智多星作文400字

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的智多星作文400字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

智多星作文400字 篇1

　　我們班有一個“智多星”名叫沈諾楊。

　　沈諾楊在數學、語文方面都是第一名，而且寫字速度快，準確率高，就比如說上次數學考試，當我還在寫最后一題時，沈諾楊在一旁小聲的說：“我寫完了。”附近的同學都吃驚的張大了嘴巴，就連我也是。等我們把試卷交上去的'時候，正好下課了，我和沈諾楊他們玩去了。到了下午，老師說：“全班全對的人是沈諾楊。”當我們聽到后，都驚訝地張大嘴巴。什么？他又是一百分？那么他考了100分，我總能考到99了吧，我心里默默的想著。可是我想錯了，當老師把我們的試卷發(fā)下后，我仔細一看，是96分。啊！老天，你為什么不讓我考到一百分？99分也好��！

　　再比如上一次的語文考試，當我已經把最后一題寫完了之后，我瞄了一眼沈諾楊，他早就寫完了。正在玩什么東西，于是我便放心了。下午，作文也交上了。又過了一天，老師把試卷發(fā)了下來，老師說：“最高分是沈諾楊，97分。“��！我又想這回95分總有了吧。當試卷發(fā)下來時，我懷疑我的眼睛是不是騙了我，我竟然只考了91.5分！這個分數還不被媽媽罵死？沈諾楊在班里面真是名副其實的一個”智多星“啊。

　　你可別問我沈諾楊為什么這么聰明，那是因為沈諾楊的爸媽對他要求很嚴格，他自己也刻苦努力，我的好伙伴沈諾楊，我十分佩服他。

智多星作文400字 篇2

　　我從小就是一個很聰明的男孩。我愛看書，愛思考。

　　有一天，我和媽媽去書城。路上，遇見媽媽認識的叔叔阿姨帶著小妹妹。叔叔提著一袋橙子，叔叔讓小妹妹拿一個橙子送給我。小妹妹左手拿一個，不送；右手拿一個，也不送。我心里想：再給她一個，她一定會拿不下了，就會給我一個。我叫叔叔再給她一個，她看看左手，又看看右手，終于，她把右手舉起來，把橙子給了我。再用她空出來的右手接過她爸爸的橙子。計謀成功！

　　還有一天，我和媽媽去農墾醫(yī)院打針，我和嚴健明到三樓玩紙飛機，他的飛機掉到凸出的平臺上，我們用手撿不到，下去撿不安全，怎么辦？我就下去看看有沒有棍子，結果真的找到一根棍子。正好媽媽過來找我了，我就跟媽媽說：“我們的飛機掉在屋檐上了�！眿寢屨f：“那怎么撿到它呢？”我說：“請您幫我把這根棍子扔給樓上的小朋友們�！睒巧系男∨笥呀拥焦髯�，把我們的'紙飛機撥了下來了。我終于撿回了紙飛機，興高采烈地回家了。

　　小朋友們，你們說我是不是小小智多星呢？只要你們像我一樣，肯動腦筋，難的事情也會變得簡單的。

智多星作文400字 篇3

　　要問我家的智多星是誰，那就是我的爸爸。在家里，他的.頭腦最活，想的辦法最多。

　　有一天晚上，已經十點了。我回到我的臥室，躺在床上，準備睡覺。突然，媽媽尖叫起來哦，我忙跑去看個究竟，原來是一只老鼠跑進了爸爸和媽媽的臥室里。

　　不過幸好爸爸還沒睡著。他爬起來，拿起鞋子猛的朝老鼠拍了過去，但老鼠很狡猾，已經逃到客廳里的洞里去了。這下，爸爸可不肯甘休！只見爸爸一手戴著手套，一手拿著火鉗。小心翼翼地接近老鼠洞，還在桌上拿了一塊老鼠愛吃的食物放在老鼠洞門口，引誘老鼠出來。真沒想到，老鼠真的出來吃食物了！就在這時，老爸猛地伸手抓住老鼠，用火鉗夾住了老鼠的頭。老鼠回過頭來，對著火鉗使勁地咬，企圖用它那鋒利的牙齒把火鉗咬斷。但畢竟火鉗很硬，它絕望地耷下腦袋，像在等我爸爸處置。爸爸終于抓住了老鼠把它關進了籠子里，全家人這才安心地睡覺去了。

　　我真正見識了我家智多星的足智多謀了，他抓老鼠的事跡也成了同學們家喻戶曉的經典故事！

智多星作文400字 篇4

　　在我的家中有一位知識淵博的“智多星”。你知道他是誰嗎？呵呵，這就是我。

　　我經常會在別人遇到麻煩的時候，想出一些金點子，把原本非常復雜的事情，輕而易舉的解決掉。

　　記得有一次，寒假的`一天，有客人到家來做客。于是媽媽一邊跟人聊天，一邊織毛衣。然后，聊著聊著媽媽一不小心，織毛衣的針掉進了沙發(fā)里面。頓時，媽媽心急如焚，就像一只在熱鍋上的螞蟻，團團轉。她皺著眉頭心想：要是有人坐上去，那可不是開玩笑的。

　　這時，剛下班的爸爸回到家時，她便把這件事情告訴了我爸爸。叫爸爸幫她一起想辦法。可是爸爸絞盡腦汁也沒有想出半個辦法。爸爸和媽媽只能干著急。正在這時，上完提高班的我回到了家。她又把事情的一五一十告訴了我。接著，我就開始想辦法了。突然，我靈機一動，跑到了我的房間，打開抽屜去找磁鐵，終于被我找到了，我拿著磁鐵走到了沙發(fā)那邊，把它放在沙發(fā)上面，緊接著，聽見了“�！钡囊宦�。于是我把手伸到了沙發(fā)里面，摸了一會兒，把針拿了出來 。“謝謝你。”媽媽對我說。“不用謝�！蔽艺f，這時媽媽臉上露出了微笑。

　　怎么樣，這就是我家的“智多星”――我。可以幫助遇到困難的人，隨時應變復雜的狀況。

智多星作文400字 篇5

　　我們班的“智多星”是金鼎，他長著一雙水汪汪的大眼睛，特別有神，兩只貝殼似的耳朵長在腦袋邊，樣子可帥氣了。

　　“智多星”不僅長得帥氣，學習成績也很好。記得有一次，數學老師出了幾道題讓我們做。我被一道難題卡住了，反復地思考著也做不出來。再看看這“智多星”，他已經胸有成竹地把答卷交給老師檢查了。怎么辦?快要下課了，我還是沒有想出答案來。最后“智多星”走過來，給我講解思路，幫助我完成了這道題，他的聰明真是讓我佩服得五體投地。

　　“智多星”不僅數學成績好，語文成績也不錯。有一次，在課堂上，老師問我以一字開頭的成語有哪些。我隨口回答到：“一敗涂地，一塵不染，一刀兩斷，一毛不拔，一落千丈。”我得意洋洋地坐下。老師轉頭又問“智多星”：“以‘千’字開頭的成語，你知道哪些呢?”我頓時愣了一下，千字開頭的'成語，我可說不上來幾個。只見他不假思索地說：“千變萬化，千方百計，千軍萬馬，千山萬水……”他一口氣說了16個，“真厲害……”同學們紛紛為他豎起大拇指，老師也滿意地點了點頭。

　　這就是我們班的“智多星”，一個又帥氣又聰明的男孩，你們想和他做朋友嗎?

智多星作文400字 篇6

　　三十六員天罡，吳用排第三。他雖無手提三尺劍，保衛(wèi)梁山泊。可他的功勞確實任何人無可比擬的。我覺得他比宋江更有資格位居第一。因為他是梁山水泊的創(chuàng)始人之一，幾乎每場戰(zhàn)役擁有他才能百戰(zhàn)百勝。

　　吳用在梁山泊里奸猾雖與宋江一般，但心地比宋江正直。吳用知道驅策群力，而宋江只會用術數套人。每次只用“替天行道”和“忠義”六字套人。

　　吳用在第十四回七星聚義時已出現，他只用了一天的時間就說服阮氏三豪杰，并白日鼠白勝。阮氏三兄弟這樣的英雄豪杰，不是你用威脅就能辦到的。也許，此時吳用的舌頭比刀槍更有用。

　　為什么說吳用的功勞是不可比擬的。在水滸傳中，黃泥崗的計謀都是他出的'。如無人出計，晁蓋七星聚義的事兒很快就會傳出去，若被官府捉到了，不僅生辰綱的事兒有始無終，七人也要一跌跌成千古之恨了。所以，可以說沒有吳學究就沒有梁山泊。

　　吳用在第二十回就落草為寇，與宋江同死，也是有義之士。在一百二十回宋江誤喝了毒酒，死在高太尉，童貫，蔡京這四位權勢滔天的奸臣手中。他知道后，悲痛欲絕，與花榮一起上吊自殺了。與其他將領不同。（宋江除外）吳用每次在小標題中，都有“智取”，而不是“力取”。說明吳用不是那種用拳頭思考問題的匹夫。

　　匹夫之勇能安邦，有智之士能定國�？戳舜宋�，你想當匹夫還是智者？

智多星作文400字 篇7

　　我們班里有一位”智多星”，他的名字叫幺子涵，他有兩顆像兔子一樣的大板兒牙，他的智商比普通人高一百倍，我認為他比普通人高一百倍的智力，來自他那兩顆大板兒牙，我把他那兩顆大板牙命名為”智齒”。接下來，讓我來說一說我和我們班的這位”智多星”的經歷吧。

　　有一次，我們學校舉辦了一場足球賽，足球老師幫我們排好了陣容，過了一會兒，比賽開始了，我方的隊員和對方的隊員開始了激烈的比賽。許久后，我方的分數和對方的'分數都出來了，我方是2分，而對方是4分，比我方多進了兩個球，我們很不甘心。

　　忽然，么子涵把他手里的一張紙給我，我看了一眼，原來是一張足球陣容圖。然后，他讓我把這張足球陣容圖交給足球老師，我把這張足球陣容圖遞給足球老師，足球老師看了一會兒。然后，足球老師就按這張足球陣容圖排列好了陣容。第二局開始了，我方的進攻非常猛烈，而對方卻在退縮，看來，么子涵畫得這張圖非常有效，勝率大大提升，經過激烈的比賽，我們終于贏了，比賽結束后，老師和同學們又給他封了個新稱號—”諸葛亮”。

　　么子涵同學，雖然你很有智慧，但是，你千萬不要用腦過度，會對你的身體造成損害哦！

智多星作文400字 篇8

　　要問誰是《水滸傳》里的智多星，眾所皆知，軍師吳用也！而我們班也有一位名副其實的“智多星”，吳鏵翰軍師也！

　　此人相貌平平，但絕非等閑之輩，他天性聰慧，被公認為我們班的“智多星”，我們班的.智多星作文。他長著一對招風耳，雖然個子不高，但眉宇間透著一股地微星矮腳虎王英的虎氣。

　　他的點子特多，遇事只要他出馬，我們準能戰(zhàn)無不勝！就拿那次早鍛煉來說吧，當時正在進行接力棒比賽，我軍實力較弱，眼看就要輸了，他的眼睛骨碌一轉，計上心來，小學生優(yōu)秀作文《我們班的智多星作文》。他先憑著良好的人脈關系和洞察力，把握對手實力，知己知彼，再用田忌賽馬的策略巧妙布陣。重用我軍大將“青面獸”廖桐森，使我軍終于轉敗為勝。

　　可是，智者千慮，必有一失，就拿在家庭聯絡簿的作業(yè)欄上“抄作業(yè)”來說吧！ 吳鏵翰打定主意，偶爾偷工減料地“漏”若干項任務。但是，鏵翰奶奶和老師不久就識破了他的“妙”計。鏵翰奶奶每次接他回家的時候，無可奈何地親自核對老師布置的作業(yè)任務。幸好，此后吳軍師也懂得適可而止，不再就此事繼續(xù)用計了。

　　怎么樣？我們班的智多星吳鏵翰不比智取生辰岡的智多星吳用遜色吧！

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