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感謝那次掌聲小學(xué)作文500字（精選34篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的感謝那次掌聲小學(xué)作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 1
我是一個有些內(nèi)向的男孩，做事總是有些“沒膽”，甚至很少出去買東西，在別人眼里，我就是一個“膽小鬼”。
但可能是上天給我的機會，經(jīng)過那件事，我就改變了性格變成一個陽光boy。
那件事我記憶猶新。我清楚的記得一年級的第一個周末，我被輔導(dǎo)班老師選去參加合肥的“第一屆手腦速算大賽”，不久，我就帶著好奇和緊張的心情踏上了“征途”。
數(shù)個小時的顛簸，我們終于來到了合肥，準(zhǔn)備了一會兒，就開始了比賽，比賽的順序從難到易，我報的.是多個單位數(shù)加減法，所以排在中間。
到了我真正上場時，我的心好像被打了一支葡萄糖，心跳迅速加快，“咚咚”的跳個不停。坐在臺上時，不僅要面對老師回答問題，還要在答題紙上寫下答案，我心中十分焦急，生怕給我們隊伍丟臉。終于輪到我了，我坐在老師面前，手抖個不停。突然，我的同學(xué)們在臺下為我吶喊，我便像吃了一粒定心丸一樣，心里有了底。手也不抖了，寫字的速度加快了，答題也加速了，很快就完成了。
后來，這歡呼聲，在我的耳邊響起，我知道，如果沒有他們的吶喊聲，我一定不會獲得二等獎，也一定會給他們丟臉，甚至失去了榮耀。
我萬分感謝他們的吶喊聲，因為有了他們的吶喊聲，我的內(nèi)向被趕走了，而陽光卻在我的心中扎下了深深的根，它是我心中永遠無法抹去的最美好的回憶�！×昙壦{天一班周天祎
感謝那次掌聲小學(xué)作文 2
人生如同一條小路，走在人生漫長的小路上，路上的困難如同阻擋的荊棘，讓人們寸步難行，而掌聲卻一次次激勵著人們努力前進。
在小學(xué)二年級的時候，班里換了一位語文老師，這位老師姓胡，她看上去和藹可親，十分親切。
在上學(xué)第二天的時候，老師出我們來讀昨天學(xué)過的課文，同學(xué)們紛紛舉起了手，只有坐在墻角邊的我還在猶豫不決。老師見狀，覺得十分奇怪，就讓我來讀書，那一刻，我非常驚奇，心中亂成了一鍋粥，不知道怎么辦了。就在這時，一位同學(xué)站了起來，輕藐地說：“老師，他是一個結(jié)巴，肯定讀不好的！”老師笑了笑說：“沒關(guān)系，我就要他讀！”
這時老師給我鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛鼓起了掌，這掌聲如同一縷縷陽光，射進我的心中，直射我的心田，照亮了心中的'黑暗，讓心中有了一盞明燈。我緩緩地走上臺去，記得那時眼睛是濕潤的，我顫抖地拿著書，結(jié)結(jié)巴巴地讀完了一篇課文，就在那一刻，臺下又響起了掌聲，那掌聲悠長而熱烈，就在那一刻，我又哭了......
那一次掌聲讓我終身難忘，它宛如一條匆匆的流水，劃過我的心中；它宛如一盞明燈，照亮我心中的黑暗。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 3
前段時間，班上競選了一批班干部，我一直到現(xiàn)在都記憶猶新。
那一天上午，鄧老師說：”現(xiàn)在，你們說一說誰有資格當(dāng)班干部？“”我來說！“”我來說！“”好，你來說�！坝谑牵⊙笳酒饋�，說：”我覺得潘雨薇有資格當(dāng)，因為她每天中午管紀律，管得很好，也很辛苦�！拔乙宦牭阶约旱拿�，心里非常激動。經(jīng)過一番討論，這時，鄧老師說：”好了，下面你們就根據(jù)剛才說的幾位同學(xué)中選出九位，寫在紙上，然后交上來。
到了下午，結(jié)果出來了，鄧老師上講臺報名單，“潘雨薇，中隊長，請上臺領(lǐng)牌子。”聽到我的名字，我舒了口長氣，心里甜滋滋的，渾身舒服極了。就在我走向講臺的.那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久，這種掌聲是一種支持與鼓勵的聲音，它讓我信心加倍，它要我感到十分自豪。心里暗暗下定決心：“一定要做個合格的中隊長。”于是我對老師和同學(xué)們敬了一個隊禮，然后拿著牌子高興地走下了講臺。
如今我當(dāng)上了中隊長，但也不能驕傲，以后一定要更加努力的學(xué)習(xí)，要給同學(xué)們做出榜樣，帶動我們中隊的全體成員共同進步，并協(xié)助老師管理班級，為同學(xué)們服務(wù)。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 4
掌聲是一種對被人贊賞、肯定的最好方式。那一次掌聲像一滴雨露，永遠滋潤著我的心田。
記得三年級的時候，我們班級要選拔班干部，每位選手都要上臺演講。那天，我們坐在位子上，老師在多媒體屏幕上播放了一張美麗的圖片，并宣布競選班干部演講現(xiàn)在開始！
我的心在砰砰直跳，在座位上小聲地練習(xí)演講稿。我似乎聽到心里有兩個人在爭吵，一個人說：“算了吧！我肯定讀不好，還是退下來吧！”另一個人說：“不行，你不能辜負老師對你的期望！”我又靜靜地坐著，心情總是忐忑不安，擔(dān)心等會兒演講時，會添字漏字，或者因為讀錯而停下來。頓時，我滿腦子都是些壞想法�？纯辞皫讉�同學(xué)演講得那么流利，那么響亮，我感覺壓力越來越重。
時間一分一秒的'過去了。忽然，趙老師高聲叫著我的名字。我慢慢走上臺，向大家敬了個禮，開始了演講之旅。我的幾個好姐妹一直看著我，我的臉蛋也情不自禁的紅起來，像熟透的蘋果。正當(dāng)我說完“謝謝大家”時，心里仿佛放下了重重的石頭，輕輕地噓了一口氣，跨著輕松的步伐，走下臺。
正在這時候，同學(xué)們?yōu)槲翼懫痍囮囌坡�，是這掌聲讓我有了前進的動力，讓我刻骨銘心，久久不忘。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 5
小學(xué)六年，回想起來，我并沒有獲得過很多掌聲，至少在我的記憶中是這樣的。在我那屈指可數(shù)的掌聲中，有一次我印象深刻。
是上學(xué)期的.事情吧，那時我正在上信息學(xué)奧賽，在比賽一個星期，信息奧賽老師給我們一個命令，著星期不是每天上午上一個小時，而是整個下午都上。聽到這個消息，我和班上另一個選手王鈺都長嘆一聲，不過拼了，不就五天嗎？就當(dāng)比賽前惡補吧！
這五天可真是比想象的還艱苦，每天放學(xué)回家立刻躺在床上，真實太累了！這幾天下來我還有沒有命都不知道。
五天終于過去了，但終極考驗在星期六�？纪暝�，我想我應(yīng)該會更緊張。結(jié)果證明我的猜想是對的，我在緊張 了幾個星期之后，校園網(wǎng)上公布了我們獲獎的消息，我是三等獎，還好還好。
事后，袁老師向全班同學(xué)宣布了這件事，同學(xué)們欣喜地鼓起了掌，在這次掌聲中，我聽到了同學(xué)給我的鼓勵，看到了同學(xué)們的笑臉，我很高興，這次掌聲給了我極大的鼓勵，我會畢生難忘，我很感謝你們。
這次掌聲，我永遠不會忘。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 6
掌聲，是人與人之間的贊許；掌聲，是人與人之間的確信；掌聲，更是人與人之間的鼓勵。
記得那天中午，我被沈老師選進了戲曲社團。通知我們抓緊排練，因為下星期二就要赴越秀外國語學(xué)院表演。時間很緊，只有三天。我們爭分奪秒地去練習(xí)。這不，剛吃完午飯，我們就飛速地奔向音樂教室練習(xí)。在分配了角色后，大家開始快速練習(xí)。大家一會兒伸手，一會兒張嘴，可忙了。我的角色非常難，練了半天，才可以照貓畫虎地唱出輪廓。見伙伴們已快收工，我心急如焚。不一會兒，沈老師的滿臉笑容送走了考核通過的伙伴們。我望望他們，又看看電腦，焦急的我從眼眶迸出一滴眼淚。沈老師見了，安慰我說：“別心急，做一件事要慢慢來！‘世上無難事，只怕有心人’，聽錄音，繼續(xù)學(xué)！”聽了這句話，我又燃起了信心，開始練習(xí)。不久，我開始考核了。唱完了，一陣掌聲縈繞在我耳朵旁。她說：“看，這不就會了嘛！”霎時，我眼眶又濕潤了。很快，就到表演的日子了。我鼓足信心，走上舞臺。聽著我唱出的.婉轉(zhuǎn)、柔美的戲曲，望著臺下領(lǐng)導(dǎo)稱贊的表情，我笑在表面，甜在內(nèi)心。
回到家，我猛然發(fā)現(xiàn)門口盆中的玫瑰花開了。開得那么鮮艷，那么美麗。是啊，那次掌聲不就如這朵花一樣嘛！
感謝那次掌聲小學(xué)作文 7
掌聲，只不過是一陣聲響。但他卻代表著老師的鼓勵；親人的夸獎。掌聲，這不是普通的聲音，這是對是滿意的表達，
我愛別人給我掌聲掌聲。在我有困難的時候，我想要我的.朋友來鼓勵我給我加油�？墒菂s只有很少。
從我記事起，我所記得最清楚的老師是——尚老師。我上三年級時，有一次，尚老師讓我回答問題，因為我是外地人，還是剛來，所以心里很緊張。老師似乎看懂了我的心思，便鼓勵我說：“不要緊張�！蔽衣犃死蠋煹脑�，便慢慢靜下心來，回答了老師的問題。我回答了之后，全班想起了一陣熱烈的掌聲。我得到了第一次掌聲，心里美滋滋的，就像吃了蜜似的。我在以后的客商回答的問題越來越多，膽子也越來越大，我得到夸獎之后心里很高興。于是，我心里慢慢下定決心一定要考上大學(xué)。
-是掌聲讓我對學(xué)習(xí)有了信心，讓我對自己有了期望；是掌聲讓我克服了困難，奮發(fā)向上；是掌聲讓我得到了這份刻苦做事以后的快樂；同樣也是掌聲讓我品嘗到了這份快樂。
我愛別人給我掌聲，我也喜歡給別人掌聲。是掌聲讓我的生活更美好、更快樂、更充實。他給我?guī)砹藷o限樂趣，無數(shù)次鼓勵，我愛“掌聲”。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 8
前幾天我們老師教了我們一篇課文叫《山洪一樣的掌聲》，給我留下了很深的印象。
事情大概是這樣的。地震剛過，周總理就要去邢臺地區(qū)。他不顧余震的危險來看望大家，給大家?guī)砹藴嘏�。所以大家都在為總理迎風(fēng)。雖然他們逆風(fēng)而坐，但總理方便，他們也滿意。丞相發(fā)現(xiàn)后大叫：“回頭！”就這樣，每個人都發(fā)出了熱烈的掌聲和歡呼聲，比任何時候都要響亮�；厥幵诤颖逼皆喜康钠胀ù迩f，回蕩…
像周總理這樣和藹可親的`人不止一個，把心交給群眾的毛主席也不止一個，哪怕是一件小事。為了不影響他，他的警衛(wèi)邀請群眾到別處磨米。雖然對毛主席好，但主席是為群眾著想的，所以命令警衛(wèi)把群眾請回來。這是什么意思？這體現(xiàn)了毛主席以群眾為本的精神。而且毛主席每天都喝河水，吃的蔬菜不多，只有一點土豆，還要熬夜，急需茶水，但是這個時候主席不喝，而是把泡好的茶全部分給群眾，可見主席和藹可親。
看完《山洪一樣的掌聲》，我永遠不會對別人不公平。我要向周總理學(xué)習(xí)，像周總理和毛主席一樣偉大。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 9
童年像流水一樣一去不復(fù)返，但有一件事卻永遠定格在我的腦海里。
記得去年開學(xué)不久的一天，老師說，下午要競選班長，要求參加的同學(xué)要演講才有資格競選。放學(xué)回到家，我放下書包就在我的房間里寫稿子背稿，從寫到背稿，花了一個多鐘頭，連午覺都來不及睡。
下午上學(xué)，我坐在車上，又開始背起了演講稿。時間好像比平�？於嗔耍幌伦泳偷搅藢W(xué)�！扳彙彙贝蝽懥松险n鈴，老師面帶微笑地走進教室，宣布競選班干部開始了。話音一落，我的`心“砰砰砰”跳個不停，好像隨時都會跳出來似的。演講竟然有序地進行著，一陣陣掌聲把一位位競選的同學(xué)推上講臺又送回座位。輪到我了，我忙把捏得滿是皺紋，背得滾瓜爛熟的演講稿放進口袋，朝著講臺走去。不知怎么的，每個腳步好像有千斤重，腳也顫抖起來，好不容易走上了講臺，在我拿起話筒的一剎間，我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘，頓時，臺下響起了一片掌聲，那掌聲讓我放松了許多。就在這時，演講稿的內(nèi)容突然出現(xiàn)在我的我的眼前，于是我便流暢地講了起來，時而激揚文字，時而指點江山……演講獲得了成功，臺下又是一片掌聲……
我獲得了成功，是因為那一片掌聲，這掌聲讓我終身難忘！
感謝那次掌聲小學(xué)作文 10
是我們在生活中經(jīng)常能聽到的聲音。有的掌聲給人力量、催人奮進；有的掌聲卻使人尷尬、難以自容。
在我記憶深處，掌聲曾給予了我巨大的精神力量。那是在一節(jié)綜實課上，老師讓我們競選小組長。我非常想當(dāng)組長，可又沒這份勇氣。終于，我鼓足勇氣走上了講臺，開始了我的演講！剛開始，我還不緊張，但越往后就越結(jié)巴，越不好意思。這時，有的同學(xué)喊“下去吧！下去吧！”還有的同學(xué)鼓起了倒掌，這使我的處境雪上加霜，真是太尷尬了！
綜實老師似乎看透了我的心思，就面帶微笑，帶頭鼓起掌來。接著，許多同學(xué)也受到了老師的感染，給我鼓掌打氣。我非常震驚，激動得幾乎說不出話來。這掌聲給了我莫大的鼓勵，我不再緊張，接著演講……
回到座位上，我?guī)е鴮蠋�、同學(xué)的感激之情，細細品味掌聲的`含義：老師為什么要給我掌聲？他完全可以不耐煩地和有的同學(xué)一樣把我攆下去，讓更優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)組長的。但他沒有這么做，他把掌聲給了我，讓我戰(zhàn)勝自我，贏得了這次寶貴的機會。
掌聲是多么神奇！它可以讓自卑的人開朗，也可以使膽小的人勇敢；它可以給予人鞭策，也可以給予人鼓舞。朋友們，不要吝嗇，讓我們的掌聲響起來吧，讓這世界到處充滿愛的聲音！
感謝那次掌聲小學(xué)作文 11
掌聲在我失敗時給我動力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時給了我安慰，讓我信心倍增。我記得一年級的時候，老師讓同學(xué)們上講臺輪流講故事。
同學(xué)們一個個接著走上了講臺，他們那動聽響亮的聲音，真讓我佩服不已！我開始擔(dān)心了，我擔(dān)心自己沒有別人講得好，沒有別人的自信！我對自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當(dāng)輪到我上臺時，我就更加忐忑不安了，不知怎么走上了講臺，面對同學(xué)和老師，我就更緊張了。看著他們帶著期盼的目光注視著我，我的心“撲通、撲通”地跳個不停，我呆住了，當(dāng)時教室靜得出奇，就連一根頭發(fā)掉下來的聲音也能聽的見。
我慌慌張張地講了起來，前言不照后語，聲音越講越小，最后我啞住了……就在這時，同學(xué)老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個角落，它帶給了我很大的自信，于是，我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己的最大能力，把自己想好的.故事盡情地發(fā)揮出來，我的聲音變得那么美妙，不知不覺我的故事講完了，頓時，同學(xué)和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。
從那以后，我就上課積極發(fā)言，是掌聲意味著我成功了！是掌聲給了我自信！我永遠忘不了的掌聲！
感謝那次掌聲小學(xué)作文 12
許多人時常概嘆，知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像顛簸在海上的'小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，是躁動不安的人感到人世的溫情；而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
當(dāng)你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫仿惶時，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷的等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來。人生需要掌聲。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 13
霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來，原來是我們班顧陽同學(xué)的文章又一次見報了。
他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成為我們?nèi)嗟腵焦點。“請陽同學(xué)上來領(lǐng)獎獎。”隨著王老師的話音，陽走了上來。他的眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽光下盛開，好像也在為他慶祝。當(dāng)他興奮地接過王老師手中的獎狀時，教室里頓時掌聲雷動。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中，我想陽現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧！
可是這時，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的掌聲。可是，顧禾陽的成功是偶然的嗎？當(dāng)然不是，這可是來自與他的一次次練習(xí)，一次次修改。就像賈島的“推敲”，不也是經(jīng)過了無數(shù)次地思索才得來的嗎？
所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來，而我也相信經(jīng)過我的努力，會在教室里收到屬于我自己的掌聲！
感謝那次掌聲小學(xué)作文 14
我在班級里默默無聞，不太愛說話，也很少舉手發(fā)言。是那一天，我改變了。
那天，上了兩節(jié)課后，老師說第三節(jié)課要上“圖書交流會”。我拿出了我最喜歡的書，認真聽著同學(xué)們的介紹。他們都講的那么精彩，贏得了陣陣掌聲。我雖然準(zhǔn)備好了，但是我還沒有勇氣舉手。心里像有個小兔子，砰砰地亂跳。我猶猶豫豫地舉起了手，感覺不夠自信，又放下了。可是看著那么多小手高高舉起，我鼓起勇氣又舉起了手。
我這動作被老師一一捕捉到了，老師叫道：“下面有請蔡鑫來為我們介紹他最喜歡的書�！蓖瑢W(xué)們的目光齊刷刷的向我投來，我有些不知所措，慢慢地向前走了過去。這時，一陣熱烈的掌聲為我響起，我心中無比的.激動，膽怯蕩然無存，取而代之的是自信。我昂首闊步走上了講臺，開始了我的講解。讓我出乎意料的是我竟然一字不差的把我準(zhǔn)備好的話說了出來。當(dāng)我走下講臺，熱烈的掌聲又響起了，我激動的不知道是怎么回到座位上的。過了一會兒，同學(xué)鼓勵的掌聲伴著老師鼓勵的話語又一次響起，我覺得幸福無比。
這三次掌聲現(xiàn)在還歷歷在目，我不會辜負老師和同學(xué)對我的期望，一定讓自己成為一個自信、陽光的男孩！
感謝那次掌聲小學(xué)作文 15
在一次校運動會上，200米跑道上的一名運動員突然摔倒了，頓時，看臺上的觀眾們齊聲呼喚：“同學(xué)，站起來，你必須行，加油！”，之后，“嘩”的一陣掌聲傳遍全場，只見摔倒的同學(xué)慢慢地站了起來，并以自我最快的速度向終點跑去。
還有一次在學(xué)校會議室里，學(xué)校舉行發(fā)表學(xué)習(xí)感言活動。當(dāng)輪到一名同學(xué)上臺發(fā)言時，遲遲不見發(fā)言的'同學(xué)上臺，這時，校長帶頭鼓掌，全場同學(xué)和教師一起加入掌聲行列，這位同學(xué)最終走到了話筒前，他的第一句就是：“這么多的掌聲使我有了信心和勇氣，多謝大家！”，之后，他開始了精彩的學(xué)習(xí)感言演講。
在課堂上，在我的身上，也發(fā)生過同樣的故事。最初，我十分害怕上臺朗讀課文，每當(dāng)這種時刻到來，心跳加快。有一次，教師觀察到了我的弱點，點了我的大名，教師請同學(xué)們來些支持，大家一起鼓掌，這是我第一次走上講臺。從此以后，我再也不怕了，并主動地參加這樣的活動。
是啊，人人都需要掌聲，異常是當(dāng)人有困境的時候，掌聲是種動力。讓我們珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲送給別人，學(xué)會感恩！
感謝那次掌聲小學(xué)作文 16
我們班有一位同學(xué)，他很“懦弱”，總是不敢舉手。
有一次，數(shù)學(xué)老師提問：“600乘8等于多少？”至少大部分同學(xué)都胸有成竹舉了手，而那個坐在墻角，趴在桌上，不想讓老師發(fā)現(xiàn)他，不想讓老師叫他。老師叫了離他最近的同學(xué)起來回答，教室里爆發(fā)出一陣激烈的掌聲，經(jīng)久不息。“懦弱”的同學(xué)知道這從來不屬于自己，但他很羨慕，很想要。
下課了，“懦弱”的同學(xué)腦子一直在回想著那“掌聲”，再次上課了，他渾然不知。直到英語老師提問：“Thepolice什么意思？”同學(xué)們在下面摩拳擦掌的.舉起手，那“懦弱”的同學(xué)還是沒舉手，他用雙手捂住自己的臉，一個勁往墻角縮，不想讓老師叫他。但這次英語老師沒有放過他，叫了他起來回答。他一副驚恐，慢吞吞的樣子，站了起來，一句話不說。老師溫柔的說：“回答錯誤沒關(guān)系！”教室里爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。“懦弱”的同學(xué)知道那掌聲是給自己的，因為鼓舞著我，讓我有勇氣說出：“警察！”老師一副欣慰的樣子：“你邁了一大步出來，老師為你感到高興，來把掌聲送給他。教室里爆發(fā)出一陣激烈的掌聲，經(jīng)久不息。
而這“掌聲”一直到后來，在我的腦海里盤旋著，讓我無法忘懷。這“掌聲”也一直陪伴著我的人生。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 17
說起掌聲，我第一個能想到的就是那個少年，王源。
他是從小學(xué)五年級開始到公司訓(xùn)練的，一路上經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，才創(chuàng)作今天的輝煌，那么是什么能使他一直堅持走下去呢？沒錯，就是掌聲。
他曾在公司壓腿壓到哭，甚至有的時候想過放棄，但是一想到放棄，腦海里就逐漸浮現(xiàn)出那些粉絲熱情的掌聲，這點便是他一直以來的動力吧，不想讓粉絲失望，想展現(xiàn)出一個更好的自己。
如果夢想有捷徑，那么這條路一定叫做堅持。他們曾有一個十年之約，一晃就到了三周年，看著他在舞臺上認真表演的模樣，粉絲不禁鼓起了掌，他仿佛是感受到了，跳的更帶勁了，后來演講時，他講到了堅持下去的原因，不是錢財，不是炫耀，而是大家對他的肯定和熱情地掌聲。他曾說，即使再苦再累只要聽到大家的'掌聲他就會有動力，他能堅持。
帶著大家的期望，他去了聯(lián)合國演講。短短兩分鐘就把簡單的臺詞展現(xiàn)的淋漓盡致，連美國的代表也夸他，他還一點都不驕傲，還很謙虛，這使大家的掌聲更熱烈了。
掌聲，真的很神奇啊，可以帶給人歡樂，可以給人堅持的信念，給人動力，給人鼓舞，希望少年他以后創(chuàng)作出更好的成就，讓大家給他更多的肯定和掌聲。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 18
相信我們每個人在生活中都聽到過掌聲。表演結(jié)束時，掌聲是對演員們的贊許;演講結(jié)束時，掌聲是對演講人的肯定;玩游戲時，掌聲是對人的鼓勵，今天我終于體會到了掌聲的'魔力。
游戲的規(guī)則是先挑選一位“探索者”讓他先離開教室，然后老師把一張紅心卡片藏在教室的某一處。藏好之后，讓“探索者”走進來尋找卡片，同學(xué)們要用掌聲來幫助“探索者”，最后找到卡片，即為勝利。
第一個上臺的是蘇晉城。蘇晉城依依不舍地離開了座位到了門外，老師小心地把紅心卡片放到了自己的書里，然后大聲說：“進來吧!”“探索者”立馬開始尋找紅心卡片，他先走到了張兆博的旁邊，全班似乎都變成了螞蟻的世界，一下子都鴉雀無聲了，這聲音好像在對他說：“不在這里，再去別的地方找。”這時“探索者”向四處望了望，立馬走向老師，這時掌聲如排山倒海一般，好像在和他說：“就在這里，就在這里�！痹谶@一剎那，張兆博急得都開始打墻了，好在“探索者”在張兆博的指引下，成功找到了紅心卡片。
我忽然明白了，原來掌聲真的是有魔力的，它傳播的是肯定，是贊許，是喝彩，也是鼓勵。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 19
一天晚上，我在我們家門口的一個舞場打羽毛球。我一個人挑戰(zhàn)三個人。你覺得我好嗎？
我第一個對手讓我妹，沒想到我妹連十幾個球都發(fā)不出去，連球都沒打中。我媽說換人發(fā)球，我連續(xù)發(fā)了20多個球過網(wǎng)，我姐一個球都沒接住。我想，這個水平太差了。
第二個對手是我爺爺。起初，我的祖父發(fā)球。我看到了一個接球，但我真的接住了，用力回擊。第二個球沒注意，就打了，只是撿了起來，真的接住了。爺爺居然沒接住我回擊的球，于是我跟爺爺說：“爺爺，剛才我接住了真的是巧合，真的很幸運。”我也發(fā)了個短球，爺爺沒接住。一勞永逸，我辛辛苦苦贏了爺爺2：1，很開心。
第三個對手是我姑姑，我姐姐的`媽媽。她羽毛球打得很好，但我要拼盡全力。過了十分鐘，終于輸給了阿姨，但是阿姨居然夸我水平好。如果我長到他這個年紀，她就不是我的對手了。聽了這話，心里可高興了。
我們演完之后，旁邊的觀眾都拍手，說我孩子水平還不錯，給我鼓掌。我真的很開心。我好像還有一些運動細胞。
我說我想成為下一個“丹琳”。突然，掌聲響起。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 20
其實，不管是天才，還是普普通的人，都是需要有掌聲來鼓勵自己，這樣才能20讓我們振作起來。其中，這里面有一段是這樣的：他去借讀的學(xué)校辦理退學(xué)手續(xù)。音樂老師見到他，十分興奮，希望他能為同學(xué)們彈首新曲子，看他有沒有進步。他嘆息著告訴音樂老師十分吃驚，他則滿是傷感地說自己是一個笨蛋，怎么努力也只能去三流音樂學(xué)院，所以決定要放棄音樂。
音樂老師立刻反駁他的`話，同學(xué)們齊聲要求他彈一曲。最后，他被同學(xué)們拉到了鋼琴前，在同學(xué)們不斷地央求下，他的手指終于開始在黑白琴鍵上飛舞了……一曲彈完，所有的同學(xué)和老師都為他鼓掌喝彩。掌聲和贊美聲，仿佛一道曙光驅(qū)散了他心頭的陰霾，他心底里那鋼琴家的夢想再次復(fù)活。
回到家，他對父親說，他還要繼續(xù)學(xué)琴。當(dāng)年，他就順利地考取了中央音樂學(xué)院附小。我看了這段，也讓我深深地感受到，一次失敗，沒關(guān)系。可以靠大家鼓勵重新再來，這樣，才會有成就。
這篇文章里的他，就是人們家喻戶曉的音樂家郎朗，所以我們一定要學(xué)郎朗這種精神。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 21
我7歲的一天晚上，月色朦朧，媽媽帶我去上瘋狂英語課。到了教室，很多學(xué)生已坐在教室里了。大家有的談心，有的背誦英語課文，有的默寫單詞，英語老師也在，我對著他毫不猶豫喊了聲“Uncle”。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，同學(xué)們馬上把書準(zhǔn)備好等老師上課。我呢，也像他們一樣，不過我準(zhǔn)備的可不是英語書，而是一本課外書。老師走向了講臺，他先看了我一眼，臉上露出了微笑。“嗚哇呀啦，嘰哩啊！”一大堆我聽不懂的瘋狂英語都被瘋狂的老師和瘋狂的學(xué)生說得飛快。我一邊在我?guī)У摹痘鹦敲詫m》書上“涂鴉”，一邊也鸚鵡學(xué)舌地把英語說得很瘋狂。
老師看到我的.樣子很高興，意想不到得事情發(fā)生了，老師對大家說：“嗯，這個小朋友雖然在畫畫，但口形和我一模一樣。好，下面就請他給我們上一節(jié)基本口形課。”我聽了先是一愣，很是怯懦，教室里突然響起了掌聲，在這些掌聲里我深吸一口氣，鼓足勇氣走上講臺。老師先把基本口形交給了我，再讓我教同學(xué)們�！鞍。∨叮 鞭D(zhuǎn)眼就下課了，下課時老師又讓大家鼓掌感謝我。
時間流逝得像高速倒帶，三年過去了，但我會永遠記住這一天，記住那些為我而鼓的瘋狂的掌聲。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 22
在烈日炎熱的夏季里，在排球場上，有幾次猛烈的網(wǎng)球賽……
那便是我們班，便是大家的精英團隊。
在班級不久醒來的大家，趕快帶著網(wǎng)球趕到了排球場。大家邊上來了一支隊伍——五四班。大家早已準(zhǔn)備好宣戰(zhàn)的姿勢，就等待裁判員的吹哨聲——“吱——”。
剛開始對戰(zhàn)。剛開始發(fā)球的人就是我，我搞好了充分準(zhǔn)備，看見太陽底下“點燃”著的`網(wǎng)球，心里忽然浮現(xiàn)出了一團火，提升了我的信心。
我拋起毛，右手用勁往球的方位打去，只聽到一響聲，球半空中“翱翔”著，再著陸出來。第一球，大家獲勝了。我對自身更為有信心了。
在己方得了十五分上下后，大家后邊來啦一支巨大的團隊——我們班負責(zé)人來適用大家。大家更為信心滿滿的。
在雙方都剩余最終一分的情況下，也是讓我來發(fā)球。我只還記得信心再再加上老師和同學(xué)們、同伴們的適用下，我搞出了最終這一顆球。球在向敵軍飛上去的情況下，這顆球便是一顆信心之石，沒有人能抵御。
只聽到裁判員的哨聲，我們班出現(xiàn)了一片掌聲雷動。這片歡呼聲，就在我的心里給出了一朵信心之花。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 23
“興趣是最好的老師”這句是愛因斯坦的名言，我覺得很有道理。五歲開始學(xué)習(xí)鋼琴的我對彈琴這件事可是感觸頗深呢。
鋼琴是一種西洋樂器，彈起來聲音非常動聽，但是每天枯燥的練琴，讓我慢慢地失去了剛開始學(xué)琴時的那種熱度。
一個周末，我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室里舉辦了一場匯報演出。
匯報演出上，前面幾位同學(xué)彈出的曲子悠揚婉轉(zhuǎn)、美妙動聽，大家聽完都情不自禁地鼓起掌來。我心里暗暗地想：我彈完了也會有人給我鼓掌嗎？終于輪到我上臺表演了，我有些緊張地來到鋼琴前坐下，我甚至能聽到自己“砰砰砰”的心跳聲。我盡力地平復(fù)心情，深呼吸，開始演奏我練習(xí)了多日的曲目《小步舞曲》，當(dāng)我的'雙手在琴鍵上開始跳躍，音符從指尖流瀉而出的時候，我早已忘記了緊張，仿佛全世界只剩下鋼琴和我。
一曲終了，教室里十分寂靜，正當(dāng)我胡思亂想的時候，忽然，“嘩、嘩、嘩……”臺下傳來了一陣熱烈的掌聲。我往臺下望去，大家都在用力地為我鼓掌，孟老師和媽媽的臉上也掛著欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬，帶著滿心的喜悅走下臺來。
每當(dāng)我練琴累了的時候，腦海里總能想起那天的掌聲，那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動，是永遠激勵我前進的動力。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 24
舞臺上，身穿藍色裙子的女孩演奏完了一曲絕妙的鋼琴曲。只見她鞠躬，致謝，燈光，目光齊聚于女孩一身，臺下響起雷鳴般的掌聲，女孩在轟鳴的掌聲中淚花閃閃......
記得那時離比賽僅有2周的時間我卻在體育課上手掌被蹭脫了一大片皮，練琴也因此被耽誤了下來。
母親堅持讓我忍著傷勢練琴。剛開始，我彈得磕磕絆絆。一段時間后，我也習(xí)慣了這種拉伸感，但掌心卻在這種情況下時常有新添的.傷口，母親對此不以為意，對于練琴之事絲毫不放松。
每天中午、晚上，母親都會拿著棉簽，沾一點碘酒，輕輕地扶平我的手，小心翼翼地往傷口上涂，好似呵護珍寶。
漸漸的，在母親的細心照料下，我的傷口逐漸愈合，也重新拾起以前的功課，曲子越來越熟，技巧也更上了一層樓。
比賽那天，我成功地完成了演奏。臺下，觀眾們?nèi)鐒偩忂^神似的，一瞬間爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。
臺上，女孩含著激動地淚水，伴著燈光，邁步而去，她心中也鼓著掌，為了自己，也為了母親。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 25
這學(xué)期開學(xué)不久，我在閱讀測試取得了好成績，學(xué)校要在電教廳為我們頒獎。我要感謝臺下的同學(xué)們給了我贊美和寬容。
電教廳里坐滿了人，所有獲獎的同學(xué)和家長代表都來了。一位老師給我們安排好了座位。校長講話之后，我們便一排排地按次序上臺領(lǐng)獎。我是又自豪又緊張，要知道，我坐在第三排的`第一個，是要帶領(lǐng)這一排的同學(xué)上臺的。那位老師叮囑我，領(lǐng)獎結(jié)束，要帶著同學(xué)們順著舞臺走，到另一邊下。我生怕忘了，心不由得撲通撲通地。在我們上臺的時候，下面響起了熱烈的掌聲，這掌聲好像在說：“你們真棒！”這掌聲，讓我全身充滿力量，我頓時無比的自豪。
可不知怎么的，領(lǐng)完獎離開舞臺時，我轉(zhuǎn)過身，沿原路返回，邁出第一步后，我才發(fā)現(xiàn)錯了。我頓時臉通紅，慌了。此時臺下竟然爆發(fā)出了一陣掌聲，這次的掌聲又似乎在說：“沒關(guān)系的�！痹谕瑢W(xué)們的掌聲中，我靈機一動，后退一步，讓同學(xué)們先順著舞臺走到另一邊，我最后離開，總算順利地作了補救。
這次，我最要感謝的就是臺下同學(xué)們的掌聲，它給了我自信，勇氣，給了我寬容。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 26
掌聲是生命的泉水，生命需要掌聲。一個人得到掌聲時，就像一滴水落在干燥的土壤上一樣，它在心中發(fā)聲、發(fā)熱、發(fā)光，使人們得到繼續(xù)努力的能量。
許多人努力不懈，就只為了那一聲掌聲，那一聲清脆明亮的掌聲。掌聲對人相當(dāng)重要，它使一切努力不會白費，它是一種鼓勵。在他人得到榮耀時，有人無私地給予掌聲，有人卻在旁冷淡地看著。會鼓掌的人，是懂得欣賞別人的人，有了他們給予的掌聲，讓灰心的人心里再度燃起希望之火，得到再接再厲的`勇氣！鼓勵別人的人是付出，是寬宏大量；對別人噓聲的人是小氣，沒度量。時常鼓勵別人的人，當(dāng)有一天他需要鼓勵時，他人也會無私地付出他們的掌聲，給予鼓勵。
努力不懈才會得到掌聲。六年級，我的音樂老師希望我去參加比賽，一來可以增加演出的經(jīng)驗，二來又可以看看自己的能力在哪快樂天老師鼓勵我，他說只要認真、細心一定能成功，后來我真的考過了，老師為我鼓掌，雖然只有一個人，但我當(dāng)時卻十分的感動！
掌聲，使生命重新燃起生命之火；掌聲，使灰心喪志的人重新振作；掌聲，創(chuàng)造了許許多多的成功偉人。當(dāng)我站在舞臺上，如雷般的掌聲響起時，我的內(nèi)心將會和一只在草原上快跑的馬一樣，自由奔放！
感謝那次掌聲小學(xué)作文 27
讀幼兒園時，縣里要舉行一次表演，我榮幸地當(dāng)上了小主持人。
在表演前幾天，我已把臺詞背得滾瓜爛熟。到了表演那天，本來精神抖擻、神采煥發(fā)的我，不知怎么的，突然打起了退堂鼓，說什么也不肯進入后臺。最后還是老師好說歹說，才把我哄了進去。換好服裝，躲在幕布后面，這時，一陣悠揚的音樂響起，一群小朋友跳起了舞蹈。
我聽著這音樂，想讓它來撫平我心中的緊張之情。沒想到，它非但沒有完成任務(wù)，還使我越發(fā)緊張起來。隨著幕布漸漸合攏，音樂停了，第一批演員退了，該是我和搭檔上場了。剛剛合起來的幕布又打開了，這回出現(xiàn)在舞臺上的是我和搭檔。我站在舞臺前邊，腳不停地抖著，雖然聲音稍稍有點兒顫，但前幾句總算應(yīng)付下來了�？珊竺婢筒恍辛耍业哪X子一片空白，本來倒背如流的`臺詞，卻一句都想不起來了。
時間仿佛被定格了，我低著頭，小心翼翼地掃視著臺下。就在這時，我看到了媽媽和老師正向我拍著手，我清清楚楚地聽到了那不怎么響的掌聲，突然記憶中的臺詞不知從哪兒冒了出來，滔滔不絕地從我口中流了出來……正是那陣不怎么響的掌聲鼓勵了我，讓我取得了成功。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 28
老師在黑板上寫了三個字——送掌聲。
老師寫這三個字干什么呢？難道讓我們送掌聲給老師么？于是，我就把掌聲送給黃老師！黃老師微笑著說：“送給我嗎？不是！把掌聲送給你想送的同學(xué)�！�
云云舉起手了�！拔乙驼坡暯o斌斌，以前，斌斌老是不改正作業(yè)，現(xiàn)在都有改正作業(yè)，比如說，今天早上，我告訴斌斌那里沒有改正，斌斌說是沒有改正。我說放學(xué)前改正，可是斌斌不到五分鐘改好，把本子給我了！”
夢夢說：“我要把掌聲送給兩個人，一個是欣欣，一個是霖霖。我不明白的`霖霖會教我，我忘記抄作業(yè)欣欣會給我抄作業(yè)，欣欣給我抄作業(yè)時，并不會講什么附加條件�！�
云云再次舉手了。“我要把掌聲送給兩個人，一個是慧慧，慧慧以前學(xué)習(xí)成績不怎么樣，今個學(xué)期進步了不少。另一個就是晴晴，當(dāng)我有學(xué)習(xí)困難的時候，晴晴會幫助我，教我。所以我要把掌聲送給慧慧和晴晴�！崩蠋熣f：“是呀！慧慧的字比以前漂亮多了！”
“我要把掌聲送給全班的同學(xué)，因為以前全班同學(xué)好像都很懶散，可這個學(xué)期感覺越來越積極，好像誰都不想。就是那種不想落后的樣子�！�
是啊，掌聲要送給每一個努力進步的同學(xué)。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 29
朋友，你知道世間最美好的聲音是什么嗎？那就是掌聲。掌聲能給人以鼓舞，給人以信心。掌聲還能使你感到快樂，感到幸福。掌聲，多么美好的聲音��！
記得那次語文課上，老師讓我讀書。我站起來，心撲撲直跳，生怕自己讀不好在大家面前丟臉，怕同學(xué)們笑話我這個朗讀冠軍。我剛要張口，嘴唇就哆嗦起來。我長出一口氣，定了定神，認真的讀起來。讀著讀著，自己就找到了感覺，進入了狀態(tài)。我忘情的讀著，完全沉浸在文章的`故事之中。讀完后，我下意識的看了看老師，只見老師正在看著我笑呢。我緊張的心情一下子放松了。心里悄悄地說：“肯定讀得不錯�！边@時，只聽見老師說道：“看！不愧是朗讀大賽的第一名啊！這就是你們的榜樣�！蔽业哪�?biāo)⒌靡幌伦蛹t了，不好意思的低下了頭，隨即耳邊就想起了“啪啪……”的聲音，同學(xué)們在為我鼓掌呢！我的心里樂開了花。笑咪咪的向四周掃了一眼，同學(xué)們都用贊許的目光望著我。我自豪的挺直腰板，情不自禁的抿著嘴笑，心里更是樂開了花呀！
掌聲給了我巨大的鞭策和鼓舞，讓我一次又一次收獲喜悅，感受成功。掌聲，世間最美好的聲音，最美妙的音樂。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 30
掌聲是一種鼓勵，可以在你準(zhǔn)備放棄時，給予你一種自信；掌聲是一種良藥，可以幫人們消滅心中的煩惱；掌聲是一種深深的.友情，讓人心生愉悅。
一個下午，王老師在沒有給同學(xué)們一點提示的情況下，給我們每人發(fā)一張試卷進行考試。老師的突然襲擊，令我們所有同學(xué)都暗暗地長嘆一聲唉一一。
開始！王老師下發(fā)通知后，我們都拿著試卷埋頭苦干，生怕一個不小心就會考不及格。
為什么呢？因為試卷一共只有八題，一題有1生日會這樣悄無聲息的溜走，沒想到媽媽親手做了生日蛋糕，走進了教室。我流利的回答到。
很棒！掌聲送給劉紫涵。
當(dāng)時，臺下一片熱烈的掌聲，歡乎聲，一片熱情，老師向我投來了贊美的目光，我心里別提有多高興啦！
我臉紅了，同桌龔鑫瑞笑著對我說：可以呀，變大膽了，以前膽小如鼠的你，現(xiàn)在變得如此大膽，繼續(xù)
努力！
我笑了笑。
這是我成長過程中第一次得到鼓勵，得到掌聲，也是我最開心的時光！
加油！你一定能行。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 31
送給在邊疆守衛(wèi)的邊防戰(zhàn)士，要送給妙手仁心的醫(yī)生。今天我還要把掌聲送給每天勤勞工作的環(huán)衛(wèi)工人。
春天在北方總會刮很大的風(fēng)，風(fēng)把沙子、樹葉和廢棄的塑料袋吹得滿世界都是。我們可以在家里或教室里躲著，可是環(huán)衛(wèi)工人不能，他們只能頂著風(fēng)沙去清掃馬路。
夏天是清潔工人最苦的季節(jié)。驕陽似火，清潔工們只能頂著烈日去清掃垃圾，炎熱的'天氣把他們曬得黝黑，有時都被曬傷。在下雨的時候他們?nèi)斡捎晁鞯阶约旱念^上卻從不扔下手中的掃把，清掃著每一條街道的角角落落，把每一條街道都打掃得干干凈凈，甚至花壇里一些爛了的葉子都會用夾子夾出來，他們用自己的汗水換來城市的干凈整潔。
秋天，樹葉紛紛落下，人們感覺這金黃的樹葉很美很浪漫，但是落葉給環(huán)衛(wèi)工人增加了很大的工作量，他們剛剛把地上的葉子掃完，沒過多久樹上的葉子就又紛紛揚揚飄落下來。
冬天到了，寒風(fēng)刺骨、大雪紛飛，在馬路上到處都能看到環(huán)衛(wèi)工人的身影，他們用鏟子鏟起厚厚的積雪，再把雪運出路面，如果沒有他們我們怎能暢通無阻地出行？
環(huán)衛(wèi)工人，我們記不住他們每個人的名字，也記不住他們的模樣，但是我們?yōu)樗麄児恼�，為他們默默無聞、無私奉獻而鼓掌。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 32
記憶中有熟悉的掌聲。掌聲是歡迎的最佳語言；掌聲是鼓勵的最好表達；掌聲是表揚的.最好證明......
那是美好的一天。我把我熟悉的鋼琴技巧帶到了鋼琴比賽中。在我表演之前，姐姐總是給我鼓勁：“不要怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時練習(xí)一樣”。雖然姐姐話這么多，我還是有點擔(dān)心。時間似乎讓我很難受，不知不覺，輪到我表演了。
現(xiàn)在請鄧慶儀表演，選擇自己的曲目。我懷著緊張的心情走上舞臺。剛開始總是怕出錯，后來玩的更流暢了。突然，我忘記了所有的觀眾，仿佛在平日里練習(xí)。當(dāng)我彈完的時候，我發(fā)現(xiàn)自己做了一個夢。我回到座位上，心怦怦直跳，等著評委打分。終于，經(jīng)過我的等待，結(jié)果出來了。聽主持人說成績，優(yōu)秀獎，三等獎，二等獎沒有我的名字，我很激動，我的損失也在一點點增加�！耙坏泉勦噾c宜”。聽完主持人的話，我好像失去了知覺，心里哭了；怎么會是我！怎么會是我！當(dāng)我上臺領(lǐng)獎時，觀眾以最熱烈的掌聲稱贊我。我終于知道掌聲了。
心情低落的時候，總想去那一輪掌聲。
感謝那次掌聲小學(xué)作文 33
掌聲，是令人難忘的，掌聲，是美好的。在我們每個人心底，有一種使自己記憶猶新的掌聲，它永遠是那么鮮活，像烙印一樣，永遠印在了每個人的心里…… 記得我上四年級時，我去學(xué)游泳。那蔚藍色的水池伴我度過了一個快樂而充實的暑假。 剛開始練習(xí)時，我連在水上漂浮都不會，有時憋不住氣，就在水下嗆了一口水；有時沒有戴耳塞，耳朵里灌滿了水……總之，剛開始學(xué)游泳時，什么都覺得不適應(yīng)，總學(xué)不好，覺得自己很笨。但每當(dāng)我要放棄時，總是媽媽在用掌聲鼓勵我，像是在對我說：“孩子，不要灰心，失敗乃成功之母，只要你努力，一定會游好！”此后，我仍會有游不好的時候，但我從沒有灰心過。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時刻在心頭牢記著，作為我學(xué)好游泳的一塊奠基石。
現(xiàn)在，我不僅學(xué)好了蛙泳，其他幾類泳姿我也略知一二。掌聲，是我們生活中必不可少的，它是一種美妙的'旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽，給予我們清新空氣的綠色植物……
掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。朋友們，請不要吝嗇你們的雙手，讓我們?yōu)樯磉叺娜私o予鼓勵的掌聲！
感謝那次掌聲小學(xué)作文 34
當(dāng)別人有很好的表現(xiàn)時，最容易的鼓勵，就是給予真心的鼓掌；然而獲得掌聲的那一方，又是花費多少時光、經(jīng)過多久磨練，才有這短暫的掌聲呢？所謂臺上一分鐘，臺下十年功的道理，你在臺上有完美又精采的演出，都歸于你在臺下天天練習(xí)的成果。
在贏得大家的掌聲中，自己背后的努力與訓(xùn)練才是最重要的。但需要注意，并不一定是得獎才能贏得掌聲，有時，輸?shù)糜酗L(fēng)度，不要一輸就破口大罵，不公平等，輸了，沒關(guān)系，俗話說：“天上下雨地上滑，跌倒自己爬起來�！钡牡览恚瑒e氣餒，再努力就好。
鼓勵的主要目的，是使人得到一種自我滿足，即自尊心與成功感；鼓勵就是給人機會鍛煉及表演自己的能力，讓他自知自己的行為可以給自己和別人帶來積極的.影響；鼓勵能夠認識到自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，成為生活中的成功者；同時，鼓勵他人對鼓勵者本身也是一種激勵。
掌聲是一種贊美，也是一種鼓勵；掌聲可以讓人了解自己的絢麗光彩，更可以使人肯定自己的能力，可見，掌聲多重要！掌聲就像為我打了一劑強心針，讓我更努力！
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