精選小學(xué)學(xué)作文1000字集錦10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的小學(xué)學(xué)作文1000字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
本學(xué)期，我對作文教學(xué)進行了探索實踐，現(xiàn)談?wù)剛�人的一些體會。
（一）、降低要求，培養(yǎng)興趣。
在作文教學(xué)時，我首先放開孩子們的手腳，讓孩子們寫自己看到的，聽到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語句通順就行。這樣學(xué)生就克服了畏懼作文的情緒，他們會感到有話可說，有事可寫，每個學(xué)生都能學(xué)寫作文。
當(dāng)學(xué)生對寫作不再畏難時，逐漸提高要求，對學(xué)生文中一個好詞、一個好句子、一個好片段等都要及時鼓勵，并讓學(xué)生互相交流，讓每個學(xué)生都有可以向別人展示的機會。長此以往，學(xué)生就會產(chǎn)生一種寫作的沖動，期待下一次的寫作與交流，寫作的興趣就會油然而生。這樣，學(xué)生就不會覺得寫話、習(xí)作是一件難事，不會再冥思苦想、生編硬造了。
（二）注重創(chuàng)設(shè)情境，重視個人的感受
每個語文教師都有這樣的感受，學(xué)生親身經(jīng)歷的事，讓他們寫或說，學(xué)生都會流利地表達。因此在作文教學(xué)時，教師也要注重創(chuàng)設(shè)情境，善于抓住有利時機，讓學(xué)生經(jīng)歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，就會有話可說，有感可發(fā)，有情可抒。例如，課間一個精彩的場面，運動場上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個有趣的“風(fēng)波”，不失時機地讓學(xué)生寫下來，或者在講讀課文中補寫一個情節(jié)，續(xù)寫一個結(jié)尾，甚至是在生活中隨機出現(xiàn)的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學(xué)生從實際出發(fā)，從生活入手，他們寫起來就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達到練筆的目的。
與此同時，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開頭、中間、結(jié)尾該怎么寫，老是讓孩子猜想“老師要我寫什么樣的作文”，“我寫的作文有沒有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導(dǎo)孩子自由思考、自主表達，把“自己覺得新奇有趣的，或印象最深、最受感動的內(nèi)容”老老實實寫下來就可以了，那樣學(xué)生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。
（三）、挖掘課文中的習(xí)作資源，通過閱讀積累提高學(xué)生的作文水平
小學(xué)語文課本中，除了每個單元的作文訓(xùn)練外，其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供學(xué)生進行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源，讓學(xué)生仿寫、改寫、續(xù)寫，甚至要鼓勵學(xué)生，挑戰(zhàn)作者，寫出與作者不同的作文來。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，綜觀古今中外文學(xué)大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊，很大程度上取決于博覽、勤讀。書讀多了，胸中列書萬卷，視野隨之開闊，在寫作時，就會構(gòu)思，就會遣詞造句，語言就會如“萬斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，舉辦“談讀書”，“堅持閱讀，把好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級精選日記”等活動，并通過多種形式進行評比。這樣，當(dāng)學(xué)生遇到習(xí)作時，平時積累的知識就能“隨手拈來”，運用起來就能得心應(yīng)手了。
通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了很大提高。今后，我還要繼續(xù)探索實踐，摸索出更好的作文教學(xué)方法。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
“媽，節(jié)日快樂。” 我在一旁捧腹笑著，“阿偉，你XX也太煽情了吧。”阿偉背過身去，微弱的聲音帶著哽咽。我依然放聲笑著，笑的心虛，笑的恐慌。。。我是知道與我扭曲的表情如此的不配色。“說真的，怎么不給你媽媽打個電話，今天是母親節(jié)。”阿偉掛完電話，眼神在躲閃，可我分明看見他眼角還殘留著淚漬。 “哦，知道了”，我輕聲敷衍著他，心情在敷衍著我。
身子倒在床上，思緒不知飄向了哪，回憶阻礙了時間的延伸，在我熟睡的心靈上開了個口，思念瘋狂的涌入了胸腔和腦中，壓迫我的神經(jīng)末梢。此時的空氣這般寂靜，沙沙的翻書聲一頁一頁的翻著我的記憶，我一字一字的咀嚼著回憶。
記憶中，你有著令人羨慕的黑發(fā)，你有著攝人心魄的眼眸，你有著與世無爭的性格，你有著年輕永駐的容顏。當(dāng)你將一頭秀發(fā)簡單的盤在腦后，當(dāng)你穿著褪色的牛仔褲時，當(dāng)你系著沾滿油漬的圍裙時。我恨時間將你雕刻如此的敗筆，卻又動容于你無怨無求的改變。煽情的話語我說不出口，所以我們最大的樂趣莫過于相互挖苦，好比你抹個祛斑霜，甚至穿件紅色長裙，總是遭到我玩笑般的嘲諷。也不知什么時候更加反感你那“喋喋不休”的真理，哪怕你一個不小心惹怒到我，我會用盡各種方法像全世界證明我是對的。即便是對的心有不安。將委屈和悲傷留給了，那份短暫的快感和勝利留給自己。當(dāng)我看到你背著我偷偷的抹淚，我剎然間錯愕了，驚恐了，慌張了。。。可內(nèi)心的自尊卻化為惡魔，頑固的抵抗不愿妥協(xié)。
歲月不溫不火的流逝，我日漸成熟了，而你蒼老了些許。 我們最融洽的莫過于我那么自私，你這般無私。我們之間話語變少了，不是因為存在代溝，而是你能讀懂的我的眼神，我也明白你的無奈。天空很藍，陽光很暖，你會發(fā)光，照耀著我。我沐浴著清晨的雨露，卻躲閃著午后的烈陽。你寬容著我 ，我縱容著我。
“沙”。。。“沙”。不知誰的書翻到了最后一頁。 。我睜開惺忪的眼睛，微弱的陽光透過床沿的隔板灑在我的臉上，卻不知莫名的液體順著眼角的輪廓滴落在枕上。我做了一個夢，一個埋藏很久的夢。抬起麻木已經(jīng)的手在枕旁摸索著，摸到了冰涼的手機。
“嘟”。。。“嘟”。。。“喂，是兒子嗎？”顯然她毫無準(zhǔn)備，有點出乎意料。似乎因為激動而語調(diào)刻意變高。
“媽，我。。”煽情的話語對于我來說是世上最難的語言，卻是很難開口。
“兒子，沒錢了吧，今晚讓你爸再給你寄點。錢，省著用，但別省著吃。沒事放假就回家過幾天，呆在學(xué)校也挺悶的吧。”母親沒等我說出下一句，急迫的說完。我的淚腺并不發(fā)達，我也在極力的控制著。
“媽，我不缺錢，今天是你節(jié)日，節(jié)日快樂。” 后來，時間好像定格了，沉默著，沉默著，哽咽著。
“那沒什么事我先掛了啊。”“嘟”。。。“嘟”。我慌亂的掛完電話，生怕被察覺。淚水再也無處躲藏，我依然在做無力的抵抗。失聲后的我，像個受了委屈的孩子，肆無忌憚的任淚水在我眼眶中作亂。
“哈哈哈，明，你XX自己還不是這么煽情。”阿偉一旁笑著說。笑聲在走廊回蕩。變得低沉，變得悠長，變得更加和諧。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
街邊的梧桐斜斜地躺在車窗的陰霾里，夜色的漆矇凃染其上，融著水水的月光，在我的心頭絲絲蕩漾……
我無精打采地躺在車上，心里像卡了些什么，滋生出一種鈍緩的疼痛。我微微抬起眼簾，一汪月潭陷入雙眸，淺淺的，濕濕的。我小聲地呢喃：“爸爸，你現(xiàn)在好些了嗎？”
爸爸是在捉賊的時候受傷的。記得從前他也捉過好幾個賊骨頭，每一回都是單槍匹馬，威風(fēng)凜凜地揪回一個又一個。他總是這樣，見不得一點罪惡。自從當(dāng)上村支書后，他的責(zé)任感更是一發(fā)不可收拾，通公路．修花壇．培養(yǎng)黨員．解決矛盾……大事小事，樣樣都放在心上。看著日漸消瘦的爸爸，我們都為他感到憂慮；但一見到他那執(zhí)著的眼神，又只好作罷：誰叫咱攤上了這么個犟骨頭呢？
那天，大約也是這樣一個有月亮的晚上，平和的云霧下蟄伏著幾絲不安。那個可惡的賊偷了鄰居家的電瓶車，沒命地逃。爸爸和一位叔叔追得很緊，正義的呵斥和著有力的腳步聲，攪碎了一潭月光。那窮途末路的賊許是因為驚慌，居然一頭栽在了地上！而我那親愛的爸爸啊，我那捉賊心切的爸爸，就那樣義無反顧地沖了上去！難道他不知道嗎？！前面是一把明晃晃的大刀啊！月色嘩嘩地碎裂，空氣中充斥著危險的氣息。窮兇極惡的歹徒瘋狂地揮舞起大刀！月下，人影晃動；世界，腥紅一片……
我不敢想象爸爸受傷的樣子。一大片的殷紅，深深刺痛著我的心。爸，你的手指一定特別疼吧？那種斷裂的傷，該是怎樣撕心裂肺？我多想立刻飛到你身邊，好好看看你，親自問問你的傷勢啊！我多想緊緊握住你的手，用自己淺淺的體溫溫暖你，多想讓自己替你承受傷痛啊！可這一切只能是想，我只能呆在這兒，什么也做不了！爸爸……對不起！為了明早哪個“重要”的比賽，我甚至都不能去醫(yī)院看你……你，能原諒我么？
淚水不知不覺地滑落，滾燙滾燙，似兩道深深的烙印。昨晚打電話回家時，爸爸的聲音是那么干澀；而無知的我，卻只顧眉飛色舞地敘說些瑣事，完全沒預(yù)料到這樣的不幸！爸爸！你為什么不告訴我？怕我分心？怕我難過？你知不知道，你這善意的隱瞞，讓女兒有多么深重的自責(zé)！心里就像積了一層厚厚的灰，隱約地懸浮在流動的月光中。究竟，有多久沒這樣認真地想過爸爸了？心房里這
份潮濕的愛，有多久沒被翻曬了？
回答的只是一聲嘆息。 爸爸，一直都在我身邊。我的作文獲獎了，他比我還高興；我高燒一周不退，他，第一次偷偷落了淚……而我，卻始終是個自私的孩子，習(xí)慣了在寵溺里任性，習(xí)慣了一句句叮嚀，習(xí)慣了他無私的愛。記得爸爸曾經(jīng)調(diào)侃過這樣一句：“你寫過不少作文，啥時候放下媽媽寫寫老爸啊？”我當(dāng)時只是敷衍地笑。總覺得爸爸的愛不夠細膩，總覺得他在過去虧欠了我什么。殊不知，爸爸對于我，就是一座山。不動不移，永遠的山。
現(xiàn)在，我終于在電腦上敲下了這么多——寫給我最親愛的爸爸。很慚愧，如果不是這場災(zāi)禍，我不知還會“遺忘”多久。難道只有傷痛才能喚起一個女兒的愛與傷痛么？多么諷刺！
淚水開始洶涌，模糊了天幕下的那輪明月。我突然明白，普天下的父親，不都是一抹月光么？習(xí)慣是可怕的。它磨滅了我們的情感，教我們無恥地遺忘。或許，所有習(xí)慣于幸福的孩子，都應(yīng)記得抬起頭，望望——
被遺忘的月亮。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
我的表哥家有一只活潑可愛的波斯貓，名字叫小白。它穿著一身雪白的衣服，耳朵又大又尖，走起路來一動一動的，眼睛亮晶晶的，像一顆藍色的純凈石，尾巴長長的，肚子鼓得大大的，像一個皮球，神氣極了。
表哥臥室的涼臺上有一個廢舊的木椅。小白經(jīng)常跳到木椅上眺望遠方，好像看見了自己的親人一樣。
這家伙的要求高著呢，除了魚和貓食，其它的什么也不吃。記得有一次，魚缸里的金魚不見了，表哥見了，急的直跺腳，他把我和表弟叫了出去，問我們倆金魚去哪了，可是我們倆誰也不知道，只是回答說：“誰拿你的金魚了！”表哥聽了，氣的眉毛都歪了，他懷疑是我們拿了他的金魚。
終于有一天晚上，我和表弟正坐在床上認真地看電影。忽然床底下傳來了“咔嚓”的聲音，于是我們便拿著手電筒往床底下照，沒等我們反應(yīng)過來，只見小白叼著一個吃剩的魚骨頭從床底下沖了出來，我們一下子就明白了，急忙將床挪開，發(fā)現(xiàn)床底下有一條臟兮兮的毛巾。我拿起毛巾，頓時傻了眼——毛巾底下幾乎什么都有！魚骨頭，貓食袋，漢堡包袋，還有各種各樣吃剩的骨頭，都堆積成了一座小山了……
我氣的嘴都歪了，急忙跑到表哥的臥室：“誰偷你的金魚了，你的金魚全被小白吃了！”
“這可惡的小白，越來越不像話了，得教訓(xùn)一頓！”勞累的表哥聽了我的話頓時清醒了一大半，他拿起鞭子，將小白好好地訓(xùn)了一頓，打那以后，小白再也不敢偷吃東西了，就算把金魚放在它面前它也不吃了。
小白是一只成年貓，雖然平時貪吃，但也是捕老鼠的高手。有一次，我正在寫作業(yè)，突然門外傳來了“喵喵”的聲音。一定是小白回來了，它一定餓了。我不管三七二十一，跑到廚房里，抓了一把貓食，放在小白平時吃飯的碗里，然后去開門，頓時傻了眼：小白的嘴里叼著一只黑黑的大老鼠。我簡直不敢相信自己的眼睛，大聲叫著：“小白抓了一只老鼠！”表哥見了，急忙拿出一個更大的碗，小白明白是什么意思，于是就把自己剛得到的”美味”放進了飯碗里，津津有味地吃了起來，不到5分鐘，碗里就只剩下老鼠的骨頭了……
毫無疑問，小白是我們的忠實朋友，它非常通人性。有一次它出去玩，結(jié)果15天都沒有回來，我們都很著急，認為小白被別人抓走賣錢去了。可是第16天它回來了，我，表弟，表哥興奮不已，急忙準(zhǔn)備了小白最喜歡吃的食物和水，可是讓我們意想不到的事發(fā)生了，小白回來的第一件事并不是去吃東西，而是在我們幾個的腿前溫柔地蹭來蹭去，還不時地在地上打滾，然后又來到我們身旁臥著，好像在向我們訴說著什么。就這樣持續(xù)了好長時間，小白才放下心來去吃食物，沒過一會兒，1碗貓食就全被解決了，可見它有多餓啊。
不管怎樣，小白已經(jīng)是我們的好朋友了，它是我們這個大家庭中的一員，盡管它有時候貪吃，盡管它有時候犯錯誤，但是它那活潑可愛的樣子卻永遠留在我們的心中，我們和它共同生活在一個家園。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
保護環(huán)境，從身邊的小事做起，我們的生活環(huán)境就會變得更美好。只要保護大自然，大自然會更愛我們的。我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，保護環(huán)境，人人有責(zé)，我們?nèi)绻涣私馊祟惌h(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境污染問題的嚴重性，無視有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，不去增強環(huán)境保護意識，自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。
為此我下定決心要從我做起愛護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環(huán)境的衛(wèi)士。讓我們攜起手來，為藍天白云、綠水青山、清新空氣、優(yōu)美環(huán)境而努力奮斗吧！從今年開始，我要和爸爸媽媽一起去種樹，會更有意義。如果每個人過生日都種上一棵樹或一株竹子的話，幾年以后就會綠樹成蔭，竹子成林了。
環(huán)境是我們?nèi)祟惿孀罨镜臈l件，如果我們破壞了環(huán)境，這等于破壞了我們生存的條件。目前，生態(tài)環(huán)境日益惡劣，對我們影響最大的就是水資源、空氣和食品等都不同程度的受到了污染。
這里的垃圾什么時候才能搬掉？這是人們向記者訴苦說。是啊！像垃圾袋等塑料用品，不但不會腐爛，而且也對人的身體健康造成影響。你看！那里的垃圾已經(jīng)堆成了山。
看到這些，我想：我們每個人都要快點想辦法來美化環(huán)境。想什么辦法呢？對了，現(xiàn)在買菜時候都是用塑料袋的，如果改用籃子的話，那么環(huán)境的污染也會減少一些的。一次性筷子、一次性塑料飯盒，不僅會污染環(huán)境，而且每年要浪費許多木材，如果用我們平常的碗筷，進行嚴格的消毒后反復(fù)使用，就可以節(jié)約木材，減少污染。日常用的垃圾桶應(yīng)該多放幾個，一個桶放可回收的垃圾，像菜皮、果皮可以做肥料，紙屑、破布可以進行再加工，重新使用，另一個桶放不可回收的垃圾。在我們?nèi)粘Ｉ钪校粭l條清澈的小溪被污染，變成了臭氣熏天的水溝；一株株美麗的花草樹木被污染，變得黑乎乎的即將凋謝；一棵棵高大的大樹在一陣隆隆的機器聲中倒下……這些殘酷的畫面，就是人類可惡的“杰作”！
現(xiàn)在，人類破壞環(huán)境越來越嚴重。就說我們周圍的河流吧，那里原來的水清澈見底，平靜得像一面鏡子，但由于這幾年人們亂丟垃圾，排放污水，以至于現(xiàn)在的部分河流變成了臭水溝，每當(dāng)路過時，行人們總要捂著鼻子走過，河里的水黑乎乎的，河岸邊還有許多生活垃圾，影響我們的市容，破壞了環(huán)境衛(wèi)生。雖然有些河流正在施工，清理污水，但是如果人們還不重視這些環(huán)境的保護，就算這些河流施工多少次也是無濟于事的。而且，破壞環(huán)境對我們造成的危害極大，它會帶來一系列的災(zāi)難，如沙塵暴、大雨、山洪、海嘯等自然災(zāi)害。
其實，保護環(huán)境并不難做到：只要拒絕使用塑料帶等一次性物品，減少白色垃圾的產(chǎn)生；不亂丟生活垃圾，按相關(guān)要求分類存放；不要向水中拋灑污染物；節(jié)約用電、水、煤等資源，減少工業(yè)廢氣、污水的排放。如果人人都能這樣做，那么我們生活的環(huán)境將有很大的改善。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
世界上的另一個“母親”。
“偉大”的定義是什么？我想，除去我們最親愛的母親，最好的詮釋便是那些一心一意為我們著想的老師。你要問我最想感謝的人是誰，我一定會毫不猶豫地看著你，是我的“母親”。可這個答案對我來說卻有些模棱兩可，因為在我的心里，并不是只有一位母親。別人都說，“老師就像我們的母親”，我想是的，我十分肯定。
我有一位“好”老師，是一位非常好的老師。你要問我為什么只用“好”這個蒼白無力的字來形容我的于老師，那是因為我認為“好”這個字是完完全全的褒義，并非蒼白——它僅是一個字，卻包含了無限的美麗。在于老師面前，再多華麗的辭藻都會顯得多余。于老師十分包容我們，十分替我們著想。我雖不善形容別人的容貌，卻可以清清楚楚地描寫出于老師在我心中的模樣——那是一種頗具味道的美，仿佛從她溫柔的目光中便可看出她的博學(xué)多識。深邃的眼睛明亮銳利，笑起來十分和藹可親。
不久前，我們和于老師之間發(fā)生了一件不太愉快的事情。
那天下午，我們照常在教室里練習(xí)鋼筆字。因為第一節(jié)課是久違的體育課，所以大家看起來十分期待。當(dāng)上課鈴快要響起的時候，于老師對大家說：“不知道同學(xué)們什么意見，因為上周的許多語文課都被體育課所代替，所以為了盡快完成課程……”只記得于老師的話還未說完，便有幾名同學(xué)嚷叫起來：“啊？可是我們這個周還沒有下去上過體育課呢！”于老師有些無奈，這時候，去向體育老師詢問情況的同學(xué)走了過來：“于老師，體育老師說您要是有事的話就上語文，他沒問題。”聽到她的話，班里再次炸開了鍋：
“別啊老師，我們想上體育！”
“老師，我們想下去玩啊！”
于老師的眉頭又皺了起來，我可真不喜歡看到于老師皺眉頭。在我的印象里，于老師經(jīng)常皺著眉，不知是因為我們令她不省心還是別的原因。我埋頭繼續(xù)練字，將自己與紛紛吵嚷的同學(xué)們隔絕開。突然，于老師的一句話讓同學(xué)們安靜了下來。
“我有說不讓大家下去玩嗎？”
同學(xué)們愣住了，顯然沒有料到于老師會這樣說。“大家下去玩玩是好事，最近學(xué)習(xí)也有些累，該放松放松。可是，你看看你們是什么態(tài)度？老師有說過不讓大家上體育課嗎？”于老師說。我停下了手中的筆，抬起頭來看著于老師。于老師的眉頭依然皺著：“既然大家想下去玩，我也不多說。我還巴不得多休息一會。全班同學(xué)都下去玩，一個也不許留在班里！全都下去好好玩！我只提一個要求，別去校門口附近，那邊正在施工，不安全。只準(zhǔn)在操場活動，注意安全，別進行危險游戲！”
聽了于老師的話，我的鼻子竟有些酸，是沒來由的，只能說是上一秒還事不關(guān)己，現(xiàn)在卻有些難受。盡管我們傷了于老師的心，可于老師還是擔(dān)心我們的安全問題。在這個世界上，除了母親，還又誰會對我們?nèi)绱岁P(guān)愛、包容？
五年的光陰，五年的點點滴滴，于老師就像我們的另一個母親，將我們從一個個稚童教導(dǎo)成了風(fēng)華正茂的少年。她給予了我們無數(shù)知識與關(guān)愛，而我們給予她的或許只是臉龐上慢慢滋長的細紋與一根根白頭發(fā)。不敢寫出太多華麗的語言，那樣只會讓人覺得虛情假意。于老師就像是一縷陽光，于老師就像是我們的指路燈，于老師就像是辛勤的園丁，于老師——就像是我們在這個世上的另一個母親。
于老師，感謝你為我們付出的`所有，也愿你一生，安好如初。
五年級:杜雨璇
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇7
記憶里的那年中秋是一個吃餅賞月的夜晚，是一輪澄澈清亮的明月，更是一張幸福滿滿的全家福！
俗話說“十五的月亮十六圓”。可在我13歲那年中秋，卻聽到新聞里說，當(dāng)晚的月亮是最圓的，錯過了，再想看就不知道是多少年后了。看著大人們?nèi)匀缓推綍r一樣的忙碌，毫無節(jié)日的氣氛，于是，百無聊賴的我獨自帶著幾分郁悶幾分好奇，踱步到了頂樓賞月。
萬家燈火，仰望星空，全是灰蒙蒙的！怎么沒有看到月亮？難道新聞是騙人的？唉！內(nèi)心不由升起一股濃濃的失落感，望著零星的幾顆星星，想起了那已成為星星的曾祖父，想起他那和藹的面容，他對我點點滴滴的關(guān)愛，眼淚不由地滑下。“人有悲歡離合，月有陰晴陽缺，此事古難全”，這句話恰如我此刻的心情，不知曾祖父是否也在那遙遠的天邊思念著我？
遠處天邊的云彩在漂移著，好似在告訴我不要傷心，是的，他老人家不喜歡愛哭消極的孩子，我偷偷地擦干眼淚，看著移動變幻的云朵，我開始期待著明月的到來……
突然電話打斷了我的冥想：“下來吃月餅了！”
慢慢地一步一步地下樓，推開門，我驚呆了。“辰辰來了！”一張張熟悉的臉龐正笑著看著我，遠在馬來西亞的表哥奔過來抱著我，邊揉亂了我的發(fā)：“小子，驚喜吧！為了策劃這個驚喜，我都沒叫你來迎接我的大駕！”原來是我日思夜想的表哥他們居然回來了，這是廣西的姑姑，那是馬來西亞的伯伯！自從上次暑假團聚在一起后，大家就再也沒有見過面了！聽著親人們的歡聲笑語，我好像做夢一般，心里暖烘烘的，只是一個勁兒的想：大家聚集在一起吃月餅的感覺真好呀！
吃完月餅，大家陸續(xù)登上天臺賞月。我驚喜地發(fā)現(xiàn)月亮已經(jīng)出來了，它是那么明亮，圓圓的像一只可愛的大雪球高高地懸掛在高空，皎潔的月光如同水銀似的瀉向大地，幾朵輕紗似的云朵陪伴在月亮身旁，宛如嫦娥舞動紗巾翩翩起舞。月光灑滿了我的衣服，也灑在周圍親人們歡笑的臉龐，聽著遠處一炮接著一炮的煙火響徹天際，欣賞著漫天絢麗多姿的煙花，雖然很吵，甚至吵到我聽不見親人們在說什么，但是我卻認為這是世界上最美好的時刻！
看著在表哥的主持下，快樂地玩著各種節(jié)目的親人們，剎那間，心，異常的溫暖，我真正明白了中秋節(jié)的真諦：月上柳梢頭，全家福團圓！
又一朵絢麗的煙花在我們周圍的綻放，四周一片雪亮，月光絲絲縷縷，透過憧憧的樹梢，碎銀斑駁了一地，藻荇般的樹枝隨風(fēng)起舞，清香甘醇的丹桂香氣怡人，一切都顯得那么和諧美好！望著遠處的忽閃忽現(xiàn)的星兒，環(huán)視身邊親人們的笑臉，“珍惜眼前人呀！”我輕輕地對自己說。
“秋空明月懸，光彩露沾濕”，不知不覺中，月已中空，夜深露重，大地寧靜，但我們?nèi)圆蝗屉x去……
從那以后，我總覺得太陽過于熱烈奔放，星星又過于清冷蕭索，只有這溫柔恬靜的月亮，才能這般地恰到好處。
記憶里的那個中秋啊，那個溫暖怡人的中秋，令我有了別樣情懷的中秋，怎能不讓我永遠銘記于心呢？而今年，我是否能對“中秋”又有新的期盼呢？
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇8
“往上挺一挺！”最近，這句話簡直成了親朋好友跟我見面打招呼時的慣用金句。我真的駝背嗎？
我站到鏡前反復(fù)對照，哦，M gd，鏡子里本應(yīng)出現(xiàn)一個充滿活力的亭亭少女，可我卻看到一個戴著近視鏡，不足一米六的身高，肩背一點都不挺拔的人“站”在我面前。
我看了看來我家做客的表姐，天呀，她除了比我高那么一點點之外，她的背竟然也是駝的！我開始觀察，又發(fā)現(xiàn)了不少駝背小孩。是什么原因造成這么多小孩駝背呢？我終于發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致我們駝背的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇敲刻炫c我們朝夕相處的書包！
拿我自己來說，從小學(xué)一年級開始，我書包里裝的東西是這樣的：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、美術(shù)、音樂和信息技術(shù)八種課本、語數(shù)英三本教輔書《全易通》、三本 16開大的“同步訓(xùn)練”練習(xí)冊、一本《口算題卡》，大大小小15本書。只帶書哪行呢，每門課還需要準(zhǔn)備一個練習(xí)本，語數(shù)英除了練習(xí)本，還有一本作業(yè)本。這樣一列清單，把我自己都嚇了一跳，15本大小、薄厚不一的書，11個本子，再加上我那裝滿各種筆的文具盒，有時還要帶一本字典，天不好時再加一把傘，每天還必帶一瓶裝滿水的水瓶。那些薄后不一的書本以每個按平均150克計算，再加上其他物品，我書包的質(zhì)量絕對不低于5000克。而我每天在從家到學(xué)校的這個直線距離上背著沉重的書包往返一次，累計時間大于40分鐘！
望著我的書包，尼龍帆布面料加單薄的雙肩背帶，它真是太普通了！突然，我要研制出一款智能書包的想法在我腦海中升騰出來，希望這種智能書包能為已經(jīng)駝背的廣大中小學(xué)生帶來福音。
這款智能書包從外觀上看并沒兩樣，仔細看，它卻充滿了玄機。我初步設(shè)計的智能書包它暫時只能滿足兩種需求，一是駝背矯正功能，二是安全導(dǎo)航代步功能。書包的肩帶設(shè)計的非常寬厚，我像往堂一樣把書包背上肩膀，只需輕輕一按肩帶下方的A鍵，書面背面便彈出一排排自帶按摩功能的小突起，雙肩帶將我的肩背卡得嚴絲合縫，此時會感覺背部出現(xiàn)一種壓迫感，那是書包已經(jīng)根據(jù)我已經(jīng)輕微變形的骨骼進行重塑了，我已經(jīng)不由自主的肩背挺直，抬頭挺胸了。我看一下表，早上七點，我正式出發(fā)，有了智能書包，再也不用爸爸送我上學(xué)。我按下肩帶旁邊的B鍵，書包底部便可自動彈出一個充氣座墊，它的大小正好滿足我的臀部，現(xiàn)在，我就像靠在一個嬰兒安全座椅里面，十分舒適。而且安全座椅自帶升降裝置，你瞧，我的雙腿現(xiàn)在離地了，座椅下面彈出一雙取帶我自己走路的雙腿，那就是智能書包自帶的一套“骨骼系統(tǒng)，”它像我們?nèi)送纫粯樱茈S意彎曲和奔跑。坐公交車，再也不擔(dān)心買站票了，我們自帶安全座椅嘛。
離家近的同學(xué)，完全不用家長接送，只要買一款這種智能書包，我還會送一個自動導(dǎo)航器，智能書包，會準(zhǔn)確無誤的把我們送到學(xué)校去。每個清晨，我們迎著朝陽，坐在我們的智能書包上，快樂地去上學(xué)。到了教室，我們只需按一下C鍵，座墊和雙腿自然收回，還原成一款普通模樣的書包。我坐在自己的座位上，掏出書本，開始美好的校園里的一天。
如果真有一款這樣的智能書包，那該是多么另人愜意的事情，我對這樣的智能書包早日上市充滿了期待。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇9
敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月和五十八年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結(jié)一個主題：祖國母親！ 祖國-生命-師德-小學(xué)語文教學(xué)論文
五千年的歷史，培育了祖國悠久的文化，我沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看到了青藏高原脈動的祖國；看到了黃土高坡起伏的祖國；看到了煙花蒼茫，千帆競發(fā)，百舸爭流的祖國；看到了群峰騰躍，平原奔馳，長河揚鞭的祖國。
就是這樣一個偉大的國家，在經(jīng)濟飛速發(fā)展，政治穩(wěn)定，社會進步，民族團結(jié)，展現(xiàn)新氣象，昭示好前景時，卻發(fā)生了一場歷史上罕見的災(zāi)難。20xx年5月12日，歷史將會牢記這個日子，汶川大地震的發(fā)生，數(shù)十萬人的死亡和受傷，幾千億的經(jīng)濟損失，給華夏子孫造成了重大的創(chuàng)傷。連日來，舉國上下揪心地關(guān)注著震后的傷亡統(tǒng)計，這已不再是抽象而枯燥的數(shù)字，而是一個個有名有姓、帶著微笑、人們熟悉的面孔；他們不是高官顯宦，不是明星大腕，而是極為普通的老百姓。雖然他們慘遭悲劇，但全社會在傾力搜救、全力扶傷，連那些無法確認身份的死難者都要盡力對遺體進行編號、記錄、拍照，建立“5.12”地震遇難者DNA資料庫。此時此刻，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)者、全國人民、海外僑胞和死難者家屬的心是緊緊地貼在一起的！是的，人類文明的核心應(yīng)該是圍繞著“人”，而對每一個生命尤其是老百姓的生命的態(tài)度，最能丈量出一個社會的文明程度。20xx年5月19日4時58分，天安門廣場第一次為大災(zāi)中罹難的同胞下半旗；14時28分，舉國第一次為大難中逝去的生命集體致哀。這，凸顯出我國值得大書特書的人文價值觀：國家利益和個人權(quán)利的一致性；人的權(quán)利高于一切；不論生者和死者，每一個生命都不容忽視。
在此次地震和救援活動中，不斷出現(xiàn)一幕幕感人的場景，一名教師在地震發(fā)生時，不惜犧牲自己的生命而挽救了四個學(xué)生，/像他這樣保護學(xué)生的教師還有很多，這不得不使我想到一個偉大的命題：崇高的師德！
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師，是人類靈魂的工程師，一名教師，不僅僅要向?qū)W生傳授知識，更重要的是向?qū)W生傳授做人的道理與品德，這就是“傳道”，這就是鑄造人類靈魂。而作為一名教師，最重要的就是師德，師德不高，不可能成為一名合格的教師，師德高尚，往往會鑄就一名優(yōu)秀的教師，汶川地震中的教師們以實際行動告訴我們：師德如光，師愛如魂。聯(lián)系到我平時的工作，作為一名小學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，在以后的工作中，我努力做到自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到;禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上為學(xué)生做出表率；同時，努力培育自己的愛心，用心熱愛學(xué)生，只求付出，不講回報；還有，矢志不渝的培育自己穩(wěn)定的心理素質(zhì)，爭取能及時應(yīng)對突發(fā)情況，成為一名優(yōu)秀的教師。
多難興邦，災(zāi)難壓不跨偉大的祖國與中國人民；歲月流逝，地震中遇難的死者永遠活在我們的記憶和感恩中；師德如光，我們教師會更加努力！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇10
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。古之學(xué)者亦有師，今之眾者更要跟從老師學(xué)習(xí)。成為一名教育工作者，走上夢想的講臺，我們付出了很多的努力。曾經(jīng)，我以為成為一名教師就是我站在講臺上講，學(xué)生們在下面聽；曾經(jīng)，我以為教師就是將自己所學(xué)所知傳授給學(xué)生，他們認真聽自然就會了；曾經(jīng)，我以為只要懷著滿腔熱血兢兢業(yè)業(yè)就能看到學(xué)生們開出理想成績的花朵。但這些，都只是曾經(jīng)。當(dāng)我真正走上講臺，拿起粉筆，面對學(xué)生，我才發(fā)現(xiàn)一切遠遠沒有那么容易。學(xué)生們尤其是剛剛進入小學(xué)校園的一年級學(xué)生，他們沒有紀(jì)律觀念，上課回頭、吃零食、下位、說話……第一次當(dāng)他們的老師，看到這樣完全不受控制的場面，大腦都混亂了，完全不是我想象的那樣。
真的是“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。但是我必須重新擺正自己的位置，理清頭緒，想想怎樣讓學(xué)生們對我的課感興趣，對他們產(chǎn)生吸引力，從而學(xué)到知識、學(xué)好知識。帶著這些困惑，我來到了三實，參加這次新上崗教師培訓(xùn)。
“高效率課堂”這幾個字這幾天一直充斥著我的大腦，但什么是真正的高效課堂，怎樣才算是一節(jié)高效率的課？紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。聽完今天的課，我才真正理解到“高效率課堂”它不單單是一堂課，更是一種教學(xué)能量，讓每位學(xué)生集中精力、全神貫注地在課堂上發(fā)揮自己，在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己。上午第一節(jié)聽的教學(xué)課，課題內(nèi)容是《平行與相交》，當(dāng)時看到課題時我還在想兩條直線的位置關(guān)系能怎么講呢？可是當(dāng)我和同學(xué)們一起，跟隨吳老師走進直線的世界，思維被吳老師引領(lǐng)著去思考生活中的直線的位置關(guān)系，研究怎樣用直尺和三角板才能畫出兩條平行的直線呢？在新問題的提出與不斷的回答、討論、研究的過程中，學(xué)習(xí)的欲望被一次次的激發(fā)，每位學(xué)生都聚精會神，生怕一松懈就錯過了哪個精彩的知識點。在這樣的教學(xué)氛圍下，我感覺時間過得飛快，還沒聽夠下課鈴就響了，有一種意猶未盡的感覺。一節(jié)課上的輕松又充實，在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。
后面幾位老師的課亦是如此，一直讓學(xué)生們處在一種緊張、想學(xué)的狀態(tài)，不用老師多說，每位學(xué)生都自動集中精力、豎起小耳朵，瞪著大眼睛地盯著多媒體和黑板， 生怕老師講的哪一方面不能及時掌握。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們的成績能不優(yōu)秀嗎？每個人都那么積極主動、踴躍發(fā)言，每顆愛學(xué)習(xí)的心都鏗鏘有力的跳躍著。但是老師們是如何做到的呢？如何將一堂枯燥乏味的課上成受學(xué)生歡迎的課？如何將蒼白的語言變成吸引學(xué)生注意力的教學(xué)術(shù)語？我思考了一下，發(fā)現(xiàn)了以下幾點。第一點，也是我認為最重要的一點，就是每位老師都飽含深情地給學(xué)生上課。老師精神飽滿、語言流暢，這首先就是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。第二個方面，每位老師的課前工作都準(zhǔn)備的很充分，從課件到教具到講課，每一點都做足了功課。只有老師熱愛學(xué)習(xí)，才能教出愛學(xué)習(xí)是學(xué)生。只有老師對課題掌握的好，學(xué)生才能受到好的引導(dǎo)，才能理解透徹，才能正在掌握知識。最后，我還發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師往往能與學(xué)生進行很好的溝通和互動，在課堂上把更多的時間給學(xué)生，讓同學(xué)們之間合作、探究，這一過程不僅能增強學(xué)生們之間溝通協(xié)作的能力，更能加深他們對本課的印象。
今天聽課的所學(xué)所感，還有很多值得我思考的地方。不管是一名學(xué)生還是一名教師，尊師從教是永遠不變的真理。只有終生學(xué)習(xí)，才能受益終生。
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