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500字征文：尋找我們身邊的老嚴(yán)
尋找身邊的老嚴(yán)，讓反腐之風(fēng)盛行。下面是小編為您推薦的作文：
【500字征文：尋找我們身邊的老嚴(yán)(一)】
近期在江蘇衛(wèi)視播放了全國(guó)第一部學(xué)習(xí)宣傳《準(zhǔn)則》《條例》的22集動(dòng)漫劇《尺度》，通過(guò)動(dòng)漫講故事的方式，以市委書(shū)記“老嚴(yán)”為視角，生動(dòng)展現(xiàn)了“老嚴(yán)”面對(duì)種種涉紀(jì)情境和利益誘惑，跟著“嚴(yán)書(shū)記”學(xué)黨紀(jì)黨規(guī)，使黨規(guī)黨紀(jì)宣傳更通俗易懂，把握“尺度”守住“底線”。
真沒(méi)有想到，嚴(yán)肅的黨內(nèi)法規(guī)，竟然以動(dòng)漫這樣的方式出現(xiàn)，以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式展現(xiàn)在人們眼前。既通俗易懂，又讓人在輕松愉快中受到黨紀(jì)條規(guī)的教育，正所謂寓教于樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。
原來(lái)教育還可以這樣。人們總以為黨紀(jì)條規(guī)教育是板著面孔，嚴(yán)肅地說(shuō)教，其實(shí)不然，江蘇省紀(jì)委這套動(dòng)漫卻用實(shí)際行動(dòng)給人們一個(gè)響亮的回答。把黨的法規(guī)通過(guò)生動(dòng)的故事，用動(dòng)漫的形式，達(dá)到了形式和內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。讓人們?cè)谟淇熘型ㄟ^(guò)輕松的方式接受黨紀(jì)條規(guī)的教育，既有明白的講道理，也有輕松的不自覺(jué)感染。
兩部法規(guī)是要求每個(gè)黨員必須遵守的，既有高的目標(biāo)，也有低的底線。但往往因?yàn)檫@些法規(guī)還有一定的專業(yè)性和嚴(yán)肅性，容易使人產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的情緒變化，或者使人產(chǎn)生理解的偏差。但江蘇省紀(jì)委卻用生動(dòng)形象的方式、輕松的語(yǔ)言、通過(guò)故事的方式，把人們?nèi)菀缀鲆暤牡胤浇o形象化地表現(xiàn)出來(lái)。把一些可能產(chǎn)生誤解的地方通俗地表達(dá)和解讀出來(lái)，真可謂獨(dú)具匠心，別具一格。難怪有網(wǎng)友這樣說(shuō)“自7月28日《清廉江蘇》公眾號(hào)展播動(dòng)漫劇《尺度》以來(lái)，每日3分成為我們廣大基層黨員干部提神醒腦的必修課。動(dòng)漫片以故事化形式幫助廣大黨員干部掌握”。還有的網(wǎng)友這樣表達(dá)學(xué)習(xí)的心得：“《準(zhǔn)則》《條例》系列動(dòng)漫劇《尺•度》，以動(dòng)漫故事的形式，向廣大黨員干部演澤了《準(zhǔn)則》和《條例》中的規(guī)定要求，讓我們學(xué)起來(lái)有趣，聽(tīng)起來(lái)有味”。
盡管動(dòng)漫在讓廣大學(xué)員干部們?cè)趯W(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》《條例》時(shí)，輕松愉快，容易接受，但卻蘊(yùn)含了深刻的道理，看完之后，并沒(méi)有時(shí)尚娛樂(lè)那種“放肆”心態(tài)。每集看完之后，留下的使讓人深刻的思索和回味。正如有網(wǎng)友說(shuō)的：“將嚴(yán)肅的黨紀(jì)黨規(guī)文件別出心裁地做成動(dòng)漫，非常具有新意。在一個(gè)個(gè)小故事背后蘊(yùn)含著的黨紀(jì)黨規(guī)，發(fā)人深省。”“動(dòng)漫主人公老嚴(yán)書(shū)記，面對(duì)種種涉紀(jì)情境和利益誘惑，堅(jiān)持原則，把握尺度”，黨紀(jì)是嚴(yán)肅的，執(zhí)紀(jì)也是嚴(yán)肅的，動(dòng)漫是為了讓我們更好地學(xué)習(xí)，更好記憶。但他所蘊(yùn)含的約束卻是嚴(yán)肅而不容“娛樂(lè)”地。我們只有認(rèn)清這個(gè)道理：動(dòng)漫是便于記憶，便于學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)的時(shí)候，作為黨員，我們要敢于給自己帶著“械具”，帶著“械具”去看黨紀(jì)條規(guī)，我們才會(huì)有所收獲。不然，一笑了之，甚至嘲笑“老嚴(yán)”刻板或教條或迂腐，那就達(dá)不到我們的教育效果。
因此，我們說(shuō)用動(dòng)漫的方式宣傳黨紀(jì)法規(guī)，無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng)新方式，但作為黨員，要知道，一定要心存敬畏地去學(xué)習(xí)去觀看去理解，這樣才會(huì)將黨的規(guī)矩內(nèi)化于心，外化于形。
【500字征文：尋找我們身邊的老嚴(yán)(二)】
老嚴(yán)，此人鶴發(fā)童顏，紅光滿面，微笑常在皺紙似的臉做客。但畢竟我剛和他接觸三個(gè)星期，萬(wàn)語(yǔ)千言敘不清，總之是和藹至極。
顧名思義，老嚴(yán)是個(gè)老頭。雖然歲數(shù)大了，但做事卻毫不馬虎，十分盡職。不知為什么，老嚴(yán)常常是輔導(dǎo)員，胸前的紅色牌子和他淺淡的短袖形成鮮明的對(duì)比。在每次預(yù)備鈴打響之際，他總會(huì)在我們毫無(wú)察覺(jué)的時(shí)候，緩緩的踱過(guò)我們班前的走廊，并時(shí)不時(shí)的向里面掃視一圈。有時(shí)看見(jiàn)有的學(xué)生還沉浸在下課的歡樂(lè)時(shí)，就會(huì)過(guò)去，著急的說(shuō)：“上課了，別再開(kāi)玩笑了，準(zhǔn)備好課本，等老師進(jìn)來(lái)上課!”他的眼神在和藹中又透出稍微的嚴(yán)肅，非常有震懾力。
老嚴(yán)也是個(gè)隨和的人。上課時(shí)，他從門(mén)口走進(jìn)來(lái)，我們就站起來(lái)問(wèn)好，說(shuō)罷，他就揮了揮手，說(shuō)：“請(qǐng)坐!”課上也是這樣，我們好像是平起平坐似的，因?yàn)橛辛似降鹊母杏X(jué)，所以發(fā)言就更踴躍了。從而，班上氣氛就活躍起來(lái)了。下課鈴聲就不知不覺(jué)的臨近，使我們度過(guò)了一堂堂地理課。
在小學(xué)快畢業(yè)時(shí)，聽(tīng)上了初中的學(xué)生說(shuō)，地理非常枯燥乏味，又非常的難。剛開(kāi)始，我有點(diǎn)緊張，因?yàn)榈乩硎情T(mén)重要的科目，如果學(xué)不好今后會(huì)給你帶來(lái)許多不便。但當(dāng)?shù)乩頃?shū)在老嚴(yán)手上的時(shí)候，好像被分解了，變得十分容易和有趣了。當(dāng)我們教到地球時(shí)，書(shū)上說(shuō)地球的最大半徑是6371千米，因?yàn)檫@時(shí)關(guān)鍵的要點(diǎn)，所以老嚴(yán)要求我們要記住。可是這看起來(lái)有點(diǎn)拗口，富有經(jīng)驗(yàn)的老嚴(yán)就想了想說(shuō)：“你看第一個(gè)6和最后一個(gè)1合起來(lái)不就是六一兒童節(jié)嘛，然后7和1合起來(lái)不就是七一建黨節(jié)嘛，3和7加起來(lái)不就是十嘛!”老嚴(yán)真是有才，這樣一來(lái)，我就牢牢烙在心中了，當(dāng)下一節(jié)課時(shí)，老嚴(yán)問(wèn)我們的時(shí)候，我們第一時(shí)間，異口同聲的說(shuō)：“6371千米”老嚴(yán)聽(tīng)了臉上就泛起了一層笑意……雖然他比上知天文，下知地理的諸葛亮遜色，但在我心中他是個(gè)活地圖啊!
老嚴(yán)，就是如此一位仁兄。
【500字征文：尋找我們身邊的老嚴(yán)(三)】
伴隨著和煦的春風(fēng)，我獨(dú)自走在校園的小路上。路旁，柳樹(shù)吐出了嫩黃的新芽，春風(fēng)吹過(guò)，那柔軟的枝條隨風(fēng)飄揚(yáng)，像少女一樣翩翩起舞，美極了!
記憶回到那個(gè)同樣美好的春天。這一天對(duì)我們班來(lái)說(shuō)是非同尋常的一天。“同學(xué)們，我姓顏，以后我就要帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，希望……”一個(gè)中年男人站在講臺(tái)上，嚴(yán)肅地說(shuō)。仔細(xì)一看，一米七的個(gè)頭，戴著一副黑色邊框的眼鏡，那眼鏡背后是犀利的目光。哇!真不愧是顏老師，可真“嚴(yán)”!課后，有同學(xué)贈(zèng)與“老班”一外號(hào)———“老嚴(yán)”。
第二天早讀課，“老嚴(yán)”早早就來(lái)了，他站在門(mén)前，一句話也不說(shuō)。可是……那犀利的目光進(jìn)行了360度的大掃瞄，幾秒鐘之內(nèi)，全班六十幾名同學(xué)竟被這目光俘虜。更為奇怪的是，“老嚴(yán)”走后，全班竟無(wú)一人吃飯，都乖乖地讀書(shū)了。課后同學(xué)們都說(shuō)“老嚴(yán)”的目光特厲害。此后，每天清晨你都可以聽(tīng)到初三九班那瑯瑯的讀書(shū)聲。這或許就是日后我們成績(jī)突飛猛進(jìn)的原因吧!謝謝“老嚴(yán)”，是他讓我們把握住每天最寶貴的時(shí)光。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)“老嚴(yán)”也并不是我們想象中的那么嚴(yán)厲，他有時(shí)也很和藹。那一次，我們班晚自習(xí)亂極了，像炸開(kāi)了鍋一樣，而我們班干部卻“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，甚至有的干脆也跟著說(shuō)起來(lái)。不知誰(shuí)說(shuō)了一句“老嚴(yán)來(lái)了”，教室里的雜亂聲嘎然而止。
他依舊站在門(mén)口，一動(dòng)不動(dòng)，眼神中流露出失望：“班干部出來(lái)。”“老嚴(yán)”說(shuō)。我們幾個(gè)班干部走出去，等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)。然而“老嚴(yán)”卻非常平靜，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“班干部是老師的左膀右臂，應(yīng)該幫助老師管理好班級(jí)事務(wù)……好了，我相信你們幾個(gè)以后一定會(huì)把班級(jí)管好。”
嚴(yán)厲是主旋律，和藹是伴奏。在“老嚴(yán)”自譜的樂(lè)曲聲中，我們正奮發(fā)向上，這樂(lè)曲將永遠(yuǎn)鞭策我們前進(jìn)……
微風(fēng)輕拂著我的面龐，像“老嚴(yán)”那溫柔的話語(yǔ)，趁著這美好的春天，我要真誠(chéng)地對(duì)“老嚴(yán)”說(shuō)一聲：“老師，謝謝您。”
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