再談《井底之蛙》作文500字

　　《井底之蛙》這個(gè)成語大家應(yīng)該不陌生了吧？在沒學(xué)課文之前也就都了解了，在二年級(jí)時(shí)學(xué)了課文，到五年級(jí)還是讓我很回味。那故事里的主人公——青蛙，如果換一個(gè)角度來理解，可能會(huì)讓人意想不到。

　　今天，我隨手翻了一下《成語故事》這本書，恰好翻到《井底之蛙》這一頁，如果我手指一動(dòng)，他就拜拜了，可我卻停住了，我聯(lián)想到一個(gè)故事，是在書里看到的一篇文章。

　　一個(gè)二年級(jí)的班里，一位老師正在講臺(tái)上講寫井底之蛙讀后感，大家都說青蛙出井后覺得外面怎么美麗，怎么大。只有一個(gè)小男孩說青蛙出來后又跳回到了井里。老實(shí)說：“我看你是個(gè)井底之蛙，坐井觀天�！蓖瑢W(xué)們也都笑他。但老師在看了他的作文之后，在他的作文本上批了一條：對(duì)不起，老師是一只青蛙。

　　在批作文時(shí)，老師看到了男孩續(xù)寫的故事：青蛙跳出井口，看到了真正的天，真正的地，看到了真正的世界，非常美麗。它來到一條和邊，想喝口水。“不要喝水里有毒！”果然，水里漂著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠(yuǎn)處有只老青蛙在和他說話。

　　它剛要說謝謝，一柄鋼叉早已刺穿了老青蛙。青蛙嚇呆了，回到了井里。還是井里好，井里安全呀！

　　讀到這里，老師的心被震撼了。

　　是啊，河里常常漂有死魚，菜市上也常有賣青蛙的，這是共睹的，讓青蛙回到井里有什么不好？可上面那個(gè)老師卻么有給他發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，竟然說他是一只坐井觀天的青蛙。孩子的心靈就像外面多彩的世界，要跳出了的，恰恰是老師自己！

　　所以老師批了條“老師是一只青蛙。”的批語，想必老師也想了很多。

　　我手指輕輕一動(dòng)，那一頁，真的拜拜了，我不可能永遠(yuǎn)這么看著它，我把書放回去，只要故事記在心里就行了。然而我真的希望可以讓井里的青蛙知道：大自然才是它的家。人類也該讓青蛙不在害怕了，人類就給它們一個(gè)像其他同學(xué)說的青蛙看到的美麗吧。

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