答案在風中飄蕩創新作文1500字（通用30篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的答案在風中飄蕩創新作文1500字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇1

　　不久前，我在柬埔寨旅游，遇到一件小事。

　　從金邊到暹粒的途中，我們的大巴車在某個加油站暫停了一刻鐘。我和閨蜜下車去衛生間，登時就有一群孩子像急浪一般涌上來，七嘴八舌地兜售著他們的水果。我早就聽說，只要買了其中一個孩子的，便會被其他孩子纏著不放，很難脫身。為了避免糾纏，我根本不想理會他們。

　　可是有一個小男孩一直追在我后面，偏就認定我不放了。他一連用好幾國語言向我叫賣，聽到我和閨蜜在講中文，立馬改口用半生不熟的中文對我說“姐姐，買我的水果，買我的水果!”

　　他只有七八歲，看上去瘦極了，一件臟兮兮的T恤舊得不像樣。他沒有鞋，腳丫巴細細小小。上帝給了這可憐的孩子辛苦的生活——或許是作為補償，也賜給他一雙水汪汪的大眼睛，他所有的靈氣與活力都凝聚在這雙黑葡萄似的大眼睛里了。

　　當時我才吃飽飯沒多久，也不渴，壓根就沒有吃水果的欲望，更不想惹麻煩。我原以為，我對這個孩子不理不睬，他很快就會去纏上別的游客的。沒想到，我從衛生間出來時，小男孩仍然站在門口等著我。在墻邊，他的眼睛因為有陰影的投射，顯得更大了。

　　我一惻隱，就蹲下身握住他的手問：“小朋友，你多大了，上學沒有?”孩子并不回答我的問題，也許是他根本就沒聽懂。他只是睜著一雙可憐巴巴的大眼睛，連續不斷地咕噥道：“姐姐，買我的水果吧!我的水果甜!”我搖搖頭，說：“我真的不需要。”然后，我就上車了，低頭翻看相機里的照片。幾秒鐘后，我聽到有人在輕輕地敲打窗玻璃，抬頭一看，這孩子正努力地踮著腳站在車外，伸手敲打窗戶，不屈不撓。我向他搖搖頭，便不再看他。

　　接下來的一幕，雖然只有短短的幾秒鐘，卻使我從此不安起來：汽車啟動時，我不經意朝窗外一望，只見這孩子仍在看著我!他嘟著嘴，臉上浮現起一片憂傷的烏云。他的眼神是非常失望的，而這失望卻依然清澈無比!剎那間，我感覺到這種清澈的失望是源于他心底的自然流露，正因為如此純凈而不含雜質，我不敢再看他的眼睛!

　　愧疚感馬上就跟隨而來，趕都趕不走。我問閨蜜：“你看到那個孩子的眼神了嗎?”她說：“他確實挺失望的，還一直堅持到最后一刻。”她和我一樣，什么水果都沒買。

　　我心里不安，后悔沒有聽從朋友建議，隨身攜帶一些送給孩子們的小禮物，比如糖果、鑰匙扣、硬幣之類的。我想，這件小小的事，看來要成為我在柬埔寨最大的遺憾了。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇2

　　蘇軾，中華文學史上一朵絢麗的奇葩，他開創了豪放詞風，以詩為詞，為文壇注入了一股全新的活力。他的豪放詞，以《水調歌頭》與《念奴嬌赤壁懷古》兩首最為精絕，被人們代代吟詠傳唱，擊節嘆賞。然而，在現存蘇軾三百四十多首詞中，豪放詞的數量不足他全部詞作的十分之一，較多的卻是清麗、雅致的婉約詞。如果說東坡的豪放詞如江奔騰壯偉震撼人心，那他的婉約詞則如綿綿春雨，潤物細無聲，洗盡了人間纖塵。

　　在蘇軾之前，詞被公認為“艷詞”，而蘇軾的出現，則對傳統的婉約詞有所繼承上不拘泥于音律，開拓了婉約詞的內容，提高了詞的藝術成就，對后世產生了積極的影響。

　　蘇軾婉約詞的一大特點，便是語言平實，情感真摯。 “十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼。縱使相逢應不識,塵滿面,鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉,小軒窗,正梳妝。相顧無言,惟有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。”——一首《江城子》，近千年來不知感動了多少人的心。這首堪稱蘇軾婉約詞的代表作，文筆細膩綿密、凄清幽獨，黯然魂銷。但絕非易安的詞那樣凄凄慘慘戚戚，而是讀出來讓人覺得凄婉哀絕之情滿滿的已經沖出口，蕩氣回腸，余音裊裊，回味無窮，字字句句沁透著孤絕的陽剛之美。在《水龍吟》一詞中，作者賦予了揚花思婦的生命、情感，借楊花詠思婦，也可以說是借思婦寫楊花，無情無思的楊花已被情感化了、生命化了，那“點點離人淚”隨風飄散，仿佛使我看到了在楊花叢中，一位幽怨的女子掩帕拭淚，低低嘆息……可見蘇軾卓絕的功力和才情。

　　人們常說“詩言志詞言情”，唐宋詞的題材集中在傷春悲秋、離愁別緒、風花雪月、男歡女愛等方面，而蘇軾打破了傳統，他的婉約詞不再多做纏綿悱惻的抒情，語氣變的爽快利落，與此同時將自己的政治抱負、人生理想和哲學思考巧妙地融合其中。《卜算子》中：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。淮見幽人獨往來？縹緲孤影。驚起卻回來，有恨無省。揀盡寒技不肯棲，寂寞沙洲冷。”全詞塑造了一只孤獨寂寞的鴻雁形象，寄托作者在遭受政治挫折之后孤獨，迷惘的心境和孤高不屈的態度。寫得幽深清絕，每個意象都凸現幽寒的氣氛，全詞籠罩了一層濃厚的孤獨和感傷。此外，他那“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。” 的人生喟嘆，“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？”中思想與現實相矛盾的感慨，“笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱”那作者不被當朝理解無從現實人生抱負的悲哀……無不閃爍著東坡思想性格的光芒。

　　蘇軾的婉約詞中還不乏一些清新可喜的農村風情詞，清麗嫵媚，詞情婉轉，洋溢著生活氣息、泥土芳香。代表作是他在徐州任上寫的《浣溪沙》：“麻葉層層苘葉光，誰家煮繭一村香？隔蘺嬌語絡絲娘。垂白杖藜抬醉眼，捋青搗炒軟饑腸，問言豆葉幾時黃？”這是多么溫馨恬然的田園風光！這又一次拓展了婉約詞題材，使宋詞走出了花間小徑，融入生活，有了清新氣息和活潑生機。

　　縱觀蘇軾的婉約詞，他的真摯執著，他的沉郁深刻，他的多情多思展露無疑。深刻的思想和濃郁的詩情熔鑄出了深遠的詞境，直觀地透露出專屬于他的智慧、自由和樂觀，令人不禁拍案叫絕。在我不斷的探詢和欣賞中，我發現以婉約豪放來判定一位詞人，特別是一位空前偉大的詞人，似乎有些牽強。我想蘇軾也無心寫豪放或是婉約，都是信手拈來，隨感而發，直抒胸臆，作品的樣式多樣化，情感也是多樣化的，他只是一個善于發現生活中一切美好并善于表達這種美好的人罷了。浮華落盡，平淡歸真，讓我們攜一壺香茗，在下午兩三點的陽光下，品味茶的芳香，感受詞人的本色，走進東坡那至真至樸的內心世界。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇3

　　時過境遷，那顆長眠在夜空中的天傷星依舊那么耀眼，似撼單臂天獅一般雄踞東方。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；心雄膽大，吐千丈凌云之志氣。他不是別人，正是家喻戶曉的打虎英雄——武二郎！

　　英雄之所以成為英雄，必然是經過千錘百煉鍛造出來的錚骨好漢。一路走來，武松經歷了多少坎坷與磨難！替兄報仇斗殺西門慶；路見不平醉打蔣門神；遭人誣陷血濺鴛鴦樓……他的命運并不能擊垮他的凜凜身軀，反而使他愈挫愈勇。真正的將自己磨煉成了一個頂天立地的英雄好漢。

　　英雄只念連枝樹

　　武松得知哥哥被奸人毒害之后，心中悲憤交加。他不畏橫行霸道的權勢，斷然狀告西門慶。無奈知縣昏庸懦弱，財迷心竅，用各種理由來敷衍武松的控訴。世態炎涼，沒有人為他做主，公堂上的“明鏡高懸”也敗落成了錢財權勢的俘虜。公道自在人心。冤各有頭債各有主，武松絕對不會讓他的哥哥含冤而死！他要為兄報仇雪恨，他要向天討個公道，他要讓賊人付出代價！正氣沖天，一場激烈的血戰開始了。西門慶如何抵得住武松打虎的氣勢？正義的拳頭如翻騰洶涌的波濤滾滾而來，這獅子樓便成了西門慶的葬身之地。這場硬仗打得漂亮，打得精彩，打得痛快！他終于鏟除掉了萬惡不赦的兇手，他終于為哥哥撐起了一片青天！

　　因此他的額頭上刻上了血淋的金印，肩上負起了沉重的枷鎖。鐵鏈能拴住他的手腳，卻不能束縛住他的心。如果時光在倒轉一次，他依然會選擇這條路，即使充滿了難測的荊棘。因為，他不能對不起養育自己的哥哥，更不能對不起自己胸腔里的那顆心。如果連哥哥的怨仇都報不了，讓冤魂漂泊于野外，那他還算個什么男人！他從來沒有后悔過，也堅決不會后悔！

　　掀天揭地英雄手

　　“神力驚人心膽寒，皆因義勇氣彌漫。”武松是一個崇尚忠義，俠肝義膽之士，路見不平必然拔刀相助。面對蔣門神的野蠻撒潑，欺行霸市，武松哪能袖手旁觀？朗朗乾坤，怎容惡霸猖獗？抖擻筋骨，就會會他個蔣門神！

　　武松沿路徑直走去，遇店便停，見酒就喝。酩酊大醉地來到了快活林。武松假裝買酒，挑起事端，惹毛了蔣門神。隨即，一場正義的較量迅速爆發。武松借酒起勢，一分酒便有一分的本事。他假醉佯癲，一套醉拳使得驚天動地。玉環步、鴛鴦腳，打得那廝屁滾尿流，直喊求饒。好一個武藝高強的武松！好一個正義勇敢的武二郎！

　　七尺身軀死不輕

　　武松除暴安良的壯舉無不讓人拍手稱快，就此得罪了蔣門神，他絞盡腦汁地想致武松于死地。蔣門神內外勾結張都監和張團練，設計陷害武松，可憐武松落得個“賊喊捉賊”的名頭再次戴上無情的枷鎖。

　　那三個人的目的并不是將他發配到遠方，而是要取武松的首級！他們已經為武松選好了葬身之所——飛云浦。飛云浦險惡無比，四周都是野港闊河，濟濟蕩蕩的魚浦令人膽戰心驚！橋下面兇猛的江水張著血盆大口，隨時準備吞掉跌落的活人。武松命不該絕，他像一只雄鷹展翅撲凌在搖搖欲墜的吊橋之上。他手到擒來，徹底粉碎了賊人的陰謀。

　　可憐武松行俠仗義卻遭屢次陷害。他咽不下這口氣，重返鴛鴦樓將那三人斬于刀下。紅燭光中血滿樓，這樣的歹賊有余辜！殺盡奸邪始恨平，英雄逃難不逃名。一人做事一人當，為了不禍及他人，他毅然地在墻上寫下了八個大字：殺人者打虎武松也。多么雄勢的八個字，多么正義的八個字，多么響亮的八個字！一身傲骨，沖破九天！千秋義氣生無愧，七尺身軀死不輕！

　　一個男人要走過多少路才能被稱為一個男人，一個英雄要經歷多少磨難，才是一個真正的英雄！無形無影透人懷，四季能吹萬物開。是啊，答案在風中飄蕩………

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇4

　　他再次拿起嶄新的望遠鏡筒，把它牢牢地固定在基座上。他在佛羅倫薩，他是皇室贊助的學者，他用美第奇家族的巨額財富，夢想著一個又一個的星空。正值壯年的伽利略伽利雷會從書房拿出一本積滿灰塵的《天體運行論》，虔誠地向它祈禱，就像一個簡單的清教徒一樣。然后，他會沉入茫茫星海。

　　那是木星，所以它們圍繞木星旋轉？難以置信！伽利略沖出觀察室，把結果告訴了美第奇先生，仿佛他在欣賞一場震耳欲聾的啞劇。如果這個結果公布了，我們的理論就站得住腳了！他滔滔不絕地對美第奇先生說。

　　他突然想到了什么，突然跑回觀察室，拿起了舊的《天體運行論》。他記得自己出生前三年，彌留之際的哥白尼顫抖著在新出版的書上簽了名。當時的哥白尼也是意氣風發，沉在自己粗糙卻汗津津的數據里，最終摸索出了一條與主流的宗教地心說完全相反的崎嶇之路。伽利略從不后悔把科學作為自己的信仰，盡管他知道在黎明之前，要破除陳腐的宗教觀念還有很長的路要走，真理的答案會在探索的旅途中飄忽不定。

　　于是他千里迢迢來到羅馬，那里當時聚集了很多英國人。他把自己的理論公之于眾，用詳實的數據和出色的口才批駁舊觀念，成為當時有識之士眼中的先鋒。然而，當他收到異教徒法庭的傳票時，所有的榮耀都不復存在了。教廷要求他停止傳播日心說，取締哥白尼的《天體運行論》。伽利略的眼睛，又變成一片黑暗。

　　52歲的伽利略痛苦地走在回比薩的路上。他看到了前方一望無際的道路，看到了秋風中包裹著的脆弱的黃葉，看到了他曾經的求職對手布魯諾在羅馬的花廣場被燒死。而他只能為了挽救自己的生命而沉默，他不能再發任何關于.的科學作文了他只能寫一些無關痛癢的文字來緩解自己的憂郁。

　　有一天，他的家人送了他一沓厚厚的長卷。他停下筆，粗略地看了一眼。這是魯道夫的目錄，其精度和廣度足以在當時名列世界前列。他想起了仍然窮困潦倒的開普勒，想起了他曾許下的制作目錄的諾言。此時此刻，這位朋友一生的事業正在他眼前展開。他看到星空紙上展開的久違的宇宙幾乎吞沒了他。一圈圈的軌跡和一團團的星星涌入他的腦海，一次又一次的旋轉和輪回。他有多小，宇宙有多深；然而，正是這個無盡而深邃的宇宙，一直吸引著他穿過幾千年的黑洞，一步一步向前航行。那是永恒的答案，漂浮在歲月的塵埃里幾億年。舊勢力的煙霧掩蓋不了這顆星的光輝。面對無止境的探索，被冠以異端可以阻止我。

　　1632年，68歲的伽利略伽利雷出版了《對話》。他決定公開他在日心說上的所有立場。他像一個燒橋的勇士，毫不猶豫地做出了這個決定：讓科學和真理沐浴人類，犧牲自己的生命。他期待著英勇的死亡，也期待著讓人類真正了解宇宙的奧秘。

　　可惜伽利略沒有看到這一天。他沒有看到表觀遺傳學的牛頓接過他的大旗，發現了萬有引力定律，也沒有看到日益成熟的太空望遠鏡。三個半世紀后，教廷為他平反昭雪，讓這個偉大的靈魂真正安息。尼古拉斯哥白尼、喬爾丹諾布魯諾、約翰尼斯開普勒、伽利略伽利雷。一個接一個，人們口中的名字早已成為一條鮮活的脈絡，將科學精神傳承至今。他們期待的答案還在歷史潮流的風中飄蕩，人類永遠無法探索宇宙的奧秘；但他們架起了追求真理的梯子，讓我們離廣闊的天空和真理的答案越來越近。

　　崇尚科學、追求真理的道路是人類永遠走不完的漫長道路。但是，越是高不可攀，越是要往遠處看；越是無休無止，越是野蠻。然后幾代人抬頭，苦苦哀求，窮追不舍，真相的答案還在風中飄蕩。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇5

　　他再次拿起新的望遠鏡筒，并把它牢牢地固定在底座上。他在佛羅倫薩。他是皇室資助的學者。他用美第奇家族的巨額財富夢想星空。然而，在每個望遠鏡被重建之前，伽利略在歲末年初從他的書房里拿出一卷積滿灰塵的《天體運行論》，虔誠地向它祈禱，就像一個普通的清教徒。然后，他會沉入浩瀚的星海。

　　"那個.木星也是，所以.他們在繞木星運行？難以置信！”伽利略沖出觀察室，把結果告訴了美第奇先生，就像回憶一場震耳欲聾的啞劇。"如果這個結果被公布，我們的理論將站得住腳！"他繼續向美第奇先生描述。

　　他突然想到了什么，突然跑回觀察室，拿起了舊的《天體運行論》。他記得三年前，當他出生時，垂死的哥白尼簽署了新出版的《顫抖》一書。哥白尼當時也很有活力，沉浸在他粗糙但汗流浹背的數據中，最終找到了一條與主流的宗教地心說完全相反的崎嶇道路。伽利略從不后悔把科學作為自己的信仰，盡管他知道在黎明前打破陳腐的宗教觀念還有很長的路要走，而真理的答案仍將漂浮在探索的旅途中。

　　所以他一路旅行到了羅馬，當時那里聚集了許多英國人。他把自己的理論公之于眾，用翔實的數據和出色的口才駁斥舊觀點，成為當時有識之士眼中的先驅。然而，當他收到異端法庭的傳票時，所有的榮耀都不復存在了。梵蒂岡要求他停止傳播日心說，并禁止哥白尼的《天體運行論》。伽利略的眼睛又變成了黑暗。

　　52歲的伽利略痛苦地走回比薩。他看到了前方無盡的道路，陣陣秋風吹著脆弱的黃葉，他的前求職對手布魯諾在羅馬的鮮花廣場被燒死。但他只能保持沉默。為了挽救自己的生命，他不能再制造任何關于科學的噪音。他只能寫一些無關痛癢的話來緩解他的抑郁。

　　有一天，他的家人送他一大疊長面包卷。他停下筆，瞥了一眼——，魯道夫的目錄，它足夠精確和廣泛，是當時世界上最先進的目錄之一。他想起了仍然窮困潦倒的開普勒，以及他制作目錄的承諾。但此時此刻，這位朋友的畢生事業正在他眼前展開。他看到了久違的星星——。紙上展開的宇宙幾乎吞沒了他，一圈圈的軌跡和星星涌入他的腦海，不停地旋轉。他有多小，宇宙有多深；然而，正是這個無盡而深邃的宇宙一直吸引著他掠過數千年的黑洞，一步步向前航行。這是永恒的答案，漂浮在億萬年的塵埃中。舊勢力的層層煙霧掩蓋不了這顆恒星的光輝。面對無休止的探索，被冠以異端，什么能阻止我？

　　1632年，68歲的伽利略·伽利略發表了《對話》。他已經下定決心公開他在日心說上的所有立場。他就像一個已經渡過了盧比孔河的勇敢的人，毫不猶豫地做出了這個決定:讓科學和真理沐浴人類，犧牲自己的生命。他期待著英雄般的死亡，但也希望人類能真正理解宇宙的奧秘。

　　不幸的是，伽利略沒有看到這一天。他沒有看到年輕的牛頓接過他的旗幟，發現萬有引力定律，成熟的太空望遠鏡，或者羅馬教廷在三個半世紀后為讓這個偉大的靈魂安息而進行的辯護。喬爾丹諾·布魯諾，約翰尼斯·開普勒，伽利略·加利萊。人們口中一個接一個的名字，早已成為新鮮的肌肉，將科學的精神傳遞到今天。他們期待的答案仍在歷史的波濤中浮動。人們將永遠無法探索宇宙的奧秘。然而，他們為追求真理而設置的梯子讓我們更接近廣闊的天空和真理的答案。

　　崇尚科學、追求真理是人類永遠走不完的漫長道路。然而，他們越是高不可攀，他們就越需要往遠處看。它越是無窮無盡，它就會變得越野蠻。因此，一代又一代的人類仰望、希望和追逐，而真理的答案仍在風中飄蕩。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇6

　　“1+1=2”。這是一個去全世界人都知道的問題，雖然它只有惟一一個標準的答案。可現實生活中，有些問題只有一個答案，有些問題有兩個甚至多個答案，有些問題則沒有答案。而那些沒有答案的問題的答案在哪里？

　　下面聽我一一道來。是否記得曾經聽說過一道十分經典的問題“是先有雞還是先有蛋呢？”這道令人百思不得其解的問題困擾可人類幾百年，很明顯這個問題沒有答案。雞和蛋的產生絕不可能有先后，又不可能同時發生，因為他們是相互之間存在某種關系的。也許，利用考古學知識可以解決這一類問題，但我覺得還是留著別解決的好。一旦有了答案，人們就又失去了想象力，又成為了一種思維定勢，又缺少了對這類問題的探求。其實答案就在你心里。在追求的過程中，其實也就等于在追求自己內心深處的一種美。

　　是否記得還有很多像這種進退兩難的問題，比如我曾經聽到一個故事：從前，有一位老學者，他上知天文，下知地理，學富五車，博古通今。但有一位年輕人不信，他非得要去考驗考驗他。于是，有一天他捉了一只鳥過去，把手背在身后，問那個學者鳥是死的還是活的？這是一個沒有答案的問題，因為學者說鳥是活的，年輕人就會把鳥捏死；相反，學者說鳥是死的，年輕人就會把鳥放了。學者并沒有投降，他對年輕人說了句“答案就在你心里！”一針見血，識破了他的陰謀。卻是，問題的答案就在每個人心里。一個問題之所以吸引人，原因就在于它可以引起人們共同的思考，激發人們的想象力。尋找答案，是人們解決問題必須經歷的一部分。

　　答案，不是一個約定俗成的定式，不是一個標準。它是多變的，是沒有單一性的，是吸引人們探索的工具，是激發人們研究的動力。很多人都認為探索研究的目的就是為了獲取最終的答案，可我覺得并不是這樣，過程更重要。答案就在自己心里。當你得到一道題目的正確答案時，你也同時得到了心靈上的享受。答案在本質上的意義是：探索追求問題的結果。

　　考試時誰給我們改答案？當然是老師。那我們的人生答卷呢？也有老師為我們閱卷，書上鮮紅的“勾”、“叉”和分數嗎？當然沒有，我們人生答卷做的對不對，好不好，只有我們自己最清楚了。真正的答案，我們問心無愧的答案還要自己去書寫。

　　答案只有是自己想的，自己寫的才有意義。別人的，即使抄來了，也不會成為自己的。有幾個考試作弊的人能有成就？有幾個小偷成為了富翁？有幾個剽竊他人文章的人能成為作家？曾有一位富翁被偷竊后坦然地說：“他偷的只是我的財富，而偷不走我致富的方法。”果真，不久之后，富翁又擁有了財富。那人生呢？在我們漫漫人生路上，只有自己一個人答卷，別人的答案抄來了就真的適合自己嗎？再說，別人的答案也是抄不來的。我們的人生答案，最終還是要靠自己書寫。

　　答案是可以經過別人幫助的，但書寫者仍是自己。考試的答案，有老師幫你批改，告訴你為什么錯了；你要沏茶，會有大師告訴你該放多少茶葉，該放多少水，怎么泡最好，你仍會泡出好茶；你失去了好朋友，會有心理醫生告訴你如何走出情感的低谷。我們的生活中有無數人在你困難時告訴你，該做什么，怎么得到最好的答案，那人生呢？會有人告訴你怎么做不會錯，到底該做什么，可真正輪到自己的時候，仍是茫然，人生沒有一定的標準，自然也沒有什么標準答案，所有的選擇都是自己做的，我們的人生答案，終究還是要由自己書寫。

　　班上很多人都為了省事去抄作業或者抄答案，這不僅在道德品質上犯了大錯，同時也侮辱了答案本身的含義，失去了尋找答案的過程。雖然你的考卷上有了正確的答案，可你心里卻永遠也得不到真正的答案。答案需要人們去思考，需要人們從內心里挖掘。我們應該化被動為主動，不能被答案所限制，而是要自己去主宰答案。你的心里有答案嗎？

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇7

　　“生命對于你意味著什么呢？”是歡笑，是拼搏，還是……我沉思在大興安嶺的植物。

　　詩依舊是消瘦，兩眼無神。這三次我來醫院探望她，她都是這般消沉。

　　“瑩，你說，生命對于我意味著什么呢？”詩猛然的提問令我一下子沒了主意。“這個嘛！我想，生命應該是很美好的，快樂的，陽光下漫步，要么……唉，我不太懂啦！”我趕緊說：“那你休息著，我下次再來。”我起身輕輕地帶上了病房的門。

　　“什么，白血病！醫生，你確認了嗎？我家小詩還年輕，今年還要中考呢……”一陣小聲的啜泣傳入了我的耳中，嗡的一聲，我的整個腦袋都發脹了，“詩，她！”我不能相信自己的耳朵，快步走出了醫院……

　　大概兩周以后，我再一次去醫院探望她。“滾！都給我滾。”病房里傳出撕心般的叫喊，我沖進病房，屋里一片狼藉，“詩！”我驚呼著。“啊！你啊！而用苦笑的神情看著我；“上次我不是問你生命對于我們來說是什么嗎？正好，我告訴你吧！是NO，是死亡！”她紅著眼大哭著，“我快死了！哈！我也不用為生活的煩惱而煩惱。”門外，詩的母親黯然落淚，不知是一股什么沖動，使我一下子有了主意，“不！詩！你錯了，答案不是一個，生命對于每一個人都不是一樣的，它的答案是豐富多彩的”。我沖到她的面前，盯著她說。“那是對你。

　　同學！可現在于我卻要面臨死亡了，是死！是死啊！”她嚷著。“不，不是的，你為什么不能換一個角度想問題呢？你可以康復，可以和大家一起學習，可以大家一起SOPPING……你起來！你看一看大興安嶺里的植物啊！那里的所為的‘木專家’都認為那里的植物沒有可能在像以前那樣茂盛、那樣充滿綠的世界、那樣充滿生機”我扶起她。“大興安嶺里的植物？”她疑問般望去。“是的，如你所知，任何一種植物都渴望長得更高，更充分地享受陽光，可是你看，植物也有死亡的一天。”

　　我說：“但它們也有努力過，奮斗過，就算最終的結果是死亡，但它們都能對的起自己，對的起大地給它們養料……那你呢？一心想死，你對的起你的父母嗎？他們把你養到今天，你有拿什么來報答他們呢？你的所有老師嗎？他們把希望方在你身上，希望你能夠自己的才華展現給人們……”詩哭了，你可以做很多事情，只要你有良好的心態，就一定有希望戰勝病魔，答案不止一個！不是嗎？”我凝視著她，她沒有說話……

　　一周以后，詩要求我帶很多復習資料給她。我答應了“歡迎，歡迎！”我剛一進門，麗那藍絲絨般的嗓音就響在了耳畔。“你……好些嗎？”我試探著問。“好多了，多謝你上次那番話，我想了很久，的確，答案不止一個，它可以很豐富很多彩，你看！現在全醫院里，長得最高最快的就是爬山虎，你再看！現在所有病房里最快活的人呢？就——是——我！”我哧地笑了：“太好了！”“是的，生命的答案對我不是一個，不是死亡，它應該是勇氣，是希望，是和病魔戰斗的力量！”詩深深地吸了口氣。“你講得太棒了！”我由衷地贊嘆著！“哼，真嘴甜！你看這是什么？”她伸伸舌頭，笑著問。“這，這是圓圈嘛！”“錯，這是零，象征著我能從頭開始，這是圓，象征萬事圓滿，這是一個蛋，象征著即將產生的希望！”她笑著答道。“嗯，太棒了！”我拍著手笑道。

　　是的，不論生命處于什么境況，答案對于每一個人都不止一個！

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇8

　　人們常說：“生活從來不缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛。”世界千變萬化，疑問層出不窮，答案也同樣是豐富多彩的。那么什么是美呢？美在哪里呢？黑格爾曾說：“美是理念的感性顯現。”各人的思維理念各不相同，美的答案也同樣是豐富多彩的。

　　什么是美？美是熱愛生活，追逐夢想。林懷民作為云門舞團創辦人和世界編舞大師，享譽世界。但鮮有人知，林懷民是以文字起家的，是20世紀六七十年代臺灣文壇備受矚目的作家。然而熱愛生活，醉心夢想的他，為了編舞用了20年的時間洗掉文字的牽掛，不讓文字的概念去界定甚至限制舞蹈肢體的可能。生活讓林懷民有了追夢的心，他為了創立舞團忍受著壓力和痛苦；為了追夢，他將舞蹈融入到生命中去。但他是快樂的，他的夢想是美的，夢想點綴了他的生活，生活便也是美的！1973年秋，他成立的“云門”首次在臺北演出，獲得轟動性的成功，開創了臺灣舞蹈的新局面。那一年，他26歲。所以說，熱愛生活，追逐夢想，不但是美，而且還能創造美！

　　什么是美？美是心懷感恩，樂于助人。“滴水之恩當涌泉相報”，人的本色應該如此。曾經感動了全國人民的洪戰輝，在他年幼時就已失去笑容，取而代之的是全家生存的重擔。他帶著妹妹去大學求學，他沒有接受那么多愛心人士為他伸出援助之手。面對困境，他毫不退縮，想著世上很多像他甚至比他更貧困的人需要幫助，便自籌資金，建立了一個慈善基金會，幫助那些人。他被評為“2006年感動中國十大人物”之一，在頒獎典禮上，他真誠地說：“我只不過是記著別人對我的幫助，用一顆感恩的心去幫助更多比我更困苦之人。”生活之花因感恩而綻放，感恩讓世界充滿美！

　　什么是美！美是養成的良好文明行為習慣。“少若成天性，習慣成自然。”習慣的力量是強大的，它相當于我們人生的方向盤，成功與否絕大部分取決于習慣。細小的生活習慣才是人生的真正主宰。在諾貝爾獎得主的一次聚會上，有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最重要的東西呢？”白發蒼蒼的老學者回答道：“是幼兒園。在那里我學會把我自己的東西分給小伙伴，不是自己的東西不能拿，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要道歉…。”他所提到的，都是屬于行為養成習慣的教育范疇，都屬于非智力因素。可見良好行為習慣的養成對一個人的成功，影響是多么大呀！世界華人首富李嘉誠有一個將手表，鬧鐘都調快10分鐘的習慣，他做任何是都走在時間前面，正因為如此，他才有了今日這樣豐碩的成果。好習慣成就美好人生，好習慣是開啟成功的鑰匙。

　　生活中處處有美，只要你善于發現。美是楊麗萍執著于自己的舞蹈夢想，追求至高至靈的境界的態度；美是李連杰面對批評和謾罵，依然心懷對支持“壹基金“的人的感恩；美是錢月寶誠實守信，一諾千金的好習慣。

　　生活像一個老師，用豐富多彩的美教我們去追求自己想要的生活，做生活的主人，拓寬生活的領域，向著更美麗的生活邁進，成為幸福生活的主人。在生活與夢想的號召下，我們可以做出讓人驚嘆的大美之事；懷有一顆感恩的心，我們才能使自己永遠保持完美的人格和健康的心態；好的習慣一點養成，我們就會一輩子享受不盡它的利息。

　　美就像一粒種子，誰播種它，誰就收獲快樂與成功。讓我們在生活中探尋美的答案，培育美的花朵，采擷美的果實。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇9

　　這是我的人生，我必讓它自由。每個人都應該是自己人生的領導者。那些能夠帶領千軍萬馬的人，未必能帶領好自己。要么成就自己，要么一無所成。

　　——題記

　　每個人，一生都在為生存而努力。但當一些人真正在生活中取得成就時，卻發現自己成為了只會應付生活的機器。生命很短，生活充滿太多未知，在這短暫的生命中，我們不應只為了生存而生活。

　　記得魯迅先生筆下的孔乙己、阿Q……這些鮮明的形象。他們無一不為了活下去而辛苦奔波，但他們終究變成生活中的“行尸走肉”，因為他們沒有追求，他們擁有的只是一個自由的“身體”，沒有一個自由的“靈魂”。這也是他們在歷史車輪中如草芥般被遺棄的原因。當然，不可否認的是，一些人精于應對生活，他們最終也成功了。想必大家都聽過一個故事：一個富豪喝醉之后，睡在了馬路上。路過的巡警一眼便認出了這個當地有名的富豪，但當巡警把富豪送回家后，巡警告訴他，他到家了。富豪卻回答說：那不是我的家，那只是我的房子。由此也不難看出，一個人就算擁有多少財富，沒有一個精神歸宿，也并不幸福。故事中的富豪擁有財富，但在他心中卻認為自己無家可歸。

　　高質量的生活不是決定于你的財富而是決定于你的心態。一代文豪蘇東坡，無論在仕途遭遇多少挫折，總能有“出本無心歸亦好，白云還似望云人”的豁達。無論身在多么偏遠、渺無人煙的地方，總能在其他事物上得到解脫。所以蘇東坡能夠身處各種逆境而又安之若素，就是因為他有一顆豁達、灑脫的心，不只追求生存，更追求自在的生活。

　　中國歷史上著名的隱士——陶淵明亦是如此。陶淵明隱居山林，生活條件自然是不好的，但他卻能“采菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明的生活是我們羨慕但無法達到的。因為，他的生活已經心靈化，已經達到心無外物之境，他的一舉一動、一語一默、一念一靜，都出自這一遠離塵囂、遠離庸俗、遠離低級趣味的“心”，這種由心靈主導的生活，是很多人追求一生卻無法達到的。因為他們已經被“如何生存”這個問題搞得滿頭大汗，自然沒有追求高質量生活的機會。所以，如果要追求高質量的生活，就不能為了生存而生活。

　　熊培云先生曾經說過：“有一種鳥是關不住的，因為它的每一片羽毛都閃著自由的光輝。”“自由”對于我們來說，一直是一個亙古不變的話題。有的人一生都在追求“自由”，但卻終生無法觸及到它。帕特里克曾經說過：“不自由，毋寧死。”可見，自由對我們來說多么重要。但真正要做到“心靈上的自由”就要擺脫世俗的束縛，擺脫因“生存”而帶來的種種苦惱。

　　古往今來，擺脫掉世俗而獲得真正自由的人并不少，莊子就是其中之一。莊子獨來獨往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往來聚散，在一種遠離的姿態中顯出格外的美麗與灑脫。莊子遠離塵世，隱居山林。在“避世”的同時，也獲得了真正的解脫。在當時那個文化屈從權勢的文化傳統中，莊子是一顆孤獨的樹，是一顆孤獨地在深夜看守心靈月亮的樹。不去屈從權勢的莊子，在當時那個年代，定是難以生存的。但他卻在山水中找到自我，過著讓我們羨慕不已的灑脫生活。

　　所以說，如果我們要想在歷史的滾滾車輪中不被拋棄。要學會的不僅是“生存”，更要學會“生活”。

　　生命短暫，轉瞬即逝。一生中，我們只是永恒在剎那顯現間的一個微粒，但究竟是哪個微粒，又何關乎重要？生命畢竟是不朽的、美好的，我們應盡情享受人生。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇10

　　一塊枯草地上，坐著兩只奇怪的青蛙，一只青蛙,一個答案作文。“嘿，姐姐，聽說了嗎？號外呀！隔壁家的青蛙生了四條腿呢！”“是嗎？真是希罕，我們這個池塘里，怎么會有這樣的怪家伙啊？！”另外一只青蛙尖著嗓子大聲地叫著，好像要讓整個池子里的動物們都聽見。“就是嘛！我們三條腿、五條腿的青蛙多美呀，四條腿？一聽就惡心，長得哪兒有我們漂亮呀？”兩只青蛙呱呱地七嘴八舌。不過這兩只青蛙更是奇怪得沒話說：一只青蛙長著三條腿，身上一條黑斑都沒有；而另外一只青蛙還長了五條腿，下半身全都是烏黑烏黑的。不過聽了這兩只青蛙的話還真是挺納悶兒的：青蛙本來就有四條腿嘛！怎么四條腿反倒變成怪物啦？別急，原來剛剛這兩只談話的青蛙居住的池子……哎呦，這不，我一說，一個“不明物體”飛過來了。哇，好臭！是一只臭鞋子！話還沒講完呢！這兩只青蛙住的池子，唉！可真是慘不忍睹：小池旁的枯樹干上，掛著白的、紅的、綠的、塑料袋；枯樹干的下面是“連綿起伏”的垃圾山；而池子不遠處的造紙廠上面大的煙囪，前天是說好戒煙的嘛，可今天的“煙癮”更是大得很，把天染得黑乎乎的一片，不清楚這件事的人，還以為白天黑夜換個兒班了。想想，在這種池子出生的青蛙，長得能不奇怪嗎？如果這池子里的青蛙都跑到大街上去，公交車都要嚇得“零件破散”。

　　但就在前些日子，在這“人見人暈，花見花倒，棺材見了都想跳。”的池子里，就生了一只四條腿的正常青蛙。這本是一件好事啊，但在這些“怪蛙”的眼中，再正常的青蛙也變得不正常了。因此，青蛙家族里德高望重的青蛙法師，給這只本來很正常的青蛙取了個名兒，叫“不怪不”。希望他以后能變得和“正常”的青蛙一樣。

　　“不怪不”長大了，但仍然還是四條腿的“怪物”就連長得怪模怪樣的小蝌蚪都嘲笑他：“不怪不，怪青蛙，長得沒人喜歡他！哈哈哈哈”“不怪不”聽了這些花，他太傷心了，因為從小到大所有的人都成他叫“怪青蛙”；即使他考試的了第一名，老師和家長還會雞蛋里挑骨頭的批評他，好像“不怪不”拿高分就是犯下了滔天大罪；而他都不知道自己在日記本里寫過了多少個“我真的很丑嗎？”但這有什么用呢？于是，“不怪不”決定離家出走，讓世人承認自己是一只正常的青蛙。

　　但誰叫“不怪不”是一只正常的青蛙呢？“不怪不”上岸還沒有一個月（蛙國世界的一個月等于正常生活中的一個小時），就被一對在岸上釣魚的父子倆給看中了，兒子高興地叫道“爸爸，快看，是一只青蛙！”“乖孩子，走吧，這池子里全是怪青蛙……”父親有點埋怨地說道。

　　“但這只青蛙有四條腿呀，還沒有多長幾只眼睛……”

　　“真的？太好嘍！這只正常的青蛙可解決了我們今天的夜宵咯！”而“不怪不”呆呆地站在岸邊，因為他太高興了，終于有人承認他是一只正常青蛙了！但由于成長環境的原因，“不怪不”非常地自我封閉，不太會表達高興。

　　就是在“不怪不”上岸的那天晚上，“不怪不”被那個小男孩當作夜宵吃了；“不怪不”的家人也沒有去找他，還說“不怪不”是個孬種，死了也好。但沒有一個人知道，包括殺死“不怪不”的菜刀：“不怪不”在被刀切下去的那一刻，他覺得好快樂，好幸福，他太感激那要吃掉他的一家人，因為那一家人幫助他找到了自己一生出來，就一直在尋找的答案……

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇11

　　母親問過我一道題:;“人生是什么?”

　　當時我還太小，便含糊了幾句:“人生是糖果，甜甜的，超好吃。”母親笑著摸了摸我的頭，一臉寵溺的看著我說“你還太小，不明白，等你長大了一點再告訴我吧。”當時的我因為答錯了，心里特別的不舒服，便將這道題牢牢的記在心里，并發誓一定要說出答案。

　　上小學后，每天開開心心的，上課沒那么仔細，回家再看那么幾眼題便會了，成績一直拔尖拔尖著。后來我對母親說:“人生就是無憂無慮的。”母親搖搖頭:“真的是這樣嗎?”我狠狠地點點頭:“我每天都無憂無慮的，所以人生也就是這樣。”“不對哦。”母親笑著說。

　　上初中后，意識到了學業的重要，便狠下心來拋棄那想瘋玩的沖動。每天都認真仔細地聽著上課的內容，回家后獨立完成作業，將不會的題寫在同一本練習本上。我不想請假，就算生病了也不想回去，因為在學校里我感覺的很踏實，很有學習的沖動。由于很少和母親說身體健康情況，病了也不知道。那天中考，頭昏昏的，全身發燙，腦子有點不清醒，還一個勁的吸著鼻涕，本來會做的題但由于速度慢而沒有寫完，卷子被收后便趴在座位上睡了起來，根本沒有再去記接下來的科目。

　　我終是在中考這摔了一跤。看到中考成績后的我呆若木雞，本是成績優異的我卻考了一個普通高中。一想到老師的驚訝，母親的責備，我就特別不敢面對現實。我將自己鎖在房間里，呆在房間里放聲痛哭。母親進來，拍了拍我一聳一聳的肩:“不哭了。”我紅著眼睛望著母親:“媽，我知道了，人生就是一場跑步比賽，跑的越快的人就先到終點，但我在這次比賽中輸了，輸的一敗涂地。”“若真如你所說的，人生是一場跑步比賽，那么我們大家距離終點還有很遠，人生的路很長，我們一輩子都無法走完，你不就是在別人背后一點，那你再加把勁，你還是可以反超別人的。”我漸漸平靜了下來，咬住嘴唇:“嗯，我不能就這么放棄，我可以哭泣，但我不可以脆弱。

　　高中時，我一邊學習一邊照顧自己，當我考上終點大學的時候，我才明白我不是笨，是我還沒用盡全力。我再一次回答了母親的那道題:“人生就是一塊巧克力，先苦后甜。”母親并沒有告訴我對還是錯，只是淡淡的說道:“你還是沒搞清楚啊。”

　　上了大學后，我翻閱著書籍，詢問著別人，人生到底是什么，但每個人的回答都不相同，我還是沒能找到讓母親滿意的答案。

　　那時回家，母親讓我和她一起去外面走走。我們來到了草原上，周圍的一切都很安靜。母親讓我閉上眼睛，好好感受。我照的母親的話去做，漸漸的，我的心情也平靜了下來。聽鳥的一聲長鳴，聽風的呼呼做響，感受著太陽的溫暖。我好像想到了什么，我睜開雙眼，看著一臉享受的母親，我忽然的明白了。母親笑著說:懂了嗎?我感激地看著她:“終于明白了。

　　人生到底是什么?鳥兒的人生是飛的更高，花兒的人生是開的芳香，太陽的人生是普照世界。每個人的人生也都不一樣，人生是什么?人生的答案有很多，是巧克力?是比賽?都是的，它們都是人生。人生重要的不是去思考它是什么，而是要去實現你想的人生。人生的答案不是唯一，但你想要的人生，卻是唯一。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇12

　　我不想成為邁克爾·喬丹，我不想成為“魔術師”約翰遜，我不想成為拉里·伯德、伊賽亞·托馬斯，我不想成為其他任何人。

　　也許你會認識邁克爾·喬丹，那個會在天上飛來飛去，一出場便決定了賽場的勝負的神；那個跳投像開了瞄準鏡一樣的狙擊手；那個會在最恰當的時候傳球的完美隊友。或是你會更喜歡科比·布萊恩特，早上四點準時出現在洛杉磯訓練場的小飛俠，雖然老了但仍是如今nba最具有影響力的隊員，湖人的領導者！

　　這些對于熱愛籃球這項運動的人再熟悉不過了，尤其對于我們這些狂熱的少年們會熟知我所說的每一個球員。因為他們曾是籃壇的巔峰，奇跡的締造者！

　　但是我一直崇信的是最真實的“答案”，如真理般一絲不茍的“答案”，為了追求自己的夢想像刀一樣的“答案”——艾弗森！

　　8米的身高在我們之中估計已是完美的，不過在nba聯盟中，艾弗森是個小個子，他在聯盟中處處都是危險，加上他又是狀元身份，我想他的心理壓力會更大。作為后衛，他需要熟練的控球和精確地遠投，這是他能夠立足最需要突破的關鍵。

　　正如他人所說的“我不知道身高算不算身體素質，如果算的話，我想這是艾弗森唯一的缺點”。不過艾弗森完全不回避這個缺點，而是勇敢的面對。就像在一個臺階上會成功的人是9分，那么在平地上成功的人則是0分。他從不去追求完美，這是這樣的缺陷造就了唯一的自己。

　　艾弗森憑借天資與不懈的努力，將自己的速度發揮到了極致，他不掩蓋自己的任何缺點，也從不修飾自己的能力。不過他的能力得到了所有費城人以及所有熱愛“答案”球迷們的崇信。他是球場上最真實的一團火，他會無時無刻點燃場上的激情。就算人們說他半場組織不佳，說他三分投球不穩定，說他偏重單打！然而他說：“我可能會投失前0球，但我相信那第球一定會進！我只是不停的戰斗”！

　　這是對所有愛他與反對他的人最好的“答案”。“i am whatｉａｍ。”——我就是我。他就是艾弗森，他只做他自己。它允許會有人厭惡他這樣那樣的缺點，他知道愛他的人和討厭他的人一樣多，但是這又能代表什么呢，他依舊保持著毫無包裝的自我！

　　從他進入聯盟，他的蝴蝶步過人，華麗的控球，鬼魅的身影讓球迷看球成為一種享受。雖然有著身高的缺陷，但是他單打科比，對打喬丹的視頻成為了ｎｂａ歷史上歷來為人稱道的段子！

　　然而再多的榮譽沒有一顆總冠軍戒指的修飾都會黯然失色，他不是“指環王”，沒有獲得一次總冠軍，也不像喬丹開創了像公牛王朝那樣的輝煌以及創造過３３連勝的奇跡。沒有，一切都沒有。

　　時光仿佛回到了最初的那次選秀，回到了“答案”時代，回到了艾弗森最鐘情的費城。是他控球，球好像融入到了他的手掌，融入到了他的身體。他的眼神專注但不專一，沒有人知道他會是突破還是傳球，他將在敵人稍稍松懈的時刻給予對手致命一擊！

　　但是不管回到了哪里，他總會說到：“我不想成為其他任何人，等到我職業生涯結束的時候，我只想對鏡子中的自己說，我只做我自己——艾弗森”。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇13

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。多少英雄好漢叱咤風云，地為鋪，天為被，赤條條地來，赤條條地走；在這過程中，有無盡的守望。不知在什么時候，他們眼中的清明變得有些渾濁，我從中看到了無限的期待、失望與惆悵。

　　生當作人杰，死亦為鬼雄

　　在下正是項羽，這詩句倒是謬贊了，只我自己知道。活的時候稱不上人杰，死后更當不上鬼雄；若非如此，怎會讓那劉邦逼得我自刎。想當年我會稽起義，一統天下怒發沖冠，披戰甲爍爍，聽戰馬聲嘶，踏遍地尸骨，舉寶劍鋒利，登巨鹿戰場；一身榮光，九戰九捷，受萬人景仰。也許正是這一戰，打得我忘了初心，忘了謙虛，竟可笑自負得認為自己已是天之王者；鴻門設宴，心存軟意，竟沒想到會給自己留下大患。這一患要了我的性命，烏江東逝，父老鄉親我已無顏面對，唯有選擇自刎。當然這系我自為。人人都說我是被劉邦逼得四面楚歌，其實不然，數年征戰，百姓遭殃生靈涂炭，我不愿生靈再遭禍災，不愿戰火燃盡江東之水，若我一死能挽救天下蒼生。這樣，挺好。我在要求什么？我在要求一卷答案，一卷能夠換取天下太平的答案。

　　停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然

　　我我是李白，來自大唐王朝。我自小入仕寒窗苦讀，怎料官家不識才，我只能寄情詩歌，總算小有名氣，也算有些回報。寒風蕭蕭，皇宮金碧輝煌，我青衫長袖，持劍把酒，聽宮里笙歌，心頭落寞。我仰天長嘆安能催眉折腰事權貴，是我不得開心顏，我決然離去，沒有淚沒有悲，寒風無法使我彎腰，挫折也無法把我壓倒。我在渴望什么？我在渴望一份答案，一份能夠讓我報效中華的答案。

　　寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅

　　吾是周樹人。我受夠國人的冷漠，受夠看客的武器，看透執政府的冷漠無情與麻木不仁。我的心寒了，棄醫執筆，愿國人能看到這個世界的黑暗。我想以這份熱忱喚醒同胞的自覺。在這黑暗時代，我都覺得自己是有毒、黑暗、絕望的。若不然《吶喊》中幾位主人公都以泯滅作為他們的結局？任人宰割的民族，沒有骨氣的靈魂，竟麻木得生活在丑陋的舊社會中！我憤怒，筆鋒直刺向這暗無天日的社會，宣誓一個中國人的錚錚傲骨！我身隨死，但我希望，我的文字能振奮國民的心。我在吶喊，我在期盼一紙答案，一紙能夠使中華民族崛起的答案。

　　項羽，一身戰甲，一張弓，手里的韁繩都在宣告這一英雄的壯志之氣；他戰無不勝，有愛有恨，有信有義；雖錯失江山，但西楚霸王，堪比為神，一代天驕；李白，一身青衫，一把劍，一壺酒，筆下的詩歌無一不都露出自己的內心；他雖無緣入仕，但身影舞在文化的舞臺；魯迅，目光犀利穿過黑暗，嘴角帶著浸潤血跡的蔑視和嘲諷，將筆桿變成鋒利匕首，用沉默中的爆發驚醒沉睡的魂魄。

　　前行路上，有你們，讓我學會做一個真正的勇士，敢于直面殘酷的試煉。是你們，照亮一路的高低起伏，照亮生命中的山巒，理想的高臺。在寂寞中，你們安靜守望，如一束光突破黑暗，突破冷漠；那是你們的精神之光，這光百折不撓，戰無不勝。答案在哪里，那是你們精神的詮釋！

　　噓，你瞧，你們從歷史中走來

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇14

　　忐忑不安一個晚上，最終地理課還是來了，有些焦躁地擺弄著課本，每個人的臉都那么平靜，只有路老師還是風風火火地踏進教室，依舊一臉興致。但誰都知道丑事已經敗露，路老師也知道。

　　發生得那么突然，結束得那和蒼促。事情做得如此張揚，也難怪會有人察覺。

　　按照慣例，期末期間要經過兩次模考。一模近在眼前，內容為上屆學生的期末考試卷。雖然只是是模考，但還是有人對這次考試十分重視，甚至不擇手段。

　　第一場語文在平靜中度過。中場休息，前座的光光一臉神秘，拖著我到洗手池旁。兩人面對著窗戶，光光將手中的大紙半開著放在窗臺上。日光清楚地照映出它的面，是上屆學生的歷史期末考試卷！光光說那是她的前座——劉的哥哥的。卷子被整面攤開，上面干凈地記著每道題的答案！我驚訝得失去理智，飛快地在小條上抄寫，心中滿載著喜悅，已勝券在握了。

　　后來，又流傳地理答案，物理答案和數學答案，甚至傳到了外班。全班一半以上的人都作了弊，但老師還全然不知這件詭事。時光磨滅在筆觸間，第一次模考就在虛假中結束。學生中不管是干了的還是沒干的對考試結果也都不抱有熱情，因為誰都知道這是場不公平的競爭，沒有任何意義。作弊者開始擔憂，就害怕事情敗露，受不了任何老師看似非意的眼光；未作弊者滿心哀怒實在不公，對作弊者更是滿眼鄙視。但不管怎么樣，自始至終都沒有人告密，直到作弊者醒悟。

　　竟在考試后一天，事情完全大白。老師們奮力改卷，一晚上出了成績，也發現答案甚有蹊蹺。那天，教師們依次表態——有人有答案！正中紅心，大家有些慌亂，也慶幸老師沒有點名，但受不了良心的譴責，經過一整天的思想斗爭，在老師們都去開會了的最后一節課做了個了結。大家一起討論對于這件事該如何向老師交待，眾人無語，大家是都不好意思向老師道歉，但錯了就是錯了，就必須對后果負責。放學后，一些人就主動找老師承認錯誤。雖然我不知道具體情況，但我相信老師會原諒我們的，因為我們是如此誠懇。

　　第二天的地理課，我們過得即不壓抑又很深刻。路老師以輕松的開場白緩解了氣氛，她后來一席平實的話令我難忘。

　　永遠記住一句話“沒有不透風的墻”，不管你做了什么，總會有人知道，而且在做事之前，要先想清楚后果，“三思而后行”，你們的這種行為是思想問題，經不住誘惑，分不清是非，要知道你們以后走向社會是一定要起誘惑。比如你作了一次弊，成功了，那你以后就會次次想作弊。這是人的一種惰性。你白吃一次就想白吃兩次，三次……最后你就被這種惰性拖跨了，你的一生就毀了！而且要分清狀況，你們是馬上要迎接中考的人，在這種情況下不能懶，不能抄！如果你們所干的事讓更多人知道，別人會怎么看你們呢？如果校長知道了這件事，他會怎么看初二年級？如果讓教育局的知道了，他會怎么看學校？那可就不是一個人，一個班，一個年級的事了，你一個人就可能害了整個學校，所以你們要想明白，還要再發生類似的事了……

　　最后，該減分的減分，大家欣然接受懲罰，更重要的是，我們通過這件事，真真正正買了個大教訓。我想經歷過這件事的人，在以后都不會再犯這種錯，這樣就是最好的結果，最完美的結局。

　　二模，一定要考出真實水平！以我的全力！！

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇15

　　在許多不解和困惑中，相信時間總會給出相應的答案。——題記

　　在我們生活中，或是成長的道路上亦是在社會中，往往總有許多的不解和困惑。這些因惑如同漂泊在海里的瓶子，相信總有一天瓶子會打開，答案就從水上浮出，這就是時間所給出的答案。

　　成長是學會接受，一個人向前進同時也是失去的過程。這是在漫長的成長中，時間告知的答案。

　　我記得小的時候，姑姑和我說，她將來想當一名舞者。打小她就很勤奮，因為家境貧困，夢想這種東西是不敢想的。因為沒有東西可以支持她，幫助她。姑姑她一直有堅定的信念，她偷偷的的在自已屋子練，學著那從別家借來的書里的樣子，有模有樣的，慢慢長大的她雖是沒放棄舞蹈，但在填報大學志愿時卻妥協的選擇就業前景好的專業，因為她不得不養活她的家人。姑姑說，長大了，長大了……最后，搖了搖頭，嘆了嘆氣。那時的我不解，現在才明白那是成長的無奈，是懂得了放棄，懂得了理解。在青春歲月里，姑姑明白時間所給的答案。

　　分道揚鑣帶來的孤獨，世事無常帶來的挫折，生老病死帶來的無力感，都是我們漫長又短暫的人生必須經歷的一部分。相信時間會打破一切，告知你答案。

　　我看過盧思浩的作品中，有一部他在里面寫到自己的奶奶去世，他知道后痛徹心扉，一直未緩過來，并迷茫了好久，還逃避現實。在后來的后來，他明白：只要他記得，那逝去的人就會成為他的一部分，永遠留在他身邊。我想也是如此，人雖然離開，但相處的記憶是真實的，至少那些歡聲笑語也是真的，我們何不帶著這些歡笑勇敢的生活下去呢？我記得兒時有一玩伴，我們是在同一個幼兒園同一個班，即使后來小學我們并沒有在同一個小學，可我們還是經常聯系。慢慢的，時間淡化了我們的關系，上初中時我們不在同一所城市了，距離也成了溝通的障礙，再后來就沒了聯系，我看著那張照片懷念了好久，也許那些童年回憶曾被我深深擱淺，但在想起時總有笑容在臉上浮現，后來時間告訴我“天下沒有不散的筵席”這一道理。成長中我明白這是時間告知我的答案。

　　勇敢面對未來是必不可少的，可若中間缺少了股力量，那么談何勇敢，談何面對。時間會超越一切告訴你它的答案。

　　在杜甫的艱苦人生中，一生艱難至極，頻頻遭難，挫折無時不有。但他仍在《望岳》中抒發“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志，倘若他沒有那股堅持不懈坦然面對現實的力量，那么是什么給他的勇氣呢？在這茫茫人海中，有時會突然失去方向，大雨又瞬間降臨，讓人覺得自己隨時都可能被這場雨所吞沒。又感覺這場雨只下在自己一個人身上，像是這片大海上只有自己這一艘船。向前看盡進水的源頭，看不到陸地的岸邊，向后看，漆黑一片，無數次覺得自己會沉入海底，銷聲匿跡。

　　但時間會給你答案，讓你知曉自己的力量，讓你懂得“得失無怠，時不再來”的道理，讓你明白規則是循規蹈矩的是不可打破的。時間會讓你知道，即便是在人生的海遇到一場大雨，你渾身濕透，也依然擁有前方的力量。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇16

　　時間會讓我們知道，每個努力的背后，老天都不會辜負你！

　　昨晚，我和老公去看了女兒的秋季舞蹈成果匯報演出，短短的幾分鐘舞蹈表演讓我們看到了孩子的進步。女兒的進步挺大的，她由原來的站在后面，到現在上臺時能夠站在了C位，而且整個過程動作連貫沉穩，沒有怯場，節拍都能夠跟得上。女兒的進步讓我們心里充滿了驚喜！

　　女兒學舞蹈已經有大半年了。記得她第一次去上體驗課的時候，因為沒有基礎，有點害怕，總是自己站在最后面，很多動作都不敢放開的做。我看到她的.這個狀態都有點替她擔心了，害怕她堅持不下去。于是每次去上課的時候，我都會拿著手機把上課的過程錄下來，第二天跟著她一起復習上過的內容，搞得我自己也變成了學生。時間一天天的過去了，不知從什么時候開始，她已不需要我在家跟著練習了，自己能夠回憶老師上課時教的動作自己練習了。可能是自己找到了感覺，慢慢喜歡上了舞蹈，每周兩次的舞蹈課都特別的期待著，動作也漸漸的放開了。從第一次壓腿痛得直喊快堅持不下去了，到現在的橫叉豎叉，下腰，都練得很自如，沒有再喊痛了。這些變化是在不知不覺中的。很多的學習都是靠著日復一日的努力，讓時間慢慢的去沉淀，才能把屬于自己的東西留下來，沒有一蹴而就的事。

　　記得前段時間，有一次去上舞蹈課的時候，有一個媽媽和我同站在外面看著教室里的孩子們上課。那個媽媽一邊看著一邊和我抱怨說老師不專業，說孩子都上了快一個學期的課了，一個成品舞都不會。她女兒跟我女兒是同時來學的，都是一般大的孩子，都是從零基礎開始的，我沒有回應她的抱怨，只是對著她笑了笑。我心想，她也真是太著急了，孩子現在正是打基礎的時候，只有基礎打扎實了，后面所有的東西應該也都會水到渠成的吧。老師教會了動作，后面的一切就要靠自己苦練了。當你播下一粒種子的時候，它不會第二天就能夠發芽的，整個的過程需要我們用心的培育，耐心的等待，才有可能發芽！

　　老師說你的孩子在舞蹈課上蠻出彩的。其實她不知道，所有出彩的背后，都是不斷的重復著練習，鼓勵著孩子日日的堅持，才能得到自己想要的結果。

　　今年年初的時候，我的一個朋友打電話跟我說她考上了老師了，聽到她的這個好消息，真的很替她高興。當老師一直是她的理想，她如愿了，這是她應得的。我知道她為了考上老師做了很久的準備，而且也失敗了很多次，但是她都沒有放棄，最后，她成功了！她踏上了教師的工作崗位，實現了自己的理想！

　　我們有的時候都會不自覺的去羨慕別人，總會感覺別人比自己過得好。如果真是別人比自己過得更好，那也是別人比自己更努力的生活。我們與其去仰望別人，不如珍惜當下，踏實的走好現在的每一步，盡自己最大的努力不辜負當下的時光。時間，會給出我們最好的答案！

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇17

　　我心中一直有一個疑問，什么樣的人和事，是生活中微小到不易令人察覺的偉大呢？是她——張阿姨，給了我答案。

　　小雨一直稀稀拉拉，寒氣順著褲腿往上爬，大街上的人全都撐著傘，戴著帽，低頭望著青石板縫中那些瑟縮著的青苔，還有青苔旁一塊被遺棄的香蕉皮。

　　“誰家小孩這么沒素質！又亂扔垃圾！不是你撿你扔的倒歡？站著說話不腰疼，真是！”一個尖利的中年婦女的聲音傳來。“張阿姨，你又來啦。”我看著她彎下肥胖的上半身，整個臀部半蹲在空中，伸手一勾，艱難地把香蕉皮拾起，扔到自己的大黑色塑料袋里。“嗯，現在放假嘛，挺多人找我去搞衛生呢。哦，你媽媽好像也約了我。”我剛想應答，只見她從口袋掏出一部諾基亞看了看：“你媽媽好像約的就是這個時間，現在一起去你家吧？”我點了點頭，收了手里的傘，幫她拿了一個包包，喃喃著：“這鬼天氣，什么時候才能放晴啊？”

　　路過一個超市門口，一個老奶奶衣衫襤褸，面色蠟黃。拿著一個小盆，拄著拐杖。她雙手顫抖地把盆舉到我們面前，帶著哽咽說：“好心人，能給我5塊錢嗎？我已經三天沒吃飯了，我想買幾個饅頭……我家里還有兩個孫子，他們也很久沒吃東西了……好心人，你幫幫我吧……”

　　現在的社會那么多假要飯的，誰知道她是真的假的，但是我想，萬一是真的呢？于是從包里掏出10塊錢，剛要遞過去，只聽見張阿姨說：“奶奶啊，我們也很想幫你，可你看我一個搞衛生的能有什么錢啊，你也不要難為小孩子了，我身上只有20了，你先拿著，啊？”我有點驚訝，忙不迭地說：“張阿姨，這20塊你先拿回去用著，我這有，我給奶奶吧。”可是張阿姨一直推托，但就在我倆爭辯的時候，我聽到最多的就是那個奶奶說的“謝謝”二字。

　　我爭不過張阿姨，就只好讓她給了。而后我也把10塊錢給了那個奶奶。我對張阿姨說：“您先去我家吧，我媽等你呢，我……”說到一半，只見那個奶奶向我們90度鞠了三個躬，邊哭邊說：“我問了這么多人，沒有一個人給我錢，你們真的是好人啊，我那兩個可憐的孫子也有的吃了，愿佛祖保佑你們！你們真是好人！”她這一哭，我和張阿姨都有點不知所措，路人的目光也漸漸向這邊聚攏。

　　“有什么好看的啊，看得這位奶奶都不自在了。奶奶遇到困難了，你們有能力的，就拿出個男人樣，幫奶奶一把！”張阿姨高聲喊叫著。因為大聲說話很用力氣，張阿姨的臉色在寒風中漸漸紅潤起來。

　　眾人紛紛解囊相助，那位奶奶從哪里見過這架式啊？早已淚光閃爍，泣不成聲。

　　回小區的路上，走在張阿姨的身旁，我時不時地抬頭看她。她粗獷的外表和不拘小節的行為下，是一顆溫暖細膩的心。這，正好湊成了不易察覺的偉大。

　　于平凡處見偉大，我從張阿姨身上找到了答案。

　　太陽出來了。天，終于放晴了。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇18

　　為什么會這樣？愛麗絲大叫，我覺得我們一直都呆在這棵樹底下沒動！

　　廢話，理應如此。紅桃皇后傲慢地回答。

　　讀《愛麗絲漫游仙境》時，看見了注釋上的一個詞條：紅桃皇后定律。我順著這個詞條，摸到了上面的兩段話。很疑惑，心中的好奇與不解也在不住地翻涌。

　　什么是紅桃皇后定律，它的答案又是什么？

　　剛想上網搜，卻又立馬放棄了既然我有時間，何不自己去尋找答案呢？

　　說干就干。我盯了會詞條上寫的：生物學概念。便熟練地摸到了書房，抽出達爾文的《物種起源》。翻到目錄，尋找著可能帶給我答案的信息。

　　變異、競爭、選擇、本能這些詞匯像是風暴般地席卷了我的大腦，思維也逐漸混亂起來。指尖飛快地在字里行間掠過，目光也在飛快地搜尋。但卻一無所獲。一張張精美的插圖，一頁頁密密的文字，更是讓我開始懷疑：我是否能自己找到答案？答案是否也可以在這本書上找到？我看著《物種起源》墨綠色的扉頁，心中升起了上網搜的念頭。

　　一轉頭，目光無意間掃見了《愛麗絲漫游仙境》，望著那一本薄薄的小書，我最終還是選擇自己去尋找答案。翻到愛麗絲與紅桃皇后的對話，從本質上去尋找答案。

　　突然看見下面幾行字：‘現在，這里，你好好聽著！’紅桃皇后反駁道，‘以你現在的速度你只能逗留原地。如果你要抵達另一個地方，你必須以雙倍于現在的速度奔跑！’奔跑，原地結合生物學我的思緒飛速運轉著，使勁思考著到這底意味著什么。答案似乎近在咫尺，可我就是無法捅破那層紙。我想，這一定和一個專業的生物學詞匯有關。

　　我使勁翻了翻《物種起源》，書頁被我折騰的嘩嘩直響。目光突然定住了。最后的封皮上，就這么寫著幾個大字：遺傳·變異·生物進化。

　　遺傳、變異、還是進化？是了，是進化。

　　奔跑快速進化，原地無法快速進化，那么就是淘汰我彎起了嘴角，我知道，我已經找到了我要的答案。

　　合上兩書時，突然看見了兩書的寫作時間：《愛麗絲》寫于1871年，而《物種》則寫于1859年，也就是說，達爾文比卡羅爾早寫了12年，突然覺得自己有些傻，《物種》當然不會記錄紅后定律呀。

　　得到了自己的答案之后，總會想知道標準答案的，我抱著求證的心思，上網搜了紅桃皇后定律。

　　手指緩緩在屏幕上滑動，紅后定律最本質的特點也展現在了我眼前：你必須拼命奔跑，以保持在原地，否則就會掉隊，落后的個人就會被淘汰、消亡、滅絕。

　　思緒漸漸擴散。我們都在奔跑我們都在努力。以保持在原地你進步的同時，別人也在進步。否則就會掉隊被眾人拉開距離。落后的個人就會被淘汰、消亡、滅絕最終有了不可逾越的鴻溝。

　　所以我必須更加努力，以不停留在原地。

　　所以我必須以雙倍的速度奔跑，以不被拉開距離。

　　我終于找到了我的答案。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇19

　　冷冷淙淙琴音弦間靜靜淌，潺潺綿綿詩意筆底緩緩流。

　　——題記

　　時光清淺，歲月嫣然，他俯身試探，琴腹的柔軟。經年的沉香，自斷紋中綻放；太古的聲音，于七弦間流淌……緩托慢擘，重抹復挑，千年前的宮羽，帶著千年后的他，找到了詩情的答案。

　　是日晨間，陽光淺暖。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”他漫不經心地隨聲附和著，濃濃的困意席卷了眼眸……“同學們想一想，這里的‘伊人’是指什么呢？”他暗中輕笑一聲。“誰知道‘伊人’是什么？那作者早就去了幾百年了，還不是后人妄加推測！”他一面這樣想，一面在心里悄悄抱怨：“這世間的悲歡本是不相通的，‘古聲澹無味，不稱今人情’罷了。”后來每每想起，只覺得那時的他真是太“聰明”了，“聲”尚未至，“情”自何來呢？許是因為那本不是考試范圍，那一次，老師終是沒有告訴他們一個明確的答案，如此，他心中反而種下了三分好奇。

　　是日午后，空氣中彌漫著慵懶，斑駁的樹影漏下星星點點的溫暖。他側臥在長椅上，隨手翻開熟悉的公眾號，一句“弦詩三百”引起了他的注意。這“弦”與“詩”之間有什么關系呢？思至此，老師留下的那沒有答案的問題又闖入腦海。那時他一定不曾想到，這弦便是他與詩之間的“月老”，帶領著他找到了詩情的答案。

　　緣分像一個圓，總要經歷幾次擦肩而過，才能迎來最美的遇見。那年的彩霞鎮，已是日落西山，卻是萬家燈火不滅，都是旁人的歸處。身處異鄉，他難免心生一兩鄉愁。繁華熱鬧散盡，尺余三分流水七分月，無邊愁緒更是盈滿了心間，在沉郁夜色中蔓延。忽然間，是一片清音激起了第一朵漣漪，隨后綿綿不絕。此聲有韻，更含情，實在是像極了……像極了一首詩——幽咽的是艱難，婉轉的是期盼，轉音間暗含執著——是《蒹葭》無疑了！那一剎，他找到了方向。

　　他循著琴音，想要拜訪那位彈琴的人，請教一下那個沒有答案的問題，行之將至，卻終是不忍打斷，只好駐足靜觀。那是個尋常姑娘，素衣曳地，裙裾輕飄，眼眸隨手而動，仿佛琴音也隨心而走。只一剎，許是情至深處，落淚相木，血染琴弦。那一刻，他便信了，他信這世間的悲歡原本可以想通，那千年前的先人的詩，只不過需要一曲琴音來為它注解。音止，她抬眸，他對上了她深深的眼，然后仿佛已有了自己的答案，他的確不知道千年前的那人究竟有著怎樣的執念，他亦不知此時眼前姑娘心中有著怎樣的“伊人”。但是他們在同一曲琴音中找到了同一份共情。此時，他的“伊人”許是那遠方的故鄉。

　　詩詞如戲，演戲的人如癡如醉，看戲的人隔霧看花。這層霧便是詩情，引他撥開這層霧的便是宮羽。那問題原沒有答案，千年來，無數無數的人卻為同一個問題，找到無數不同的，自己的答案。他們找到了！他，也終于找到了！

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇20

　　每個人一生都在為生存而奮斗。然而，當一些人在生活中真正取得成功時，他們發現自己是只能應付生活的機器。人生短暫，充滿未知。在這短暫的一生中，我們不應該僅僅為了生存而活著。

　　我記得魯迅寫的孔乙己和阿q形象生動。他們都在為生存而努力，卻最終成為了生活中的行尸走肉，因為他們沒有追求，他們擁有的只是一個自由的身體，而不是自由的靈魂。這就是為什么他們被拋棄在歷史的車輪上。當然，不可否認的是，有些人善于應對生活，最后還是成功了。大家一定聽過一個故事：一個富人喝醉了，睡在路上。路過的巡警一眼就認出了當地有名的有錢人，但是巡警送有錢人回家的時候，巡警告訴他到家了。富人回答：那不是我家，那只是我家。由此不難看出，一個人即使擁有很多財富，沒有精神歸宿，也是不幸福的。故事里的有錢人有財富，但心里卻覺得自己無家可歸。

　　高質量的生活不是取決于你的財富，而是取決于你的心態。蘇東坡這一代文豪，無論仕途上遇到多少挫折，總不如不用心的付出，白云也像是一個豁達的看云者。不管你多偏僻，多無人居住，你總能擺脫其他的東西。所以蘇東坡能在各種逆境中生存，心安理得，因為他有一顆豁達、豁達的心，不僅追求生存，更追求安逸的生活。

　　中國歷史上著名的隱士陶淵明也是如此。陶淵明隱居深山，生活條件自然不好，但他能夠在東籬下采菊，在.南山悠閑地看他的作文，陶淵明的生活是我們羨慕但無法實現的。因為，他的人生已經靈性化了，他已經到了內心一無所有的狀態。他的一舉一動，每一句話，每一次沉默，每一個念頭，每一次安靜，都來自這顆遠離塵囂，遠離低俗，遠離庸俗趣味的心。這種以靈魂為主導的生活，是很多追求一生的人無法企及的。因為一直在為如何生存的問題而汗流浹背，自然沒有追求高品質生活的機會。所以，想要追求高質量的生活，就不能為了生存而活。

　　熊培云先生曾經說過：有一種鳥是關不住的，因為它的每一片羽毛都閃耀著自由的光輝。自由對我們來說一直是一個永恒的話題。有些人一輩子追求自由，卻一輩子碰不到。帕特里克曾經說過：要么自由，要么死亡。可見自由對我們有多重要。但要真正實現精神自由，就必須擺脫世俗的束縛和生存帶來的各種苦惱。

　　古往今來，擺脫世俗，獲得真正自由的人也不少，莊子就是其中之一。莊子是個不合群的人，他愿意去也愿意留。他若懸于云端，從容斂散，就會以一種遙遠的姿態展現出超凡的美和自由。莊子遠離塵世，隱居深山。在躲避世界的同時，他也得到了真正的解脫。當時的莊子是一棵孤獨的樹，是一棵深夜守護魂月的孤獨的樹。不屈服于權力的莊子，在當時是很難生存的。然而他卻在山水中找到了自己，過著我們羨慕的灑脫生活。

　　所以，如果我們不想被拋棄在歷史的滾滾車輪中。我們不僅要學會生存，還要學會生活。

　　人生短暫，轉瞬即逝。在生活中，我們只是永恒出現的那一瞬間的一個粒子，但到底是哪個粒子，又有什么關系呢？畢竟生命是不朽的，是美好的，要盡情享受。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇21

　　到底，人是臣服于生命的。每個人的命運是那樣的不同。掙扎著，奔波著，思考著，混沌著，哪成想，不知何時它就會改變最初的顏色。措手不及中，給人深深的打擊。沒有了那份狂野的熱情，心境變得糟糕，有些壓抑無從發泄。不解釋，不固執，不煩棄，不憐憫，一切疏忽間變了顏色。何去何從，誰人給我解答？又有別樣的景致映入心底，原來生命是沒有答案的。即使走到了暮年，有誰知，那龍鐘的老頭和老太，心底還是孩童一樣眷著最初的純真與簡單。心境打開，各色情致慰藉溫暖我們卑微的角色。

　　春來冬走，四季更迭，無意渲染這份熱鬧與羈絆。歲月，一如過往，靜靜地流逝，悄悄地浸染，生命的本真。有個夢，來自最初的心動。會長大，會說話，會奔跑，會陪著你哭，陪著你笑。多像一個天真的孩子，稚嫩的臉龐映滿生命的勃勃律動。純真的眸子里，蕩漾明麗夢幻的期待。

　　周末，走在路上，看見了春天的來臨。路邊柳兒嫩芽綠綠的，透著迷人的翠色。還有落在地上的一簇一簇的楊樹毛子，毛茸茸的。風兒吹起的時候，有些許的毛狀物揚起在空中，張揚的是生命的炫動。日日早出晚歸，忙忙碌碌，竟然不知春天已經悄悄來到了我們的身邊。懷著這份美妙的心情，感覺獨到的融融暖意。遠遠的，早有一簇特別明亮的黃色，恍了我的眼。多么久違的閃亮的迎春花。那抹生命的楚楚動人，使人愛憐，使人珍惜。呵呵，枝頭也早有懵懂的綠色的嫩芽，正努力冒出，也著急向春天來報到。

　　有許多的細節，給生活帶來歡樂；也有一些不甘，隨時淹沒我們的信心。但只要努力，終歸是好的。也許，生命本來就是一份沒有答案的畫卷。誰又能夠得知，未來的路有多長，未來的路哪里是盡頭，哪里有坎坷，哪里是歸途。沒人可以預知這一切。如果我們有一雙慧眼，真的能夠通眼看世界，能夠像佛一樣，對于前世今生都有個了卻，到底失去了生命的意義。因為我們是人，到底是凡胎肉體，誰也過不去夢想的墜落與現實的羈絆。

　　好想好想做一回世外閑人，悠悠地過一回真正屬于自己的小日子。可是，那不是癡心幻想，又是什么呢？世界就是一份矛盾的綜合體，，人是被眾多的諸元素 所限制的。天外來仙，桃源世界，也只是自欺欺人的迷幻的謊言而已。所以，人還是匍匐于生命的。但不是愚鈍的屈服，而已盡可能的有所奮斗，有所掙扎，有所收獲。人，之所以為人，應當有一些信念的。如果人活著,沒有一點的念想，還有什么意思呢？為著一份努力的目標，我們傾心地去準備，去奮爭，到底還有一份生命的亮色。也許未來的某一天，也會因為自己曾經的幼稚和堅持而暗自欣喜與驕傲。

　　生活不是走大路，因為總有個人的色彩。多層次的人生，多層次的內容，豐富的精彩展現了變化的多面。生活啊，原來是一團麻。莫論是非，莫論得失，莫論矛盾。莫論寡和......一切等候春天的裁決吧，有了溫暖，有了陽光，還有什么可以阻止我們的步伐？整理好行裝，踏著春色，出發吧......

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇22

　　是一年級夏天的下午，媽媽照舊在校門口等我。小小的步子穿過潤濕的空氣，我又撲到她懷里。

　　我拽了拽媽媽的衣角“媽，我的期末卷子！”言語間充盈著幾絲甜橙味的雀躍不好不壞的成績照例是會得到獎勵的。這次例外，媽媽沒說什么，牽起我的手，回家。火燒云互相吞吐著，鳥趁機朝北方一同振翅奮飛，它們的羽毛被陽光鍍上金色，燦爛的閃光片霎時遮蔽了整片天空。我袖珍的背影和媽媽的背影被拉得斜長，斜長，映在路上。

　　“然然，以后你就自個兒去上學啊。”媽媽晚飯時突然開口。我的筷子掉到地上“不，不想，不要。”話脫口而出，迎來的是媽媽嚴肅的眼神，不容拒絕。“為什么為什么！”我把手抱在胸前，別過臉“別人家小朋友都有爸爸媽媽送，為什么你你們！”哇的一聲，我大哭起來，一邊宣告著自己的極度不開心，一邊想改變這個決定。還沒長大的我感覺不太好。

　　媽媽工作忙，我一直知道，我怎么會不知道。她不是應該很愛很愛我嗎，不送我上學難道就是這份愛的答案嗎？那么長的路我一個人怎么走啊，沒有人陪我，沒有媽媽陪我，一定很孤單。為什么啊？對，是那份卷子，媽媽一定是在懲罰我考的差勁透了才會這樣。但，但，但也就是一次期末考試而已啊。剛滿七歲的我傷心極了，一宿都在哭。

　　小小的我認為，上學路上的陪伴，就是愛。

　　小小的我認為，一次不好的考試就是不再愛的答案。

　　媽媽為此狠下心來，為了不再送我，她拉上爸爸比我更早地出門我不得不一個人上學。我的憂傷中增加了星星失落。

　　第一天，第二天，很多很多天里，剛踏入二年級的我都沒怎么笑過。幼時的憂郁那樣簡單，是失去了曾經擁有的關注，是將要面對未知困難的不安。白楊樹下邊的葉子由綠轉紅，橘紅之后是絳紅，樹梢卻還是完全的一份翠色，我也開始學會“一個人的早晨”。這是真正意義上我第一次在和這個世界的接觸中完全獨立躲開不守規矩的車輛，為自己忘帶紅領巾而懊惱，或是急匆匆的沖進校園年紀不大的我開始長大。

　　漸漸地，我沒有那樣在意無人陪伴這件事。我卻還不明白媽媽的決定，她也許真的太忙了吧，我給出這個答案來告訴自己。

　　直到初中時的某一天，我看見了媽媽剛剛發出的朋友圈。九張圖片都是我，對，像很多媽媽那樣老套，她也偷偷地送我上學。圖片的配文是這樣寫的，“為了保護小家伙上學，那段時間上班不知道遲到了多少回”。那一刻，我才意識到，塵封的答案荒謬到不可言喻。再后來的后來，外婆告訴我，兩年，媽媽偷著送我這件事風雨無阻地持續了兩年。她甚至拜托了幾間沿路的鋪子的老板也幫忙看著我。哎。

　　媽媽的工作到現在也忙，一如一年級的夏天時那樣。

　　昨晚，我做了個夢，夢到星星旋轉著落到湖里，還在發光。天狼星在東方點上紅燈迎接黎明。原來長大了才明白，不愛的答案是深愛。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇23

　　時間，總是很無情，總從我身邊掠過，縱使無情，也帶來了許多美好的回憶，如一樹桃花，綻放，也意味著凋零，那，為何要開放？答案，也許藏在那一瞬的綻放中……

　　“為什么要上學啊？”我煩躁地搔著頭，作業卻成堆地映入我視界中，我頭腦一股漿糊，“哎，出去散散心吧。”瞥了一眼作業，皺了皺眉，拿出瓶水，壓住他們。那水，閃出淡淡的波瀾，如我心一般。

　　“咦，寫完作業了？這么快？”父母徹底點燃了我心中早就有火星的炸藥，“你們好煩啊！”吼完后，便沖去書架那，隨意抽出本雜志，亂在那翻，完全沒在看。“快中考了，看看人家，在那復習，你……”父母又在那嘮叨了，雜志仿佛變了，花花綠綠的，晃花了我的雙眼。“別這么煩啊！”我直接丟了那本雜志，打開門，“喂，兒子！”父母急切的聲音，卻隨著關門聲，重重地掩蓋在耳后。

　　隨著自己的感覺在走，竟不知走去哪了，回頭看，哦，是公園。此時，那種在綠道上的幾棵桃花樹，簌簌落著花。樹下有石板凳，是提供給別人賞花的。我也沒哪好去，就走了過去。

　　一個男孩，趴在上面，饒有興趣地翻著本書，是童話故事，我很納悶，書有什么好看的，跟作業一樣煩。但出于好奇，我湊了過去，盡量擠出微笑，“這書好看嗎？”他抬頭望了望我，我有點吃驚，他的雙眼竟這么清澈！我望見，他眼中，反射出了個有點頹廢的身影。

　　“很好看啊！”“你為什么這么喜歡看書呢？”我抱著某種希望，笑著問。“因為我長大后想當個老師！”那刻，我們的眼神再次碰上，他那空明的眼中，有種力量，如水般，流入我那如地獄般的內心，熄滅了煩躁那團火，我看見，那火中，藏著我尋找已久的答案。

　　一朵花緩緩落下，恰好落在書上，那童真的笑容，黑黑的字，多彩的插畫，與那桃花的淡粉色，如同蒙娜麗莎的百變微笑般，讓我苦苦地思考著，怎么才能找到那答案呢？

　　又一襲清風掠過，那滿樹的桃花，總有幾十朵桃花，落入土地的懷抱中，自甘化為春泥，又一朵飄下，我接住了它，那淡淡的馨香讓我不禁陶醉。給予我們開心與享受，這是屬于大自然的答案。而我的呢？

　　“為了中華民族崛起而讀書！”這豪邁的答案，是周總理說的，我發現，我的答案，竟如此相似，但是，面臨中考，我想說，“為了自己前途，為了不讓關心我們的人失望，為了迎接更好的明天！”答案，也就浮現了出來。

　　噓！別吵！看，初三學子們在那找著自己的答案；遠處，我仿佛看見，那樹桃花，樹下那人依在，桃花簌簌落下，記錄著他尋找屬于自己答案的過程，相信，答案就在不遠處等著你。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇24

　　高中，是一個新的階段，我們興奮而又憧憬地踏入校門，也懷著對未知的迷茫。少年的心事，除了對青春期的懵懂、愛情的朦朧、成績的憂慮，還有對個人、對人生的思考。年少的我們也許都傻傻地幻想過，未來的我們會很成功，很自信，可以做任何自己想做的合法事。那在這之前，我們真正認識現在的自己了嗎？不認識自己，怎么去成就自己呢？

　　萊特斯說過：“人生最困難的事情是認識自己。”請問你們，是否真正全面地了解過自己，是否知道自己哪里做得不好，是否嘗試改變過自己的不足，又是否問過自己：我怎樣，我想要怎樣的生活，我未來想成為一個怎樣的人，我又將為此做出什么努力……

　　如果你沒有答案，那說明你沒能認識自己。但也不要為此感到驚慌、焦慮。因為認識自己，本身就是一個困難而煎熬的過程，是一件值得探討的事情。

　　德國有句諺語：“只有在人群中間，才能認識自己。”未來三年，單單說班級，就是一個群體。多與同學往來，和老師交流，你的言行舉止都彰顯你的性格。久而久之，他們會了解到你是一個怎樣的人，你的優點與缺點，那些你看不真切、不曾了解過的方面，他們都客觀地知曉。那么你就可以問問他們，你到底是一個怎樣的人。多問幾個人，會有不同的收獲。當你聽到客觀的評價時，應該冷靜謙虛地去接受它，并記錄下來。之后的日子里糾正自己的缺點，完善自己的優點，過一段時間再去問同學老師，你是個怎樣的人，并記錄其，與上次的做對比。彼時會客觀真實地發現，你在逐漸了解自己，改正自己，成就自己。

　　一路陪伴我們成長的，是家人。他們對你的了解，是比任何人都要多的。他們一路引導著我們走向正路，當發現你走歪時，會把你拉回來。愛讓他們仔細觀察著我們，一切好與壞，他們都默默看在眼里。不妨給你的家人一張紙，讓他們在上面寫下對你的看法，以及希望你改正的地方。這樣，我們又可以更進一步地認識自己。

　　可能在這個過程中，你會為自己的優點而沾沾自喜，為自己的缺點而悶悶不樂。其實這都不重要。重要的是我們客觀地了解自己是個怎樣的人，思考怎樣讓自己變得更好更優秀更努力，并為之付諸行動。

　　少年都渴望成功，少年都熱血沸騰，少年都帶有一定的盲目。我們正當少年，所以渴望成功的我們，千萬要深刻地認識自己，腳踏實地地改變自己。

　　當高三畢業那天，天空被渲染成一幅美麗的水墨畫，校門口的柳條在空中飄蕩，歡笑與淚水融合之時，我希望你們回想起這三年的自己，會為自己清晰地認識了整個自己而慶幸，會為自己一點一滴地努力完善自己而驕傲，會為那些曾幫助你認識自己的人而感激。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇25

　　答案？什么是答案？是一頁發黃的草紙？是一種從遠古飄來的情懷？還是一種古人高風亮節的風骨？我翱翔在歷史的長河中尋找著我的答案。

　　越過時間空間的束縛，我在《過零丁洋中》中看到了你——文天祥。你在中國悠久的歷史長河中留下了輝煌的一筆。你是為誰而戰？家人、君主還是百姓或是這個國家，也許都是。抗元四年中你發自內心的訴說，用你的情感愛著、扶著這個搖搖欲墜的國家。“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”正是因為你的這種慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節，以及舍生取義的人生觀，名垂千古，激勵著后人。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。也許這是這就是你的答案。插上時光的羽翼，飛到更遠的時代。

　　我在千萬篇黃紙中發現了我想要的答案——《春望》的作者杜甫。你是一位愛國憂民的老人。我在草堂中見過坐在石上的你，你眼中充滿了對國家的憂慮，你是在憂官場的黑暗還是國家的落魄？也許都有吧，你憂國憂民，寫出了千古名句：“國破山河在，城春草木深”這一種怎樣的憂慮，遠比李白的浪漫更有一種獨特的情感。你是詩界的圣人，你是憂國憂國的圣人。“國破山河在，城春草木深”就是你的答案，憂國憂民就是你的答案。看完唐史閱完宋史，在歷史的塵埃中，我又找到了我的答案——陸游。老人已病危，躺在病床上，臨終囑托后人。你一生愛國，你為國家戰事而憂。臨終絕筆《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”把你的愛國情懷體現的淋漓盡致。無論是生還是死，你都深愛著你的國家，為國而憂。你在厚重的歷史中又增添了光輝的一筆。讓世人皆知你的作為，那種愛國情懷，又有多少人明白。“死去元知萬事空，但悲不見九州同”，你生而為國，死亦為國。我想《示兒》就是你的答案，愛國就是你的答案。我埋著頭，在歷史的塵埃中。在一頁頁紙張中，在一首首詩詞中尋找著答案。尋找著什么是答案？答案又是什么？在時空的縫隙中，我走進了現代，在一間破房中，我見到了偉大領袖毛主席。主席正用筆寫著詩：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這是一種紅軍不怕犧牲、革命到底的愛國情懷。雖不像其他答案一樣，卻是一種無比的慘烈的愛國情懷。這也是我想要的答案，相比之下，抹去了塵埃的今天。我們更應該寫好這份答案。寫美這份答案。歲月、時間、空間……讓我不能直面這些答案，但卻在歷史的長河中我發現了他們。

　　那，什么是答案？我想：文天祥的臨死不屈，杜甫的憂國憂民，陸游生死愛國，以及紅軍不怕犧牲、革命到底的革命精神都是答案。它濃縮成兩個字那是“愛國”，這就是我找的答案，也是這個時代的答案。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇26

　　有什么答案？這世間，我無法回答，我唯有傾訴，我把曾經自以為優異的成績——作了答卷，有那么一刻，我很開心，又有那么一刻，很自卑。 自卑到無法形容。 愚蠢到開天辟地。

　　坐井觀天 .我很迷茫、難道世界就這么點大，不可能，我堅信外面有更大的世界。于是我試圖逃脫、逃離這花團緊簇的地方，盡管它讓人留戀。然而。從井底爬到井口。難廢很大，我不斷的遭受打擊，一次次高空墜落總能將我的神形擊散。待我鼓足了勇氣，便又要上，用盡全身力氣爬到了一半，找到了一個落腳的地方，于是我成了井底之蛙中的佼佼者，成了他們抬頭仰望的星，這一點使我很滿意，于是我開始懈怠，開始享受無數追捧者的目光，甚至開始自以為是，不知天高地厚，直到有一天，它來了。

　　它是我們井底唯一一只爬到了井上的(當時的它。一路向上，不曾迷戀沿途的風景，成功的登到了井外。出去闖蕩了一年，如今回來看望我們，說實話。當初我跟它還玩得很好，然而現在的它、見多識廣。多才多藝，著實讓人羨慕)它伸出腦袋向下看，發現還有很多井底的蛙，惟有有我是特例，可我已經在此災家立命了，于是它嘆息道：“你也不過是井底之蛙罷了，都未曾看見過大世界。”我很尷尬的跟它說起了自己的所見，可它都不覺得驚奇，因為這些事它都見過百遍千遍了，并不新鮮(可這些事情都是最底端青蛙所驚訝的事情。我不免感到尷尬)，當它講起外面的世界時，我才發現自己是多么淺陋，我受到了打擊，這比曾經從高空墜落受到的打擊要強一萬倍。因為這是心靈的創傷。我試圖給自已一些安慰，笑著對它說我比你更強越壯，其實，這是沒用的，只是用了精神勝利法而已，我懂。我都懂，幾天后。它走了。

　　在經歷了這幾天的深淵之后，我又成了井底之星，一切都回到了原來的樣子，很快就會忘卻，可是，它確確實實是存在過，它比我強很多，它懂得的也比我多，甚至是每一方面它都比我好。它才是真正的佼佼者。它是我的明星，將指引我前行，于是，我開始向上了，開始前往井面。開始奔向更高的天空，更藍的大海。

　　什么才是答案、 這就是答案。無數奮斗者，想要突破井的囚牢，于是不斷向上，不斷學習，不斷的成就自己。終求有一日能超越，能高出自我。這社會、這國家又何嘗不是一樣。他們努力工作。不懈奮斗，為人民服務。交出自己的答卷。體現自身的價值， 同時會有目標不斷驅使著他們，讓他們不會因為小有成就而懈怠，不會因為前路曲折而退縮，每完成一個百年目標都將載入史冊，逐漸看到井外的天空，逐漸讀懂奮斗這本書。任何妖魔都阻止不了你取經的執著。加油吧！奮斗者，交出屬于你自己的滿意的答卷。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇27

　　答案，試卷上的王者，學業上的綠燈，生活中的探求。我們的一生，也許都在苦苦尋覓，但，尋覓的過程卻也被我們忽略。

　　記憶最深刻的，就是那次科學課下的作業了吧。

　　那天，我們終于等來了期待已久的科學課。平日里，我從未認真的聽過一堂科學課，那次，我聽得格外認真，至今仍清楚的記得。老師出人意料的布置了課下作業，讓我們自己回家做個小實驗：讓植物不用土壤發芽。我自信滿滿，老師上課反復強調過要拿一個小杯子，在里面塞滿濕的棉花，杯蓋覆蓋一層濕紙巾，將種子放在里面，等待發芽。

　　我回到家，積極的準備材料，將所有的都一一按照老師所說的弄好。一直擺弄它，愛不釋手。心里一直期待著它的發芽，一想到它的發芽，心里便甜滋滋的。

　　可是，一天天過去了，它卻沒有任何動靜，甚至像之前剛弄好的那樣。它在里面靜靜的呆著，如同一個羞澀的姑娘，安靜不已。我開始著急了，卻又相信它一定能發芽。但，它還是無動于衷，將我的熱情用冷水澆滅了。難道是我哪一步出錯了？我決定去問老師。老師耐心的又給我講了一遍，我用紙認認真真的記了下來，這也許是我最認真的一次了。

　　我又一步步按記下的步驟做好。心里既是忐忑又是興奮的，相信自己這一次一定能成功，卻又有點緊張，于是那時的心情是復雜的。

　　結果不免是讓人失望的，它依舊不發芽，我如五雷轟頂。我整日里沉浸在失敗的困惱中，失落萬分，我為它付出的，皆東流。我苦苦等待著的，不過是它冰冷的躺在棉花里。我第一次對一個事物如此認真，它卻讓我信心大失。我每日悉心的照顧它，就是為了看到它發芽生長，從嬌羞的姑娘變成婀娜多姿的少女。

　　我決定不再理睬它，任它自生自滅。

　　又是一次科學課上，我不再熱情，只是冷眼相待。老師大步流星的走進教室，滿心歡喜的問道：“同學們，我給你們留的作業都完成了嗎？”教室鴉雀無聲，我不免有些驚訝，難道同學們都失敗了？我感到事情有新的轉機。老師又問：“怎么了？”一位同學喊道：“根本就沒有發芽！”老師看著他，又看了看我們，笑了，問：“有同學堅持下去了嗎？”大家齊刷刷的搖頭。我心里好受了些。老師接下來的話，讓我感到羞恥。她說：“你們都太在乎結果，一直奔著答案而去，而忽略了你們追尋的過程，你們在這期間，有了苦惱有了收獲，追尋過程中的收獲往往比答案更有意義。

　　那次，我收獲了很多，獲得了人生的真諦。不記得什么時候，老師告訴我，其實那次的試驗中少了一步：要每天給棉花添水，放在太陽底下通風。

　　我真的很感謝那位老師，讓我覓得了人生的答案。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇28

　　我做了一個夢。我夢見自己置身于廣闊的灰藍色海洋中，海平面盡頭有一條白線，頭頂有一輪金色的太陽，粗糙的黑色巖石，腳底有我的影子。當我仍然用朦朧的眼睛看著大海時，我的影子說:你打算怎么辦？我該怎么辦？我有點驚呆了，立刻想到了這個問題的答案。呆在原地，日復一日地等待一個不存在的人的救贖？期待誰能帶我走出這困惑的困境，什么也不做？不可能，我沒有這樣的救世主。我自己會找到出路的。這是我的答案。我跟著太陽微微傾斜的角度，走向屬于太陽的方向，踩著巖石，帶著我的影子。

　　一步一步，一點一點，我大聲地跳著唱著，但最后似乎走到了盡頭:沒有巖石可以前進。影子又開口了:你要去哪里？我要去哪里？我站在原地，思索著答案。面對各種困難，你必須回到原來的道路嗎？帶著失落和悲傷，我沿著充滿笑聲和歌聲的原路走著，背對著太陽，然后走向另一條也許更短的路？前方無路可走。面對目標，我們應該在這里停下來還是沿著這條路返回？不，無論如何，至少乍一看不是。我要朝著太陽前進。這是我的答案。影子搖晃著，變成了一只會飛得很遠的黑色大鳥。我和她一起跳著，堅定地走向燦爛的太陽。大海是綠色和藍色的，上層像果凍一樣柔軟和安靜，微微蕩漾或激起一些波浪。

　　下層就像深邃的眼睛和黑洞，長時間觀看會讓人眼花繚亂。夕陽已經移到視線盡頭的海平面。海水似乎正從容器中溢出。它充滿了黃金和柔情，反映了大海出現的那一天。我沉醉于這美麗的風景，但夕陽無限好。被即將到來的黑夜掩埋，經過這美麗的風景，就像無盡的黑夜。回頭看，月亮探出頭來，抬起頭來。我的心和影子顫抖著。他們說話了。

　　你會怎么做？我該怎么辦？我捫心自問，尋找答案。太陽即將落山，我應該背對著月亮的光嗎？我必須離開我的目標嗎？不，月亮的短光也屬于太陽，這既是誘惑也是考驗。如果你追求月亮的柔美，等待月亮落下，回頭追逐陽光，你會在誘惑和目標之間來回徘徊，最終你會筋疲力盡而死。黑暗已經到來，光明還會遠嗎？最好平靜地面對黑暗，平靜地走過黑暗，最終平靜地接受光的洗禮。天氣晴朗多雨，云又厚又薄，大海起伏不定，心情好也不好，但太陽總會等待。平靜地面對它，駛向光明。我想這就是我的答案。但是在他能說出來之前，陰影由于微弱的光而隱藏在黑暗中，再也不能承載我和我的心。我跳入無盡的大海。大海清澈但深不見底，充滿了我的嘴巴、大腦和心臟。揮舞的手臂不再有繼續奔跑的意志力。我溺水了嗎？我想活下去！在任何人可以在pinna問一個問題之前，我已經給出了答案。文章有助于征文活動，文章不允許復制。

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇29

　　清晨，一如既往的充滿朝氣。和煦的風徐徐略過微攏的窗臺，輕扶過我的臉龐，卻撫不平那累鎖的眉頭，撫不去那滿臉的愁苦與煩惱。

　　我呆呆地坐在桌前，雙眼凝視著那張十分不理想的期末成績單，耳邊只聽著“呼呼”的風聲。

　　回過神來，輕嘆，撇過頭去不愿接受那殘忍的事實。而再度印入我眼簾的卻是那本早已泛著黃的陳皮相冊。

　　不自覺地，我拉開一直緊鎖的床窗，抽出那本滿載我童年回憶的相冊，一翻開，相上女孩那熟悉的笑顏直擊內心深處最柔軟的地方，勾起我腦海中最難以忘懷的回憶。

　　那時的我，還只是個五六歲的小女孩，可愛卻調皮。那時的我就像一只脫僵的小野馬，肆意亂竄，隨心所欲，惹事了就窩進父母懷里撒嬌，看著父母眼中那慈愛卻又無奈的神情，我知道，這是我童年的權力，童年的任性。

　　可兒時的稚氣會隨著時間淡去，兒時的童年也隨之變成了回憶中的過去。不知從何時起，我已不能隨意地在父母懷中撒嬌；不知從何時起，偶爾失心惹了禍，只能迎來父母的責罵與教誨；不知從何時起，耳畔就時常傳來長輩語重心長的話：“啊，你長大了，不能像以前那樣亂來了，要做一些自己該做的事了。”

　　什么是該做的？什么又是不該做的：面對種種的變化，我有些疑惑不解，慌亂甚至無措。生活和學習上的難題撲面而來，但即使內心再如何恐慌，我只能盡力讓自己嘗試冷靜解下來，就猶如一只初涉入狼群的羊，即使……早早已掀起滔天巨浪，卻依舊得強迫自己堅強站起來，逃出生天。

　　成長，是個多么令人興奮好奇，卻又膽怯于畏懼的字眼啊！它給予了你需要學會慢慢用自己的手撐起自己，甚至身邊的一切的責任。

　　慢慢從回憶中回神的我，腦海中只剩下這么一個疑問：成長到底能使人變成什么樣？緩緩地從相冊中抬起頭，我在鏡中看到了一張熟悉的容顏，依舊是這張臉，依舊是這個女孩，只不過眉宇間早已全無稚氣，取而代之的是那成熟與冷靜，只不過不會再像從前那樣任性妄為，而已經變得能明辨是非，獨當一面了。這就是成長留下的痕跡嗎？

　　“呵呵-”，鏡中原本沉默的女孩突然綻開笑顏，笑的那般坦然，那般純粹，一如童年，只是多了一絲穩重。

　　我慢慢轉過身，走到桌前坐下，執起筆，看向成績單，內心早已平靜下來。既來之，則安之。成長是每個人無法避免的，責任是每個人生來就應承擔的，那又何必再總去煩惱，何不每天回心無愧地做到最好，努力拼搏，抗起成長的責任。而至于成長的疑惑，答案就交給未來的自己吧！

　　“我不想，我不想，不想長大，長大后世界就沒童話”，原本信仰又期盼的一句話，現在看來卻有些可笑與任性。童話與奇跡，本就是給過成長洗禮的人才能創造出來的吧……

　　答案在風中飄蕩創新作文 篇30

　　“一個男人要走多少路，才能被稱為男人？一個人要抬頭多少次，才能夠看見天空……”鮑勃·迪倫40年前在歌聲中追問。生命、理想、價值……每個人都在追尋著自己的答案。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，楚國大夫喃喃自語，在阘茸尊顯、讒諛得志的歲月里，為追求真理，不苦山高，不惜路遠，夙興夜寐的國之棟梁方能在那個年代發出“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的呼喊；奔走呼喊，合縱聯盟，楚國得以為王，以天下興亡為己任，以黎民蒼生為首念，才有“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的擔當；舉世皆濁我獨醒，只有腹有經綸、忠勇無畏的砥柱中流才配得上“乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路”的情懷。

　　自幼嗜書成癖、博聞強記的屈原以他堅定的政治理想與人生抱負，在楚國的山水大地上留下了不朽的背影和深思，“茍利國家、不求富貴”是二千多年前楚國大夫堅毅從容的回答……

　　應天書院里，寢食無落的范仲淹晝夜講誦、夜或昏怠，以水沃面。及真宗幸臨南京，書院師生紛沓而至，然亦巋然不動，一心讀書。及入仕為官，救文弊以厚風俗，整武備以御外患，重館選以養人才，賞臺諫以開言路，“不以一心之戚，而忘天下之憂”。范仲淹早年立志，寧鳴而死，立身孤高，奉行“以言為先”，且次次均為藥石之言，以致危言多犯，屢言屢貶。但其仍堅信“事君有犯無隱，有諫無訕。殺其身，有益于君則為之。”

　　其一生見賢思齊，以往哲先賢之思德勉勵其身，信圣人之書，師古人之行。于得失進退間，亦不失其內守樸忠、外修景行之操守。“先天下之憂、后天下之樂”是范文正公一生持秉追求的答案……

　　“古今之立大事業者，不謂有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”梁啟超幼年從師學習，八歲學為文，九歲能綴千言，自幼常聞國難之事。及成人日睹國力漸衰、蠻夷入侵，遂棄帖括之志，改維新之路，從學海堂到萬木草堂，每講一學，論一事，必上下古今，以究其得失，并引歐美事例為證。蕭公權曾云：“綜其一生，悉于國恥世變中度過，蒿目憂心，不能自已。故自少壯以迄于病死，始終以救國新民之責自任。”其《少年中國說》，百年后手持拜讀，亦振聾發聵、血脈賁張，“故今日之責任，不在他人，而全在我少年……美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”

　　江山留勝跡，我輩復登臨，作為當今之中國少年，遇盛世之和平，承千年之精神，當以先賢為范、以責任為先，志在千里、心懷天下，不負我同學少年、書生意氣，環宇長風終破浪、歲月崢嶸看今朝，就是我中國少年！

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