難忘一節(jié)課300字作文
導(dǎo)語(yǔ)：在自己的學(xué)習(xí)生涯中，大家一定都有一節(jié)難忘的課，下面是小編為大家收集整理的難忘一節(jié)課作文，希望對(duì)大家有幫助。
篇一：難忘的一節(jié)課
“叮鈴鈴”上課鈴像往常一樣打響了，可是這節(jié)語(yǔ)文課和往常不一樣。今天這節(jié)語(yǔ)文課是校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師來(lái)聽我們班的綜合性展示學(xué)習(xí)，如果展示的好的話，還要去文化宮表演呢！這回我來(lái)勁了，今 天一定要用最好的姿態(tài)來(lái)展示。
上課了，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐的端正。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都到齊了。王老師說(shuō)：“上課，”同學(xué)們干脆利索的回答：“老師好，”王老師接著說(shuō)：“今天，我們來(lái)展示一下我們班綜合性的學(xué)習(xí)……，”王 老師說(shuō)完。第一小組就開始展示了，他們講的繪聲繪色，故事講的也很流利，好像故事中的人物全部都浮現(xiàn)在了我們的眼前；接來(lái)是第二組，他們表現(xiàn)得也很出色，在劉俊辰采訪楊琳的時(shí)候，劉俊辰可 真像一個(gè)記者；下面就到我了，我信心十足的和張敏一起背誦現(xiàn)代詩(shī)，我們很順利的完成了，中間沒有一個(gè)忘詞的，展示的精彩極了。
當(dāng)我們表演完以后，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們臉上露出了笑容，我想：這一次區(qū)文化宮表演一定可以選上。
啊！我永遠(yuǎn)忘不了這節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課，我希望每天的課堂都上的繪聲繪色，我也會(huì)每天都非常快樂的學(xué)習(xí)。
篇二：難忘的一堂課
今天上午第一節(jié)課，我們班一二小組來(lái)到多媒體教室，聆聽一位教育專家的講課。
只見這位老師體型中等身材，非常和藹可親。他在黑板上寫上“字母表示數(shù)字”的題目，他拿出一個(gè)小袋子神秘地裝了粉筆，我們都猜不出具體幾個(gè)，老師說(shuō)這時(shí)可以用字母表示數(shù)量，我們就明白了 。老師請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，他問(wèn)同學(xué)“我?guī)讱q了？”大家猜不出來(lái)，也用字母表示。老師讓我們回答一個(gè)問(wèn)題“在場(chǎng)的同學(xué)有42人，老師幾人，一共幾人？”我們都說(shuō)不出來(lái)，這時(shí)也用字母表示，老師 用a表示，總數(shù)用b表示，這時(shí)b大于a。老師提問(wèn)說(shuō)“b是怎么來(lái)的？”我回答“是a加42的和。”老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我認(rèn)真聽講，明白了字母代替數(shù)量的意思。之后老師還出了幾個(gè)男的問(wèn)題“11乘以a等于36，a代表幾？”這難不倒我，我回答“a等于3”。老師又出了幾個(gè)問(wèn)題，我們都回答出來(lái)了。
最后老師畫出這節(jié)課的中心句子，我劃了“為什么用字母表示數(shù)量”。老師高興地說(shuō)“同學(xué)們太聰明了，真是難不倒呀！”我們聽了都很自豪呢！
這堂數(shù)學(xué)課真有意思，我不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí)，還獲得了“小助手”稱號(hào)呢。
篇三：難忘的一節(jié)課
隨著熱烈的掌聲，我們進(jìn)入了課堂。這一次是趙慧老師給我們上一節(jié)關(guān)于綠色上網(wǎng)的課。綠色上網(wǎng)——顧名思義就是安全上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。要控制上網(wǎng)的時(shí)間，不能過(guò)于太長(zhǎng)，那樣會(huì)讓我們的身體 受到輻射，會(huì)生病，甚至?xí)劳觥?/p>
上網(wǎng)有利也有弊。有利的比如：上網(wǎng)能夠開闊視野，廣交朋友，了解世界各地的信息······有弊的比如：上網(wǎng)交朋友的時(shí)候，有一些你認(rèn)為十分友好的朋友他們卻引誘你干壞事，上網(wǎng)玩的時(shí)候 ，你輸了，就有可能與贏的人發(fā)生爭(zhēng)吵打架······我們平常有許多人一上網(wǎng)就打游戲，我也不例外，現(xiàn)在我就給你們講一件事吧。
那天晚上，我坐在電腦前，預(yù)習(xí)著下一課的課文。在離課文結(jié)束還有十分鐘時(shí)我開始覺得無(wú)聊了，便隨意的點(diǎn)開一個(gè)游戲，可是還沒有點(diǎn)幾下，又覺得無(wú)聊了。正當(dāng)我準(zhǔn)備關(guān)的時(shí)候，媽媽不知什么時(shí) 候神不知，鬼不覺的站在了門口，可等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)晚了，媽媽已經(jīng)飛奔過(guò)來(lái)，大聲質(zhì)問(wèn)我為什么偷玩游戲，那時(shí)，我非常緊張。
從此，我再也不敢“掛羊頭，賣狗肉”。
上完這一節(jié)課，使我受到許多啟示：我們不能長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，那樣會(huì)對(duì)眼睛不好，我們也不能隨便進(jìn)入一個(gè)不知名的網(wǎng)站和黃色網(wǎng)站。
最后，老師送我們一句話：你是一個(gè)漁夫，在海里“捕魚”，但切莫“網(wǎng)”住了你自己。
篇四：難忘的一節(jié)課
今天上語(yǔ)文課時(shí)，趙老師讓我們舉行講故事比賽。聽著小選手們一個(gè)個(gè)精彩的故事，看著他們活靈活現(xiàn)的表演，我真的好佩服他們啊！我的心情也隨著他們的故事，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒憂傷，完全 沉浸在一個(gè)個(gè)好聽的故事中了，就連老師叫到我的名字的時(shí)候，我都沒有聽見，幸虧同桌提醒了我呢！
該我上場(chǎng)表演了，我快步走上講臺(tái)，向同學(xué)們問(wèn)好！接著說(shuō)：“我今天講的故事是《聰明的小鹿》。一天，小鹿高高興興地出門，媽媽告訴它 ……當(dāng)小鹿跑到山頂……”講著講著我竟然把內(nèi)容給忘 了。想了好長(zhǎng)時(shí)間，把我的小臉都急紅了，可我還是沒想起來(lái)。趙老師在旁邊親切地提醒我說(shuō)：“不要著急，好好再想想。”可是我就是想不起來(lái)，只好垂頭喪氣地走下了講臺(tái)。
放學(xué)回家后，我把這件事告訴了媽媽。媽媽沒有批評(píng)我，而是親切地對(duì)我說(shuō)：“孩子，別灰心，以后干什么事情都不要慌張。忘了不要緊，你可以靈活一點(diǎn)，想著故事可以編著往下說(shuō)，不要死腦筋 ，一成不變。” 通過(guò)這次講故事，我明白了，以后無(wú)論做什么事情，都要靈活。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久了，但是每次想起來(lái)我就覺得很有意思。你會(huì)問(wèn)這是為什么？哦，告訴你吧，因?yàn)檫@是一節(jié)不同尋常的語(yǔ)文課呀！
篇五：難忘的一節(jié)課
時(shí)光飛逝，如白駒過(guò)隙，九年彈指一揮間，匆匆而過(guò)。
現(xiàn)在，我上四年級(jí)了，從幼兒園到現(xiàn)在，我上了無(wú)數(shù)節(jié)課。它們?cè)谖业哪X海里，如寶庫(kù)里的珍珠顆顆閃耀；如織不完的錦緞無(wú)限綿延；如夜空里的星星那樣繁多。它們就像放電影一樣在我的腦海中一一 展現(xiàn)。其中，最令我記憶猶新的還要屬那節(jié)“電影課”。
星期四上午的一節(jié)體育課，因?yàn)橄掠辏统闪宋覀儼嗟摹半娪罢n”。體育老師組織同學(xué)們?cè)诮淌铱措娪埃嗤瑢W(xué)歡呼雀躍，我也一蹦三尺高。老師在挑影片，指著一部《僵尸歸來(lái)》的影片問(wèn)我們：“ 這個(gè)行不行？”
一部分同學(xué)說(shuō)：“行！”一部分同學(xué)說(shuō)：“不行！”還有一部分同學(xué)左右為難。老師也騎虎難下。但在我們的強(qiáng)烈要求下（我是要求看的）還是看了。
電影開始了。我由于害怕晚上做噩夢(mèng)，就和我的同桌——張若曦像兩只柔弱的小動(dòng)物一樣緊緊地依偎在一起。我又看了一下其他同學(xué)，嗯，原來(lái)和我一樣，都處于緊張狀態(tài)。
“啊！”一個(gè)僵尸的頭像出現(xiàn)在屏幕上，把我們都嚇得叫了起來(lái)！
此刻，下課鈴及時(shí)地響了，同學(xué)們像兔子一樣沖出了教室。
一節(jié)體育課就這樣結(jié)束了。