有關安靜的作文500字4篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的安靜的作文500字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
安靜的作文500字 篇1
“山中無老虎，猴子稱大王”，這句話可真是完美地詮釋了我們班這節自習課的現狀。這不，“老虎”一出去，“猴子們”就開始活躍起來了。
只見“放風手”小d同學盡職盡責地守在門口，其余的便在教室里自行歡鬧起來。“我是一匹來自北方的狼，”小q同學率先開起了個人演唱會，在講臺上旁若無人地唱了起來。下面，幾個要好的女生則自動分組圍成一團從最近班級里的流行新書講到現在的新電視節目，再到19世紀的老電影；從盤古開天地談到現在新型機器人，那可真是上到天文，下至地理無所不關心呀。
男生團體們正興奮地談論著游戲，每個發言的人都思路清晰，條理通順，手舞足蹈，仿佛一群演說家們在進行精彩地辯論賽。
突然，一聲大叫響起“虞老師來了！”放風手小d最先竄回自己的座位，演唱家也停止演唱以迅雷不及掩之勢奔回其位置，其他同學也不約而同各歸各位，教室里頓時鴉雀無聲，只聽見輕輕地翻書聲。
十秒、二十秒，哪有虞老師的影子？就在膽大的同學剛要解除“警報”的時候。虞老師腳步輕快地走了進來，微笑地望著大家“今天的自習課大家表現不錯，提出表揚，希望大家斷續保持！”虞老師鼓勵地眼神一一掃過大家，這讓如釋負重的我們也多少感受到了一絲愧疚。
安靜的作文500字 篇2
我不知道自己是否被這樣一個夏日的故事感動了，也許是吧，我不想否認。那些生活在夏至里的任何事，都以鮮明的軌跡在我身邊滑過。之昂、立夏、小司、遇見、段橋，我想自己不得不在這些人的背影里沉湎一段時間了。故事的開始如一片糜爛的燥熱，那些說不完的青春，那些散不盡的煙霧，他們安靜的聲調在零度空氣中迅速凝結、然后開始演奏。可是后來種種的巨瀾推翻了和諧的前章。雖然劇情看似激烈、跌宕起伏，但在我的眼里，這僅如一段無聲的電影片斷，仿佛在延續先前的溫柔，就這樣一晃眼的飄過了，在一場場曾經認為是無法原諒的憤怒里融逝了。而那些善良的人，一如既往的溫柔，我心痛，我難過，卻虛偽得掉不下眼淚。
其實在這本書里，我并不喜歡“青田”這個人物造型，以至于到結局，為何遇見還會選擇他，我個人的觀點就變成這是作者賜予我們的另一道殘忍的風景線。對于程七七，如果連立夏也放棄了指責她的語言，那么作為讀者的我來說，也就只有保持沉默的權利。只是那些曾經善良，并且會一直善良下去的淺川孩子，他（她）們依然站立在一個人的世界里，看孤獨的風景。而那些曾經的傷害，竟也凝結成痂，待到有一日，它們一塊一塊的削落下來，散得滿地都是，圍繞出一片無血的領域。
一向喜歡安靜的文章，所以很早以前對于《夢》這本書并不是很熱衷，而《幻》的手筆又過于單純，個人認為《夏》的制作，是作者逐漸成熟的體現。就以那樣的軌跡，安靜的渡過了，跑開了--十年未曾等到的夏至，他（她）們頭也不回地留下殘缺的完美主義，各自在心的最深處烙下了赤沙般炎熱的印記。
他（她）們曾經通過，但終究還是都忘了。
就像我們曾經愛過，但最后還是都放手了。
安靜的作文500字 篇3
我希望我能改變我能改變的，適應我不能改變的，再請上帝賜子我，分辨此兩者的.智慧。——題記
翻開一頁嶄新的日歷，太陽已冉冉升起，高掛在玉泉寺上空，俯瞰著寺廟中來往的蕓蕓眾生，更多了一份自責與失落。
現在已是早上9：00多了，許多游客也已聚集在此，打破了一夜的寂靜，是原來本應寧靜的寺廟變的浮華，失去了它存在的意義。
虔誠與靜心。當大城市的人們在一天一周，一個月甚至是忙碌了一年的快節奏生活后，來到這兒的目的難道不是為了靜心嗎？為什么卻又會成了他們喧鬧的場所值得慶幸的是，還有那個老和尚，小和尚還有我看透了一切。我褪去浮華，靜下心來，靜靜觀賞那一花一樹木，一葉一著提的美好。對，我改變不了周圍喧囂的環境，但我卻可以做到一個選喧囂下寧靜的我，以此來滌蕩心靈，感受生活的美妙！
也許天空中那情懶的太陽，正是為此感到失落吧！抑或是為人們沒有學習他高尚的情懷而自責？
這同時，又何曾不是說明了這是現實存在的問題嗎？喧囂的世界下，又有幾個人能做個保持真實，內心寧靜的那一個呢？身上覆蓋著的那身浮華以讓生活失去了許多珍貴的價值。
即使是像薛之謙一樣的大明星在參加《我去上學啦》中說，他已沒有周圍這群高中生真實了。是的，這個世界的喧囂無法靠我們幾個人而改變，但是，我們既然改變不了方向，又為何不改變風帆呢？我們可以改變自己，讓自己去用心感受生活，以為世界。
不抱怨，既來之，則安之。
當那一層層的漣漪，都成了海上喧囂下的安靜，那么大海也能在咆哮中感受寧靜，這就需要浪花通過改變自己，來追尋內心的那一份安寧！相信自己，能做到！
安靜的作文500字 篇4
在上過的這么多課中，我印象最深的是科學課。在一般的課上，同學們經常交頭接耳，偶爾還會大吵大鬧，而我們的科學課，卻是鴉雀無聲的。為什么呢？那是因為我們厲害的科學老師—梁老師。
記得第一節科學課，上課鈴響后，我們像往常一樣吵吵鬧鬧，等著老師說連著說三個安靜、安靜、安靜呢。然而我們沒有聽到老師的聲音，過了一段時間，教室里慢慢安靜下來，同學們不約而同地向講臺上看去，迎接我們的是梁老師“死神”般的眼神。我頓時有種不詳的預感。果然，停頓幾秒后，梁老師大發雷霆，像頭獅子一樣吼著：“我看誰還敢說話！”聲音震耳欲聾。我偷偷抬頭一看，看見他臉色鐵青，脖子上青筋爆出。剛才還嬉皮笑臉的同學們，現在都緊張不已，大氣也不敢出。
過了一會兒，老師開始上課了。同學們都規規矩矩、認認真真地聽講，誰也不敢再捅馬蜂窩。教室里真靜啊，靜得可以聽見同學們的呼吸聲，靜得連跟針掉到地上的聲音都可以聽到。梁老師的眼睛就像一個監控攝像頭，時刻監視著我們。我們就像被關在籠子里的小雞，被老師馴服了。
這節課慢得像一個世紀。終于等到了下課時間，我們恨不得在下課鈴聲打響的那個瞬間沖出教室。課間時間，同學們的討論話題都是梁老師，大家想起他火冒三丈的樣子，都倒吸一口涼氣。
通過這次課，我得到了一個結論：這個科學老師不好惹！
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