紙團疑云作文500字

時間：2022-04-10 19:28:44 500字我要投稿

紙團疑云作文500字4篇

　　無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的紙團疑云作文500字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

紙團疑云作文500字4篇

紙團疑云作文500字篇1

　　六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學們的答卷，時而掃視一下整個教室。當他踱到王力同學身邊時，發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起一絲不易覺察的疑云。

　　這紙團是哪兒來的呢？王力成績向來不太好，是不是……當場揭穿又不太好，怎么辦？夏老師一邊沉思著，一邊裝著若無其事的樣子繼續監考，并暗暗地觀察著王力的一舉一動。只見王力眉頭緊鎖，手中仍然緊緊握著那個紙團，正在思考著什么。忽然，夏老師看見王力迅速把紙團塞進口袋，紙團上到底寫著什么，如果是答案，他為什么不抄呢？如果不是，那又會是什么呢？

　　考試一結束，王力還來不及把紙團扔掉，就夏老師叫進辦公室。“王力，那紙……”不容夏老師說完，王力就迫不及待地回答：“那紙團是我在地上撿到的。”“什么，你說什么，到底是怎么回事，快跟夏老師說說！”王力說：“考試時，我感覺到有什么碰了一下腳，側過去一看，原來是個紙團。小安說是答案，讓我給小東。當時我不知道該怎么辦，是給小東呢？還是交給老師，或者下課后丟掉。可是，……不過，我沒抄！”夏老師說：“原來是這么回事，老師差點誤會了你，老師向你道歉。可是，不及時告訴老師，這就是你不對了，以后要及時告訴老師才對呀！”“嗯！”王力用力地點了點頭。

　　之后，夏老師嚴厲地批評了小安和小東，同時告訴他們：考試要自己獨立思考，獨立答卷，這才是誠實的表現。

紙團疑云作文500字篇2

　　501班正在進行數學考試，同學們有的緊鎖眉頭，有的苦苦思索，有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任李老師監考。他在同學中間，時而看看同學們的答案，時而掃視一下整個教室。當走到王力身邊時，李老師發現他手中捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑問。

　　李老師心想：“我該揭發他嗎？他可是個好學生，就這樣揭發他，他會很沒面子吧！算了，下課后，再問問吧！先不打擾孩子們考試了。”李老師懷著疑惑的心情終于熬過了這場考試。丁零零，下課了，王力正好拿著作業上來給老師批改，李老師便在王力耳邊悄悄說：“改完作業到辦公室等我。”王力改好作業，懷著忐忑不安的心情來到辦公室，只聽：啪啪啪啪，走廊里傳來了李老師緩慢的腳步聲，王力的心中就像端著只兔子，上竄下跳，格外不安。

　　李老師來到了辦公室，問道：“王力，老師上課時注意到你手里拿著個紙團，是什么東西呀？”聽到這兒，王力心中那塊懸到嗓子眼兒的石頭終于落地了，從容地說：“老師，我只是在紙上噴了點花露水，我最近有些鼻塞，花露水可以通鼻。”

　　李老師聽了，也為好學生還是壞學生之分松了一口氣，溫和地說：“好，我知道了，但是以后要注意保暖哦！因為有些同學聞不慣花露水的氣味哦。”

　　“好的，謝謝老師提醒，我以后會加強鍛煉，增強體質，讓自己有一個棒棒的身體。”李老師和藹的點點頭，愛撫地摸了摸王力的頭，就讓王力回去了。王力高興地走出了辦公室，這件事就如沒發生過一般。

紙團疑云作文500字篇3

　　六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間走來走去，時而看看同學們的答案，時而掃視一下整個教室。當他渡到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由地升起不易察覺的疑云。

　　夏老師想先看看情況再說，他走到講臺上，注意地看著王力，發現王力時不時地看看紙團，他實在忍不住了，來到王力身邊，俯身看了一下王力的試卷，試卷上除了前幾題有寫之外，其它的全部空著，這更讓夏老師堅信王力是在抄答案了。他剛要把王力手上的紙團拿過來時，王力卻做出一個讓他意想不到的事來。那真是敬酒不吃吃罰酒：王力在夏老師抓住紙團的那一刻，緊緊握住了手，不讓夏老師拿到紙團。就這樣一場“曠世之戰”展示在同學們的面前，只見老師學生在那推推搡搡，一個要拿紙團，一個不讓拿紙團。最終夏老師占了優勢，順利取得了紙團。他翻開紙團一看，這個好小子真是厲害，紙團上密密麻麻地寫著各種數學公式。

　　下課后，夏老師“請”王力到辦公室來，夏老師一臉嚴肅，問王力：“王力，你上課是不是偷看答案？”王力支支吾吾地說：“不是…我。”夏老師拿出紙團，對嚇得渾身發抖的王力說：“說實話，老師不會怪你的，你只要知錯就改就行了。”王力一聽，就承認了自己作弊的事。

　　這件事就這樣過去了。

紙團疑云作文500字篇4

　　六(1)班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云……

　　夏老師一邊走一邊想：王力同學手中的紙團到底是干什么用的？作弊？跟同學傳紙？還是用來提醒自己不要作弊的？不對，王力同學是一個成績優秀，聽話，聰明，老實的'人，還是數學考試結束后，把他叫到辦公室來好好地問個清楚明白。

　　數學考試結束后，同學們紛紛離開座位，七嘴八舌地跟同學討論起來了，只有王力同學獨自一人到夏老師的辦公室里去。一進辦公室，只見夏老師嚴肅地坐在椅子上，但是他對王力同學說話卻很溫柔，他問：“王力，請你告訴夏老師，好嗎？你在數學考試的時候，手中捏著一團紙是干什么用的？”王力輕聲地說道：“那一團紙，我是用來提醒自己的，紙上寫道：我不要作弊。”夏老師聽后，摸著王力同學的頭，說：“王力啊！你真是好樣的，真是老師培養出來的優秀的好學生。”王力聽后，開心地笑了。

　　王力同學回去了，在回去的路上，他想：沒想到，夏老師平時是那么的嚴肅，原來，他還有溫柔的一面。

　　幾天后，數學考試的成績出來了，王力同學得了第二名，夏老師鄭重地表揚了王力同學。

　　果然是虛心使人進步啊！

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