痕跡作文400字三篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的痕跡作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

痕跡作文400字 篇1

　　小學的懵懂中甲認識了乙，那是甲的第一次轉學。也許是還小覺得有趣，甲到了一個新的環境認識了新的朋友其中一個就是乙。乙被安排是甲的同桌。小學的甲也許太淘氣，總是笑乙。笑乙的嬌氣，笑乙的無力。乙總是瞪瞪眼睛表示她的生氣，然后繼續學習。小學只有兩科，大家都比較聰明。可乙總是爭強好勝，然而小學的甲也許太傲氣，總是和乙比。不是甲勝就是乙贏后那種藐視的眼神。雖然相比，但互相幫助互相歡喜。他們笑著比完了小學的生活，他們之間留下了爭斗后的痕跡。

　　是不是小學的“戰斗”還沒結束，初中的學習又彌漫著小學的味道。但不同的是甲坐在最后，乙坐在第一，乙越來越開朗，甲卻越來越消沉。乙試著幫助甲，也許是初中的甲太愛慕虛榮，對于她的幫助顯得極為“冷靜”。戰火沒有了，多了些冷清，在那個炎熱的'夏末總散發著一些冷氣。刺激著以前的痕跡，將它冷化！

　　冷氣在一年后消失了，甲轉到了乙鄰近的一所學校。在那里甲感到了更加冷漠，才發現以前的快樂。甲想對乙說對不起但又怕打擾于是只有等到高中再去彌補。而在高中這個小分水嶺里，他們曾在一起的大船被沖得四分五裂，甲還呆在原地，乙卻進入了另一個境地。甲體會到了魯迅《風箏》中的心情。

　　以前還可以在一起游戲，現在卻要各奔東西，成長真的很可氣。唯一遺憾的是心中被凍傷的痕跡，甲再也沒有了心情，是因為甲沒有對乙說過“對不起”!

痕跡作文400字 篇2

　　回憶就像一片沙灘，在那上面，滿是我成長的痕跡。

　　——題記

　　那年，我三歲

　　我看到有一個比我大一歲的小哥哥站在那里，我也想像他一樣站起來。于是我不斷嘗試站起來，一站起來又摔倒，媽媽看見我一直想站起來，就過來把我扶了起來，我生氣地推了媽媽的手，自己在原地撲騰著站起來。過了十分鐘我終于站了起來，我高高興興地站在那里，雖然我的衣服滿是灰塵，但我依然很開心。

　　那一年我在成長的沙灘上留下了第一個足跡，那就是“自立”。

　　那年，我八歲

　　那年的一天，我和爸爸他們來到了一個大概20平方米，水深半米的小魚塘里，爸爸他們叫我和別的的小朋友一起下去抓草魚，我穿上了泳褲就跳進了魚塘。心里想：不就是抓個魚嘛，就給你們看看我的厲害。說完就往前走去，突然，一個大東西撞在了我的小腿上，我痛得大喊一聲“好痛啊”。正當我想上岸時，爸爸對我說：“晚飯就看你們的了”。當我聽到爸爸的話心想：假設我一上去就沒有魚吃了，而且費了那么大的精力，我不能半途而廢，我一定要抓到魚。想完我游回頭抓魚去了，過了二十幾分鐘后我抓到了三條大草魚，高興地上岸了。

　　那一年，我又在沙灘上留下了一個足跡，這個足跡叫做“勇敢”。

　　人一生會在沙灘上留下許多的腳印，只不過，有時歲月會把這些足跡沖淡罷了，但是那深深淺淺的腳印確是我們心中永遠不能磨滅的痕跡。

痕跡作文400字 篇3

　　不知為什么，我總有多余的時間去別的事情，但是我卻從來不喜歡檢查試卷，眼看明天還有一科要考，只要這一科考完，初二的上學期也就徹徹底底的結束了。無論這次考試考的是什么，卷子做得怎么樣，我的心里總是異常的平靜，或許是失敗的次數多了，也就不足為奇了！雖然我不知道我究竟還要經歷多少場這樣的考試。可是考場是沒有硝煙的戰場，那里的戰爭很激烈，激烈到無法用完整的語言來描述。所以我想我是注定得面對這一場場戰爭和一次次的失敗。

　　有人說：那你可以化悲痛為力量。但是我不信，如果這種所謂的力量能輕而易舉的得到，那為什么還會有那么多的失敗的人呢？陶淵明官場失意便熱衷于田園風光，與出了不少的佳作。那我考場失意，又該怎么辦呢？難道也去隱居不成？現實畢竟是現實，你永遠也擺脫不了它，即使它猙獰，它丑陋，你也只有一種選擇：去面對，去勇敢地與它斗爭！

　　無數的哲人說過：上帝是公平的，它給予了你此，就不再賦予你彼。

　　也許吧！

　　歷史是條無盡的長河，或許我只是河里的粒沙，或許我連一粒沙都不是；

　　人生是片美的沼澤，或許我只是沼澤里的一株蘆葦，或許連一株蘆葦都不是；

　　世界是棵飽經蒼桑的大樹，或許我只是樹上的一片葉子，或許連一片葉子都不是……

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