腳步作文500字

時(shí)間：2021-09-20 15:30:13 500字我要投稿

【精選】腳步作文500字3篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的腳步作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】腳步作文500字3篇

腳步作文500字篇1

　　我知道的腳步聲非常多樣，有又輕又細(xì)、悄無(wú)聲息的、有從容輕快的、有沉重疲憊的，有急促有力的。但我媽媽的腳步聲是第一種、是第二種、是第三種、也是第四種。

　　寒冷的冬夜，我睡在暖暖的被窩里。我聽(tīng)見(jiàn)了一串細(xì)細(xì)的、輕輕的腳步聲，緩緩地向我的床邊走來(lái)，我知道，那是媽媽半夜起來(lái)看我被子是否蓋好，睡得是否安穩(wěn)。幫我拉好被子，媽媽悄無(wú)聲息地離開，媽媽又輕又碎的腳步聲伴我安然入睡。

　　當(dāng)我和伙伴們盡情游戲，大汗淋漓時(shí)，身后就會(huì)傳來(lái)又碎又急促的腳步聲，我知道那是媽媽為我和伙伴們端來(lái)了解渴的茶水。媽媽的關(guān)愛(ài)的腳步聲總是圍繞我。

　　參加比賽，參加考試的時(shí)候，我的心里都會(huì)緊張，忐忑不安，這時(shí)我就會(huì)感覺(jué)媽媽輕松從容的腳步聲回蕩在我的耳邊，安慰著我，鼓勵(lì)著我，使我放松地應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，使我不斷向前，伴我走向勝利。

　　我生病發(fā)燒了，媽媽整夜守著我，照顧我，呵護(hù)備至，直到我燒退了，媽媽才拖著沉重疲憊的腳步聲離開。我從媽媽的腳步聲中，知道媽媽的擔(dān)心，知道了媽媽的`辛苦。

　　我犯錯(cuò)時(shí)，媽媽神情嚴(yán)厲，邁著沉重有力的腳步聲，語(yǔ)重心長(zhǎng)地批評(píng)我。督促我知錯(cuò)就改，引導(dǎo)我懂得對(duì)錯(cuò)，明白事理。媽媽的教誨不斷地影響著我。

　　媽媽的腳步聲有時(shí)輕快從容，有時(shí)悄無(wú)聲息，有時(shí)碎而急促，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔。媽媽的腳步聲里藏著對(duì)我濃濃的愛(ài)。這就是愛(ài)的腳步。

腳步作文500字篇2

　　一步，兩步，三步，前行的是腳印，留下的卻是滿滿的愛(ài)意。

　　五歲時(shí)

　　夏天總是熱烘烘的，不怎么惹人喜愛(ài)，樹上的蟬兒止不住的鳴叫，似乎在“抗議”，尤其到了晚上，更是令人難耐。在悶熱的空氣和蚊子的翁鳴聲中，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。不一會(huì)兒，可憐的被子被我踢落在地，這時(shí)，一陣腳步聲響起，她俯下身子，拿起毛毯被，輕輕地蓋在我的身上，并用手掖一下被角才轉(zhuǎn)身離去。腳步悠悠，拂去我夏日的炎熱。

　　十歲時(shí)

　　微風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，我臉上那兩道淺淺的淚痕還未風(fēng)干，如同一只流浪貓，可憐兮兮的。回到家趕緊溜進(jìn)我的房間，關(guān)上門躲在角落里低聲哭泣。“那件事根本就不是我的錯(cuò)，你們憑什么怪我？ ”我在心里大聲吶喊，任由眼淚淌過(guò)我的面頰。突然，一陣腳步聲響起，“咔嚓”門被打開了。她徑直走到我身邊，蹲下說(shuō)：“你的事我聽(tīng)說(shuō)了，不過(guò)，同學(xué)之間應(yīng)該多一些包容，不是嗎？”我停止了哭泣，沖她點(diǎn)了點(diǎn)頭。她用手輕輕撫摸了一下我的頭，轉(zhuǎn)身離開。腳步悠悠，撫平我受傷的心靈。

　　現(xiàn)在

　　轉(zhuǎn)眼已經(jīng)進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)的壓力如海浪般席卷而來(lái)，每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我還在挑燈夜下，與書為伍，和考試打著持久戰(zhàn)。數(shù)學(xué)代數(shù)使我筋疲力盡，一個(gè)個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字像是睡覺(jué)符咒一樣在我眼前晃來(lái)晃去，使我不由得打起十二分的精神來(lái)戰(zhàn)斗。突然，一股牛奶的清香撲鼻而來(lái)，充斥著我的大腦神經(jīng)，又是一陣腳步聲，但聲音卻極輕。她走進(jìn)我的房間，把一杯加熱的牛奶放在我的書桌上，說(shuō)：“這么晚了，喝杯牛奶提提神吧，別累壞了。”我“嗯”了一聲。她不再說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身離去。腳步悠悠，帶走我滿身的疲憊。

　　媽媽，您的腳步是如此的輕柔，每一步都是您為我付出的汗水，留下的雖然是腳印，但腳印里有您對(duì)我滿滿的愛(ài)！

腳步作文500字篇3

　　“叮——”上課鈴打響了。這節(jié)課是美術(shù)課。

　　琪向?qū)γ嫱送＿祝趺此麤](méi)來(lái)專用教室上課？琪仔仔細(xì)細(xì)地把全班都掃了一眼，還是沒(méi)有看到他的身影。

　　他叫飛，是班上的學(xué)習(xí)委員。他的成績(jī)每次都名列前茅，也是老師的小幫手，從不曠課。可今天的美術(shù)課他怎么沒(méi)來(lái)？他曠課了？此時(shí)琪多么希望老師看看飛的位置是不是空的啊！她也多么希望自己大膽地告訴老師：“學(xué)習(xí)委員，飛，曠課了！可老師不是在黑板上寫寫畫畫，跟同學(xué)們做講解，就是在電腦前播放幻燈片，根本沒(méi)有觀察琪的表情。琪很郁悶：為什么學(xué)習(xí)委員曠課老師正好沒(méi)發(fā)現(xiàn)，別的同學(xué)曠課，老師就能用火眼金睛找出來(lái)呢？

　　其實(shí)，最近琪也在逃避美術(shù)課，不過(guò)用的都是老師很難發(fā)現(xiàn)的辦法，比如：假裝沒(méi)帶公具，要回教室拿，直至快下課時(shí)再?gòu)暮箝T偷偷溜進(jìn)美術(shù)教室；有時(shí)干脆在家里就在地上草草畫上幾筆，上課時(shí)從后門溜走，下課時(shí)才悄悄回來(lái)。這幾招還是很管用的，老師從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。你可能會(huì)覺(jué)得有些奇怪：她用這些時(shí)間干什么？她其實(shí)就用這段時(shí)間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。飛的數(shù)學(xué)很好，每次考試都是班上第一名，琪每次考試都想超過(guò)他，可總是差一兩分，排名第二。她暗下決心：這次考試一定要超過(guò)飛！

　　明天就要考試了！飛會(huì)不會(huì)在教室里復(fù)習(xí)？一定是的，他準(zhǔn)在家里做沖刺訓(xùn)練！我得告訴班主任老師！

　　下課后，琪來(lái)到了老師辦公室。

　　“老師，飛他……他沒(méi)來(lái)上課！”不知為什么，此時(shí)我說(shuō)話竟如此緊張。

　　“噢，他在教室?guī)蛣e的同學(xué)輔導(dǎo)呢！他準(zhǔn)備把他參加奧數(shù)杯的參賽讓給你。他說(shuō)你的思維比他快，更有勝出的希望，加油呀！”老師說(shuō)。

　　“噢……噢。”琪琪不知該說(shuō)什么。

　　夕陽(yáng)下，琪托著覺(jué)重的腳步向家走去。她有一種內(nèi)疚與困惑。

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