哪兒作文400字四篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的哪兒作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。
哪兒作文400字 篇1
暑假的一天，天氣晴朗，陽光明媚。我和爸爸還有爸爸的朋友一起到頭陀的唐源山莊玩。居然碰到了我的同學XXX，說到XXX就有趣多了，我的爸爸和XXX的爸爸是同學，而我和XXX是幼兒園同學，現在又是小學的同學，真有趣！
在唐源山莊的正前方有一個美麗的湖泊，旁邊群山環繞，樹木茂盛，美麗極了！ 湖泊里還有一只只美麗的白天鵝在悠閑地劃水。我們像《爸爸去哪兒》一樣玩游戲。第一項任務是扔石頭比賽。平時不能亂扔石頭，現在可以盡情的扔。XXX的力氣比我大，扔得比我遠，結果我輸了。第二項比賽是收土雞蛋，我一進雞舍，雞屎的臭味迎面撲來，熏死了。我捂住鼻子沖進去，結果一個雞蛋都沒有。這時爸爸說：“當母雞咯咯噠地叫起來的時候，就有蛋了。”吃完飯，我突然聽見母雞“咯咯噠”的叫聲，仿佛在說我生了個蛋我生了個蛋。我和XXX一起進了雞舍里，我發現雞舍里的母雞真的生蛋了，我收了3個土雞蛋，XXX也收了3個土雞蛋。
今天是我最開心的一天，我不僅和我的同學玩得很快樂，而且還收獲了3只土雞蛋。
哪兒作文400字 篇2
這次期中考試，我的語文考了80分，英語考了85分，數學考了86分。回家后，媽媽試探著問：“陽陽啊，那個，我好像聽說你們的考試成績出來了。這個，多少分啊？”我可憐巴巴地看著媽媽，說：“語文80，英語85，數學86。”
話音剛落，我就看到媽媽的頭發如同一根根鋼針似的豎了起來。緊接著，她整個人開始慢慢膨脹，就好像有人在往她的身體里吹氣一樣。漸漸地，媽媽的雙腳離開了地面，身子飄了起來。看到媽媽因為太生氣，變成了“氣球”，我羞愧地站到了墻角，拿著試卷面壁思過。我希望媽媽氣消了之后就會慢慢地落下來。
我在墻角站了好一陣，沒有聽到一點兒動靜。我忍不住轉過身，往四周一看，呀，屋里沒人，媽媽去哪兒啦？我把房間的每個角落都找遍了，仍然不見媽媽的蹤影。不好，窗戶是開著的，難道說……我趕緊跑到窗戶邊，探頭一看，天空中似乎有一個小黑點兒。我找出望遠鏡，再一看，啊，小黑點兒果然是媽媽！她的鼻孔、耳朵眼兒和嘴巴還在向外冒氣，看來，這回我真是把她氣得不輕呀。
我仰著頭看了一個多小時，媽媽終于開始下降了。等她落到地面的時候，應該會原諒我了吧？因為，她的氣已經全消了呀！
哪兒作文400字 篇3
“時間都去哪兒了？還沒好好珍惜就老了……”現在的我時時都在哼唱這首歌。是呀，時間都去哪兒了？小時候，爸爸把我扛在肩上，媽媽講故事哄我睡覺。然而，轉眼間，那些美好的畫面，怎么都不見了？
爸爸變了：原本輕輕松松地就能把我舉過頭頂兒，而現在是心有余而力不足；原本烏黑的頭發，現在出現條條銀絲；原本滑而又光的額頭，現在出現了一條條皺紋。這是時間在和爸爸玩的蓋印章的游戲嗎？
媽媽也變了：原本白嫩的臉龐，現在變得粗糙了；原本記憶超強的媽媽，現在問什么，她老是想不起來；剛剛交代的事，過一會兒她又忘了，這是時間把媽媽的記憶力偷走了嗎？
我也變了：原本坐在爸爸肩上的我，現在總是走在前頭，原本總被追著喂飯的我，現在總是把飯端到他們面前，原本要媽媽講故事哄著睡覺的我，現在總是一個人睡，這是時間讓我長大了嗎？
時間去哪兒了呢？其實 時間從未去別處，時間藏在媽媽的皺紋里，時間藏在爸爸的白發里，時間就在我們不經意的變化中溜走了。
啊，時間過得真快，“光陰似箭，日月如梭”這句話真沒錯。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間很珍貴，是用金錢買不到的，所以我要好好珍惜它，我要成為時間的主人。我要好好學習，長大了好報答我的'父母雙親。
“時間都去哪兒了？時間被我拽在手里了！”……
哪兒作文400字 篇4
年前湖南衛視的電視欄目《爸爸去哪兒》講述的是爸爸帶著孩子去旅游、探險，一下子賺足了收視率。如今我們班也發生了一個“去哪兒”，可主要人物卻搖身變為了我們的老師。
本來應該是很平常的一節課，因為老師不在而發生了意想不到的……
此話還要從頭說起。
今天早晨剛參加完莊嚴的升旗儀式，我們安靜的回到班級。卻發現以往很準時到教室準備上課的李老師，今天卻不在，我們也以為他會在上課的時候趕到，所以也就沒有多留心。
幾分鐘的課間時光很快過去了，隨著清脆的上課鈴聲，同學們陸續進入教室。
可是一切似乎并沒有我們想的那么簡單。
我們等了5分鐘，李老師也沒有來。本來安靜的教室立馬熱鬧起來。對突然來到的嘈雜讓我感到驚訝，不過我也很快成了其中的一員。也許班長是沒有辦法容忍下去了，她便管理起了班級。可大伙并不買她的帳，混亂的場面愈演愈烈。突然只聽見一聲如雷鳴般的巨響，原來三個“邦德女生”吵了起來。一開始還你一言我一語，可后來她們就像打了一樣，吵得熱火朝天。在一旁觀戰的楊恒猛地叫了一聲：“快看習作2，這可能是李老師給我們準備的習作素材。”可是他的話語很快湮沒在了吵鬧的波濤里。
隨著下課鈴的聲音，我們就更沸騰了。這時，楊恒又說，這可能是老師的“密謀行為”，弄得我們開懷大笑。
不過笑歸笑，我不禁要問：這節課李老師去哪兒了？
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