精選備考作文500字3篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的備考作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
備考作文500字 篇1
如何有效提升GMAT作文的備考效果?考生在備考GMAT作文時需要注意哪些要點?下面留學就來為大家深入分析GMAT作文的備考策略，希望能夠為正在備戰GMAT考試的同學帶來幫助。
GMAT考試作為通往北美知名MBA學府的必經之路，其高難度令眾多心懷夢想的考生望而卻步，而GMAT考試中的寫作項目，更是以其對寫作要求之高和評價標準之苛刻而令人頭痛。于是，坊間盛傳，復習準備GMAT曠日持久，而準備GMAT寫作更是路漫漫其修遠兮。針對考生的困惑和難題，筆者在此給出一套相對簡單明確的GMAT寫作復習和提高策略，希望能夠對考生備考和提高寫作能力有所幫助。
熟悉GMAT寫作
熟悉GMAT寫作首先是要熟悉計算機化考試的模式，簡單地說，就是打字�？忌仨氁岣叽蜃值�.速度和準確度，如此一來，就能大幅減少浪費在凝視鍵盤和刪除修改上的時間;另外善于使用復制和粘貼也會對寫作速度有所提高。GMAT寫作分為Issue和Argument兩個部分，每個部分時間均為30分鐘，考慮到構思時間和字數要求，考生應將自己的打字速度至少保持在20~30詞/分鐘，并且盡可能提高拼寫的正確率，從而避免頻繁修改。至少從考試結果來看，字數的多寡在很大程度上也會左右分數的走向。
熟悉GMAT寫作的下一步就是熟悉GMAT寫作對作文的要求與評分標準，考生可仔細閱讀官方給出的判分標準和參考范文，尤其是對于范文的評價。通過分析上述材料，考生可以將自己的作文在日后和范文與標準多作比較，從而不斷修改自己的作文，以使得寫作水平日益提升。但考生也需審慎對待網絡等途徑得來的范文的可靠性和客觀性，
備考作文500字 篇2
早晨，走進教室，習慣性地抬頭看了看墻壁上掛著：“用九個月的努力捍了三年的尊嚴。”
唉，離期中考試只剩13天了，快哉快哉，我心里琢磨著。剛坐下，板凳還沒坐熱，前排同學就轉身對我說：“你知道今天是什么日子嗎？”我想了半天，打趣地說：“六一兒童節！”同桌差點暈過去。他扶著頭一臉無奈地說：“今天是倒霉日，離期中考試還有13天，諧音‘哆咪’，也就相當于‘倒霉’啦！”
“喲，思維這么敏捷，做幾何題時，沒見你這么厲害過。”我不屑地說了句，繼續看書。教室里很靜，只剩下寫字聲。
他仍在嘀咕著什么。他又突然問道：“你如果沒考好怎么辦？”這次老鄔可要發成績單給家長呀！學校還要開家長會，唉！日子怎么這么快，這么快就初三，這么快就期中考試，這學期已過半，中考越來越近……”我沒聽到后面他說什么，身后“唰”的一下，好緊張。仔細琢磨，我好怕，但還是打腫臉充胖子，說：“一定會考好的。”覺得不對，又補一句“你也是�！�
同桌故做輕松，朗誦道：“考不好不要緊，只要成績真，非我沒考好，還有很多人！”我聽了忍不住笑了起來，他又帶有阿Q精神似的說：“天將降大任于是人也……”看著周圍的同學，仍舊低頭，書寫著什么，他沒趣地停住了話。我此時的心情被他的話攪得亂糟糟的，考不好，家長會怎么面對，怎對得起父母、老師……正想著心事，英語老師進來說：“馬上要期中考試，我們要加快進度上課，可能有些快，希望同學們認真聽講，課余時間多記單詞，努力再努力，期中考試考出好成現，你好，我好，家長也好，皆大歡喜。”同學們雀躍起來。
對呀！與其杞人憂天，還不如行動起來！
備考作文500字 篇3
不難看出，GMAT Argument 作文主要考察的是考生的邏輯分析和判斷能力，而提高此能力不妨結合CR部分；同時，考生也需要熟悉題庫，力求對題目素材預先進行分析從而培養良好的判斷和推論能力，并且多對行文結構和切入點有所構思甚至是設計，如此一來，便容易在考場上輕松寫出一篇出色的文章了。
GMAT Argument 作文的結構規劃與 Issue的思路類似，考生也應在應考之前便對要寫作的文章的段落規劃以至于句式安排都了熟于心，從而便可以節省耗費在構思上的時間。
而在內容設計上，GMAT Argument 作文相比起Issue來講要相對容易，考生無需大量引用例證，因為批判的論據都來自于給定題目的素材，因而考生只要針對題目整理好論述的層次和所要批判的內容，找出其所隱含的瑕疵并有針對的從邏輯上進行反駁，或是可按素材進行推論在得出反面結論后再進行反駁亦可。很多針對GMAT寫作的復習資料都給出了一些既定的邏輯謬誤，然而考生最好在了解常見邏輯謬誤的基礎上，自行對素材進行分析并論述，從而避免過于模式化的語言框架。
因此對于GMAT Argument 作文來說，主要以考察邏輯分析以及判斷能力為主，首先確定GMAT的結構問題，而后在添加內容，在添加內容的過程中需要注意內容圍繞觀點。最后祝大家都能考出好成績。
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