協(xié)作作文400字3篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的協(xié)作作文400字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
協(xié)作作文400字 篇1
老師常常說要團結(jié)集體、要團結(jié)朋友等。可是我不明白“團結(jié)”是什么意思，在“團結(jié)”這個詞里它含有什么樣的道理。但是，有那么一件微小的事使我明白了什么叫作“團結(jié)”。
那是暑假的一天中午，天上的太陽火辣辣的照射著大地。我正津津有味的品嘗著清香可口的面包，不小心我的一小塊面包掉到了地上，我想把它面包撿起來喂狗，當我蹲下身子去拾面包時我看見一只螞蟻向正面包爬來，我打消拾起面包的念頭，因為我想看看螞蟻要干什么？
螞蟻來到面包跟前，先圍著轉(zhuǎn)了一圈，然后抓住面包又拉又拖的，但是面包與螞蟻相比實在是太大了，雖然用盡了吃奶的勁，可面包還是巍然屹立，原地不動。無奈只好咬了一口面包，跑回洞里去了。
我想螞蟻一定是知難而退了，不料過了一會兒，那只螞蟻卻率領(lǐng)著“千軍萬馬”浩浩蕩蕩向面包沖了過來，它們把面包團團圍住，有的推，有的拉，有的爬到面包上去指揮，還有的干脆跑到下面去背面包。這塊比它們體重重上百倍、千倍的面包奇跡般的被小小的'螞蟻搬動了。
經(jīng)過一番努力，面包被螞蟻搬了洞口。但洞口太小了，面包又太大，怎么也搬不進去，我想這下螞蟻們可沒招了，沒想到它們卻你一口我一口的把面包咬碎運了進去。
我看了螞蟻搬面包的全過程，我有一種說不出的敬佩，螞蟻的成功在于團結(jié)一心，真是“人心齊，泰山移”，我終于明白了團結(jié)的真正意思。
協(xié)作作文400字 篇2
人都說螞蟻力氣大，今天我算見識到了。
今天，我在七里河公園里玩，看到體育器材下面有一只小小的螞蟻正在搬一塊面包屑。面包屑很大，小螞蟻卻像吃了菠菜的大力水手一樣，一下子就把面包屑高高舉起�？晌浵伣K究是小啊，沒走多遠就又放下了。
我頓時好奇心大起，它是不是會放棄呢？
沒有，它開始推。推了一段時間。但推了一會兒，螞蟻看起來有些疲憊，于是他又開始實行最省力的方式拉。
就這樣連推帶拉的，螞蟻真的把面包屑搬到了洞口。但面包屑太大了，洞口很小，怎么辦呢？
看家的螞蟻看見同伴找回了食物，開始幫忙啦。里面的螞蟻往下一拽，面包屑竟然卡在了洞口。令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，只見整個家族的螞蟻都出動了。有的螞蟻在上面往下踩，有的螞蟻在側(cè)面往下拽，這“巨大”的面包屑就被這一群小小的螞蟻帶回了洞中。
看到這一幕，我很受觸動。螞蟻雖然小，卻很有力氣；螞蟻雖然小，卻很有智慧；螞蟻雖然小，卻有團隊精神。這正是我們?nèi)祟悜?yīng)該學(xué)習(xí)的呀，如果我們沒有團隊精神，沒有智慧的話，我們就連一個小小的螞蟻也不如！
向那些不起眼的小小的螞蟻學(xué)習(xí)，做一個有智慧，有團隊精神的人吧！
協(xié)作作文400字 篇3
今天上三班第一節(jié)的語文課，講的是《伊索寓言》里的《螞蟻與屎殼郎》的故事。上課前我準備好了一幅圖和一些用來做點心的材料。沒上課前我心里沒底，不知道課會上得怎么樣。學(xué)生的接受能力和知識水平是否能聽得懂課堂內(nèi)容，會做課堂習(xí)題。
在其他隊員的幫助下，我們把全班同學(xué)分為八個小組，每個小組四個人。上課前段時間我們先用葡萄，巧克力醬，可可粉做一個點心。同學(xué)們都充滿期待，課堂氣氛很活躍。完成制作小點心時，同學(xué)們都高舉自己的作品，新聞組的同學(xué)為我們拍下這值得紀念的一刻。這道點心有些同學(xué)不喜歡，其余大部分同學(xué)都能接受，并且津津有味地把自己做的點心給吃掉。
下面就介紹屎殼郎是怎樣工作的，再介紹《螞蟻與屎殼郎》的故事，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，剛才做的點心有點像屎殼郎的糞球。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了后大呼惡心。哈哈，同學(xué)們都對我的惡作劇有意見吧。而我的目的只是為了加深同學(xué)們的課堂印象。因為連續(xù)上了那么多天課同學(xué)們都很疲憊了，都表現(xiàn)出一種惰性。
講完了故事，便開始了知識競賽，絕大部分同學(xué)都不會做那些題目。這對他們來說有點難。不過還是有同學(xué)做得出來的，就算沒做出來的同學(xué)也敢于接受挑戰(zhàn)，這是一分了不起的勇氣。
因為板書問題，浪費了一些課堂時間，課堂習(xí)題難度也太高了，不適合學(xué)生。這是我課堂的不足。另外，還要感謝每個為這節(jié)課付出過的隊員。
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