閑暇時(shí)光書(shū)淺讀作文1200字

　　閑時(shí)總愛(ài)翻看一些書(shū)本，就這樣漫步在時(shí)光里，安然不語(yǔ)，在字里行間尋找一些生活的斑斕與感動(dòng)。迎著清晨一縷陽(yáng)光，抑或側(cè)身床頭的午夜，隨心的一杯茶，隨意的一卷書(shū)，不言不語(yǔ)，伴著書(shū)香在塵世煙火中升騰，于我，已然是滿滿的歡喜。

　　讀書(shū)，從容的是生活。總覺(jué)得，在浮躁的塵世間，心靈大部分是躁動(dòng)荒蕪的。每天穿梭在人來(lái)人往中，有時(shí)毫無(wú)目的的奔波著，世界雖大，卻把自己無(wú)處安放。即便閑下來(lái)，心總是在躁動(dòng)著，觀望者，煎熬著。因此，在大部分閑暇的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，攜一卷書(shū)本于手上，慢慢翻，靜靜看，書(shū)香盈袖，漫步時(shí)光，可以讓人在歲月的深處從容的行走，優(yōu)雅的自賞，韻致的綻放。

　　讀書(shū)，堅(jiān)持的是自我。與書(shū)本相伴，會(huì)讓你在邊看邊行的人生征程中，堅(jiān)守著屬于自己的那一程山水。在書(shū)頁(yè)翻動(dòng)中，慢慢梳理著那些被塵世擾亂的腳步，于一段話的啟迪中，再次上路前行，讓腳下漫步的光陰，行走成心底安寧的章節(jié)。于是，即便塵世滄桑，前路坎坷，你也會(huì)坦然的走著自己的路。這路上的行者，定會(huì)賞心于花蹊滿徑，傾聽(tīng)于高山流水，獨(dú)立于小橋流水，超然于“你見(jiàn)與不見(jiàn)，我都在這里，不悲不喜”，精彩于“不羨鴛鴦不羨仙”的獨(dú)我模樣。

　　讀書(shū)，修為的是品性。曾經(jīng)，一直疑惑，我們教師的先祖孔子創(chuàng)立的儒家思想，為何成了華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明？一部《論語(yǔ)》何以治得了天下？儒家思想的核心是“仁”，拿孔子自己的話說(shuō)“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。翻開(kāi)字典查看“仁”字，注解說(shuō)“從人從二”，若“從人”， “己立立人、己達(dá)達(dá)人”的確可以用來(lái)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。若“從二”，注解上說(shuō)是二人或者多人，可我總認(rèn)為，這個(gè)“二”用我們方言的“二”注解是否更妥貼一些，方言中“二”有點(diǎn)“老實(shí)、吃虧、愣頭愣腦”的意味，但這些品性在如今這個(gè)浮躁的的時(shí)代里，無(wú)疑更是難能可貴的，“二”者雖老實(shí)，但實(shí)干；雖吃虧，但勤勉；雖愣頭愣腦，但敢拼才會(huì)贏。

　　其實(shí)，這個(gè)喧囂的世界會(huì)讓人欲望太多，也有許多的不平。偶爾你會(huì)感覺(jué)到處處不如意，工作太累，同事太煩，報(bào)酬太低，愛(ài)情太淡-------一切的困擾其實(shí)表明你的修為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那就讓讀書(shū)來(lái)?yè)嵛磕愕男木嘲伞０土_告訴我們：一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。書(shū)山有路，雖坎坷請(qǐng)?jiān)谝庑�徑的風(fēng)光；書(shū)香盈袖，雖素淡請(qǐng)?jiān)谝庑撵`的芬芳；書(shū)生意氣，雖輕狂請(qǐng)?jiān)谝馑�人無(wú)傷。

　　張愛(ài)玲說(shuō)：在這個(gè)光怪陸離的人間，沒(méi)有誰(shuí)可以將日子過(guò)得行云流水。歲月是記錄每一個(gè)人生故事的無(wú)字書(shū)，每一個(gè)人都是這本無(wú)字書(shū)的主人公，其命運(yùn)完由你個(gè)人安排寫(xiě)就，悲慘也好，完美也罷，都會(huì)成為“古今多少事，都付笑談中”。但我始終相信，那些走過(guò)塵世喧鬧，讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)的人，會(huì)把主人公的命運(yùn)塑造的更加生動(dòng)而干凈，起碼，會(huì)安排他在歲月的長(zhǎng)河中，去優(yōu)雅的綻放著，善良著，從容著，感念著，幸福著。

　　就讓我們隨時(shí)放一摞書(shū)本于案頭，清淺每一個(gè)閑下來(lái)的時(shí)光，借每一個(gè)文字，補(bǔ)一時(shí)失落；借每一個(gè)句子，暖一段心情；借每一個(gè)篇章，營(yíng)一生風(fēng)景。