有關舉手作文500字（精選12篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的舉手作文500字，歡迎閱讀與收藏。
舉手作文500字 篇1
自從上了初中以后，上課時會不自覺地壓抑自己了，仿佛十三、四歲初萌的果實。總覺得上課不停舉手、不停地說，是稚嫩花朵的表現；而作為果實，要低調。不知何時，大家都默默遵守著這個無聲的規則。
于是現在，班級里一片寂靜。老師擱下了手中的書，目光抬起，掃視過全班。大家卻都低著頭，不約而同地盯著桌面，一動不動。老師的眼中，想必只有黑沉沉的一片吧。“為什么總是這么安靜。”老師先開口了。可同學們依舊沒有抬起眼，手和腳卻不安地抖動著……鴉雀無聲。
我偷偷瞄了一眼老師。她小步地踱來踱去，在等待。然而，每當她目光掃過一片角落，那角落就像下了霜一樣，瑟縮得更厲害了。老師仿佛下定了決心，緊緊地抿著嘴，教室后上方的鐘表，突顯出了它的 “滴答”聲。我感到臉頰發燙，有話卻說不出口。
“滴答滴答”的聲音持續了很久很久，可是一看表，明明才過了半分鐘。我覺得喉間有熱流翻滾，但唇齒不聽使喚地把它硬生生堵住了。應該這么沉默下去嗎？不！應該怎么做呢？打破僵局？舉手發言？是嗎？是。可是意念卻脫離了肢體，右手只是震顫了一下，又恢復了平靜。
低頭，再看一遍語文書。這么簡單的問題，我行。于是一只手緩緩站了起來……
四周出奇地安靜，我甚至聽到了回答字眼敲擊在胸口的聲音。坐回座位，才覺得剛只不過是場夢游……等到下一個問題時，班里已不再沉默。
下午的陽光其實并不慵懶。
舉手作文500字 篇2
我剛剛上小學讀書的那天起，我最大的缺點就是怕舉手發言。可能是我第一次上學對校園和新老師恐懼感吧，我們班上的許多同學都怕舉手發言，唯獨只有段可燃不怕，由于她的舉手發言，上課的氣氛都活躍了許多，也帶動了許多小朋友們舉手發言。
當我看見老師對她投向了欣賞的眼光時，就暗暗下定決心，上課我一定要積極舉手發言"不就是上課認真聽講，積極動腦筋，舉手發言嗎?這難不住我!"在開始上可前，我不斷的給自己大氣，提醒自己行，能做到。
終于上課了，老師要點一名同學閱讀拼音。我低著頭，偷頭的看了一下周圍，很多同學都大膽的自信的舉著小手，等待老師點他回答問題!我也鼓起勇氣舉起了手，而是舉的高高的，不知老師是否是在有意的培養教育我們這些膽小怕舉手發言的，一看見我舉手，"朱雨萌同學來朗讀1"老師的眼睛盯著我，我看著老師的眼睛忽然非常的害怕起`來，但我聽到老師又一遍的叫到我，我怕老師對我失望，我的腳不自覺的站起來了，磕磕碰碰的讀完了，只覺兩腿發軟，老師要我做下，我不知自己怎做下的。
下課后，老師對我說:"你太緊張了，以后對自己要有信心的事要冷靜對待，那么你做任何事都會成功，你是個很聰明的孩子!"我自從這件事后，整個人都發生了變化，我永遠也忘不了老師對我講的一番話!
舉手作文500字 篇3
童年經歷過的事情有很多，在記憶中，有的已經模糊了，有的卻深深地印在了腦海里。有一件不起眼的事情卻讓我記憶猶新。
助人為樂也是一種美德。有一次，我和爸爸一起去仰天堂玩，在過一座橋時，看見一位老大爺騎著三輪車，車上裝著垃圾，艱難地爬著坡，前面的車輪已經稍稍翹起，這時，爸爸把車子停在路邊，我不解地看著爸爸，只見爸爸急忙下車，緊趕幾步小跑到三輪車后，原來是幫老大爺推車，看到爸爸這一舉動，我和媽媽也下了車，和爸爸一起幫老大爺推車，一直推到坡頂，老大爺用衣袖擦了擦臉上的汗水，回頭對我們笑著連聲說：“謝謝！謝謝！”爸爸揮揮手，說了聲：“不客氣！”等到老大爺騎著三輪車緩緩地離開以后，我們才回到車上，這時，我疑惑不解地問爸爸：“爸爸，你為什么要幫那位老大爺推車呢？這樣不是耽誤了我們的時間嗎？”爸爸看了我一眼，嚴肅地說：“助人為樂也是一種美德，人與人之間要互幫互助，別人有困難，你去幫他一把，當你有困難的.時候，別人也會幫助你。幫助了別人，就是快樂了自己。你以后在日常生活中也要經常助人為樂。”
聽了爸爸的話，我恍然大悟，明白了許多
晚上睡覺前，我的腦海里還浮現出白天的一幕：老大爺躬著瘦小的身軀，艱難地蹬著破舊而又滿載的三輪車，爸爸果斷地停車，又急速下車的沖向正爬坡的三輪車。這一連串的動作一氣呵成，只在幾秒鐘完成。
通過爸爸的這些舉動，我又明白了另一個道理，助人為樂不一定要豪情壯舉，也可以是一瞬間的舉手之勞。
舉手作文500字 篇4
一個舉手之勞，不但給我們帶來方便，給別人帶來的也是方便。
在生活中，許多小事都是一些舉手之勞，但是這些小事對于我來說是一些大事。
我曾經看過一則漫畫，漫畫里說的是前面有兩個大哥哥在吃香蕉，垃圾箱就在旁邊，可那幾個大哥哥就像沒看見似的，隨手扔在了行人道上，后面一個小孩了路過，一下子滑倒了，接著小孩子便拿起香蕉皮扔進了垃圾箱。
如果這個小孩子不扔進垃圾箱，那么后面的人們還會因此滑倒。雖然這是一件小事，可這件小事的后面也許會是一些大事。一個舉手之勞不但是為了我們，也是為了其它人；一個舉手之勞，也是一個我們每個人都能做到的小事，也是一些平凡的舉動。
一個舉手之勞，就像給災區的孩子們捐款，也是一個舉手之勞，是一個我們可以做到的事、小事。它會帶給別人快樂、驚喜。
我曾經見過這樣一處場景，在一輛公交車上，一位叔叔喝完了一桶飲料，便扔在了公交車上，一腳踢到了別人腳下，別人當然不會接愛這份“好禮，”于是，這個飲料瓶被眾人踢來踢去，最終，一位叔叔站了起來，拿起瓶子下了車。雖然這件事很小，小的微不足道，但是，如果那位叔叔不拿起飲料瓶，那么現在瓶子還在眾人腳中踢來踢去呢！
很多舉手之勞都是一些小事，一個舉手之勞，一個舉手投足間，也許會讓你受益終身，會讓這個世界變得列可愛，更溫暖。
舉手作文500字 篇5
跳繩測驗馬上開始，老師讓不會跳繩的同學舉手，同學們不約而同地把目光投向了我。我裝作沒看見，好心的同學拉了拉我的袖子提醒我，我搖了搖頭！測驗開始了，不少同學身輕如燕，一個個像上下翻飛的蝴蝶一樣動作優美，成績優秀，場面十分熱烈。輪到我了，氣氛一下子靜了下來。我不慌不忙拿起繩子，深深地吸了口氣，靜了靜神，目視前方，兩只手腕同時用力甩繩，順利地跳過第一個、第二個……同學們一起大聲地幫我數起來，鼓勵我堅持，隨著大家有節奏的加油聲，我一口氣跳了23個。同學們熱烈鼓掌，我心里也甜滋滋的。
我不舉手，不少同學都沒想到，這是因為我個子小力氣小，平時跳繩當觀眾多，自己練得少，每一次也成功不了一兩個。上禮拜老師宣布下周跳繩要測驗，還要舉行全校分班對抗賽，一下子把我急壞了，跳繩不及格不僅影響自己的成績，還會拖全班的后腿。怎么辦？練！在爸爸媽媽鼓勵指導下，從甩繩、抬腿、呼吸，一個動作一個動作地練，從一次跳過一個，到兩個、三個……不斷長進。雙休日我練了整整兩天，終于找到了感覺，能一下子跳過20個，要不是因為力氣小，肯定還能多跳十幾個。
俗話說：世上無難事，只怕有心人。通過這件事我覺得只要用心，只要專心，只要努力，就沒有克服不了的困難。
舉手作文500字 篇6
“舉起你的手!”“別害怕!”“說錯了不要緊!”每任老師，還有同學，都跟我說過無數遍這樣的話。但是，舉手發言對我來說簡直是比登天還要難一百倍!
沉重的上課鈴聲迎來了我最害怕的課——語文課。語文老師經常突如其來地喊我來回答問題。運氣好的時候，我還能用兩叁句來搪塞一下;運氣不好時，只能傻傻地站在那兒，被老師狠批一頓。
“誰能把課文的主要內容概括一下?”周老師掃視了一下全班，問道。我來來回回地看了幾遍課文，也沒有想出半句來。我瞥了瞥周老師，她的目光沒有對著我，應該不會喊我吧!我竊喜。
教室里鴉雀無聲，靜得仿佛連一根針掉下來都聽得清清楚楚，那些平時愛舉手的人現在怎么不舉了啊!快舉啊，這樣周老師就不會問到我了!最終，老師的目光鎖定在我的同桌身上。“趙可心，你來回答!”趙可心無奈地站了起來，一句話也說不出，就這樣傻傻地站著。你是啞巴呀，隨便說一句也行啊，這樣老師也許就不會喊別人了!我心里暗自埋怨道。
我只得絞盡腦汁，繼續思考。終于一絲靈光出現在我的腦海里，呀!我想起來了，我會了!我舉起了手，但又想道：如果我說錯了，肯定會被全班人嘲笑，還是別找事了!再一想：沒事，說錯了又能怎樣，這么好的機會，我怎能放過!
我的心像十五只吊桶打水——七上八下，手心全是汗。是舉，還是不舉?剛舉起的手又軟軟地放下了!突然，我想起了周老師寫在我本子上的那句話：“解開那道‘魔咒’，舉起手來!”我舉起了仿佛有千斤重的手，顫抖著回答了這道題，周老師滿意地說：“你們看，鄭少羽的聲音是不是比以前大了!”我如釋重負，心里比吃了蜜還甜……
舉手作文500字 篇7
“你們會舉手嗎？”我相信大家一定會肯定的回答：“我會。”但經過下面的活動以后，卻讓我們各個都不會舉手了。這是為什么呢？來聽聽我的介紹吧。
這個活動的規則是：聽老師的指令。在三秒鐘里舉手，舉錯的淘汰，舉對的繼續。
活動開始了！我是第二輪上場的。我緊張極了，生怕馬上出錯被淘汰。我忐忑不安地站在臺上等待老師的指令。老師說了第一個口令：“不得不放下雙手。”我還在想時，時間已經到了。我便沒有舉手。于是僥幸地蒙過了關，我的心情也放松了許多。老師又報了一個口令：“舉起雙手，向后轉，放下右手。”我的腦子一下子變成空白，不知道該怎么做，糊里糊涂地只做了二個指令，沒有做：“舉起雙手”，所以我被淘汰了。我想：下次有機會的話，我一定要過關。
我被淘汰，而且其他同學也不能幸免。王磊是第一輪上場的。只見他信心滿滿、大搖大擺地上了舞臺。當老師報了第一個口令的時候，他不假思索的舉起了手；想：這真是小兒料，怎么這么簡單？！可是，第二輪他馬上就舉錯了，看來這次舉手真是挺難的。
這個游戲，不僅復習了雙重反問句和反問句，還讓我們訓練了反應能力。讓我明白了有困難時一定要保持冷靜才能化解危機。這難道不是一次有意義的活動嗎？
舉手作文500字 篇8
假期，我和爸爸去北京游玩。8月28日這天，我們來到首都機場準備返回煙臺。
機場里人來人往，人潮涌動。我們的航班比較晚，所以我和爸爸就來到麥當勞餐廳候機。餐廳里坐滿了人，有的人坐在那里吃東西，有的人在聽音樂，還有的人坐在椅子上休息。我和爸爸好不容易找了個空位，坐了下來。我們一邊欣賞旅游途中購買的天安門的工藝品，一邊說說笑笑笑，很開心。
這個時候，我突然覺的口渴了，我先拿出水杯扭開杯蓋，一股熱氣從杯子里冒出來，水熱的燙手。雖然我渴的要命，只能往下咽口水。這時候爸爸說：“你找阿姨往水里加塊冰吧！那不就涼的快了么？”“是啊，這真是個好辦法。”我笑著對爸爸說。這時候我看了看我的水杯，又看了看滿是顧客的吧臺，坐在那里一動不動，心里想：如果阿姨不給我加冰，那多丟臉！我轉過頭，對爸爸說：“你幫我加去加冰唄。”“嗯？怎么了？”爸爸疑惑的說。我一邊說我的顧慮，一邊摸著水杯，又咽了咽口水。爸爸笑呵呵的說：“這樣吧，我給你一百塊錢，如果阿姨不給你加冰，就買杯冰雪，把冰加在水里。”我一手拿長著一百塊錢一手拿著水杯，走向前臺，我說：“阿姨你能給我加的水里加塊冰嗎？”阿姨爽快的說：“可以。”我看看水杯，又看看一百塊錢，高興的說：“謝謝阿姨。”阿姨微微一笑說：“只是舉手之勞！”又開始忙碌起來。我的心暖暖的。
生活中總有許多這樣不經意間的感動，你的舉手之勞，對別人來說有的時候就是莫大的幫助。
舉手作文500字 篇9
現在我國每年產1.5億噸垃圾。可是，垃圾是無辜的。因為并不是它們自發地破壞環境，它們是被人類拋棄的。不過，值得高興的是，現在出現了三位英勇的“戰士”，它們主動站出來保護環境。讓我來為你們一一介紹它們：藍色垃圾桶（可回收物）、紅色垃圾桶（有害垃圾）、橙色垃圾桶（其他垃圾）。
有一次，我和同學去超市買水。她一拿到水，咕嚕咕嚕地把那瓶水消滅得一干二凈。她把手一舉，準備把那空瓶子扔進橙色垃圾桶。我連忙拉住她的手，嚴肅地對她說：“你在干什么？瓶子是可回收垃圾！”她一臉滿不在乎地說：“你瞧，里面不就有很多塑料瓶嗎？又不是只有我一人這樣做的。”我雙手叉腰：“哼！要是每個人都這樣想，那還有必要給垃圾分類嗎？我們既然懂得垃圾是要分類的，就要從我做起。”“你說得確實有道理。”我的同學臉紅著回答。
在放學回家的路上，我看見了三個垃圾桶里的垃圾堆放得亂七八糟。我立馬去找我的幾位小伙伴，我們先把垃圾全部倒在一個大箱子里，沒想到可回收垃圾中竟然有人放了廢電池、舊藥品。垃圾分類真是任重道遠啊。我們連忙拿起鏟子把垃圾分類。雖然臭味熏天，但是這更激勵了我們要堅持完成這個任務。一身臟兮兮的我們，看到垃圾回到了屬于它們的地方，開心極了。
垃圾分類并不難，只是我們的舉手之勞。為了我們的家園，為了我們的明天，從今天起，積極配合垃圾分類，做文明小市民。
舉手作文500字 篇10
時間過得真快，這個暑假就要結束了。前幾天，爸爸媽媽帶著爺爺，姥姥，姥爺和我一起去了長白山。我們看到了美麗的天池，欣賞了長白山的美景，有了一個非常愉快的旅行。
我們來回都是坐的臥鋪車，在回程的時候，發生了一件令人暖心的事情。那天上火車時，發現爸爸跟我們其他五人不是一個車廂，我們當時很不開心。后來，因為我們車廂的上鋪暫時沒有人，我們決定讓爸爸先在這個上鋪休息，等那個人來了看看能不能跟他商量下換票，我們的心情當時都是很忐忑的。上鋪的叔叔是在通化上的車，我們很不好意思的跟他說明了一下情況，那個叔叔很痛快的就答應了，這樣爸爸就能跟我們在一起了，我們很開心。當我們對那個叔叔表示非常感謝的時候，他卻說：“沒關系，舉手之勞。”他的這個舉手之勞卻讓我們得到很多方便，這讓我也想起以前的一件事。
記得有一次，我從超市買完東西回家，走到單元門口剛開門，看到一個腿腳不便行動緩慢的老奶奶正要從里面出來，我把門打開撐住，跟老奶奶說：“您先走吧。”老奶奶很高興的說謝謝我時，我說：“舉手之勞，不用謝。”
這樣的舉手之勞在我們身邊每天都會發生很多很多，看似小小的舉動，卻也要人們付出愛心與耐心。舉手之勞雖小，但一點一滴匯成江河，也終有一天會爆發出大能量，讓社會進入和諧美好的新時代！
舉手作文500字 篇11
一天星期五，我放學回家，走到村里，看見一群小朋友站在蘇大爺家門口排隊等候。他們在做什么呢？我走過去想弄個明白。原來蘇大爺在給小朋友理發。王媽的兒子理完了，王媽遞給蘇大爺5元錢。蘇大爺把錢退回說：“王媽，請您把錢拿回去，我這是為孩子做些力所能及的事，如果是為了錢，我就到街上擺攤啦！”王媽說：“蘇大爺，難為你了，你經常為這群孩子理發，又從不收錢。”蘇大爺樂呵呵地說：“王媽，這不是舉手之勞的事嗎？再說了，我也只能為孩子們做這些了。”據說，蘇大爺為村里的孩子們無償理發已經有5年了。每當人們對他說感激的話時，蘇大爺總是笑呵呵道：“這不是舉手之勞嗎？”
蘇大爺的話讓我無地自容。在家里，每次飯后，我把飯碗一扔，留給奶奶洗。奶奶叫我打掃房間，我心不甘，情不愿，走馬觀花收拾一下，敷衍了事。衣服臟了，我也是丟給奶奶洗。在學校里，寫作業馬馬虎虎，應付過關。老師叫撿地上的垃圾，嘴里答應，趁老師不注意溜之大吉。蘇大爺幫一個小孩理好頭發，至少需要半小時，可想而知有多認真，但他總是對別人笑呵呵道：“舉手之勞嘛！”蘇大爺不就是給我指明了做人的道理嗎？
地上有垃圾，隨手撿進垃圾箱，我們的環境就干凈多了。在路上見老人挑重擔，隨手幫一幫，老人就輕松多了。遇到迷路的小孩，隨手送他回家。這些不都是我們可以做的舉手之勞嗎？ （指導老師：蘇 敏）
舉手作文500字 篇12
還記得那一次，上數學課時，老師給我們出了一道思考題，讓我們思考，想出它的解題方法，然后說出來。
頓時，我那幾千萬個腦細胞迅速工作起來，靈機一動，想出了一種解題方法，正當我要舉手，前面一位同學飛快地舉起了手，擋住了我，于是老師讓他答題，那位同學把自己的解題方法說了一遍后，老師笑了笑說：“你的方法很特別，但是對于這題不適用，不過你敢舉手，這很好。再想一想，好嗎？”那位同學的同桌說：“哼！耍什么威風，到頭來還不是說錯了。活該！”我在一旁偷偷地吁了一口氣想：唉，幸虧沒舉手，否則下場一定會跟他一模一樣被同學嘲笑的。
經過了一段冥思苦想，我又想出了一種解題方法。我又想舉手，可是那位同學的話又在我耳邊響起“……耍什么威風……”經過了一場心里戰爭，我終于把手舉了起來。可我的心緊張得快要跳出來了，于是又軟弱地放了下來。可正當這時，我想到了媽媽說的一句話：“你屢教不改，壞習慣會陪你走完人生的道路……”我想：這個解題方法憋在心里也舒服，還有可能讓我一生都帶著不敢發表意見這一個壞習慣走完人生的道路呢！想到這兒，我的手“唰”得一下舉了起來，老師的眼睛一下子轉移到了我這里，就讓我回答，我毫不猶豫，把解題方法說了出來。老師的眼睛變成了一條線，笑瞇瞇地說；“這道題你解對了！”頓時，教室里響起了一片雷鳴般的掌聲！我松了口氣，笑了，心里別提有多甜了。
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