實(shí)驗(yàn)的作文400字三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的實(shí)驗(yàn)的作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇1
今天剛上作文課，只見(jiàn)保老師拿起課桌上的一只粉筆，慢慢地走向講臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上寫下了六個(gè)字“有趣的小實(shí)驗(yàn)”。同學(xué)們有的說(shuō)實(shí)驗(yàn)到底怎么有趣了?有的說(shuō)做實(shí)驗(yàn)要用什么材料，我提出的疑問(wèn)可難倒大家了：怎么做實(shí)驗(yàn)?呆會(huì)兒就知道了。
就在同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，保老師神秘地笑了笑，輕輕地推開門。過(guò)了一會(huì)兒，保老師從里面走了出來(lái)，她的手里多了一個(gè)奇怪的實(shí)驗(yàn)材料。一個(gè)紅色的長(zhǎng)約20厘米的塑料棒，架在兩個(gè)水彩筆盒之間，塑料棒上有兩條白色的棉線，兩個(gè)乒乓球就粘在線上。這到底要做什么實(shí)驗(yàn)?我疑惑不解。
保老師問(wèn)：“誰(shuí)知道同時(shí)向這兩個(gè)乒乓球吹氣，會(huì)怎樣?知道的請(qǐng)舉手�！痹挷艅傉f(shuō)完，就有許多人各抒己見(jiàn)。趙宇成說(shuō)：“兩個(gè)球會(huì)相撞�！眳歉呙粽f(shuō)：“兩根線會(huì)纏在一起”等等……但保老師笑而不答，她又說(shuō)：“誰(shuí)能到前面，在乒乓球中間吹一口氣?”大家爭(zhēng)先恐后地舉起自己的手。
保老師先請(qǐng)了趙宇成，只見(jiàn)他慢慢地蹲下來(lái)，深吸一口氣，“嘩”的一聲，氣都出來(lái)了。氣球“啪”的一聲，撞在一起了，趙宇成的實(shí)驗(yàn)成功了。接下來(lái)輪到瘦弱的保杭天上場(chǎng)了，但最后，他失敗了。
這是為什么呢?我百思不得其解。就在這時(shí)，保老師為我們解開了謎團(tuán)：“因?yàn)闅饬鞯乃俣群芸�，壓力小，兩邊壓力大，迫使乒乓球向兩邊靠攏，我恍然大悟。
實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇2
今天，作文老師帶我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)“紙托杯”。
同學(xué)們一聽(tīng)，有的手足蹈起來(lái)，有的開心地笑著，還有的……“快看！我的后桌笑得都露出了他的大白牙！”
老師準(zhǔn)備了一盆水，一個(gè)空紙杯，一張紙。
實(shí)驗(yàn)開始了，只見(jiàn)老師小心翼翼地端起那盆水，往空紙杯里倒。水便像一條條小魚，在“池塘”里媳戲；又像一個(gè)個(gè)小精靈在玩耍。
把水倒?jié)M后，老師把一張紙蓋在紙杯上，自信滿滿地端起紙杯，左手在上，右手在下，來(lái)了一個(gè)180度的旋轉(zhuǎn)，說(shuō)：“一會(huì)兒我要把手松開了，看看紙能不能把裝滿水的杯子托住�！蔽蚁耄蠋熆隙ㄔ诖蹬０桑〗淌依秭畷r(shí)變得鴉雀無(wú)聲。老師把手慢慢地松開了，“哇！太神奇了！真是太不可思議了，一張輕輕的紙竟然能……”同學(xué)們驚奇地議論著。
輪到同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)了，他們學(xué)著老師的樣子，小心地做了起來(lái)，有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)成功了，有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師說(shuō)：“紙能托住水是因?yàn)榭諝庵杏写髿鈮簭?qiáng)的.原因”。
我忽然覺(jué)得作文老師就是科學(xué)老師呢！
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！
實(shí)驗(yàn)的作文400字 篇3
又是一節(jié)科學(xué)課，這節(jié)課研究的是擺。
我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，認(rèn)識(shí)到擺。擺由擺線、擺錘組成，中間的腳是擺腳。這時(shí)老師問(wèn)：“擺的次數(shù)跟擺的角度、擺線的長(zhǎng)度，還是跟擺錘的重量有關(guān)呢？請(qǐng)小組研究。”
我一聽(tīng)，迫不及待地拿出擺，可卻又不知道該如何操作，既要改變擺線的長(zhǎng)度又不能把擺線剪斷？見(jiàn)我茫然地站在一邊，一旁的小楊突發(fā)靈感似地說(shuō)：“我知道該怎么做了，只要把擺線往上繞就行了！”我一聽(tīng)，茅塞頓開，像剝開云霧見(jiàn)到了青天，立馬動(dòng)手做了起來(lái)�？蛇@邊還沒(méi)解決好，那邊又出問(wèn)題了。原來(lái)在測(cè)試擺的次數(shù)時(shí)，擺錘和擺線總是纏繞在一旁的桿子上，只好作廢。
經(jīng)過(guò)一次次實(shí)驗(yàn)，我們得出一條結(jié)論：擺的次數(shù)與擺線的長(zhǎng)度有關(guān)，擺線越長(zhǎng)，擺的次數(shù)越少；擺線越短，擺的次數(shù)越多。
可這并不是我們所想的結(jié)果呀！老師見(jiàn)我們疑惑的眼神，解釋說(shuō)：“通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，你明白了什么？”“我明白了事情并不是你所料想的那樣，一定要通過(guò)驗(yàn)證，才能確定結(jié)果�！币慌缘男〗鸫鸬馈�
是呀，任何事情都不要盲目去做判斷，一定要反復(fù)試驗(yàn)，才能得出結(jié)論。
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