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高分作文500字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的高分作文500字5篇，希望能夠幫助到大家。
高分作文500字 篇1
一、總結(jié)回扣式
總結(jié)回扣式是一種常用的收尾方法，它的使用公式是：強(qiáng)調(diào)主題+總論點(diǎn)+意義，所謂主題，就是總論點(diǎn)的關(guān)鍵詞，用一句話說(shuō)明主題非常重要，具體使用時(shí)三五句話即可，從小談到大。例如：誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德中最重要的一環(huán)。加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)是當(dāng)前政府工作的重要組成部分，其既有利于提高人與人之間的和諧水平，有利于社會(huì)的文明進(jìn)步，更有利于國(guó)家形象的提升，對(duì)于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀更有積極影響!
二、引言式
引言式需要考生儲(chǔ)備一定數(shù)量的名言警句，這樣，無(wú)論遇到什么主題的材料，都能在考場(chǎng)上靈活自如地使用出來(lái)。這考驗(yàn)的是考生的基本功。引言式的.具體使用方法是：引用名言+總論點(diǎn)+談意義。例如：“周雖舊邦，其命維新”，在當(dāng)前創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的大潮中，眾籌不但具備金錢(qián)價(jià)值，更具備其他重要價(jià)值，其有利于人才隊(duì)伍的打造，也有利于能量的聚集，更能激發(fā)社會(huì)創(chuàng)新，為雙創(chuàng)工作貢獻(xiàn)力量!
三、排比式
排比式要求考生具備較強(qiáng)的文字功底，能夠在短暫的時(shí)間內(nèi)組織語(yǔ)言，羅列排比，形成語(yǔ)言勢(shì)能。排比是一種公文寫(xiě)作中常有的形式，表意效果突出，是考生應(yīng)努力練習(xí)的方向。排比式的具體使用方法是：用排比句說(shuō)明重要性+總論點(diǎn)+用排比說(shuō)明意義。例如：互聯(lián)網(wǎng)是時(shí)代的挑戰(zhàn)，是人類(lèi)的希望，也是人類(lèi)的責(zé)任。我們應(yīng)該擁抱互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的變化，這樣既有利于提升群眾生活水平，又有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展，還有利于政府管理創(chuàng)新，對(duì)于社會(huì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)有積極意義!
高分作文500字 篇2
人生充滿(mǎn)著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，正如登山，有高峰就有低谷。而低谷之后的高峰，也因攀登過(guò)程的曲折，而愈發(fā)光彩奪目，更加值得興奮。幸福也許就在那里吧！
我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌喜凰惆渭猓膊诲e(cuò)。從小學(xué)起，我的自尊心就極強(qiáng)。
以前，我還從沒(méi)受過(guò)什么挫折，求學(xué)之路可謂一帆風(fēng)順，但在中學(xué)，我第一次嘗到了失敗的滋味。
初一第二次階段測(cè)試結(jié)束了，我考得很糟，因此被老師痛罵了一下，我的自尊心受到了從未有過(guò)的打擊，這種感覺(jué)好不痛快。伴隨著成績(jī)的公布，名次也排出來(lái)了，天哪，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，在成績(jī)單的上半部分竟看不到我的名字，一時(shí)間，我從第五名跌到了第二十三名，這是我初一的最低分了，大受打擊。可以說(shuō)是“名落孫山”嗎？也許吧。
之后，失敗的教訓(xùn)不斷在我對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)告誡我：“你難道忘了失敗的滋味了嗎？那是恥辱。”
于是，我在期中考試前沒(méi)日沒(méi)夜的復(fù)習(xí)，晚上的睡眠時(shí)間大大減少了。當(dāng)我走向考場(chǎng)的那一刻，我便在想，這也許是我目前面臨的最重要的挑戰(zhàn)了，能成功嗎？終于，成績(jī)告訴我，我的.努力沒(méi)有白白浪費(fèi)我戰(zhàn)勝了自己，擁有了自己的最高分。我爬上來(lái)啦！我從低谷爬上來(lái)啦！我嘗到幸福的甜的滋味啦！
不經(jīng)風(fēng)雨，難以成樹(shù)；不經(jīng)百煉，難以成剛！
我失敗了，我要獲得成功；我跌到低谷了，我要爬上高峰。
坎坷的小路我走過(guò)了，通常的大道將任我馳騁。只要我戰(zhàn)勝了困難，我便獲得了幸福。
越過(guò)低谷到達(dá)高峰，迎接你的必定是幸福！在最低分的時(shí)候不要畏懼，繼續(xù)努力，終會(huì)贏來(lái)自己的最高分。
高分作文500字 篇3
分?jǐn)?shù)，是老師、家長(zhǎng)用來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。但低分就一定是壞的嗎？
我緊張地坐在座位上，看著班長(zhǎng)將成績(jī)單貼在張貼欄上。我努力將眼睛睜大，想要看清那張決定我下個(gè)月命運(yùn)的成績(jī)單，可離得太遠(yuǎn)，根本看不清。我的腳不停地向地上點(diǎn)去，心里焦急地如熱鍋上的螞蟻。“叮鈴鈴”下課鈴響了，我像離弦的箭一樣向張貼欄沖去。我的目光從成績(jī)單上滑過(guò)，越滑越失望。終于，我在一個(gè)偏下的位置找到了我的名字。我的眼睛睜得很大，在心里告訴自己：一定是眼花了。可現(xiàn)實(shí)卻給了我響亮的.一耳光。我邁著沉重的步伐回到座位上，一想到成績(jī)，我就覺(jué)得周?chē)目諝庀裆皆酪粯酉蛭覊簛?lái)，壓得我喘不過(guò)氣。我從桌子上拿來(lái)一本書(shū)，翻開(kāi)，我看著那“干凈”的書(shū)頁(yè)，我似乎明白了什么。我決心努力學(xué)習(xí)，在下一次考試中好好發(fā)揮。
自從那天以后，我每天上課都拿出百分之二百的精力。當(dāng)我覺(jué)得自己堅(jiān)持不了的時(shí)候，都會(huì)用這次的成績(jī)來(lái)提醒自己。就這樣，日子一天天地過(guò)去了，終于到了下一次考試。我從容地走進(jìn)考場(chǎng)，并不慌張，因?yàn)槲抑兰词箾](méi)考好，我也已經(jīng)盡了我最大的努力。幾天后，成績(jī)單出來(lái)了。還是那樣的場(chǎng)景，可處于景中的人心境卻早已不同。我緩緩地走向張貼欄，抬頭將成績(jī)單由下至上掃去，我的嘴角露出了淡淡的微笑，一個(gè)月的努力并沒(méi)有讓我失望，我最終取得了我的最高分。
最低分的好壞，在于人們對(duì)它的態(tài)度。你若消極放棄，它便是墮落的罪魁禍?zhǔn)住Ｄ闳舴e極進(jìn)取，它便是最高分的最好助力。
高分作文500字 篇4
“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，外貌、動(dòng)作、品質(zhì)、精神……整理一下你的這個(gè)偶像具有的過(guò)人才華或良好的行為習(xí)慣及優(yōu)秀的品質(zhì)，找到它們，你的文章就有了實(shí)在的內(nèi)容。
記住，人物一定要是你熟悉的、了解的、真實(shí)的.哦!寫(xiě)人物首先想到的就是人的外貌，抓住人物外貌上的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，可以使讀者對(duì)文中的人物有一個(gè)初步的印象，但無(wú)須詳細(xì)描寫(xiě)每一處，因?yàn)榻o人們留下深刻印象的往往是人物的鮮明個(gè)性和精神品質(zhì)……確定了自己的寫(xiě)作方向，也別忘了給自己的文章取個(gè)具有吸引力的名字，例如：咱們班的“含羞草”、“加油!劉翔”、“老師，我愛(ài)您”……
選取人物典型事例
接著就要選取一些典型事例，加以具體、詳細(xì)、生動(dòng)描寫(xiě)用以突顯主人公的特點(diǎn)。怎樣才算典型?就是能夠反映人物的過(guò)人之處的。那么，又怎樣使事例具體、生動(dòng)呢?你得抓住主人公的每一處細(xì)節(jié)，例如：一個(gè)善意的微笑、一句意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)、一個(gè)眼神或是一連串的動(dòng)作描寫(xiě)……可別小看了這些細(xì)微末節(jié)，它們都是人物的血肉，有了它人物才能鮮活起來(lái)，才更具有吸引讀者的魅力。
最后，提醒大家作文是允許藝術(shù)加工的，但只有發(fā)生在你身邊的，你心中真實(shí)所想的，才能使你有感而發(fā)，真情真意才能打動(dòng)閱讀你文章的人。
高分作文500字 篇5
采訪對(duì)象：龐昊，南開(kāi)中學(xué)高一2班學(xué)生，中考成績(jī)638分，曾獲全國(guó)初中生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽及化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽三個(gè)一等獎(jiǎng)。
從小到大，龐昊就是老師和同學(xué)們眼中的優(yōu)等生，他認(rèn)為取得好成績(jī)主要得益于從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，懂得怎樣合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。談起去年此時(shí)自己中考備考的經(jīng)歷，他特別提醒初三的.同學(xué)們，現(xiàn)階段復(fù)習(xí)一定要明確考試要求，一定要注意把每一次練習(xí)和模擬考試當(dāng)成最后的中考，不斷總結(jié)和摸索出最適合自己的答題方法，“會(huì)考試”才能最大限度地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)水平。
雖然是一名理科生，可龐昊的語(yǔ)文成績(jī)也很突出。龐昊準(zhǔn)備作文有一大秘訣——“議論文是保命的文體”，他認(rèn)為自己的記敘文寫(xiě)的不夠好，就注意在平時(shí)考試中常練習(xí)一種“散文化的議論文”，也就是寫(xiě)引論文的文體，加上一些文采的渲染，他說(shuō)：“其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，也容易得高分。”
他參加中考時(shí)的作文題目是“心中的彩虹”，他在文章開(kāi)頭用比喻性的排比句式描述了他心中的彩虹是信念、是理想等；下一段闡述論點(diǎn)——人應(yīng)該永不放棄理想信念；之后幾段對(duì)應(yīng)開(kāi)頭的“彩虹是……”闡述分論點(diǎn)，選取了相關(guān)的歷史事件和名人軼事做支撐，最后總結(jié)全文，一氣呵成。這種寫(xiě)法雖缺少新意，但很實(shí)用，分?jǐn)?shù)也不會(huì)低，是一種很快容易掌握的方法。
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