善意作文300字四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的善意作文300字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
善意作文300字 篇1
“欺騙”之所以稱為“欺騙”，是因?yàn)樗翘摷俚摹⒉徽鎸?shí)的、騙人的話語(yǔ)。但如果在“欺騙”前加上“善意的”，那么欺騙的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。“善意的欺騙”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，……誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意欺騙的人明知道是欺騙，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢！
當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí)，難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛(ài)“不誠(chéng)信”嗎？
當(dāng)一個(gè)身患絕癥的病人的親友總是用善意的欺騙將他的病情說(shuō)的很輕，鼓勵(lì)他配合醫(yī)生治療，難道這樣的話也有礙于誠(chéng)信嗎？
所以，我堅(jiān)持認(rèn)為，善意的欺騙不僅無(wú)礙于誠(chéng)信，而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有不可磨滅的作用。
善意作文300字 篇2
我們班有個(gè)學(xué)生，老師布置的作業(yè)總是完不成，勸說(shuō)也無(wú)濟(jì)于事，對(duì)此，老師真是煞費(fèi)苦心。一次，我一上課，同學(xué)們就來(lái)告他的狀：“老師，他又沒(méi)完成作業(yè)。”我真想揍他一巴掌，但還是強(qiáng)壓住心中的`怒火，問(wèn)他為什么沒(méi)完成。他說(shuō)：“老師，我做了，忘帶了。”“老師，他又撒謊。”“他一定沒(méi)做﹗”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)。突然，我腦海里浮現(xiàn)出以前看的一個(gè)故事《家長(zhǎng)會(huì)上的消息》，母親幾次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后美麗的謊言，激勵(lì)著孩子一直走進(jìn)了清華大學(xué)的校門。何不給他一次機(jī)會(huì)，說(shuō)不定他會(huì)有所改變呢！想到此，我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“這位同學(xué)確實(shí)做了，昨天我聽(tīng)他媽媽說(shuō)的。”“是吧？”我對(duì)這位同學(xué)笑了笑，用力拍了拍他的肩膀。
從那以后，這位同學(xué)像變了個(gè)人似的，上課特別認(rèn)真，每次作業(yè)都認(rèn)真完成。
通過(guò)這件事，我感觸很多，謊言固然令人不悅，但對(duì)孩子的謊言，老師何必太當(dāng)真，逢錯(cuò)必究呢？給他們一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不也是一種很好的教育方法嗎？
善意作文300字 篇3
我和小帥的爸爸一起休年休了，但又不想讓小帥知道，怕他知道后就不去上學(xué)了，怎么辦呢？如果是在以前，我們可能就不讓他去幼兒園了，可現(xiàn)在是學(xué)前班了，不能輕易曠課。因?yàn)樵诩依镂覀兏窘滩涣怂椒ê屠蠋熃痰貌灰粯樱宜膊宦?tīng)家長(zhǎng)的，就覺(jué)得老師才是對(duì)的，在他心里，老師無(wú)論天文地理，所有的都懂。老師太神圣了。
為了瞞過(guò)小帥，可難壞了我們倆，想來(lái)想去，就告訴小帥：“我們單位的指紋機(jī)壞了，郵到外地修了，要半個(gè)月才能郵回來(lái)，所以這半個(gè)月不用摁指紋，爸爸和媽媽可以一起接送小帥了。”他聽(tīng)了非常高興，然后說(shuō)：“那這半個(gè)月我就是董事長(zhǎng)，你們都得聽(tīng)我的命令，讓誰(shuí)送誰(shuí)就送，讓誰(shuí)接誰(shuí)就接。”
今天送完小帥，我和小帥爸去文教用品商店買了一個(gè)多頁(yè)夾，我想把小帥在學(xué)前班的卷子裝在里面留起來(lái)，就叫《學(xué)前成長(zhǎng)手冊(cè)》吧。
善意作文300字 篇4
如果在謊言的前面加上善意的，那么我想整個(gè)性質(zhì)都會(huì)發(fā)生變化。而當(dāng)我還處于一個(gè)什么都不懂的階段，父親給我撒了個(gè)善意的謊言，從那一刻起，我發(fā)生了變化。
記得我5歲那年，父親母親去外地做生意了，把我寄托在奶奶家。上幼兒園了，奶奶很疼我，天冷，我不想去，奶奶也由著我。所以那時(shí)的我很自由。
等父親母親回來(lái)，我已經(jīng)讀小學(xué)一年級(jí)了。習(xí)慣了讀幼兒班時(shí)懶散的我，面對(duì)著一下子正規(guī)起來(lái)的教學(xué)方式，就不適應(yīng)了。老師在上面講，我卻在下面神游。要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，我父親去參加的。回來(lái)時(shí)，我問(wèn)父親：“老師說(shuō)我什么了嗎？”父親說(shuō)：“老師說(shuō)我女兒是個(gè)認(rèn)真乖巧的好孩子，將來(lái)一定有出息！”我樂(lè)了，咦，老師說(shuō)我有出息呢！第二天，我破天荒地在課堂發(fā)言中高高舉起了手。從此，膽小的我變得活潑起來(lái)了。
后來(lái)，在父親母親的談話中，我才知道那次家長(zhǎng)會(huì)上，老師是這樣說(shuō)的：“你的孩子膽小，上課老是昏昏欲睡，是不是晚上沒(méi)睡夠，這樣下去我怕跟不上。”那父親不是對(duì)我撒了謊嗎？可我并不怪父親。
假如父親原原本本把老師的話復(fù)述。那當(dāng)時(shí)的我會(huì)是這么的心情呢？我想我會(huì)變得更糟吧，所以我要感謝我的父親，謝謝您對(duì)我的用心。
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