幸福作文500字三篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的幸福作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幸福作文500字 篇1
那天上了一整天的課，我不免饑腸轆轆，回到家時(shí)早已筋疲力盡，但還是跑到面前，涎著臉，拉著她的衣角，向她撒嬌：“媽，我今天想吃煎餃！”她提起嘴角，緩緩向廚房走去。
她拿出冰箱里的餃子，那餃子我記得，是媽媽上周才包的，餡是由菜市場買來的，新鮮又柔軟的豬絞肉，摻些青翠的高麗菜制成，裹上一層雪白的面皮，用媽媽那巧手捏成如元寶般的餃子。
她將那獨(dú)一無二的餃子放進(jìn)熱過油的鍋中，發(fā)出滋滋的聲響，感覺十分誘人，她加了些水在鍋中，然后蓋起來，要我等會(huì)兒，事實(shí)上，我早已迫不及待，“等待是漫長的”，我覺得時(shí)間過得好慢，我跺著腳，催促著時(shí)間：“快點(diǎn)！我好餓！”媽媽看著我，從容的笑了：“別急！”帶到水份完全被餃子吸收，媽媽打開鍋蓋， 剎的一聲，白煙爭先恐后地散出來，露出一絲我等待已久的香味。
好菜上桌了！白煙仍不斷冒出，這令我食指大動(dòng)，金黃的煎餃在我面前，我不禁開始舉叉動(dòng)箸、大快朵頤這幸福的滋味，急得把整個(gè)煎餃塞到口中，只感覺熱能在我嘴中奔騰，吃完，不禁喊了聲燙，第二口才開始慢慢品嘗，感覺到那層次，牙齒咬破香且脆的皮，湯汁隨即溢出，濃密的口感，令人陶醉，一盤盤的煎餃立即被 搜括一空，我馬上舉起手來，大喊：“再來一盤！”媽媽只是滿意的笑著，朝廚房走去。
老師評語：
作者的文筆流暢，人物性格刻畫鮮明，焦躁愛嬌的主人翁“我”，對比從容靜定的“媽媽”，交織成芳馨的幸福圖像，宛若餐桌上方恒久存在的一束光，暖暖罩著全家人。尤以首尾交互呼應(yīng)媽媽走進(jìn)廚房的身影，含蓄帶出疼愛女兒的心意，最能看出你布局的用心。
幸福作文500字 篇2
什么是幸福？有人說考試一百分，拿到考卷，獎(jiǎng)賞的那一刻就是幸福；但有人說寒冬里，享受熱騰騰的火鍋就是幸福；有人喜歡放假時(shí)，睡個(gè)暖呼呼的好覺，睡到自然醒就是幸福。所以幸福與否，是因人而異的。
在我有記憶以來第一次去游樂場玩，是個(gè)下雨又寒冷的天氣，但看見比我還嬌小的建筑物，比我還矮小的游樂設(shè)施等……真讓我興奮，也讓我印象深刻。我還去水上 樂園玩，因?yàn)樘鞖饫洹⒂峙卤凰疂姷剑跃唾I了一件高“貴”的雨衣，玩到我鞋子都濕透了，這下子我的心臟可強(qiáng)了好幾倍。外面下雨，我們?nèi)ナ覂?nèi)游樂場，這里人山人海，雖然要大排長龍，但仍然澆不息熱情如火的我。各式各樣的游樂設(shè)施，有旋轉(zhuǎn)木馬、海盜船、室內(nèi)云霄飛車……等，外頭還有令人 HIGH翻天的摩天輪、小火車和拍照等地方，當(dāng)然還有吃的啰！有有吃又有玩，所以我玩得不亦樂乎，玩得樂不思蜀。玩到最后，人潮漸漸散去，我?guī)缀醢讶康?游樂設(shè)施都玩過兩遍以上，真是開心興奮，但差點(diǎn)沒把爸媽累得人仰馬翻。將近七點(diǎn)我們才去搭小火車，回到停車場，準(zhǔn)備打道回府。至今回想起來，好像真的去了 屬于我的世外桃源、童話世界。至今回想起來，歷歷在目，那真是我最幸福的歡樂時(shí)光。
長大的我，我的幸福是呼朋引伴一起去逛街、吃飯，東看看，西瞧瞧，新奇的事物永遠(yuǎn)吸引著我的目光，喜歡的物品也可以買下來珍藏；順道看看漫畫、讀讀小說、 翻翻書本，無憂無慮買些心愛的禮物，和好友七嘴八舌的暢談，天馬行空，講講自己的興趣，就像是一群三姑六婆聊八卦，話匣子一打開，一發(fā)不可收拾，真是開 心！
現(xiàn)在的我真是幸福，我每天可以上學(xué)、可以交朋友、可以看電視、玩電腦，吃喝拉撒睡樣樣好，活潑好動(dòng)又愛吃的我，每天三餐有可口佳肴為伴，所以我生活中每一 分每一秒都是最快樂、最幸福的時(shí)光。所以我要感恩惜福，為自己的理想全力以赴，我更要盡自己的能力，分送幸福給大家，讓世界的每一個(gè)角落，開滿幸福的花 朵，洋溢幸福的芬芳。
幸福作文500字 篇3
幸福如同小溪中清澈的.溪水，緩緩地滲入我的心中；您的的愛就如同一根甜甜的棒棒糖，讓甜蜜蜜的感覺滋潤我的心靈。
到了五年級，老師嚴(yán)格要求我們把字寫好，教我們寫字的老師是語文老師商老師，商老師是個(gè)嚴(yán)肅不失幽默，幽默又不失嚴(yán)格的老師。
我的字很難看，雖然有時(shí)寫的字還過得去，但很多時(shí)候?qū)懙亩际峭崞吲ぐ说模瑱M不平，豎不直，每天晚上寫的作業(yè)的字十分潦草，導(dǎo)致第二天組長又在那說三道四，我默默的想：字寫得好有什么用？寫好寫壞還不是一樣？上課的時(shí)候我又不認(rèn)真聽老師講解每個(gè)字的結(jié)構(gòu)與部首，但是老師的眼睛好像會(huì)說話一樣，每當(dāng)我不認(rèn)真寫字的時(shí)候，一碰到商老師的目光，我總會(huì)慚愧的低頭，繼續(xù)寫好我的字，一筆一捺的寫好。
我回家向老媽打小報(bào)告，媽媽卻語重心長的對我說：“老師這樣也是為你好啊，俗話都說“字如其人”，作為一個(gè)中國人，首先就應(yīng)該把字練好，把字練好也不是一件壞事啊，何樂不為呢？”聽了媽媽的話，才明白了商老師讓我們把字練好的原因。
自從明白了老師的用心良苦，我堅(jiān)持每天寫一板字，把字寫得端端正正。我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密哦：原來商老師也是一個(gè)和藹可親的人。
真是苦盡甘來啊，在一一次與朋友的硬筆書法比賽中，我總能得到朋友與同學(xué)高高豎起的大拇指，心里甜滋滋的：媽媽說的真對，寫好字有好處沒壞處；老師的教導(dǎo)也是總要的。
在老師與媽媽的嚴(yán)格教育下，我慢慢品出了幸福的滋味。老師的每一次批評，每一次贊賞；媽媽的每一次鼓勵(lì)，每一次教育，還有他們頭上的每一根白發(fā)，都是對我們的關(guān)心，愛的表現(xiàn)，因此，在我每一次寫字的時(shí)候，都會(huì)感受到那一陣陣幸福的滋味。
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