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漢字作文400字三篇
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的漢字作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漢字作文400字 篇1
今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎，舉行一個字謎的活動，活動中，我對中國漢字有更深刻的解。
經過這次活動，我對漢字的見識有很大的增長，比如：我知道甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的.脈搏。
并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落后。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……
漢字作文400字 篇2
我喜歡《圖解漢字的故事》，閱讀了這本書，讓我深知漢字是我們中國的驕傲，有著悠久的歷史。每個漢字都藏著有趣的故事和奇特的造字方法，真佩服我們古代人民的聰明和智慧。我知道漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。
“走zǒu”,是一個會意字。從字形上看，很像一個人大步跑動時手臂揮動的情形。
“走”的本義為跑動或大步急行。如“走馬觀花、走狗”，這里的“走”都是跑的意思�！白吖贰睘樯婆艿墓�；“走馬觀花”乃是跑馬看花，比喻匆匆而過的`意思。
“走”，在古代指跑，“行”在古代才指慢步行走�，F代漢語中，“走”的詞義延伸后才表示行走。
漢字中，從“走”的字都與人的行動有關，如“超、起、赴、趨”等。
“走”的本義是跑，走馬觀花中的“走”用的就是這個意思，可不是像今天所說的慢慢“走”。據說這個成語來源于唐朝的才子孟郊，他在長安科考高中后，十分欣喜，寫了《登科后》一詩表達他欣喜若狂的心境。詩如下;"昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花�！�
圖解漢字的故事不僅使我和漢字做朋友，激起了我對漢字的無限無趣！漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！
漢字作文400字 篇3
��！終于等到這一天了，今天我們學校要舉行漢字聽寫比賽，我班參加比賽的選手是：呂政賢、王大宇、陳依晗、李燦、李佳鑫，這是一場多么激烈的比賽��！
我們排好隊來到了報告廳，我一來就看到了各班參賽選手正在主席臺上就坐，激烈的比賽馬上就要開始了，也不知哪個班會贏。
比賽正式開始了，我們班第一個下場的居然是寫字高手陳依晗，因為評委念出的是“kū long”陳依晗聽成了“hū long”了，所以她沒寫出來。第二輪下場的是王大宇，因為他把“畫蛇添足”的“蛇”寫錯了，后來聽寫“嘔心瀝血”的時候我班的`李燦也被淘汰出局了，李佳鑫會寫很多詞語，沒想到再寫粉骨碎身時因為“骨”字的點太小被判不規范下場了。
最后一個下場的是我們班的呂政賢，他和三一班的一名同學PK，我們班和三一班的同學一起為他們大喊“加油”，現場喊聲震天，主持人開始念詞了，我們都屏住了呼吸，深怕聽不清。“懷才不遇！”大屏幕打出了他們兩個的聽寫，呂政賢寫對了！哈哈！最后還是我們班笑到了最后。
呂政賢，你是我們的驕傲！三二班，我們為你自豪！
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