光一閃，想到了這道題的解法，第一問做完了，另外兩問也都迎刃而解了。

　　開始做第二道大題了，我按做第一道題的步驟，先在圖上標(biāo)已知信息和能根據(jù)已知信息馬上能想出來的信息，再讀題思考，這道題我一時半會兒沒想起來，就瞄了一眼同桌的，借鑒一下，看到他的答案后，我便恍然大悟，瞬間明白了。

　　在之后的'幾道題，我都沒什么問題，到了最后幾題的時候，我寫完了，和同桌對了一下。那道題他用的是同位角相等，兩直線平行。我用的是內(nèi)錯角相等，兩直線平行。寫到智慧園的時候，我急的抓耳撓腮，頭發(fā)都掉了幾根，但最后我還是想出來了，因為我沒有和他人合作，所以我用了一節(jié)課多才寫完。初中的數(shù)學(xué)題可真是燒腦，感受死了幾十腦細(xì)胞，但是數(shù)學(xué)題就像打怪通關(guān)一樣，認(rèn)真思考一下就通關(guān)了，十分有趣，并且做數(shù)學(xué)題時要高度集中，否則會很難想出來。

　　做數(shù)學(xué)題就是累并快樂著。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇52

　　生活擺在每個人面前的難題都非常之多，學(xué)習(xí)要努力，完成各種難度不相同的作業(yè)，面對各種決定命運的考試。家長們呢？則需要努力工作，為社會做貢獻(xiàn)的同時也給自己的家庭帶來更好的生活。

　　講到學(xué)習(xí)，高斯的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該比我們好得多，僅僅有那靈活的大腦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要知道方法，掌握了方法，你就能好好學(xué)習(xí)，學(xué)到許多別人學(xué)不到的知識，你就成功了。

　　高斯的老師白爾脫一次出了一道數(shù)學(xué)題：“1+2+3+4+5+6+……+100=？”同學(xué)們馬上就用上了最簡單的方法，而高斯不同常人，高斯想出了一種方法，最快算出了答案，使白爾脫改變了對高斯的看法。

　　同樣面對這些問題，有些人為何能表現(xiàn)得輕松自在，而有些人則叫苦連天，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻得不到很好的結(jié)果呢？到底差距出現(xiàn)在什么地方？

　　哦！差距就產(chǎn)生在開頭的兩三秒之間，因為就在這個十分短暫的時間內(nèi)，成功者與落后者已經(jīng)決定了自己將要采用的方法和措施。

　　同樣，像高斯它們班的同學(xué)中，沒有一個是努力學(xué)習(xí)嗎？不，不是的，他們之所以沒有像高斯那樣想到最好的.方法，是因為他們沒有像高斯那樣懂得換個角度去思考，這短短的幾個字中，其實可以幫助我們解決許多問題，各種各樣的問題。

　　我也和高斯的同學(xué)一樣，不懂得換個角度思考，老師同樣在黑板上出過這么一道難題，我費了九牛二虎之力也沒把它給解出來，后來老師一講，我才恍然大悟，用方程解不是很簡便嘛！我怎么沒想出來呢？

　　做一件事情之前首先不要慌張，給大腦留出一點空間，想一想，哪一種方法最可取，哪一種方法不可取。要告訴自己：冷靜、沉著，小心、謹(jǐn)慎。當(dāng)你具備了這種冷靜、沉著的氣質(zhì)和富于決斷的素質(zhì)時，成功就在不遠(yuǎn)的地方向你招手了。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇53

　　聽說理論來源于實踐。但也不盡然，數(shù)學(xué)這門學(xué)科可能就是個例外。 我說的也許你不信。不管你信不信反正我信了。

　　下邊舉例說明：

　　1. 雞兔同籠問題。

　　說有35個頭，94條腿， 問雞子和兔子各多少只?答案是兔子12只，雞子23只。

　　我說現(xiàn)在的出題老師， 你們有點常識好不好。把雞子和兔子關(guān)到一起干什么。兔子喜歡靜，而雞子喜歡動。你把它們關(guān)到一起，怎么養(yǎng)?再說了，雞子吃飼料，兔子吃草，你怎么喂。還有一個問題，那么多兔子和那么多雞子關(guān)在一起，你得多大的籠子?

　　2. 速度問題

　　說有一隊小學(xué)生出去春游，以每小時5公里 的速度前行， 兩個小時后，一個老師出發(fā)， 30分鐘后追上小生， 問老師的速度是多少?答案：每小時25公里。

　　我就不明白了，老師能跑那么快，干脆到國家隊去跑長跑算了，還能為國家爭光，埋沒在小學(xué)校里豈不是屈才了嗎?馬拉松運動員也沒有你跑的快， 是也不是?

　　3. 因數(shù)問題

　　說隧道里有2010盞燈，標(biāo)號依次為1，2，3……2010，有標(biāo)號依次為1，2，3……2010個人從隧道內(nèi)依次通過， 每個人把標(biāo)號為自己整數(shù)倍的燈開關(guān)拉一下， 問最后還有多少燈亮著?答案：1966盞。

　　我真的不明白2000多人來到隧道就是為了開關(guān)燈�，F(xiàn)在還有那個隧道的設(shè)計者還那么笨，一個燈裝一個開關(guān)不說， 還是早已經(jīng)淘汰的`那種拉線開關(guān)。

　　我這人愚笨，以前不知道， 現(xiàn)在也無法弄明白，能把雞子兔子能關(guān)到一個籠子里飼養(yǎng)，有時候老師跑的比馬拉松運動員還快，2000多個人到隧道里去拉開關(guān)，難怪我的數(shù)學(xué)學(xué)不好。

　　以上充分說明，數(shù)學(xué)這門學(xué)科不是來源于實際，這回你信了吧。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇54

　　在大家看來，數(shù)學(xué)題是比較簡單易懂的。就算是很難的題目，但只要善于把每句話是什么意思表達(dá)出來，就能看懂題意，復(fù)雜問題簡單化的算出來�？煽傆心敲磶讉�同學(xué)，題目想的太復(fù)雜，結(jié)果得數(shù)算出來牛頭不對馬嘴，算的是一蹋糊涂。而我也犯過這個錯誤。

　　在數(shù)學(xué)題一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的.乘法算式中，其中一個乘數(shù)是29。如果把兩個乘數(shù)和乘得的積相加得839。另一個乘數(shù)是多少?

　　我呢，根本弄不清楚這題到底是什么意思，以為第二句話是說兩個乘數(shù)相加的和，再乘以29，就等于839。算式就應(yīng)該是：

　　839÷29-29

　　=839×28

　　= 29……27

　　算的不對，我又換了一種方式：

　　839÷29-29

　　= 28……27-29

　　= -1?

　　怎么算都不對，我只好請教我那老爸了!老爸告訴我：“這道題應(yīng)該采取這種方法：把第二句話用算式表示出來，就應(yīng)該是：(29+~)+29×~=839(~表示另一個乘數(shù))

　　“如果照這樣算，就能很好的理解了。先用839減去29+~中的29，左邊就只剩下了~，29×~的意思就是29個~，那么29個~加上一個~就是30個~。這樣一來非常好算，正確結(jié)果應(yīng)該是這樣算出來的：

　　“(839-29)÷(1+29)

　　= 810÷30

　　=27

　　“這樣，不就行了嗎?”我很高興，拍了拍老爸的肩膀，幽默的說：“好哥們兒，你真行，謝謝你了，咕嚕拜!”(飛吻)

　　這次做數(shù)學(xué)題，可多虧了老爸，要不是他，我可不會做對這道題。同時，我也明白了：做什么作業(yè)都要細(xì)心省題，用心做題，理解題意。這樣才能正確率高。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇55

　　下午，來到學(xué)校，在學(xué)校里興奮地玩耍著，專心地聽講著。

　　體育課過去了，我們有的坐在教室里吹風(fēng)，有的又跑出去瘋玩一頓了。而我靜靜地坐在椅子上，一動不動地等著上課的鈴聲，忽然一陣微風(fēng)拂過我的臉頰，上課鈴聲“叮、叮、�！钡仨懫�。我心想：“時間過得真快，就像剛才拂過的微風(fēng)。”

　　數(shù)學(xué)老師帶著嚴(yán)肅的面孔來到講臺上，目不睛地盯著我們。過了一會兒，老師從嘴里吐出幾個字來：“同學(xué)們自己做作業(yè)�！庇行┩瑢W(xué)眉開眼笑，有些同學(xué)愁眉苦臉，有些同學(xué)左顧右盼、東張西望，而我卻是興高采烈地做起數(shù)學(xué)作業(yè)，我做著做著，碰到了一道難題，這道題確實有點難，就連“數(shù)學(xué)百科”—陳諾，也不會做呢。

　　我左想想，右想想，還是做不出來。正當(dāng)我垂頭喪氣的`時候，突然腦子一，想到了解決辦法。我立刻動起筆來，“唰、唰、唰”地寫了起來。寫完后，我松了口氣，馬上把我的答案和陳諾的答案一對，答案完全不同，我傻眼了。她立即和我解釋，說這樣是什么意思，不管我怎樣反對她的意見，她還是不同意我的說法。我被她說得糊里糊涂，分不清東南西北，旁邊的邱熠鋒也參加了思考。邱熠鋒的答案和我的一模一樣，但是算法不一樣。

　　一開始他同意陳諾的看法，我拼命地和他們解釋。最后，邱熠鋒來到我面前看了看我的答案說：“付汗鵬說的也有道理�！比缓笥贮c了點頭，表示同意我的解題方法，陳諾還是不同意。我回頭一看，快下課了，有些同學(xué)開始坐臥不安了，有些同學(xué)無精打采，當(dāng)然也有些同學(xué)炯炯有神。

　　下課了，我心想：“真是一道有趣的數(shù)學(xué)題啊，它讓我們學(xué)會了思考！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇56

　　在這個落后就要挨打的社會，各種各樣奇葩的知識層出不窮，讓人看到后都有種一頭撞死在南墻上的沖動。

　　有一天，我在網(wǎng)上無意中看見了一些小學(xué)的奇葩試題，其中有一題是這樣的：八個西瓜，三人分，不能切開西瓜，請問要怎么分？我當(dāng)時就蒙了，心里不斷吐槽道：為什么不能切開啊，不能切開的話，這要怎么分��！這數(shù)學(xué)題真是奇葩�。�

　　我絞盡腦汁想了半天，除了扔掉兩個西瓜之外，根本想不出其他的答案�？吹酱鸢钢�后我整個人都石化了，答案是——榨汁分。

　　不過在里面這已經(jīng)算簡單了，另外一題是這樣的：有四根火柴，請用它們擺出一個田字。我從一旁的`筆筒中拿出了四把筆，不停地擺弄，換了半天，把它們對調(diào)，移動了無數(shù)次，卻還是找不到答案。到了最后，我還是解不出來，永遠(yuǎn)都差兩根。

　　看完答案，我仰天怒吼一聲：“這樣也可以��！這道題到底是誰出的，作者我要和你談一談，你出這題就是故意來刁難人的吧！我第一次聽說擺火柴還可以從后部看的�。　痹诳蛷d的老媽回了我一句：“吵什么�。⊥骐娔X還這么吵！安靜點！”

　　我蠻不高興地呶了呶嘴，繼續(xù)往下看，有一道是在小學(xué)一年級暑假作業(yè)中出現(xiàn)的題，它是這么說的：若5029=2,4826=3,8069=5,7321=0那么4008=？開始我以為這道題只是單純找規(guī)律，結(jié)果算了半天，愣是沒發(fā)現(xiàn)其中到底隱藏著什么“玄機(jī)”。我往下一拉，看到答案是4，心里還是有疑問。于是，我便看了看解釋，0這個數(shù)字中含有一個圓，而8中含有兩個，所以0=1,8=2，4008=4。

　　我花了一個下午，看到了許多神一般的題目。我只想說，思維的多樣化固然重要，可大多數(shù)題目都偏離了生活實際，這樣的題目有意義嗎？

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇57

　　周五晚上，我解了一道奧數(shù)小題，讓我明白了一個大道理�？赡苡腥藭�問，這是怎么回事？這得從作業(yè)開始。

　　放學(xué)回家后，我?guī)缀踉诤芏痰臅r間內(nèi)完成了作業(yè)，最后還缺一張數(shù)學(xué)試卷。數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項，我暗暗自得其樂。

　　不一會兒，看就搞定了。不過最后一個問題是把6933/25421變成最簡單的分?jǐn)?shù)，看似簡單，但就是卡住了我，我終究想不起來。

　　無奈之下，我只好向父親求助�？赐觐}目，爸爸不假思索地說：“這個數(shù)字太大了，可能有很多因素�？梢哉医輳剑�先看分子和分母的尾數(shù)，找出可能的因素�！�

　　根據(jù)爸爸的建議，我猜測這個公式中分子6933的尾數(shù)是3，因子的尾數(shù)可能是1，3，7，9，而分母25421的'尾數(shù)可能是1，因子的尾數(shù)可能是1，3，7，所以我判斷他們除數(shù)的尾數(shù)可能是1，7。

　　于是，我從7，17，27，37一個一個的試題…還是解不出來。爸爸信心滿滿，我要繼續(xù)努力。沒多久我就用完了兩張草稿紙，心里有點著急。我不知道這也算約會！

　　過了大概二十分鐘，還是找不到因素。我偷偷瞟了一眼父親。原來他是在用手機(jī)默默計算。他的父親個性張揚(yáng)，只有在不耐煩的時候才會自己動手，好像也意識到解決方案不對。

　　過了一會兒，父親對我說：“如果不行，那就換個思路，把分子和分母的因子一個一個找出來。”我要用這個方法，咦！這個招數(shù)真的很管用。沒想到6933這個數(shù)字有四個因素：1，3，2311，6933。很快我得到了3/11的答案。解完這道奧數(shù)題，心比蜜甜，心情特別激動。

　　有人曾經(jīng)說過：一條路不行，就換一條。同樣，做這個題目也給了我很大的啟發(fā)，那就是“思維變了，世界變寬了”。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇58

　　數(shù)學(xué)是一門很深奧的課題，它不僅用于課本上，還廣泛的存在我們周圍的生活中。

　　寒假時，我和爸媽回到鄉(xiāng)下過年。一進(jìn)家門，大伯便微笑著迎面走來，說：“小麗，你來了呀！歡迎到大伯家過年咯！”我很高興地給大伯一個大大的擁抱。

　　吃過午飯，我們坐在客廳里聊天，在聊天中，爸爸提起我的數(shù)學(xué)成績不錯，每次在班上都能考到90分以上。大伯聽后馬上夸獎我說：“小麗，你真厲害，以后一定會有出息的！”我立馬開心的笑了起來。這時，大伯說要考考我了，只見他拿起一塊三角形的.蛋糕，對我說“你會不會求這個蛋糕的面積呀？”我仔細(xì)看了看后，嘴角揚(yáng)起了一絲微笑，輕松流利地說出了計算方式及公式的運用方法。大伯微笑著點了點頭，夸贊了我一句后又說：“看來我們小麗確實很不錯喲，那好，我再考你一道題�！贝蟛�似乎早已做好了準(zhǔn)備，像變魔術(shù)一樣從背后拿出了一個道具，我定睛一看，這是一個不規(guī)則的立體形狀，大伯讓我求出它的體積�！拔以撛趺崔k呢？”這時我沒有了剛剛的那股神氣了，于是我漸漸地地下了頭，似乎是要認(rèn)輸了。爸爸向前走了一步，好像是要來教我，但被大伯?dāng)r住了。大伯用鼓勵的眼神看著我，好像在說“加油，小麗，我相信你能行的！”我苦思冥想，突然靈機(jī)一動，立馬從廚房找來了一個量杯，我把這個物體放了進(jìn)去，再倒入水，利用排水法來求出這個物體的體積。頓時大伯開懷大笑,稱贊我是個小天才，爸爸也對我豎起了大拇指。

　　數(shù)學(xué)可真奇妙呀！讓我體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇59

　　今天，我和媽媽去超市購物。

　　每次去超市，我們都會先買些零食。這一次，我跟媽媽發(fā)生了一點小爭執(zhí)。媽媽說，我吃了太多零食了，只能買小包的薯片。我可不同意，想了想，立刻拿了兩包大小不同的薯片，對媽媽說：“大包的薯片70克6.7元/包，小包薯片30克3元/包，你看：3元÷30克=0.1元/克，6.7元÷70克≈0.096元/克，所以是不是大包的更便宜？”“是便宜了，可是你吃了那么多，容易上火，喉嚨會受不了的�！睘榱瞬蝗メt(yī)院，我只能聽從媽媽的安排。

　　逛著逛著，爸爸突然打電話過來，說是工作時需要筆記本和筆，一共37人用。媽媽正要用手機(jī)計算器來算，我提醒媽媽要問一個人多少本筆記本和多少支筆。爸爸告訴我們按平時用的.數(shù)量來算，每人用3本筆記本和2支筆。我用乘法快速算出了要買的數(shù)量，要111本筆記本和74支筆，你看：3本×37人=111本，2支×37人=74支，是不是？媽媽思考了一會說：那我們?nèi)ネ饷嫖木吲�發(fā)店買吧，超市的是零售價，我們買的數(shù)量有這么多，按批發(fā)價不用這么貴。果然，我們在文具批發(fā)店經(jīng)過媽媽跟老板的一番談價下來，筆記本原價2元/本，筆1.5元/支，都各讓利了2角/本/支給我們。我又快速的在心里打著算盤，同樣用乘法把要的總數(shù)量×單價：111本×1.8元=199.8元，74支×1.3元=96.2元。這樣算下來，我們真的省到不少錢，我們生活中處處都能碰到數(shù)學(xué)題。

　　原來我們在數(shù)字王國里，它可以讓我們的生活更明朗，可以讓我們在工作中用數(shù)字體現(xiàn)的更具體。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇60

　　緊張的期末考試終于過去，迎來了盼望已久的寒假。可是，并不是說一學(xué)期就很愉快的結(jié)束了，在緊接著的`無作業(yè)周，本應(yīng)是自由自在最快樂無比的，但一道數(shù)學(xué)題卻讓我感到困惑，讓我怎么也想不明白。而且這道期末考試的數(shù)學(xué)題也引起了全區(qū)老師和同學(xué)的爭論。

　　這究竟是怎樣一道題呢?“一個自然數(shù)的最大因數(shù)是它本身。”這道題是對還是錯。下面我來給大家解釋一下：首先自然數(shù)是0，1，2，3，4，5……一個自然數(shù)那么就要包括0。首先從最小的也是最特殊的0來分析。0有沒有因數(shù)我們的數(shù)學(xué)書上還沒有講到。假如0有因數(shù)，那么，0必定會有無數(shù)個因數(shù)，所以它最大因數(shù)不只是它本身，因此這道題應(yīng)該打×。即使假設(shè)0沒有因數(shù)，那么0既然沒有因數(shù)，又怎么可能有最大因數(shù)呢?所以，在我看來，這道題完全應(yīng)該打×。不僅我這樣認(rèn)為，我們的數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為答案應(yīng)是×，我的爸爸經(jīng)過仔細(xì)思考也認(rèn)為應(yīng)該判定為×，他還請教了他們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師(高級講師)他也認(rèn)為該打×。

　　可是區(qū)上卻有不同說法，有一位老師說：“在談?wù)摫稊?shù)問題的時候，0自然被排除在自然數(shù)外，所以這道題應(yīng)該打√”。也有人反駁：“照你這樣說，那有這樣一道題也應(yīng)該打√羅，‘任何一個自然數(shù)都可以做除數(shù)?’”那位老師說：“應(yīng)打×，0是不能做除數(shù)的�！薄安粚Γ�你不是說了，在倍數(shù)問題中，0自然被排除在自然數(shù)之外嗎?”這位老師無語了。甚至有更可笑的，有人竟說0不是自然數(shù)!

　　這題引起了軒然大波，真希望教育局盡快給我們一個答復(fù)。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇61

　　昨天晚上，一道令我們?nèi)�家人都絞盡腦汁，卻解不出來的數(shù)學(xué)題，終于在今天上午解出來了。做完這道題后，我就更討厭又更喜歡數(shù)學(xué)題了。我討厭數(shù)學(xué)題是因為，做數(shù)學(xué)題要繞好幾個彎，不能一次性解決，有時候不合常理得不能用詞語形容，所以我討厭數(shù)學(xué)。我喜歡數(shù)學(xué)是因為，只要解決了題目，做完之后，就會覺得這些題目都很有意思，很好玩。

　　但是如果被別人搶先一步做完，而你還做不出來，看了答案之后就會覺得：原來這么簡單�。∥以趺催B這些問題都回答不來呢？這些都是做完那道題之后我的感想。那道令我們?nèi)�家都絞盡腦汁差不多用了半天時間才想出來的問題，它就是金老師發(fā)給我們的那本小學(xué)提優(yōu)寒假作業(yè)里年齡問題這一講的最后一道題。

　　問題是這樣的：一家四口，爸爸比媽媽大2歲，兒子比女兒大3歲，現(xiàn)在他們一家的年齡和為71歲，3年前全家人年齡和為60歲，全家人各多少歲呢？昨天晚上，我按照題目的意思推算：三年前全家年齡綜合應(yīng)該是59歲，而題目卻說是60歲，我感覺是不是題目錯了。我把題目拿給哥哥看，哥哥把題目看了一遍，推算了一下，和我得出的結(jié)果一樣：“這個題目出錯了，不用做！“我當(dāng)時的'心情很矛盾，不做又不行，做又沒法做。正在我百思不得其解的時候，爸爸回來了，我心理暗想：哈哈，“數(shù)學(xué)專家”來了。

　　我把題目給了爸爸，爸爸原先也認(rèn)為是題目出錯了，可是爸爸有轉(zhuǎn)念一想，可能是女兒還沒生呢！我又推算了一下。咦！剛剛好。那么現(xiàn)在兒子就是5歲，女兒2歲，爸爸33歲，媽媽31歲。從這道題的解答，我發(fā)現(xiàn)有些數(shù)學(xué)題不能按常規(guī)推理，而且還要考慮特殊性。

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇62

　　在昨天下午的一個課間，因為下午的悶熱，使我們都無精打采地，這個時候王老師“出招”了。她給大家出了一道十分有趣的數(shù)學(xué)題，這一下同學(xué)們的精神一下子又恢復(fù)了。想聽嗎？好吧，下面我就來說說吧。

　　王老師不緊不慢笑瞇瞇地說：“‘大白+大白=’你們聽了是不是很不解？告訴你們吧，這其實是一道一年級的數(shù)學(xué)題，每個字代表一個數(shù)字，相同的字代表相同的數(shù)字�！币婚_始同學(xué)們剛看到題目就猜“大白+大白=大白兔，還有的猜大白+大白=白胖子？同學(xué)們還有的猜大白+大白=大胖子？同學(xué)們爭先恐后的回答�？墒峭趵蠋熃又�在等號后面寫了一個“白胖胖”。王老師又拍了拍手，提醒我們“我不是告訴你們是數(shù)字嗎！”于是接著又有人像受了啟發(fā)似的說了一些數(shù)字如：“72，99，120�！笨蛇z憾的是這些答案竟沒有一個對的！同學(xué)們接著發(fā)揮想象和力，猜的答案五花八門，可是還是沒有沾邊的。同學(xué)們還在七嘴八舌地討論著。就在這時盛梓涵一下舉起了手！，他胸有成竹地回答“是61”，這時班里霎時安靜下來，安靜地一根針掉到地上都能聽到。王老師的`臉上一下子露出了贊許的神情�！澳敲凑埬銇斫忉屢幌掳伞�。盛梓涵沉穩(wěn)的說“兩個兩位數(shù)相加，是三位數(shù)的話，那百位數(shù)只能1，以此類推，白胖胖的個位就是2，那胖是2，大是1，所以大白是61，61+61=122。說道這兒，同學(xué)們一下子恍然大悟了，鼓起了掌來，盛梓涵在同學(xué)們的掌聲中走下了講臺---

　　美好的時光總是短暫的，同學(xué)們可以下課自由活動了，大家走出了教室，可是嘴里還意猶未盡的討論著。我通過這道題也學(xué)到了很多知識，真有趣！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇63

　　生活中，誰也不能保證自己永不闖禍。通過這些禍也使我認(rèn)識到，福禍都是相對的，禍也許是福，福也許是禍。

　　我遇到過一個很難的數(shù)學(xué)題，條件一堆，很難理清，更不要提計算了。我苦思冥想了好久，可還是沒有頭緒。于是，我只好去請教我們家赫赫有名的數(shù)學(xué)老師——爸爸。只見爸爸大筆一揮，不到五分鐘就算出了答案。接著，爸爸就開始講給我聽，可我哪里聽得懂那些高中的什么三角形相似。我越聽越不耐煩，干脆不聽了，準(zhǔn)備另求其他解決方法。爸爸氣得暴跳如雷，說我對新知識沒有好奇心。我當(dāng)時那個氣啊，你那什么三角形相似那么深奧，誰能聽得懂啊。我邊哭邊跑回了自己房間。內(nèi)心對這數(shù)學(xué)充滿了憤怒：都是你惹得禍，害得我和老爸都不開心。

　　漸漸地，我對這件事快忘得差不多了。有一天，我在整理東西時又忽然看見了那道題，突然很想知道問題的答案，便決定再讓爸爸給我講講到底什么是“三角形相似”。爸爸告訴我：“兩個三角形每個角的大小相同，不用管邊長是多少，就是三角形相似。我恍然大悟，原來傳說中的三角形相似也沒那么難嘛！

　　為了證明自己是真的聽懂了，我從家里到處找“三角形相似”。忽然，我眼前一亮，那一大一小兩瓶藍(lán)月亮洗衣液不正是“三角形相似”問題的延伸嘛，我把這個發(fā)現(xiàn)告訴了爸爸，看著爸爸欣慰地笑了，我心里也樂呵呵的。

　　我本以為這件事都是數(shù)學(xué)題惹的禍，卻發(fā)現(xiàn)這并非只是一個禍。與其說是數(shù)學(xué)題惹的禍，不如說都是我自己的.學(xué)習(xí)態(tài)度惹的禍。與其說是數(shù)學(xué)題招來的福，不如說是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度招來的福。正所謂禍兮福之所倚，福兮禍之所伏！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇64

　　記得在讀五年級時的一個星期天，我因為做不出一道很難的解方程題，毀了一個本來可以盡情玩耍星期天。

　　我本來打算星期六做完全部作業(yè)，然后星期天在家里玩，或者約同學(xué)去玩。但是就因為這道該死的數(shù)學(xué)題毀了我一個星期天。

　　雖然這道數(shù)學(xué)題的內(nèi)容漸漸在我的記憶中淡忘，但是我絕不會忘記那個星期天的。

　　從早上8點多，我就開始想那道數(shù)學(xué)題了。我苦思冥想但總是想不出來。在這重緊急關(guān)頭之下，我只能去問身邊的人了。我問了好多人，但他們都不知到。有些人是懶，不想和我‘分享’這道數(shù)學(xué)題，但有些人是真的不知道，可能是他們學(xué)歷低的原因，也可能是他們忘記了該用什么方法來教我。

　　大約到了晌午9：30，我對這道數(shù)學(xué)題的研究終于有了一些進(jìn)展，我左顧右盼，想早些盼到做完題目的那一刻。雖說我的那‘研究’有了一些進(jìn)展，但是接下來的就沒有想象中的那么簡單了。我還是在那里想下一步該怎么做。時間差不多到了10點鐘，但是我還是沒有想出來，這時候我只能用我的.絕招了，就是去問我的小外婆了。她在我們家工作，我有時候做不來的題目就會拿去問她。

　　小外婆向我解說了一番后，我也半信半疑，就又去問了一下別人，有些人說對的，有些人說錯的，但還是說對的占多辦一些�，F(xiàn)在已是下午2點時刻，我也不得不驗算一遍就把答案給寫上去了。

　　就這樣，我?guī)缀跻徽�天的時間都花在了這道數(shù)學(xué)題上，這難道是我做錯了什么事了，這時上天給我的懲罰，還是‘另有原因�！�我心里不得不在想：顏宗祺，趕緊去玩吧，給你玩的時間不多了，別再想其它東西了……

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇65

　　我是一名三年級的小學(xué)生，從小就喜歡數(shù)學(xué)，因為生活中處處都能學(xué)到與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識，學(xué)好數(shù)學(xué)還給我?guī)�來了許許多多的'樂趣。特別是經(jīng)過經(jīng)過認(rèn)真思考做出數(shù)學(xué)難題時，心里的那種興奮和愉快比考一百分還高興呢！

　　晚上沒事的時候，寫完作業(yè)我都會看看數(shù)學(xué)課外書，今天我在書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹、20棵梨樹施肥，今天，老王師傅把梨樹全部施上肥，但蘋果還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？我坐在課桌前，百思不得其解，想了半天，還是沒有想出來，差點放棄的時候，我突然想起了老師說的話：“沒有題目是天生會的，關(guān)鍵是自己愛動腦、愛思考，一種方法想不出來可以換一種，但放棄就是懦夫，太可惜了！”是呀，我不是懦夫，我是勇敢的孩子，不能因為這點小困難就把我難住。我耐住性子，繼續(xù)分析著這道題。突然，我靈機(jī)一動，想起老師說過的雞兔同籠問題，這個不就是一樣的題型嗎？蘋果樹是梨樹的3倍，假設(shè)要兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給20×3=60棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵�！巴�！我終于把這道題想出來了！”我開心地跳了起來。

　　數(shù)學(xué)真有趣！在生活中，處處能用到數(shù)學(xué)知識，我要認(rèn)真學(xué)，多動腦，勤動腦，盡情享受數(shù)學(xué)帶給我的快樂！

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇66

　　一天周二的下午，上完武術(shù)課，我飛奔回家，心中充滿了無數(shù)個“餓”字。

　　我放下書包，就聞到廚房里的香味。我沖進(jìn)廚房一看，媽媽正在準(zhǔn)備做煎餅。我餓得直叫：“媽媽，能不能做快點，我撐不住了！”。媽媽微微一笑，指了指案板上的生煎餅說：“我們來一起做個有趣的數(shù)學(xué)題吧，題目就是'看誰第一個吃到香煎餅'， 好不好?”正在我納悶的時候，媽媽開始講題目了，“這個鍋一次可以放兩塊煎餅，一塊煎餅的一面需要一分鐘煎熟，一塊餅一共需要兩分鐘，你來算一算，我們煎熟這11塊餅需要幾分鐘？”我心中開始盤算起來，兩塊2分鐘，兩塊2分鐘……最后一塊需要單獨煎好，也要2分鐘！“我知道了，一共需要12分鐘！”我大聲地報著我的.答案。

　　不知道什么時候，爸爸也回來了。他走過來，沖著我眨眨眼睛，得意洋洋得說：“小宇，我可以比你更快地吃到煎餅！”我撓著頭，看著爸爸。爸爸提示我：“你再想想，先煎一面是不是更快？”我順著爸爸的思路，絞盡腦汁，冥思苦想。突然，我晃然大悟，拍手叫到：“先煎一面，煎最后一塊餅的時候開始煎第一塊餅的第二面。這樣5分鐘就煎好了10塊餅的第一個面，第6分鐘的時候煎第11塊餅的第一面和第一塊餅的第二面，之后再用5分鐘把剩下10塊餅的第二面煎好，這樣只需要11分鐘就將11塊餅全部煎好了！”說完，我興奮地跳了起來：媽媽，你就照我這個最快的方法做！”媽媽贊許地摸了摸我的頭，迅速地煎好了餅。

　　我吃著熱乎乎的餅說：“謝謝媽媽，你給我出了一道非常有趣的數(shù)學(xué)題！也謝謝爸爸，你讓我少等了一分鐘，吃上了香噴噴的煎餅！”

　　由一道練習(xí)題所想到作文600字 篇67

　　在生活中有些偶然遇到的小事可能會令人難以忘懷，因為它也許會給我們許多啟示。

　　事情就發(fā)生在昨天。那是下午第二節(jié)課，我們在教室安安靜靜的考試，我拿到卷子剛開始做時，覺得不難，就很放松，可后面發(fā)生的事，誰也沒有想到……

　　當(dāng)我的卷子還剩下四分之一的時候，老師說：“快點��！時間不多了。”我聽后頓時感到毛骨悚然，看到自己還有三道比較麻煩的題目是，更是不安。不過，還挺幸運，時間夠了，可我還是遇到了“攔路虎”。在我寫到倒數(shù)第二題時，心慌了，我有點做不到了，于是我絞盡腦汁，費了好大的功夫，終于列出了一個比較合邏輯的算式，但答案卻被我算成了分?jǐn)?shù)，我心想：“怎么可能是分?jǐn)?shù)，難道別人還賣半袋不成！”想到這，我又把我辛辛苦苦想出的答案改了。這一改不要緊，可把我的正確給改掉了。

　　收卷后，我問周圍的同學(xué)答案是多少，他們異口同聲地說120.我怕不準(zhǔn)確，就又問了一個我的.“死黨”，她的答案一樣，120.我之后又追問算式，她充滿肯定的說：“1/（1/200+1/300 ）”我微微的怔了一下，和我原先想了的答案一模一樣，我當(dāng)時后悔及了，為什么去我沒有再算一次，而是懷疑算式列錯了，真不應(yīng)該呀……

　　從那件事以后，我明白了：面對一些事情時，認(rèn)為自己是對的，就不要因為一些外界的語言和一個小小的“失誤”而放棄了自己本身正確的選擇，因為這個放棄可能會令你后悔莫及。

　　認(rèn)為自己是對的，就不要懷疑從根源上的錯，需仔細(xì)判斷，慢慢分析，終會以完美落幕……

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