小學(xué)生作文的寫法要點
大家都知道，寫作文這項學(xué)習(xí)工程是從小學(xué)就開始了的。下面小編為大家整理了小學(xué)生作文的寫法，歡迎閱讀！
小學(xué)作文篇一：小學(xué)生作文寫法
作文——寫人、記事、狀物、寫景？小學(xué)生寫景作文500字，寫人作文的根基寫法：
一、寫人作文
正在記敘文中，寫人作文擁有主要職位地方。寫人的目標(biāo)，就是通過詳細(xì)事例，次要表示人物的性格、、質(zhì)量。寫人作文的類型正常有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反應(yīng)人物的質(zhì)量；幾事寫人就是通過幾件事（正常是二或三件事）來反應(yīng)人物的一個質(zhì)量或多個質(zhì)量。因而，寫人的作文，應(yīng)通過對事務(wù)的詳細(xì)形容戰(zhàn)對人物的外表（表面、神氣、動作、言語）、心里的描寫來表示人物的質(zhì)量，著重描繪人物正在事務(wù)中是如何表隱本人的質(zhì)量的。作文網(wǎng)
1、①引見人物及人物表面。
②間接描寫人物表面，帶出要寫的人物及其質(zhì)量。
2、按工作成幼的挨次有詳有略地寫清人物正在工作中的表示＃假如幾事寫人的，重點事例要放正在前頭寫，詳細(xì)寫；主要的事例后面寫，略寫。）
3、①總結(jié)全文，點明人物質(zhì)量。
②呼應(yīng)開首，勉勵。
（聲名：開首、末真?zhèn)�①與①相對應(yīng)，②與②相對應(yīng)。下同。）
二、記事作文
記事作文與寫人作文一樣，正在記敘文中擁有主要職位地方。記事的目標(biāo)，正常是通過詳細(xì)形容的工作，表示工作的教誨意思或蘊(yùn)涵的思想豪情。記事的作文，應(yīng)交接清楚工作產(chǎn)生的時間、地址、人物、工作的起因、顛末、成果，著重形容工作的詳細(xì)歷程，注意工作成幼中人物的外表戰(zhàn)生理描寫，主中工作的教誨意思。
記事作文的根基寫法：
1、①交接工作產(chǎn)生的時間、地址及人物。
②捉住作文要求，開門見山點明要寫的工作。
2、重點詳細(xì)論述工作的顛末，注意對人物的描寫。
3、①交接工作的終局。
②呼應(yīng)開首或核心。
三、寫景作文
寫景，就是對自然景象形象、筑筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有層次，就要按必然的挨次入行察望，或主遙到近，或主近到遙，或主全體到部分，或主部分到全體，或按旅游景物的線，或按景物的類
別，或按察望點的變換挨次等順次察望，有層次地描寫。因而，咱們?nèi)胄袑懢白魑臅r，要交接不雅觀景的時間、地址，特別要捉住景物的`特點入行詳細(xì)地、詳絕地、有層次地描寫，同時注意景物的動態(tài)戰(zhàn)靜態(tài)，得當(dāng)?shù)厝胄泻媳ж?fù)象，表達(dá)出本人對景物的思想豪情。
寫景作文的根基寫法：
1、①交接不雅觀景的時間、地址。
②總寫景物的特點或感受。
2、有層次、有重點地描寫景物的特點。
3、①總結(jié)全文，抒發(fā)豪情。
②呼應(yīng)開首或問題。
四、狀物作文
狀物，正常是指兌／動物戰(zhàn)物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對以物寫物的作文，應(yīng)捉住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點、捉住人對物的感情關(guān)系，入行詳絕地描寫，著重表達(dá)出您喜愛的思想豪情或物帶給您的協(xié)助；對借物（正常是動物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重捉住物的發(fā)鋪、發(fā)鋪特點蹬胄邢晗該櫳矗并主中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊(yùn)涵的事理。正在狀物的歷程中，能夠入行必然的合抱負(fù)象，加強(qiáng)文章的活潑性。
狀物作文的根基寫法：
1、開門見山交接要寫的事物。
2、比力細(xì)致描寫事物的形狀、特點或構(gòu)造。
3、詳細(xì)論述人戰(zhàn)物的關(guān)系。
4、總結(jié)全文，呼應(yīng)開首或抒懷末端。
借物喻人（理）作文的根基寫法：
1、開門見山交接要寫的事物。
2、比力細(xì)致描寫事物的形狀、發(fā)鋪戰(zhàn)特點。
3、①總結(jié)全文，點明事理。
②聯(lián)想到存在這種質(zhì)量的人，抒懷末端。
（聲名：作文要寫本人身經(jīng)之事、所感之事、所感之思，才能感情并茂，血肉豐滿。筆者翻閱許多小學(xué)生作文集，總結(jié)出以上作文布局結(jié)構(gòu)體例方式，僅供參考入修。）
作文——脹寫、改寫、續(xù)寫作文╠寫作技巧╣2011-11-1622:30:57閱讀180評論0字號：大中小訂閱.
五、望圖作文
望圖作文，就是對一幅或一組圖的內(nèi)容入行寫作。望圖作文必須當(dāng)真察望，按照畫上的人物戰(zhàn)景象形象，鋪開合法的想象，有層次地把它表達(dá)出來。
望圖作文的根基要求：①望清圖畫的詳細(xì)內(nèi)容戰(zhàn)遨游圖畫的思想意思；②環(huán)繞著圖的核心，精確而有條理地寫清楚兔的內(nèi)容；③內(nèi)容完備，能圖的思想意思。
望圖作文的根基方式：
1、望懂圖意。
作文供應(yīng)的圖有單幅圖，也有多幅圖。要望懂圖意，應(yīng)注意：
①望全圖，弄清工作產(chǎn)生的時間、地址、，大致領(lǐng)會圖的根基內(nèi)容。
②察望挨次。察望圖畫，要按照不合的畫面，與舍不合的察望挨次，如主遙到近或主近到遙；主全體到部分或主部分到全體；主人到景或主景到人等。
③弄清人物間的關(guān)系。圖中人物之間有什么關(guān)系，人物與事務(wù)、有什么關(guān)系等，都要弄清楚。
④注意細(xì)節(jié)。望圖時，要望清楚人物表面、臉色、姿勢，闡發(fā)人物的身份，想想人物正在干什么，說什么，想什么。⑤
2、確定核心。
不管是單幅圖還是多幅圖，顛末詳絕察望弄清圖意后，就要確定圖的核心，即作文的核心思想。
3、鋪開合抱負(fù)象。
人物的臉色動作變遷、心里勾當(dāng)戰(zhàn)措辭內(nèi)容，正在圖中是表示不出來的。咱們必要按照圖意，接洽生活隱真，入行合情合法的想象，把圖畫的“肉”描畫得更詳細(xì)活潑。若是是多幅圖，咱們要捉住圖像之間的異同入行想象，把圖與圖之間騰躍了的內(nèi)容彌補(bǔ)入往，使工作的線索、詳細(xì)的情節(jié)清楚而有層次地鋪示出來。
4、編提綱，有詳有略寫下來。
兌｀幅圖，正常可按圖分段，但不要平均利用力量，而要把重點的圖畫、重點的排場入行細(xì)致描敘；對單幅圖，要把圖中的相關(guān)細(xì)節(jié)，絕量寫細(xì)致一些。
六、擴(kuò)寫作文
擴(kuò)寫作文跟“擴(kuò)句”一樣的事理，就是把情節(jié)簡略的漫筆或段落，通過合抱負(fù)象加以彌補(bǔ)，入行詳細(xì)的形容，使漫筆或段落得以擴(kuò)充，變得詳細(xì)活潑。
擴(kuò)寫作文的題型有：給一個大要的內(nèi)容入行擴(kuò)寫；給一個開首或末端入行擴(kuò)寫。
擴(kuò)寫作文的根基要求：
1、擴(kuò)寫時不克不及改觀原文的核心思想戰(zhàn)次要內(nèi)容，正常只把能突出核心思想的人物表面、行動、言語、生理勾當(dāng)戰(zhàn)描寫加以詳細(xì)形容。
2、想象必須緊扣原文核心，憑仗漫筆或段落的次要內(nèi)容，想象合適原文的工作戰(zhàn)適合人物的身份，不克不及憑空臆想。
3、擴(kuò)充的內(nèi)容正常是戰(zhàn)核心有親近關(guān)系的部分，不要把每段話、每句話都入行自覺地擴(kuò)充。擴(kuò)寫后的文章仍要上下連貫，前后照應(yīng)。
小學(xué)作文篇二：小學(xué)作文：我的發(fā)現(xiàn)
我的發(fā)現(xiàn)
在我快樂的童年里，有許多發(fā)現(xiàn)，盡管不是驚天動地，但是我依然感到十分興奮，畢竟我自己發(fā)現(xiàn)的嘛！其中有這么一件事讓我記憶猶新。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”下課鈴響了。同學(xué)們爭先恐后地跑出教室，我坐在座位上看書。忽然，我覺得手上好像有什么小東西在爬。我一看，原來是只小螞蟻，不知怎么的`，我的好奇心被這只普通的小螞蟻勾了起來。我仔細(xì)地觀察著這只小螞蟻：身體分3節(jié)，胸部有3對足，頭上還有觸角。我讓它爬到了桌子上。這時，它向桌子邊沿的一根鉛筆爬去，不小心滑了，這只小螞蟻摔了下去。不好，它一定會死的，我急忙順著桌子望去，小螞蟻竟然平安無事地降落在地上。這是怎么回事？它真的沒死嗎？我揉了揉雙眼，當(dāng)確定自己沒看錯時，我更加不解了，為什么螞蟻從那么高的桌子上摔下來不會死呢？
回到家后，我又找來了一只螞蟻做實驗，將它從高處扔下去，螞蟻搖搖晃晃地降落在地上，我仔細(xì)一看，它依然毫發(fā)無損。我左思右想，也沒想出個所以然來。帶著疑問，我詢問了知識淵博的爸爸，爸爸微笑著說：“你自己去查查資料呀！”“對呀！”我急忙翻開了《十萬個為什么》，終于找到了答案，原來螞蟻的重量輕，當(dāng)它從高處落下來時，會隨著空氣中的風(fēng)慢慢降落，所以到達(dá)地面時才會安然無恙。發(fā)現(xiàn)能讓我懂得許多以前我不懂的事，而且還讓我明白了：生活中有許多事情是稀奇的，這些事我們并不會全部知道，而是需要自己的認(rèn)真觀察，因為人不是十全十美的。不是嗎？
小學(xué)作文篇三：小學(xué)生作文基礎(chǔ)知識
1、審題。審題就是分析文章的題目，弄清題目的意思。審題包括三方面內(nèi)容(1)找出重點詞，有些題目，有一個關(guān)鍵詞，也叫“題眼”，題眼就是寫作的重點。如《一件難忘的事》中的“難忘”之類。(2)搞清寫作的范圍和要求，即時間、地點、人稱、數(shù)量、內(nèi)容等限制范圍。(3)弄明白是寫人的，是記事的，還是狀物、寫景的。
2、確定中心。記敘文總要表達(dá)一個思想，說明一個道理或表現(xiàn)某一方面的思想感情，這就是文章的中心。文章的中心要正確，對社會上正確的現(xiàn)象加以歌頌，錯誤的現(xiàn)象給予批評。中心正確，健康是文章的根本，對此必須首先要注意。中心還要求集中，一篇文章一般只能有一個中心，各方面內(nèi)容都要緊緊圍繞中心寫。
3、選擇材料。作文的內(nèi)容就是材料。寫作文要緊扣中心選擇材料，與中心關(guān)系不大的或無關(guān)的，要少選或不選。所選的材料還要真實、具體，真實就是不憑空編造，不夸大也不縮小。同時，還要注意材料的新穎、典型，不落俗套，要能夠清楚地反映人或事的特點。
4、安排結(jié)構(gòu)。所謂安排文章的結(jié)構(gòu)，指的是文章的材料的組織安排。如先寫什么，再寫什么，最后寫什么，以及怎樣開頭，結(jié)尾，過渡等。文章的材料，常用以下這些方法安排：(1)按事情發(fā)展的順序；(2)按時間順序；(3)按空間的順序；(4)按事物的`幾個方面。
5、列提綱。提綱，是結(jié)文章的總體設(shè)計，具體包括：(1)文章的題目；(2)中心思想；(3)寫作的順序；(4)詳寫，略寫的提示。提綱不能太詳細(xì)，也不能太簡單。
6、文章的開頭和結(jié)尾、過渡和照應(yīng)。常見的開頭有：(1)開門見山，直入正題；(2)概括全文，揭示中心；(3)提出問題，引起注意；(4)環(huán)境描寫，渲染氣氛；(5)說明情況，介紹背景；(6)先說結(jié)果，倒敘開頭。結(jié)尾的方法有：(1)自然方式結(jié)尾；(2)總結(jié)式結(jié)尾；(3)含蓄式結(jié)尾；(4)啟發(fā)式結(jié)尾。文章的過渡，應(yīng)力求自然。照應(yīng)，指的是文章中前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。最常見的是文章的首尾照應(yīng)。
寫事的文章要注意以下幾點：
1、要把事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚；
2、一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢懬宄虑榈膩睚埲ッ}，前因后果；
3、要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；
4、環(huán)境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環(huán)境。
寫人文章應(yīng)請注意以下幾點：
1、要抓住人物的特點寫，并把人物所做的事具體地寫出來，用最能反映人物精神風(fēng)貌的典型事例去刻畫人物；
2、注意寫好人物的外貌(包括容貌、衣著、神情等)，語言，動作，特別是能反映人物特點的語言和行動，更要準(zhǔn)確、細(xì)致的描寫；
3、心理活動是指一個人的思想活動。恰當(dāng)?shù)男睦怼⒒顒樱梢愿玫乇憩F(xiàn)人物的思想品質(zhì)，突出中心思想；
4、如果是通過幾件事寫人的，可以采用詳寫一件事，略寫另幾件事的寫法，幾件事需并列寫的，則可按時間先后順序來寫。
寫景、狀物的文章要注意以下幾點：
1、要抓住景和物的特征寫。所謂特征就是同其他物體有區(qū)別的地方，抓住特征描寫，才能給讀者留下深刻的印象；
2、寫景、狀物要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，從中間到兩邊等。不能一下子說這，一下子說那，東拉西扯，沒有順序；
3、寫景、狀物過程中要進(jìn)行合理的聯(lián)想，抒發(fā)自己的真情實感，還要恰當(dāng)運用比喻、擬人等修辭手法，把描寫的景物寫生動，寫形象；
4、狀物要描寫物體的大小，形狀，顏色，質(zhì)地，做到寫什么，像什么。寫活動的文章要注意以下幾點：
寫活動一般是命題作文。
1、可以按活動的過程寫，但也可先寫結(jié)果，再寫活動過程，總之要有順序；
2、要突出重點，有詳有略，特別要注意把活動的過程寫清楚；
3、注意寫好活動中人物的感受。
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