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精選教師節(jié)的作文1500字集合九篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教師節(jié)的作文1500字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)的作文1500字 篇1
經(jīng)常聽(tīng)朋友埋怨：“上帝太不公平，為什么總是把幸福送給別人，而卻讓我這樣不幸？”……每每遇到不順心的事時(shí)，我也曾這樣怨恨過(guò)，并且那些積怨就象一根根樹(shù)藤，將我越捆越緊，讓我?guī)缀醺杏X(jué)到快要窒息。
記得20xx年8月，和所有進(jìn)入蓉芙區(qū)教育系統(tǒng)的新教師一樣，我在育才的405室里焦急的等待著分配學(xué)校的宣布。因?yàn)樵诖酥埃乙呀?jīng)對(duì)蓉芙區(qū)的幾所“名校”早有耳聞，并且知道蓉芙區(qū)新城區(qū)的東湖、合平等學(xué)校，離市中心非常遠(yuǎn)，交通不便，條件也極差，因此我一直在心里不停的默念著：祈求上天千萬(wàn)不要把我分配到那種學(xué)校去。
就在我一遍又一遍的禱告聲中，人事科的李科長(zhǎng)來(lái)了，405室里迅速安靜下來(lái)，大家似乎都屏住了呼吸，我甚至能清晰的聽(tīng)到自己怦怦的心跳聲。宣布會(huì)議和我想象中一樣馬上開(kāi)始了，嚴(yán)肅而又莊重。我不敢睜開(kāi)眼睛，但極力張大耳朵聽(tīng)著，“××分配至育才小學(xué)，請(qǐng)育才小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)領(lǐng)××教師……”，第一組宣布完畢，新教師歡天喜地跟著校長(zhǎng)走了。我繼續(xù)等待著，還抱著滿懷的希望，告訴自己不要失望。緊接著第二組、第三組……，慢慢地405室里的人越來(lái)越少了，還沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，我的頭腦開(kāi)始發(fā)熱，心情也變得急躁不安起來(lái)，到最后剩下我一人，那刺耳的聲音就響起來(lái)了：“××分配至東湖小學(xué)……”，“天哪”，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，只感覺(jué)到一片天旋地轉(zhuǎn)，我似乎從很高的地方摔下來(lái)，后面說(shuō)什么我就一句也沒(méi)聽(tīng)到了。
等我抬起頭時(shí)，看到一位男士站在我面前，他就是我們校長(zhǎng)，我的無(wú)奈與沮喪幾乎全寫(xiě)在了臉上，校長(zhǎng)心里也很明白，但他卻還告訴我一個(gè)更壞的消息：學(xué)校教師年齡偏大，編制緊張，你是年輕人，去了肯定要多挑些重?fù)?dān)，你要擔(dān)任學(xué)校的總務(wù)老師。“什么？”，我差點(diǎn)叫出聲來(lái)，我還根本不知道什么是總務(wù)啊！
帶著這巨大的打擊，我回到了家中，向媽媽哭訴了一個(gè)下午，然而第二天就要去學(xué)校報(bào)到了，我仍然還有所期盼，那就是希望學(xué)校不要像我想象中那樣遠(yuǎn)。可是，當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí)，我的希望徹底破滅了，從家里到學(xué)校我轉(zhuǎn)了兩趟公交車，都是終點(diǎn)站，而且到了最后一站后，我沒(méi)有找到摩的，跟著當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民走了半個(gè)小時(shí)的路才到了那所不像學(xué)校的學(xué)校。
連續(xù)三次的打擊，讓我徹底絕望了，我覺(jué)得自己是一個(gè)非常不幸的人，就這樣我開(kāi)始了在東湖那段閉塞的學(xué)校生活。因?yàn)榻煌ú槐悖词咕驮陂L(zhǎng)沙，我也要每個(gè)星期才能回一次家，在學(xué)校買東西，必須走上半個(gè)小時(shí)的路才能找上一個(gè)象樣點(diǎn)的商店。
后來(lái)和其它學(xué)校的老師聊起這些，她們都不敢相信，也沒(méi)人會(huì)愿意到那樣的學(xué)校去，記得第二個(gè)學(xué)期又來(lái)了一位新老師，但她還沒(méi)開(kāi)始上課就走了。
然而，我也告訴她們：那一段日子在你們眼里看起來(lái)也許會(huì)很糟糕，但我真的找到了很多幸福！它成就了現(xiàn)在的我，有一顆感恩的心，有一種堅(jiān)毅的品質(zhì)，更有了一份快樂(lè)的心情。
記得老教師們噓寒問(wèn)暖，無(wú)數(shù)次的叮嚀囑托：住校要注意安全，晚上千萬(wàn)不要一個(gè)人出去……;記得負(fù)責(zé)做飯的周姨，每天做好豐盛的晚餐，從鍋里端出來(lái)熱氣騰騰的飯菜;也記得經(jīng)常被老師們盛情邀請(qǐng)去她們家中做客;更記得揣著一大包鈔票，坐在同事們的摩托車上，護(hù)送我去教育組、銀行，取錢(qián)、結(jié)帳，還有我們輪流去同事家中玩耍的.工會(huì)活動(dòng)。也感動(dòng)于那些雖然淘氣，但天真可愛(ài)的孩子們，冷不防出現(xiàn)在桌子上的一個(gè)雞蛋、一束野花。更有那臺(tái)，也是唯一的一臺(tái)電腦，常聽(tīng)到“嘀嘀噠噠”的拔號(hào)上網(wǎng)聲，那是我獲得與外界交流的主要渠道，在那里，我們幾個(gè)年輕人發(fā)誓要學(xué)會(huì)制作課件，我們自己組織上教研課，雖然水平不高，但開(kāi)展得風(fēng)風(fēng)火火的教研活動(dòng)……
太多的記憶，留下太多的感動(dòng)。
其實(shí)上天在給你不幸的同時(shí)，也給了你另一種幸福。
我們每天都被幸福包圍著，幸福就在我們身邊，關(guān)鍵在于你以一種什么樣的心態(tài)去面對(duì)。
肖川博士在“幸福的意蘊(yùn)”一文中寫(xiě)到：“幸福是一種態(tài)度，不管是你面對(duì)一項(xiàng)全新的事業(yè)，還是面對(duì)生活中出現(xiàn)的任何一種新的情況，人生道路上的每一個(gè)境遇都給了你一個(gè)積極應(yīng)對(duì)或消極應(yīng)對(duì)的機(jī)會(huì)，正是你選擇的應(yīng)對(duì)方式?jīng)Q定了在事情結(jié)束后你所感受到的幸福和不幸福的程度。”
如果你能正視生命中的一切，那么所有的存在都可能是幸福的。用一雙美好的眼睛和一顆感恩的心去看待世界吧，相信幸福將永遠(yuǎn)伴隨你。
教師節(jié)的作文1500字 篇2
踏入杉木小學(xué)這方熱土已三個(gè)年頭，體育羅老師給我留下了深刻的印象。
老羅中等身材，總喜歡在穿衣的時(shí)候把上衣扎進(jìn)皮帶。這樣一來(lái)，他讓人看得很是飽滿。老羅今年52歲，據(jù)說(shuō)他當(dāng)年體校畢業(yè)后，頂?shù)氖歉赣H的職位，是又紅又專的工人編出身呢！他額頭很高，再加上又喜歡笑，所以整個(gè)人看上去亮堂堂的。最重要的是他喜歡開(kāi)玩笑，什么武俠故事、奇門(mén)八卦他都熟悉，于是不光老師親近他，學(xué)生也喜歡圍著他轉(zhuǎn)。
我還沒(méi)有到杉木小學(xué)的時(shí)候，老羅是騎著摩托車上班的，一直騎了好些年。那時(shí)候星沙往學(xué)校的路不好走，老羅便走大堤，風(fēng)吹雨淋、日曬熱熏，自然老羅的皮膚要比一般的體育老師黑很多。
就在我剛分到杉木小學(xué)那年，老羅在小舅子的資助下買下了一輛豐田的卡羅拉。置業(yè)之情溢于言表，老羅話多了，還給每位在校的老師配發(fā)了一份吃食分享喜悅。
一個(gè)多年騎行摩托車的人，剛一得車卻不是倍加愛(ài)惜，卻是為了方便與他同路的老師上下班。
每天老羅很早就出門(mén)了，一路上把同去學(xué)校的同事接著了，樂(lè)呵呵地來(lái)到學(xué)校，下班后，他總是等著大家忙得差不多了，便召集大家一起坐車回家。有一次我因?yàn)橐岽蟀谋粏位厝Q洗，老羅還特意將我直接送到家去。
老羅不光為人隨和，對(duì)待班級(jí)特別調(diào)皮的學(xué)生更是有一套。
六年級(jí)上體育課，老羅正在講解立定跳高的技巧，班上的黃廳調(diào)皮搗蛋，在隊(duì)伍里不安分了。
老羅順著不諧聲音望去，微笑著看見(jiàn)黃廳，微笑著招手示意他走過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)大家說(shuō)：“老師說(shuō)了這么久了，下面請(qǐng)黃廳同學(xué)來(lái)示范一下。”
黃廳因?yàn)樽呱瘢睦锫?tīng)見(jiàn)了老師的動(dòng)作規(guī)范，自然答不上來(lái)。這時(shí)的老羅可有耐心了，他依舊微笑著，并不生黃廳的氣，而是給同學(xué)講解說(shuō)：“看到?jīng)]？這是黃廳同學(xué)，跳高時(shí)，當(dāng)來(lái)到跳高的橫桿前，首先應(yīng)該背對(duì)橫桿，身體下蹲。”于是他得意地拍著黃廳的背部，背上響起了清脆的“啪啪”聲，他示意黃廳下蹲，放低身子，準(zhǔn)備越過(guò)跳高的橫桿。
“啪啪”聲在黃廳背上再次響起。
“我們躍起的時(shí)候，應(yīng)該是利用背部著地，可不能讓磕到了自己的頭！”
同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲ粗S廳起跳，跳過(guò)橫桿。
老羅笑著說(shuō)：“嗯，這孩子領(lǐng)悟力真是強(qiáng)，我說(shuō)一遍他就做好了，現(xiàn)在同學(xué)們看看，我們用背部著地，有什么奧秘嗎？”
同學(xué)們議論紛紛，有說(shuō)便于發(fā)力的，有說(shuō)跳得高些的······老羅并不急著解釋，而是微笑著叫來(lái)黃廳，有寬大的手掌啪啪地輕拍著黃廳的厚厚的背，不急不慢地說(shuō)：“你們看，我們跳過(guò)橫杠，用頭著地安全些還是用背部著地安全些？”同學(xué)們恍然大悟，齊聲回答說(shuō)：“當(dāng)然是背部了！”“對(duì)呀！”老羅得意地拍著黃廳的背部，啪啪聲仿佛更響亮了，“你們看看，黃廳用他寬厚的背從那么高的橫桿越過(guò)，有事嗎？”
“啪啪”——沒(méi)事！
“啪啪”——沒(méi)事呀！
老羅自言自語(yǔ)地回答！同學(xué)們笑的前仰后合，紛紛明白了老羅的用意，就連喜歡搗蛋的黃廳，也怪不好意思地笑了！
我們杉木校園建得早，那時(shí)候只是滿足村里的`生源讀書(shū)，自然占地面積不大。一到雨天上體育課，同學(xué)們活動(dòng)的場(chǎng)地變只有樓道和樓梯間了。在這么狹窄的地方體育訓(xùn)練，咚咚的腳步聲影響了其他年級(jí)的組織教學(xué)不說(shuō)，光是孩子們課上活動(dòng)的泥水腳印，就夠打掃衛(wèi)生的班級(jí)忙活的了。
若是在教室里上課，體育課不像別的的課程有專門(mén)的教材，自然也很不好開(kāi)展純理論的教學(xué)。考慮到這些，要在雨天上好孩子們的體育課的確是個(gè)難題了。
可是這些卻并難不倒老羅！
記得有一次，天下起了大雨，下午的體育課只能在室內(nèi)進(jìn)行了。我偶然經(jīng)過(guò)五年級(jí)教室外的走廊，發(fā)現(xiàn)老羅正在給孩子上體育課。
這天氣，體育課上些什么呢？我不由得有些好奇，徑自放慢了腳步。
原來(lái)，老羅正在給孩子們講岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事，別看他只是一名魁梧的體育老師，在語(yǔ)言表達(dá)上卻有著極其豐富的表情，當(dāng)講到岳飛的母親給岳飛背上刺起“精忠報(bào)國(guó)”的時(shí)候，老羅一手捻起粉筆，好似繡花般專注，小小的粉筆在孩子們面前晃來(lái)晃去，他動(dòng)容的敘述中，孩子們眼前似乎出現(xiàn)了袒背的岳飛正神情凝重，母親一針一針刺下也不哼一聲，滿臉都是報(bào)國(guó)熱忱！教室里靜悄悄的，好像窗外的雨滴也停下來(lái)和孩子們進(jìn)入了老羅的故事世界。
老羅扎根杉木小學(xué)三十多年了，送走的學(xué)生一批又一批，可他自己從沒(méi)想過(guò)要挪一挪地;現(xiàn)在的體育教學(xué)越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，老羅自學(xué)少年軍體拳，各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng);教育教學(xué)不松懈，道德育人方法行，這真是“教學(xué)生陽(yáng)光活潑個(gè)個(gè)高大上，育英才朝氣有為年年勤堅(jiān)全！”
教師節(jié)的作文1500字 篇3
這是我最難以忘記的教師節(jié)。
星期三是九月九日，是教師節(jié)的前一天，因?yàn)榻處煿?jié)要放假，學(xué)生給我要了一節(jié)課，說(shuō)要給老師送祝福。我答應(yīng)了，就給了下午的第二節(jié)課，因?yàn)榈谌?jié)還要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。一上課，學(xué)生竟然齊刷刷的站起來(lái)，當(dāng)時(shí)我和數(shù)學(xué)老師張老師都在教室，張老師還在給孩子們批改作業(yè)，孩子們的聲音洪亮，向老師大聲的說(shuō)：老師，你們辛苦了！聲音響亮的讓我的精神陡然一震，王玉走上講臺(tái)，主持了這節(jié)課的內(nèi)容，劉茹、楊瑩、呂慧娟、王欣站在講臺(tái)上，共同朗讀了一首詩(shī)歌《中華少年》，這首詩(shī)歌也許是為了回報(bào)我兩周來(lái)對(duì)他們的朗讀指導(dǎo)吧，或者是表達(dá)他們自己的心聲和理想。接著他們讓同學(xué)掰手腕，熱鬧了一陣，我知道，自然他們要送給老師一首歌，可是，全班學(xué)生齊刷刷的又一次站起來(lái)了，他們唱的竟然是國(guó)歌，這聲音竟然讓我渾身一陣激動(dòng)，我把目光轉(zhuǎn)移向了黑板上方的國(guó)旗，孩子們一個(gè)個(gè)都行著注目禮，那一刻我的眼睛竟然濕潤(rùn)了。
孩子們讓我切蛋糕——這是他們一個(gè)星期以來(lái)全班同學(xué)在日記中甚至和我的談話中說(shuō)起的“驚喜”，他們秘密準(zhǔn)備了一個(gè)星期，當(dāng)我看到馮潔站在教室外提著蛋糕的時(shí)候，我告訴他，這樣花錢(qián)不好，她的臉上有些失落，我知道，孩子們都憋足了勁要我開(kāi)心，可是我這樣說(shuō)會(huì)讓他們不高興的。在教室里，我說(shuō)同學(xué)們化錢(qián)不應(yīng)該，孩子們異口同聲的說(shuō)，一個(gè)人才一塊錢(qián)。他們一個(gè)個(gè)都是笑開(kāi)了的。我不能讓他們不高興，我說(shuō)了許多話。我要切蛋糕的時(shí)候，他們請(qǐng)來(lái)了數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師，我把刀子先給了他們，同學(xué)們激動(dòng)的一直鼓掌。
當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)還沒(méi)有開(kāi)完的時(shí)候，教室外面已經(jīng)有好多畢業(yè)了的學(xué)生來(lái)看我了，因?yàn)闀r(shí)間不早了，我們沒(méi)有多說(shuō)，許多孩子一個(gè)個(gè)都依依不舍的回家了，說(shuō)教師節(jié)這天再來(lái)看我，因?yàn)槲也辉趯W(xué)校，他們今天再一次都來(lái)了，并且還給我提前打電話，怕我不在。當(dāng)今天下午還沒(méi)有放學(xué)的時(shí)候，去年畢業(yè)的孩子來(lái)了一個(gè)，今年畢業(yè)的孩子來(lái)了一大群。去年畢業(yè)的楊智翔告訴我說(shuō)，老班長(zhǎng)白紫彤在后面集合同學(xué)們，馬上就來(lái)，接著一群孩子涌進(jìn)了辦公室。他們的嘴里說(shuō)著中學(xué)的一切，沒(méi)有人和我有距離，他們敞開(kāi)心扉，滔滔不絕的和我交流，放肆的很呢。
這時(shí)候，前年畢業(yè)的李萍來(lái)看我，我每年畢業(yè)的學(xué)生都來(lái)看了，昨天同學(xué)告訴我一件事，前年的班長(zhǎng)付青青參加學(xué)校的演講比賽，演講稿寫(xiě)的很長(zhǎng)，很好，通篇都是對(duì)我的贊頌。而且在教室的試講，很成功。可是因?yàn)楸荣悤r(shí)他班主任在場(chǎng)，孩子因?yàn)槟撤N原因緊張，而沒(méi)有發(fā)揮好，竟然哭了。聽(tīng)說(shuō)這件事我很感動(dòng)。
今天放學(xué)的`時(shí)候，我現(xiàn)在的學(xué)生竟然一個(gè)個(gè)激動(dòng)起來(lái)，他們看出來(lái)了我無(wú)比的幸福和高興，他們竟然也放肆起來(lái)和我開(kāi)玩笑。畢業(yè)的孩子一個(gè)個(gè)給我?guī)?lái)小禮物，說(shuō)著他們各自的往事。放學(xué)后，所有的孩子坐在教室里，有現(xiàn)在的學(xué)生，也有已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)的學(xué)生了解了我的班干部，大家給以熱烈的掌聲。他們坐在自己原來(lái)的位置上，大聲的指著自己周圍的位子是誰(shuí)誰(shuí)的，而且還滔滔不絕的說(shuō)自己當(dāng)初的一些職務(wù)和管理的班級(jí)事務(wù)，他們尋找著小學(xué)時(shí)候的感覺(jué)，他們回味著當(dāng)初的時(shí)光。他們臉上洋溢著無(wú)限的快樂(lè)和幸福。
時(shí)間不早了，白紫彤說(shuō)一定要把握拖住，因?yàn)檫�有一些同學(xué)要來(lái)，可能遲到，讓我多等。沒(méi)多久，去年畢業(yè)的陳晨打來(lái)了電話，又是一陣喧鬧，笑聲充滿了整個(gè)校園，一群長(zhǎng)高了長(zhǎng)大了的孩子大聲的說(shuō)笑著，似乎都是當(dāng)初的孩子一樣，那些被我批評(píng)過(guò)甚至打過(guò)的孩子也沒(méi)有任何的拘束，一個(gè)個(gè)和我開(kāi)著玩笑。
到學(xué)校門(mén)口，他們依依不舍的走了，我離開(kāi)學(xué)校不到一百米，電話響起了，是前年畢業(yè)的語(yǔ)文課代表李薇，在學(xué)校門(mén)口等我。因?yàn)槲抑浪丶液臀彝罚业攘怂黄鹱摺Ｒ股拢撵o的小姑娘說(shuō)著自己的學(xué)習(xí)生活。
等分開(kāi)的時(shí)候，我才能顧得上和已經(jīng)等了我一個(gè)小時(shí)的妻子說(shuō)上話。妻子羨慕我，的確，這時(shí)候是多么的幸福，這種幸福其實(shí)經(jīng)常包圍著我，喜歡這個(gè)職業(yè)才能喜歡這些孩子，這些孩子才能喜歡你。我告訴妻子說(shuō)，許多孩子家庭都不好，李薇的父親是外出打工，給人家送家具的，這樣的家庭能有這么優(yōu)秀的孩子，讓我有一種特殊的感情，他們學(xué)習(xí)好，我覺(jué)得特別親近。這些孩子多么不容易，他們清楚自己的父母在做什么，我作為一個(gè)老師，能夠體會(huì)到做父母的那種心情，一周一回來(lái)的焦鏡明穿著軍訓(xùn)時(shí)的迷彩服來(lái)看我，還和她的媽媽一起來(lái)了，這種家長(zhǎng)陪同的心情，令我激動(dòng)，一種暖暖的熱流在心底滑過(guò)，做教師，是多么的幸福。
這種幸福，不是這一個(gè)瞬間，而是生活的每一天。只要你愛(ài)這個(gè)工作，你就會(huì)愛(ài)這群孩子，你的孩子們就會(huì)更加愛(ài)你。
教師節(jié)的作文1500字 篇4
我的學(xué)生畢業(yè)了，目前還沒(méi)有接新的班級(jí)，明天是教師節(jié)了，這是我第一次在教師節(jié)里身邊沒(méi)有自己的學(xué)生（因?yàn)檫@學(xué)期我到三園小學(xué)支教，帶的是三園小學(xué)的學(xué)生），心中不免有些失落，坐在窗前我總在想，平日的教師節(jié)里我的桌上一定會(huì)有一大疊祝福的賀卡，還有那一朵朵鮮花，可是這個(gè)教師節(jié)里我可能面臨寂寞……
已經(jīng)深夜十點(diǎn)了，家門(mén)開(kāi)了，應(yīng)該是我先生回來(lái)了，他今天又加班了，教師節(jié)中的感動(dòng)與幸福。進(jìn)來(lái)的是一捧鮮花，鮮花叢中有一張心型的卡片，卡片上寫(xiě)著“周老師，教師節(jié)快樂(lè)！”我心中不禁一陣欣喜，忙看鮮花后的人，確實(shí)是我的先生，滿臉的疲憊卻充滿了笑容。他只是抿著嘴看著我笑……“哪來(lái)的？”我問(wèn)，“我買的！送給你的！”他認(rèn)真地說(shuō)：“明天是教師節(jié)，我要上班，提前給你買束花，祝你節(jié)日快樂(lè)！”他話里有話，好象猜透了我的心思……“亂花錢(qián)！”我故意沒(méi)好氣地說(shuō)，心中卻充滿了甜蜜，如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，這是我們結(jié)婚以來(lái)他第一次在教師節(jié)里送我鮮花，不愧是在一起生活了十幾年的人，他知道此時(shí)我最想要的，在我的眼里他手中的這捧鮮花格外的鮮艷……
晨曦剛剛劃過(guò)我的窗前，我的手機(jī)傳來(lái)了一封短信，把我從睡夢(mèng)中叫醒，是邱悅的（我剛畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生），教師節(jié)的清晨第一個(gè)為我送上祝福的人。我的腦子一下子從模糊中清醒，把眼睛睜得大大的，把短信看了一遍又一遍，生怕漏掉一個(gè)字……我激動(dòng)極了，激動(dòng)地都忘了短信回復(fù)一聲“謝謝！”，忙起身下床，好像一身格外的輕松。
大約二十分鐘后，手機(jī)的短信提示鈴又響了，是周晨的'（還是我剛畢業(yè)的學(xué)生），短信語(yǔ)言熱情、親切，看后心中充滿了溫馨……我忙給她回復(fù)謝謝，并祝她學(xué)習(xí)進(jìn)步。
上班的路上，電話鈴響了，忙停下車接聽(tīng)電話，心中已經(jīng)預(yù)感一定是一個(gè)祝福電話。電話的另一頭傳來(lái)了張安然媽媽的聲音：“周老師，你現(xiàn)在在學(xué)校嗎？張安然早上上學(xué)早，走前布置給我一個(gè)任務(wù)，說(shuō)今天是教師節(jié)，讓我把一份禮物一定要送給你……”啊！聽(tīng)了話筒里的聲音，我的鼻子有些酸了，我知道激動(dòng)的淚水再不控制，會(huì)當(dāng)著路人的面留下來(lái)的，我?guī)缀跏沁煅手鴮?duì)話筒另一頭的家長(zhǎng)表示了感謝，教師節(jié)作文《教師節(jié)中的感動(dòng)與幸福》。
中午午休了，剛剛迷迷糊糊要睡眠了，手機(jī)響了：“喂，是周老師嗎？我是葉寶進(jìn)，我祝老師節(jié)日快樂(lè)！”啊，葉寶進(jìn)，這個(gè)四年級(jí)轉(zhuǎn)入我班，曾經(jīng)讓我傷透了腦筋，讓我牽腸掛肚，而他卻總在我面前表現(xiàn)出一幅無(wú)所謂樣子的葉寶進(jìn)，我曾經(jīng)一度認(rèn)為他會(huì)最快速度的把我忘了，因?yàn)槲铱傋屗诜艑W(xué)后到我辦公室補(bǔ)作業(yè)，我總在他不聽(tīng)課時(shí)請(qǐng)他站起來(lái)回答問(wèn)題，讓他很“沒(méi)面子”，我總想我一定是他最不愿意見(jiàn)到的人……可是今天，他卻給我打來(lái)了祝福的電話！
一天之中，我不斷地收到了孩子們的短信、電話，沈玥、沈羽心、周子翔、錢(qián)璐、長(zhǎng)子韻，還有向愛(ài)云（我的一個(gè)做了媽媽的學(xué)生）……親切的問(wèn)候，稚嫩的聲音對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如春天的細(xì)雨柔柔的、細(xì)細(xì)的滋潤(rùn)著我，讓我感到我是世界上最幸福的人。
上午第二節(jié)，我有一節(jié)作文課，快上課了，為了在打鈴的時(shí)候就能站在教室門(mén)口，我早早的抱著孩子們上次的作文草稿本往教室走去，剛走到半路，班上的小班長(zhǎng)迎面走來(lái)，“老師，我是來(lái)幫你抱本子的。”輕輕的一句話卻令我驚訝不已，多懂事的孩子，這是我的教師節(jié)禮物嗎？不管了，就算是吧，這不是我最想要的嘛！想著，就把本子交給了她，和他一起繼續(xù)向教室走去。
教師的門(mén)關(guān)著，大熱的天，關(guān)什么門(mén)呀！這幫孩子！我心里默想著，順手推開(kāi)了門(mén)。“耶——”“嘩啦嘩啦”迎面撲來(lái)了孩子們的歡呼聲和鼓掌聲，一張張純真的笑臉，一雙雙期待的眼神展現(xiàn)在我的眼前。“老師，我們都等你很長(zhǎng)時(shí)間了。”“老師，我們都好想你來(lái)上課呀！”“老師今天上幾節(jié)課呀？”“老師，今天咱們還寫(xiě)作文嗎？”一串連珠炮似的問(wèn)題，問(wèn)得我不知先回答哪一個(gè)的。好不容易讓孩子們都靜下來(lái)坐在座位上，我說(shuō)：“同學(xué)們，今天我真是太幸福了！你們今天給了我教師節(jié)中最珍貴的禮物，這比賀卡和鮮花更令我興奮，因?yàn)槲抑滥銈兿矚g我來(lái)給你們上課，相信我的課堂上也一定都是主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子，對(duì)嗎？”“對(duì)——”響亮的回答好像在為我延續(xù)著這份幸福，這份感動(dòng)。
我的這個(gè)教師節(jié)并不寂寞，有愛(ài)人的祝福，有已畢業(yè)學(xué)生的短信和電話，還有友校學(xué)生的純樸真誠(chéng)的等待……這一切的一切都是我以往教師節(jié)中所忽略的。其實(shí)教師節(jié)中作為教師的我們是不會(huì)寂寞的，因?yàn)槲覀冇袗?ài)心，因?yàn)槲覀冇懈冻觯驗(yàn)槲覀兊膼?ài)心、我們的付出已經(jīng)受到了認(rèn)可，在這特別的日子里我們接收著回報(bào)，而我們又被這回報(bào)感動(dòng)著，享受著因此所帶來(lái)幸福。
教師節(jié)中我感動(dòng)著、幸福著……
教師節(jié)的作文1500字 篇5
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的數(shù)學(xué)老師——唐海燕。她嚴(yán)厲而幽默，每次數(shù)學(xué)課上看起來(lái)她非常嚴(yán)厲，其實(shí)她也有和藹的一面。
記得有一次數(shù)學(xué)課上，她講得特別快，因?yàn)槲曳磻?yīng)慢沒(méi)有跟上，我聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，便和前面的同學(xué)小聲地說(shuō)起話來(lái)，結(jié)果被老師看見(jiàn)了。此時(shí)，我只看見(jiàn)老師在笑著講課，而眼睛卻注視著我們，她看見(jiàn)我們沒(méi)有停止的意思，便笑著說(shuō)：“周艷艷，你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對(duì)你的評(píng)價(jià)也很高，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’。”此時(shí)，全班同學(xué)的目光都注視在了我身上，有的在大聲說(shuō)話，有的在乘機(jī)搗亂，還有的在對(duì)著我笑……“上課，”老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺(jué)臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是好學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒(méi)有指責(zé)我，反而提醒我不該這樣做。
下課以后，我拿著書(shū)慚愧的走進(jìn)辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，你剛才可講的有些快，我沒(méi)聽(tīng)懂，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍？”我吞吞吐吐地說(shuō)不出話來(lái)。“上課聽(tīng)不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說(shuō)與課題無(wú)關(guān)的話，剛才我只是提醒你，希望以后類似的事不要發(fā)生，”老師慢慢的教導(dǎo)我。其實(shí)我一直都知道我在唐老師眼里是個(gè)積極努力的學(xué)生，她不希望我像其他成績(jī)不好的同學(xué)一樣犯錯(cuò)誤。
記得初三最后一學(xué)期，她還是我們的副班主任，而且專管室內(nèi)衛(wèi)生，我剛好又是班里的衛(wèi)生委員。那段時(shí)間我正在全力以赴準(zhǔn)備中考，所以班里的事我?guī)缀跏裁炊紱](méi)管過(guò)。那天她進(jìn)班上課，第一眼就看見(jiàn)講桌上亂七八糟，粉筆盒里全是垃圾，而且講桌上還有一層粉筆灰。這時(shí)，上課鈴聲響了，老師上課的第一句話就問(wèn)：“你們班里的衛(wèi)生委員是誰(shuí)？”我慢慢的站起來(lái)，看著老師嚴(yán)肅的樣子我遲遲不敢轉(zhuǎn)移視線。老師看著我緊張的樣子便笑著說(shuō)：“來(lái)，抹布拿上過(guò)來(lái)擦，什么時(shí)候擦干凈什么時(shí)候上課。”此時(shí)，我滿不在乎地走到我曾經(jīng)站過(guò)很多次的講臺(tái)前，習(xí)慣地掃視了一下全班同學(xué)，正想收拾講桌上的垃圾，突然意識(shí)到，這可不是像往常一樣在宣讀班規(guī)，而是老師對(duì)我的懲罰。我敏感的低下了頭，用最快的速度把講桌收拾得干干凈凈，跑回到座位上。我知道老師是不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，因?yàn)樗牢颐刻煸谙胧裁矗谧鍪裁础?/p>
接著，老師又讓其他班委和團(tuán)員都起立，而我又一次的站起來(lái)，因?yàn)槟谴挝覙s幸的.被班主任選上了團(tuán)員的行列。老師嚴(yán)肅地對(duì)著其他班委說(shuō)：“這不止是衛(wèi)生委員的責(zé)任，還有你們的責(zé)任，這么多班委連這點(diǎn)小事都辦不好還有能力管好整個(gè)班級(jí)嗎？團(tuán)員是起帶頭作用的，是帶領(lǐng)大家做好事的，你們做的好事在哪……”此時(shí)的我一直在想：老師，您批評(píng)的對(duì)，我沒(méi)有資格管理班級(jí)。
事后，我給老師寫(xiě)了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，告訴她我的心事，告訴她我為什么要這樣做。她沒(méi)有嚴(yán)厲的指責(zé)我，反而告訴我：“對(duì)于你的努力老師看到了，不管是學(xué)習(xí)還是工作，你的表現(xiàn)都是得到我們的肯定，憑你自己的力量不可能把班級(jí)管理的十全十美，繼續(xù)努力，不要灰心，相信你行的！”突然間我感覺(jué)到了唐老師對(duì)我的親切安慰與鼓勵(lì)。
那段時(shí)間，我一直在默默的努力，不管是學(xué)習(xí)還是工作，我從來(lái)沒(méi)讓老師說(shuō)過(guò)一句，因?yàn)槲蚁霝樽约旱淖詈蟪踔猩盍粝乱欢纬鋵?shí)的回憶。而且在那段時(shí)間老師特別關(guān)注我，甚至每節(jié)課都要走到我身邊問(wèn)一句：聽(tīng)懂了嗎？
在這里，我想對(duì)唐老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)。如果沒(méi)有您的鼓勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己充滿信心；如果沒(méi)有您的批評(píng)，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師！
老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培！
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將以滿懷的熱情寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠(yuǎn)。然后把它獻(xiàn)給您——我胸懷博大，知識(shí)淵博的老師。祝愿您開(kāi)心無(wú)窮，身體函數(shù)斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開(kāi)心，8760小小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè)，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！
是啊！教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令令人永志不忘！
教師節(jié)的作文1500字 篇6
謝謝老師
老師您看倏忽間又是一年。
問(wèn)初一的同學(xué)借到了六年級(jí)下冊(cè)的書(shū)，才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了，借即將到來(lái)的新年，寫(xiě)一篇單薄的文字送給您吧。新年，快樂(lè)。
這篇文章謹(jǐn)送給我最親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
陳老師，為什么分開(kāi)后我開(kāi)始陷入無(wú)休止的緬懷想念中，為什么當(dāng)時(shí)不懂得珍惜。
陳老師，謝謝您。您或許不知，您給了一個(gè)學(xué)生多少。
老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長(zhǎng)大的時(shí)光。想起您爽朗的笑聲，您矯健的風(fēng)姿，還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力，讓人被您所感染，所帶動(dòng)，也讓當(dāng)時(shí)的我，徹底地愛(ài)上了數(shù)學(xué)。您對(duì)我的影響，已經(jīng)不能用語(yǔ)言可以形容。
老師。我想你了。
老師，我要用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)你的印象?老師您離開(kāi)的腳步是那么匆匆，不說(shuō)一聲就轉(zhuǎn)校了，開(kāi)學(xué)時(shí)隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來(lái)問(wèn)我要q號(hào)說(shuō)您要時(shí)我才意識(shí)到您的離去，快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天，是在五年級(jí)拿成績(jī)報(bào)告冊(cè)時(shí)在走廊里吧。那時(shí)您是那樣神采飛揚(yáng)，你跟幾個(gè)要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣，推推搡搡，好不熱鬧。當(dāng)時(shí)的我們都以為您會(huì)繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué)，您卻就這樣離開(kāi)。五年級(jí)期末，我的數(shù)學(xué)期末成績(jī)少有的第二，我還未交上一份完美的答卷，您就這樣離開(kāi)。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天，我失落地跟您說(shuō)這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時(shí)，您那樣安慰我。老師您不知，我在這學(xué)期多少次認(rèn)真的跟同學(xué)說(shuō)，無(wú)論怎樣，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，我不能對(duì)不起陳老師。對(duì)不起，老師，我可能讓您失望了。無(wú)論怎樣，數(shù)學(xué)，會(huì)一直是我最喜愛(ài)的科目。
老師，我要用怎樣的詞匯來(lái)敘述對(duì)你感謝?謝謝您，老師。您教了我兩年數(shù)學(xué)，正是這兩年，讓我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)進(jìn)行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課，不記得是什么內(nèi)容，卻記得您是那樣走到我身邊，輕輕說(shuō)了一聲，做的這么快，你叫什么——，或許從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就下定決心要做到最好。老師老師，現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快，在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了，只是在接下去的時(shí)間開(kāi)始無(wú)聊，會(huì)想起以前的您，嗔怪一樣笑著說(shuō)我粗心。老師，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您深深的鞠躬，真的，謝謝您。
老師，我要用怎樣的句子來(lái)勾勒已經(jīng)消逝的時(shí)光?記得那時(shí)，我尚幼小，每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課，您是用怎樣飛揚(yáng)的神色來(lái)講課，用怎樣幽默輕松的語(yǔ)言來(lái)傳輸新的知識(shí)。您和我們打成一片，一起玩鬧的那段時(shí)光，真的讓我懷念。您于我們，除了老師就是朋友了。而如今，景依舊，人卻不在。我要怎樣去回憶，每每想起真的只是相顧無(wú)言潸然淚下了。
老師老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得那段時(shí)光的。
仍記得，那些陽(yáng)光斑斕的光陰，追逐在你身邊的那些少年。老師，您就像太陽(yáng)一樣耀眼，一樣明媚。那些散落一地的光影，那些隱隱浮動(dòng)在空氣中的笑聲，真的被荏苒時(shí)光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么，那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及，是不是，那些記憶定格的瞬間，早已刻在腦海。老師，您被一些少年所銘記。
仍記得，您清澈明亮的眸子，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的眼神。老師，您就像水一樣純凈，折射出形形色色的世界，和一個(gè)個(gè)慢慢成長(zhǎng)的少年。您對(duì)于不同的學(xué)生的因材施教，您對(duì)我們的寬容明理，您對(duì)這個(gè)世界發(fā)出的感慨，甚至是您跟我們開(kāi)的玩笑，都讓我們笑著記住。
老師，您不同我的幾個(gè)語(yǔ)文老師，不會(huì)直接地表?yè)P(yáng)我，可我從您期待贊揚(yáng)的眼神看出您對(duì)我的`肯定。想起您在我成績(jī)報(bào)告冊(cè)任課老師一欄曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話，你是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩。……噢我親愛(ài)的老師，謝謝您。
曾經(jīng)么。那些定格的瞬間不過(guò)就是：
——您朝我們得意地笑，謅一句笑話。
——在我晚交數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，笑著斥責(zé)我，而站著一旁的我也笑著唯唯諾諾地答應(yīng)。
——幫您吸吸鋼筆水，搬搬本子，追著您打打鬧鬧。
——在走廊里某個(gè)角落某個(gè)瞬間的某個(gè)擦身而過(guò)。
老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺于過(guò)去，懷想曾經(jīng)。念念叨叨過(guò)去的那些事的影子不放手。我做不到?jīng)]心沒(méi)肺地忘記過(guò)去，做不到。我是那樣喜歡回首，哪怕前路風(fēng)景悠長(zhǎng)。可是現(xiàn)在，我要到哪里去找您的身影。
老師，我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣，去道出已經(jīng)成為過(guò)去的往事。
老師，請(qǐng)讓我對(duì)你鄭重地說(shuō)一聲，謝謝。或許，我只能說(shuō)的，只有一聲謝謝。
老師您一定要快樂(lè)。你笑的樣子很好看。
眼前出現(xiàn)了這樣影影綽綽的畫(huà)面：在不知多久后的未來(lái)，在不知地名的地方，在不知時(shí)間的時(shí)刻，讓我可以對(duì)著您笑靨如花的臉淡然地說(shuō)一聲，老師你好。
謝謝老師。
教師節(jié)的作文1500字 篇7
從小，我就對(duì)老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長(zhǎng)大了以后做個(gè)好老師的向往。可是這樣才是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢?
隨著自己年齡的增長(zhǎng)，所經(jīng)歷的事情和累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的增多我對(duì)自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中。
幼兒園時(shí)，我對(duì)好老師的看法非常簡(jiǎn)單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫(xiě)字，在我們不高興、哭鬧時(shí)能哄我們開(kāi)心。僅此而已。
幼年的時(shí)光總是那么短暫，很快的小學(xué)生活就開(kāi)始對(duì)我張開(kāi)了它的懷抱。和幼兒園時(shí)大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個(gè)個(gè)穿著深色的衣服，還戴著一副老花鏡，這對(duì)我而言簡(jiǎn)直是一個(gè)沉重的打擊。本以為小學(xué)時(shí)的老師應(yīng)該比幼兒園時(shí)的老師更可愛(ài)，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著時(shí)間的流逝，對(duì)老師們的理解的加深，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)最可愛(ài)的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級(jí)時(shí)的一次秋游，我們一起野餐，充分享受自己動(dòng)手的快樂(lè)。三年級(jí)時(shí)的一個(gè)周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo)，心里就有一股暖意在流動(dòng)。四年級(jí)時(shí)，老師把我們組織起來(lái)，免費(fèi)的為我們補(bǔ)習(xí)…… 這所有的所有，現(xiàn)在想來(lái)，猶歷歷在目。這時(shí)，我心中就有了這樣一個(gè)公式：關(guān)心+理解+友誼=好老師。
人總是要長(zhǎng)大的，離開(kāi)那些熟悉的老師升入初中時(shí)，我這樣勉強(qiáng)的安慰自己。
來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，我的初中生涯就這么拉開(kāi)了帷幕，如果說(shuō)新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時(shí)離開(kāi)家的溫暖的懷抱的感覺(jué)讓我無(wú)所適從。古人云，每逢佳節(jié)倍思親。初一時(shí)的中秋節(jié)，我們班級(jí)組織在操場(chǎng)上活動(dòng)。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說(shuō)笑話之類的。后來(lái)不知怎么的，一個(gè)女生忽然哭了起來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)上去安慰她，卻反而被她所感染，也開(kāi)始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂(lè)融融，鄰居們的噓寒問(wèn)暖，被那圓圓的月亮和一種無(wú)助的'感覺(jué)一催化，于是我那本來(lái)就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭(zhēng)氣的下來(lái)了。
第二天，老師知道了這件事情，一早就來(lái)和我們聊開(kāi)了。其中的這些話，我想我會(huì)永遠(yuǎn)的記在心里的：“現(xiàn)在同學(xué)們有兩個(gè)家，一個(gè)是你們?cè)瓉?lái)的家，另一個(gè)大家庭就是學(xué)校，同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的親人們交流啊!我辦公室的門(mén)永遠(yuǎn)為大家開(kāi)著。”這種在無(wú)助中的感受到的溫暖，實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。一種無(wú)言的感動(dòng)很快就象空氣一樣包圍了我。此時(shí)，我對(duì)好老師的理解是：關(guān)心+友誼+母愛(ài)+理解=好老師。
我常常在想，高中時(shí)，我會(huì)以什么樣的好老師標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定那些我將要遇見(jiàn)的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我心里隱約有了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
伴隨高中而來(lái)的，自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多，而相應(yīng)的，對(duì)我們自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了，相比初中時(shí)不可同日而語(yǔ)的提高了。在我面對(duì)這一巨大的挑戰(zhàn)時(shí)，我能否成功地把它變成對(duì)自己而言是一個(gè)巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機(jī)遇呢?
這時(shí)，我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時(shí)，在我感到迷茫和失落時(shí)甚至失去自信時(shí)，在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，他能給我?guī)?lái)克服困難的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)——以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態(tài)和我談心。在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時(shí)他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，他能夠以幽默的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)看起來(lái)很深?yuàn)W的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下，我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣來(lái)。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個(gè)大課堂里，我還要學(xué)會(huì)怎么樣和身邊的人和諧地相處下去，還要學(xué)會(huì)怎么樣去合理的安排自己的空余時(shí)間來(lái)讓自己過(guò)得更加的充實(shí)。那時(shí)候，我對(duì)好老師的要求就變成了：能教會(huì)我做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚(yú)。
在不同的時(shí)間和空間里，我遇見(jiàn)了，正在遇見(jiàn)，將要遇見(jiàn)一個(gè)個(gè)的老師——從教會(huì)我漢語(yǔ)拼音到讓我知道怎么樣去自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，分析問(wèn)題直至解決決問(wèn)題的老師。他們就像一朵朵交織成一個(gè)燦爛的春天的花朵，我這只小小鳥(niǎo)就在其間快樂(lè)的飛翔。那一朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好老師的最好寫(xiě)照嗎?
教師節(jié)的作文1500字 篇8
在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來(lái)了教師節(jié)，同時(shí)對(duì)我而言是非常特別的一個(gè)教師節(jié)，因?yàn)樽鳛樾陆處煹奈遥@是我教育生涯中第一個(gè)教師節(jié)。作了十幾年學(xué)生的我，從來(lái)沒(méi)有體會(huì)到老師過(guò)教師節(jié)是什么樣的感受，也從來(lái)沒(méi)有像今年這樣，迫切地盼望著9月的到來(lái)，盼望著這個(gè)屬于自己的節(jié)日。今天以一名人民教師的身份感受了這個(gè)神圣而莊重的節(jié)日。過(guò)著第一個(gè)屬于自己的節(jié)日，感受很深很深……
早上進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，學(xué)校里執(zhí)勤的少先隊(duì)干部就整齊的對(duì)我們敬禮：“老師您好，節(jié)日快樂(lè)!”并且送給我一朵鮮花，讓剛進(jìn)校門(mén)的我就感受到一種節(jié)日的氣氛以及學(xué)生對(duì)老師的尊重。上樓梯間的時(shí)候，不斷有學(xué)生對(duì)我說(shuō)著祝福的話語(yǔ)，我也對(duì)他們抱以微笑，當(dāng)我到我們辦公室門(mén)口時(shí)，我驚呆了，辦公室門(mén)前也擠滿了來(lái)送賀卡、小禮物、節(jié)日祝福的學(xué)生們。他們臉上都洋溢著笑臉與喜悅，見(jiàn)老師來(lái)了，有的很興奮的把手中的鮮花送給老師，并祝福老師節(jié)日快樂(lè);有的很靦腆，低著頭把禮物塞給我，小手不知道該往哪里放，我故意逗他：“你送老師花是干什么呀?”他紅著臉小聲的說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)。”我笑著說(shuō)：“是嘛，要大膽說(shuō)出來(lái)嘛!老師非常喜歡你送的花，也很謝謝你送我花。”他紅著臉笑了。。。上課鈴聲響了，我整理好課本走進(jìn)教室，對(duì)突然出現(xiàn)的鮮花準(zhǔn)備不足，我當(dāng)場(chǎng)有些呆住，說(shuō)不出話。盡管有些丟臉，但卻是滿心歡喜。孩子們細(xì)心地寫(xiě)了卡片：“開(kāi)學(xué)的第一天，我認(rèn)識(shí)了您，新老師。當(dāng)我見(jiàn)到你就覺(jué)得是那么親切、溫暖。你會(huì)讓我們長(zhǎng)成更粗壯的小樹(shù)。將來(lái)無(wú)論我會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木。老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的歡樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著你，親愛(ài)的老師，祝您身體健康、萬(wàn)事如意!”很有味道的祝愿，也佩服起他們的腦袋和心思。滿滿的，都是對(duì)我的信任，對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的愛(ài)。
在批改作業(yè)的時(shí)候，一個(gè)我總是強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要工整的學(xué)生，作業(yè)做得非常認(rèn)真，看得出他的作業(yè)是他一筆一畫(huà)寫(xiě)的，作業(yè)的里還夾著紙上面還有一段話：“老師，我平時(shí)做作業(yè)總是很馬虎，總要您為我操心，我以后一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)的，謝謝您平時(shí)對(duì)我的關(guān)心，明天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂(lè)!”看了這份作業(yè)，心里真的非常的感動(dòng)，感覺(jué)這真的`是今天我收到的最好的節(jié)日禮物了。
中午的時(shí)候，學(xué)校的老師和退休老師一起聚餐，共同來(lái)感受這個(gè)節(jié)日的快樂(lè)。在聚餐的時(shí)候，行政對(duì)退休教師進(jìn)行慰問(wèn)，關(guān)心他們身體，生活;大家一起吃飯一起談?wù)撝@學(xué)校的修建，學(xué)生的進(jìn)步，和以前的教學(xué)生活，談笑間感覺(jué)就象是一個(gè)大家庭，其樂(lè)融融的生活在一起。非常的溫馨。
今天我也看到好多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生們，他們手捧著鮮花、禮物來(lái)看望母校，看望他們的恩師，年輕朝氣感染著我們所有的老師，每位老師都帶著幸福的微笑：孩子們還記得我!我羨慕極了，以后我的學(xué)生會(huì)記得我嗎?應(yīng)該會(huì)的，只要我真心愛(ài)他們，他們會(huì)一輩子記得老師的。
還有父母，專門(mén)打電話過(guò)來(lái)，為給女兒道聲祝福。朋友們，也專程發(fā)短信祝福我節(jié)日快樂(lè)，有他們的惦記，我會(huì)更努力去拼搏、堅(jiān)持。全心全意的去做自己能做的去關(guān)心教育學(xué)生。
做老師，很苦、很累，但被好多人愛(ài)著，所以也更幸福。
回家的時(shí)候，收拾好自己的心情，拿起身邊的書(shū)來(lái)讀一讀，里面有一首改寫(xiě)的歌詞很讓我覺(jué)得有感觸，覺(jué)得真的就是自己的一個(gè)真實(shí)的寫(xiě)照：
長(zhǎng)大后我就成了你
才知道那間教室
放飛的是希望守巢的總是你
長(zhǎng)大后我就成了你
才知道那塊黑板
寫(xiě)下的是真理擦去的是功利
小時(shí)候我以為你很神秘
讓所有的難題成了樂(lè)趣
小時(shí)候我以為你很有力
你總喜歡把我們高高舉起
長(zhǎng)大后我就成了你
才知道那支粉筆
畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴
長(zhǎng)大后我就成了你
才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人
奉獻(xiàn)的是自己
長(zhǎng)大后我就成了你
我就成了你
我在日記本里寫(xiě)下了這樣的話以此來(lái)勉勵(lì)自己：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒(méi)有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。我正是以這種精神來(lái)為自己的職業(yè)生涯導(dǎo)航，為自己生命的閃光點(diǎn)，從中獲取一種幸福的感覺(jué)。而這個(gè)9月10日是我的第一個(gè)教師節(jié)，我鄭重地進(jìn)行職業(yè)誓言：依法從教，堅(jiān)持以人為本，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。愛(ài)崗敬業(yè)，完善提升自我，不懈追求教育事業(yè)。以德化人，尊重信任平等，奉獻(xiàn)愛(ài)心自塑形象。敬廉崇潔，模范遵守公德，一身正派清白執(zhí)教。
教師節(jié)的作文1500字 篇9
從小，我就對(duì)老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長(zhǎng)大了以后做個(gè)好老師的向往。可是這樣才是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢?
隨著自己年齡的增長(zhǎng)，所經(jīng)歷的事情和累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的增多，，我對(duì)自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué)，到初中，再到高中。
幼兒園時(shí)，我對(duì)好老師的看法非常簡(jiǎn)單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫(xiě)字，在我們不高興、哭鬧時(shí)能哄我們開(kāi)心。僅此而已。
幼年的時(shí)光總是那么短暫，很快的小學(xué)生活就開(kāi)始對(duì)我張開(kāi)了它的懷抱。和幼兒園時(shí)大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個(gè)個(gè)穿著深色的衣服，還戴著一副老花鏡，這對(duì)我而言簡(jiǎn)直是一個(gè)沉重的打擊。本以為小學(xué)時(shí)的老師應(yīng)該比幼兒園時(shí)的老師更可愛(ài)，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著時(shí)間的流逝，
對(duì)老師們的理解的加深，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)最可愛(ài)的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級(jí)時(shí)的一次秋游，我們一起野餐，充分享受自己動(dòng)手的快樂(lè)。三年級(jí)時(shí)的一個(gè)周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo)，心里就有一股暖意在流動(dòng)。四年級(jí)時(shí)，老師把我們組織起來(lái)，免費(fèi)的為我們補(bǔ)習(xí)……
這所有的所有，現(xiàn)在想來(lái)，猶歷歷在目。這時(shí)，我心中就有了這樣一個(gè)公式：關(guān)心+理解+友誼=好老師。
人總是要長(zhǎng)大的，離開(kāi)那些熟悉的老師升入初中時(shí)，我這樣勉強(qiáng)的'安慰自己。
來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，我的初中生涯就這么拉開(kāi)了帷幕，如果說(shuō)新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時(shí)離開(kāi)家的溫暖的懷抱的感覺(jué)讓我無(wú)所適從。古人云，每逢佳節(jié)倍思親。初一時(shí)的中秋節(jié)，我們班級(jí)組織在操場(chǎng)上活動(dòng)。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說(shuō)笑話之類的。
后來(lái)不知怎么的，一個(gè)女生忽然哭了起來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)上去安慰她，卻反而被她所感染，也開(kāi)始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂(lè)融融，鄰居們的噓寒問(wèn)暖，被那圓圓的月亮和一種無(wú)助的感覺(jué)一催化，于是我那本來(lái)就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭(zhēng)氣的下來(lái)了。
第二天，老師知道了這件事情，一早就來(lái)和我們聊開(kāi)了。其中的這些話，我想我會(huì)永遠(yuǎn)的記在心里的：現(xiàn)在同學(xué)們有兩個(gè)家，一個(gè)是你們?cè)瓉?lái)的家，另一個(gè)大家庭就是學(xué)校，同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的親人們交流啊!
我辦公室的門(mén)永遠(yuǎn)為大家開(kāi)著。這種在無(wú)助中的感受到的溫暖，實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。一種無(wú)言的感動(dòng)很快就象空氣一樣包圍了我。此時(shí)，我對(duì)好老師的理解是：關(guān)心+友誼+母愛(ài)+理解=好老師。
我常常在想，高中時(shí)，我會(huì)以什么樣的好老師標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定那些我將要遇見(jiàn)的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我心里隱約有了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
伴隨高中而來(lái)的，自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多，而相應(yīng)的，對(duì)我們自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了，相比初中時(shí)不可同日而語(yǔ)的提高了。在我面對(duì)這一巨大的挑戰(zhàn)時(shí)，我能否成功地把它變成對(duì)自己而言是一個(gè)巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機(jī)遇呢?
這時(shí)，我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時(shí)，在我感到迷茫和失落時(shí)甚至失去自信時(shí)，在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，他能給我?guī)?lái)克服困難的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態(tài)和我談心。
在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時(shí)他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，他能夠以幽默的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)看起來(lái)很深?yuàn)W的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下，我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣來(lái)。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個(gè)大課堂里，我還要學(xué)會(huì)怎么樣和身邊的人和諧地相處下去，
還要學(xué)會(huì)怎么樣去合理的安排自己的空余時(shí)間來(lái)讓自己過(guò)得更加的充實(shí)。那時(shí)候，我對(duì)好老師的要求就變成了：能教會(huì)我做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚(yú)。
……
在不同的時(shí)間和空間里，我遇見(jiàn)了，正在遇見(jiàn)，將要遇見(jiàn)一個(gè)個(gè)的老師從教會(huì)我漢語(yǔ)拼音到讓我知道怎么樣去自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，分析問(wèn)題直至解決問(wèn)題的老師。他們就像一朵朵交織成一個(gè)燦爛的春天的花朵，我這只小小鳥(niǎo)就在其間快樂(lè)的飛翔。那一朵朵的芳香怡人的花朵，不正是那些好老師的最好寫(xiě)照嗎?
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