花生作文300字

時間：2022-02-17 14:47:16 300字我要投稿

【實用】花生作文300字4篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的花生作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】花生作文300字4篇

花生作文300字篇1

　　我們小學生涯最后一次夏令營，在同安的竹壩農場結束了。在這個由歸國華僑創辦的農場中，留下了我們一行人的歡聲笑語。這次夏令營中，讓我們印象最為深刻的莫過于7月1日的拔花生活動了！

　　7月1日上午，我們頂著初夏炙熱的太陽，來到了一片農田中。“這就是花生？！“我們望著一片綠色，不禁發出了感嘆課文《落花生》中許地山爺爺所描寫的花生與這兒的花生，毫無差別。

　　雙腳陷在一片黑乎乎，冰涼涼的淤泥地上，我們與自然零距離接觸。看完工作人員關于如何拔花生的演示，我們全身心的投入了拔花生這一農活中。雙手抓住花生莖部，雙腳用力踩住地面，雙手一用力，哇！我拔起了一大串花生。輕輕抖一抖，泥土紛紛脫落，一大串金黃，飽滿的花生展現在我眼前。我心中不由得產生了一種自豪感。男生們的進度不斷加快，這可壞了“大媽”們。她們一個個誓言“趕超男生”，雙手不斷地拔著花生，只見她們要趕超我們了！“時間到！”教官喊道：三班，男生贏！“”耶！“男生們一起歡呼到。

　　這個夏天，在竹壩，我們留下了一路的好心情，好記憶，還有一片回憶。

　　廈門實驗小學六年三班張子牧

花生作文300字篇2

　　20xx年5月18日星期日天氣：晴

　　種花生（1）

　　春天來到時，我跟媽媽說：媽媽，我想種花生。媽媽說：好啊，不過你要堅持天天給它澆水。我點了點頭。

　　晚上，我和爺爺挑花生，我們挑了十顆胖嘟嘟、粉紅色的花生米。第二天早晨，我和爺爺上山挖來了一包土放在小花盆里，然后我們把花生種下去，又澆了點水。我盼望它們快點長大。大約過了十天，花生才發出小芽來，是嫩綠色的，可是只長出來七棵。爺爺給它們換了個大花盆，說這樣花生才能長大。我天天去看花生，天天給它們澆水，現在它們已經有兩寸高了，葉子也變成深綠色的了。

　　20xx年6月8日星期日天氣：晴

　　種花生（2）

　　今天早晨我給花生澆水的時候，發現有一棵花生有點不對勁，它長得特別高，媽媽拿尺量了一下，它有30公分高呢！而其它6棵花生只有20分分高。這棵花生的葉子跟其它花生的不一樣，這棵花生的`葉子比其它花生的葉子大、長，而且它的上面是毛茸茸的。為什么我以前沒注意過它呢？我趕忙去問爺爺。爺爺說：這是我種的一棵毛豆，你怎么才發現？我想：我是有點兒粗心了，在學習上我可不能這么粗心大意。

花生作文300字篇3

　　你知道嗎？花生又名“長生果”，為什么這樣叫呢？因為它可以延年益壽，讓人長生不老。另外它還有一個大家所熟知的名字，那就是“落花生”。

　　拿一顆花生看一看，它穿著土黃色的大衣，大衣上還有一些精致的花紋，那些花紋看起來就像我們人的指紋，用手摸一摸它，感覺它滑滑的、硬硬的，很有彈性。花生大小不一，跟我的大拇指一樣長、粗，像長大了的蠶寶寶似的。你瞧，它挺胸抬頭，眼盯前方，像要出征的士兵一樣。隨手拿起一個花生，用力使勁的把它的殼擠爛，聽，它發出了“咔、咔、咔……”的笑聲，一串接著一串，一聲高過一聲，接著從里面蹦出兩個大胖子，他們穿著薄薄的紅色內衣，血管也清晰可見。

　　我問“嘿，花生寶寶，你愿意讓我吃你嗎？”他不回答，還一個勁兒傻笑，我生氣了，把花生寶寶往嘴里一扔，使勁地咬，哇，那味道真令人回味無窮，吃起來滿口清香，過了一會兒，原本清香的口中有了一種苦澀的味道。如果你繼續吃下去，這種味道就沒有了。

　　花生寶寶，你還有多少兄弟姐妹呀？都讓我吃了吧！好嗎？

花生作文300字篇4

　　《語文課程標準》提出，語文是人類文化的重要組成部分，其對人們精神領域的影響是深廣的，因此應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向。

　　那么，作為語文教師，我們用什么去影響并感染孩子們？毫無疑問，主要憑借的是課文，是課文的字里行間蘊涵著的深刻的人文內涵。而這種內涵，是要靠教師去深入地領會并挖掘的。

　　在教學《落花生》這篇課文時，當講到“在當今時代中，我們應該做落花生那樣的人，還是做蘋果石榴那樣的人”時，同學們進行了激烈的爭論。有同學認為要做像落花生那樣樸實無華而對別人卻很有用的人；有的同學認為應該摒棄以前那種傳統思想，外表美有何不好，在當今社會沒有吸引人的外表就很難有進一步的發展，再也不能回到只有穿中山裝的時代了。

　　是啊，孩子們能爭論是好事，最終得出一個結論：在現今時代，我們要做一個既講體面，又對人們有用的人。在習慣以往教學中對課文價值固定甚至僵硬的把握之后，突然發現對課文原來還可以有否定有超越，而其形式是那么生動活潑，其結論又是那么辨證合理。我不禁為之心動，心想這應該就是新課程標準中提倡的發揮師生雙方創造精神和尊重孩子們在學習過程中獨特體驗的表現。

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