精選門衛(wèi)作文500字3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的門衛(wèi)作文500字3篇，希望對大家有所幫助。
門衛(wèi)作文500字 篇1
敬愛的門衛(wèi)伯伯：
您好！
很多人都說，有一些工作向來都是默默無聞。但也有人說，雖然他們做的工作不起眼，默默無聞，但他們都很偉大。而門衛(wèi)就是一個(gè)默默無聞但卻十分偉大的一個(gè)角色。
每天早晨，每當(dāng)我們走進(jìn)校園，總能看見您和藹又帶一點(diǎn)威嚴(yán)地站在大門旁，確保沒有一樣能影響我們正常生活學(xué)習(xí)的物品出現(xiàn)在校園里。上課時(shí)，在校門口巡查，不讓來歷不明的人進(jìn)校園。到了下午放學(xué)，您又一次帶著威嚴(yán)站在大門旁，看著我們平安地離校…
每天如此的生活，很多人來看是平平常常的，還要付出汗水和心血，可在我看來，您的付出不僅只有汗水和心血，您還付出了真心與誠心：真心關(guān)愛每一位同學(xué)，不讓任何一位壞人進(jìn)入學(xué)校，為我們保駕護(hù)航。
門衛(wèi)伯伯，小學(xué)六年中您用自己的汗水保護(hù)這個(gè)學(xué)校;初中三年您們又用自己的心血和汗水還有真誠的心再次守衛(wèi)這個(gè)學(xué)校。我現(xiàn)在想告訴那些自認(rèn)為了不起的人，不要因?yàn)閯e人干的工作不是那么的高職位就當(dāng)別人默默無聞，也不要因?yàn)橛幸恍┎湃A而胡亂炫耀。郭沫若也曾說過：“衡量人的尺度，不在職位的高下，而在成就的多少。”每一個(gè)人都有自己的尺度，就像門衛(wèi)伯伯，在我心中您的成就就不少。門衛(wèi)，一個(gè)用事實(shí)來說話，樸實(shí)但又誠摯的職業(yè)，雖說話不多，但付出的卻不僅僅是語言的十倍啊！謝謝您！
此致
敬禮！
初14班祁風(fēng)
門衛(wèi)作文500字 篇2
一進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，就可以看見一個(gè)穿著黃色警服的人，他就是我們的門衛(wèi)師傅。
他姓姜，有的人就喊他“老姜”。他長著濃濃的眉毛，像用特別黑的墨汁擦過了似的，鼻子扁扁的，耳朵很大，可是有些聾。黝黑的臉上布著一雙大大的圓溜溜的眼睛，眼珠子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可有點(diǎn)像大猩猩。不管是夏天還是冬天，總喜歡穿著一套警服。聽說，他那些警服都是向別人要的，雖然他目不識(shí)丁，可他知道穿警服很威風(fēng)。他的腰間扎著一大串鑰匙，走起路來一響一響的像掛了個(gè)鈴鐺似的。他穿的大皮鞋不太合腳，好象也不是他自己的，可他總是擦的亮亮的。他那大嗓門，一吼起來，粗聲粗氣的，幾乎全校的師生都聽得見
每天清晨，我們還沒有來的時(shí)候，他早已經(jīng)起床了，把校園打掃得干干凈凈;每天放學(xué)的時(shí)候，他守在大門口。有的家長想進(jìn)校門，他總是毫不留情，攔住他們：“不能進(jìn)!”還說：“都進(jìn)去了，學(xué)校就亂套了。”學(xué)生家長只好在外面等。
有一次，學(xué)校花壇里的梔子花開了，好香啊!一位老師的家屬忍不住采了幾朵花
恰好被門衛(wèi)師傅看見了，他大聲吼道：“不能摘花!”那位家屬嚇了一跳，連忙說：“我是家屬，只摘了幾朵花。”“家屬也不能摘花，花是給大家看的，是美化校園的!”那人聽了，紅著臉走了。
這就是我們的門衛(wèi)師傅，他的工作雖然平凡，但他的精神是無比偉大的。
門衛(wèi)作文500字 篇3
在書人門口，有一張四四方方的`小桌子，一位老師傅坐在板凳上，看守著書人的門口。
桌子上擺著幾樣?xùn)|西：一杯茶水，一個(gè)喇叭，一部手機(jī)和一根充電線，一盆仙人球……
他天天坐在那兒，用喇叭提醒著門口等待孩子的家長們：“306教室的學(xué)生放學(xué)了，209的孩子們放學(xué)了……”
這位老師傅常年坐在那里，用喇叭不時(shí)提醒著家長們哪個(gè)教室的孩子放學(xué)了。
他的背后便是通向高層教室的樓梯。面前的小仙人球也是相當(dāng)飽滿，在春的季節(jié)更是長出了一點(diǎn)綠色的“小球”。這仙人球被照料得很好，從來不泛黃或枯萎，經(jīng)冬歷夏的翠綠……
沒有人知道這位老師傅的名字，但幾乎人人都認(rèn)識(shí)他。人人都記得他從喇叭中傳來的醇厚的南方口音，都記得他那個(gè)帶著藍(lán)邊的大喇叭。
門口有許許多多的家長在等著，也有不少人會(huì)問他哪個(gè)教室的學(xué)生幾點(diǎn)下課。他以前還要回頭看看時(shí)鐘，看看時(shí)間表。但現(xiàn)在，他就算是閉著眼也能挨個(gè)回答出家長們的問題。
隨著時(shí)間的流逝，他的頭發(fā)幾乎全白了，但他依然坐在那張小板凳上，拿著喇叭大聲喊著：“302教室……503教室……”那個(gè)小破桌上的仙人球也依舊那么翠綠。
這位老師傅是特地找人要了一個(gè)喇叭，他是為了家長們聽得清下課時(shí)間，不要讓孩子站在門口等。不知道他把之前等待的時(shí)間減少了多少呢！
我重新看了那位老師傅一眼，他真不像一個(gè)門衛(wèi)，而像一個(gè)為人挽救時(shí)間的人！
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