實(shí)用的小學(xué)學(xué)作文1000字合集七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文1000字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
我的小學(xué)有那么多的有趣的人和事值得回憶，可又不知道從何寫(xiě)起？每當(dāng)我想起的時(shí)候，我總覺(jué)得那時(shí)的我格外的可憐，可憐得有些傷心，傷心得有些難過(guò)，難過(guò)得有些辛酸。但確實(shí)說(shuō)我那時(shí)不覺(jué)得，真的。現(xiàn)在想來(lái)，我在那樣不盡如意的境況下尋找著生存的希望和念書(shū)的快樂(lè)，竟然出乎莊來(lái)任何人的意料而把書(shū)念成了，也邋邋遢遢地?cái)D進(jìn)工干的行列，也像模像樣的活在這個(gè)世界。我總是相信：生活有多苦難，生命就有多堅(jiān)強(qiáng)！
父母將我的肉體降落在這樣一個(gè)山大溝深的黃土高原西北部最最偏僻的山的懷抱，就注定得學(xué)會(huì)精著屁股，赤著雙腳，只穿著個(gè)遮擋肚皮的兜兜兒走山穿溝挖野菜、吃野籽而生存的最原始的本能。唱著“月亮光光，照在梁上，喝碗清湯，填飽肚腸”的歌謠，去聽(tīng)母親講野狐君兒害人吃人的故事。祖祖輩輩刨挖折騰腳下的黃土，也不知道“書(shū)里有黃金”。只知道像雞一樣不刨挖就沒(méi)得活命，念不念書(shū)沒(méi)有多大的重要性。好是小鎮(zhèn)上小學(xué)的老師年后挨家挨戶拿個(gè)小本本登記七歲以上的學(xué)齡兒童，并以免去五毛錢的學(xué)費(fèi)為誘餌。再加上硬說(shuō)死纏父母才同意讓我念書(shū)，當(dāng)然姐姐就沒(méi)這個(gè)份了。雖然我那時(shí)已經(jīng)八歲了，但還不是讀書(shū)較晚點(diǎn)的。
母親也得忙活，抽上屲的空閑時(shí)間，拼湊了褲子，改裝了哥哥的上衣套在爛棉襖上，才遮擋住要害部位（之前穿開(kāi)襠褲）。用一尺多染了藍(lán)顏色老布兒縫制了個(gè)書(shū)包，我背上，像電視劇里的卡通娃娃，不，應(yīng)該像農(nóng)人看田禾的稻草人穿著不合體的衣服不自然的上學(xué)了。三哥帶著我走了五里多山路，才到小學(xué)。那時(shí)是春季招生，山野里光禿禿的，一片荒涼，老北風(fēng)吹了一晚上，黃風(fēng)停了，但天空仍然彌漫著塵埃，灰蒙蒙一片籠罩著大地。一群烏鴉在遠(yuǎn)處嘎嘎地叫，一陣野鴿嘩啦啦地從麥地里飛起。五里多山路上塵土很大，踏下去塵土都往起來(lái)飄。從陽(yáng)屲山上就能看見(jiàn)小學(xué)，好多孩子家長(zhǎng)在小學(xué)前面的一段小坡上往學(xué)校里面走。到校后，同我一般高矮、被家長(zhǎng)領(lǐng)著來(lái)報(bào)名的孩子很多。戴眼鏡的校長(zhǎng)拿著把掃帚在掃院，給我們報(bào)名的是一個(gè)美麗的女老師，她抬起頭，眼睛大大的，真是好看。問(wèn)我年齡姓名，我覺(jué)得一種恐懼在我身上纏繞，我的心“咚咚”直跳，身上的每一根神經(jīng)都繃緊了。我怯怯地回答著，不自覺(jué)鼻涕吊出窩，猛一吸，轟一聲又回去。她只是笑笑，說(shuō)，“等一會(huì)在教室門(mén)前排隊(duì)安排座位。”就在一張紙上寫(xiě)什么。后又問(wèn)三哥是登記過(guò)的嗎，查了一個(gè)小本本，才把兩本書(shū)交到三哥手里，算是報(bào)上名了。三哥將兩本書(shū)裝在我的書(shū)包里，他走了。我就在外邊等，看到不遠(yuǎn)處人出出進(jìn)進(jìn)，想必是廁所，我們叫灰圈。于是跑過(guò)去確實(shí)是和農(nóng)村院里一樣的一個(gè)大糞坑，我就對(duì)著幾個(gè)女生撒尿，不知道誰(shuí)大聲喊，“到男生廁所去！”可我還是撒完了再往回跑。我把這事學(xué)給妻子，妻子笑得鼻一把淚一把的。哈哈，說(shuō)實(shí)話那時(shí)候沒(méi)覺(jué)得丟什么人，但后來(lái)再也沒(méi)有去過(guò)女廁所。
等到干糧時(shí)候，那女老師出來(lái)排隊(duì)進(jìn)教室，桌子是用土基子和酸泥泥的土臺(tái)臺(tái)，上面的麥衣露出在外邊，好是也有個(gè)土桌框，有放書(shū)包的地方。沒(méi)有板凳，只有站著上課，老師說(shuō)以后會(huì)有的。我的同桌是一個(gè)穿著也不怎么好的女孩。從此，我就成了一名真正的小學(xué)生。一天在陽(yáng)屲山上來(lái)下去、風(fēng)里雨里的念書(shū)。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
街邊的梧桐斜斜地躺在車窗的陰霾里，夜色的漆矇凃染其上，融著水水的月光，在我的心頭絲絲蕩漾……
我無(wú)精打采地躺在車上，心里像卡了些什么，滋生出一種鈍緩的疼痛。我微微抬起眼簾，一汪月潭陷入雙眸，淺淺的，濕濕的。我小聲地呢喃：“爸爸，你現(xiàn)在好些了嗎？”
爸爸是在捉賊的時(shí)候受傷的。記得從前他也捉過(guò)好幾個(gè)賊骨頭，每一回都是單槍匹馬，威風(fēng)凜凜地揪回一個(gè)又一個(gè)。他總是這樣，見(jiàn)不得一點(diǎn)罪惡。自從當(dāng)上村支書(shū)后，他的責(zé)任感更是一發(fā)不可收拾，通公路．修花壇．培養(yǎng)黨員．解決矛盾……大事小事，樣樣都放在心上。看著日漸消瘦的爸爸，我們都為他感到憂慮；但一見(jiàn)到他那執(zhí)著的眼神，又只好作罷：誰(shuí)叫咱攤上了這么個(gè)犟骨頭呢？
那天，大約也是這樣一個(gè)有月亮的晚上，平和的云霧下蟄伏著幾絲不安。那個(gè)可惡的賊偷了鄰居家的電瓶車，沒(méi)命地逃。爸爸和一位叔叔追得很緊，正義的呵斥和著有力的腳步聲，攪碎了一潭月光。那窮途末路的賊許是因?yàn)轶@慌，居然一頭栽在了地上！而我那親愛(ài)的爸爸啊，我那捉賊心切的爸爸，就那樣義無(wú)反顧地沖了上去！難道他不知道嗎？！前面是一把明晃晃的大刀啊！月色嘩嘩地碎裂，空氣中充斥著危險(xiǎn)的氣息。窮兇極惡的歹徒瘋狂地?fù)]舞起大刀！月下，人影晃動(dòng)；世界，腥紅一片……
我不敢想象爸爸受傷的樣子。一大片的殷紅，深深刺痛著我的心。爸，你的手指一定特別疼吧？那種斷裂的傷，該是怎樣撕心裂肺？我多想立刻飛到你身邊，好好看看你，親自問(wèn)問(wèn)你的傷勢(shì)啊！我多想緊緊握住你的手，用自己淺淺的體溫溫暖你，多想讓自己替你承受傷痛啊！可這一切只能是想，我只能呆在這兒，什么也做不了！爸爸……對(duì)不起！為了明早哪個(gè)“重要”的比賽，我甚至都不能去醫(yī)院看你……你，能原諒我么？
淚水不知不覺(jué)地滑落，滾燙滾燙，似兩道深深的烙印。昨晚打電話回家時(shí)，爸爸的聲音是那么干澀；而無(wú)知的我，卻只顧眉飛色舞地?cái)⒄f(shuō)些瑣事，完全沒(méi)預(yù)料到這樣的不幸！爸爸！你為什么不告訴我？怕我分心？怕我難過(guò)？你知不知道，你這善意的隱瞞，讓女兒有多么深重的自責(zé)！心里就像積了一層厚厚的灰，隱約地懸浮在流動(dòng)的月光中。究竟，有多久沒(méi)這樣認(rèn)真地想過(guò)爸爸了？心房里這
份潮濕的愛(ài)，有多久沒(méi)被翻曬了？
回答的只是一聲嘆息。 爸爸，一直都在我身邊。我的作文獲獎(jiǎng)了，他比我還高興；我高燒一周不退，他，第一次偷偷落了淚……而我，卻始終是個(gè)自私的孩子，習(xí)慣了在寵溺里任性，習(xí)慣了一句句叮嚀，習(xí)慣了他無(wú)私的愛(ài)。記得爸爸曾經(jīng)調(diào)侃過(guò)這樣一句：“你寫(xiě)過(guò)不少作文，啥時(shí)候放下媽媽寫(xiě)寫(xiě)老爸啊？”我當(dāng)時(shí)只是敷衍地笑。總覺(jué)得爸爸的愛(ài)不夠細(xì)膩，總覺(jué)得他在過(guò)去虧欠了我什么。殊不知，爸爸對(duì)于我，就是一座山。不動(dòng)不移，永遠(yuǎn)的山。
現(xiàn)在，我終于在電腦上敲下了這么多——寫(xiě)給我最親愛(ài)的爸爸。很慚愧，如果不是這場(chǎng)災(zāi)禍，我不知還會(huì)“遺忘”多久。難道只有傷痛才能喚起一個(gè)女兒的愛(ài)與傷痛么？多么諷刺！
淚水開(kāi)始洶涌，模糊了天幕下的那輪明月。我突然明白，普天下的父親，不都是一抹月光么？習(xí)慣是可怕的。它磨滅了我們的情感，教我們無(wú)恥地遺忘。或許，所有習(xí)慣于幸福的孩子，都應(yīng)記得抬起頭，望望——
被遺忘的月亮。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
歷史，是一條河流，在流動(dòng)的同時(shí)也會(huì)失去許多，而最不容易泯滅的則是一個(gè)民族的語(yǔ)言。
中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從炎帝令人造字開(kāi)始，中國(guó)就擁有了世界上最美好的語(yǔ)言----漢語(yǔ)。中國(guó)漢字從甲骨文到楷書(shū)，經(jīng)歷了上下五千年的歷史，漫漫的歷史長(zhǎng)河中傾注了多少人的汗水才有了今天的輝煌！
漢語(yǔ)，是世界上最悠久的語(yǔ)言。倉(cāng)頡造字時(shí)“天雨粟，鬼夜哭”，多么驚天動(dòng)地，如今漢字形成了我們的古典文學(xué)。從楚辭漢賦到唐詩(shī)宋詞，從"前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下，"到"君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還，君不見(jiàn)高堂明月悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。…"孔子寫(xiě)《春秋》用的是它，屈原寫(xiě)《離騷》用的是它，司馬遷寫(xiě)《史記》刻在竹簡(jiǎn)上的仍然是它。
漢語(yǔ)，是世界上最厚重的語(yǔ)言。從它誕生的第一天起，已經(jīng)和中華民族的歷史緊緊相連。中國(guó)人剛會(huì)說(shuō)話時(shí)便學(xué)會(huì)“床前明月光…”武漢的黃鶴樓雖被重新修建過(guò)，卻有“故人西辭黃鶴樓”的詩(shī)句在。泰山﹑岳陽(yáng)樓……也因文字的魅力而永垂不朽。五千年的歲月累積，國(guó)家的歷史，語(yǔ)言的歷史，你中有我，我中有你，層層堆積，早已像高山一樣博大雄偉，似海洋一般廣闊無(wú)垠。
漢語(yǔ)，是發(fā)音最奇特的語(yǔ)言。獨(dú)特的四聲，有著音樂(lè)般的聲調(diào)，配合我國(guó)特有的詩(shī)詞歌賦，押韻篇章，不用譜曲，就已經(jīng)可以終日吟唱，代代相傳了。
中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，人口眾多，有著幾千年歷史的同時(shí)，也是一個(gè)多民族國(guó)家，因而必須有一個(gè)完整的民族語(yǔ)言。一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，一種身份都要求獲得大家的注重，但卻要有能被注重的內(nèi)涵。對(duì)于我們中華民族，我們獨(dú)特的語(yǔ)言與文字是我們的靈魂，我們的根基。
漢語(yǔ)是世界上最難掌握的語(yǔ)言。它博大精深，門(mén)類繁多，即使是一輩子都在用著它的中國(guó)人，都難以管中窺豹，輕易駕馭，更何況母語(yǔ)不是漢語(yǔ)的外國(guó)人呢。然而，它又是世界上最廣泛、最有活力的語(yǔ)言。今天，漢語(yǔ)已成為世界上四分之一人口使用的語(yǔ)言，它同我們的祖國(guó)一樣在世界上占有很高的位置，它成了聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一，成了世界各國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門(mén)語(yǔ)言。
這世界上最珍貴的語(yǔ)言啊！它包含了多少中華民族的智慧結(jié)晶；它承載了多少悲歡離合，又演繹了多少動(dòng)人的故事，它哺育了那么多的中華兒女，造就了那么多的英雄豪杰。
記得有一首歌詞這樣寫(xiě)道："最愛(ài)說(shuō)的話啊，永遠(yuǎn)是中國(guó)話，字正腔圓，落地有聲，說(shuō)話最算話；最愛(ài)寫(xiě)的字，是先生教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正，做人要像它
每當(dāng)聽(tīng)到她，我的心中豪情萬(wàn)丈；每次哼唱她，我的胸懷無(wú)比廣闊！
我驕傲！為那字正腔圓，落地有聲，說(shuō)話最算話的"中國(guó)話"！
我自豪，為那橫平豎直，堂堂正正，做人要像它的"方塊字"！
“一聲何滿子，雙淚落君前，一聲鄉(xiāng)音，兩行清淚，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰，萬(wàn)方奏樂(lè)有于闐”。讓我們一起去傳承中華文化的瑰寶—漢語(yǔ)，它是我們中華悠久文化的見(jiàn)證人；是連接大家的語(yǔ)言，更是屬于我們自己的語(yǔ)言！
漢語(yǔ)，我為你驕傲！漢語(yǔ)，我為你自豪！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
暑假，我和爸爸一起下鄉(xiāng)去看望我的三叔。
出城不久，灰蒙蒙的天空淡了許多，太陽(yáng)不再若隱如現(xiàn)，空氣也漸漸清新起來(lái)，到處是一望無(wú)際的田野，秀美壯觀。路邊有許多叫不出名字的花開(kāi)著，上面掛滿了一滴滴晶瑩的露水，美麗非常。
三叔家的院子雖說(shuō)是小院，但一點(diǎn)都不小，養(yǎng)著小貓、小狗、母雞、鴨子等可多了，這在城里是根本見(jiàn)不到的。我很興奮，我最先和母雞打交道，三只母雞都長(zhǎng)著尖尖的嘴巴、小小的紅雞冠、肥肥的身子，胖胖的腳丫，走路一步一停一點(diǎn)頭，嘴里還咯咯的叫，看起來(lái)傻傻乎乎的，其實(shí)特別聰明。第一開(kāi)始它們很懼怕我，見(jiàn)我走近，無(wú)論在干什么，都警惕地停下來(lái)。一次正在刨食，見(jiàn)我來(lái)了，立刻停下來(lái)，歪著頭，目光直直地看著我，我一轉(zhuǎn)身，三只母雞一下子都來(lái)啄我的`腿，我一回頭，它們立刻跑回去，裝著若無(wú)其事的樣子去刨食，一副不關(guān)我事的架子。這樣的事連續(xù)發(fā)生了好幾次，這分明就是在耍弄我!我打算捉住他們，好好教訓(xùn)一下。可是不知怎么它們就知道我的心思，我剛一伸手，它們立刻跑到垃圾坑里，還在里面大叫著挑釁，一幅得意洋洋的樣子。
母雞沒(méi)捉到，無(wú)意中看見(jiàn)了在一邊曬太陽(yáng)的小貓，于是我把注意力轉(zhuǎn)到了小貓身上。我悄悄地靠近它，可它早就發(fā)現(xiàn)了我的意圖，便敏捷的跳到了墻上，又喵喵地叫了兩聲;我又去捉它，它又逃到外面去了，忙了半天都沒(méi)捉到，總是力不從心，只好認(rèn)輸。
那只小狗臥在門(mén)口，好奇的看著我，好像在看笑話，我生氣地一跺腳，他就夾著尾巴跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，好長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)。
我一會(huì)捉雞，一會(huì)趕鴨，弄得滿院子：“咯咯咯、喵喵喵、汪汪汪、嘎嘎嘎。”大人們看我忙的不可開(kāi)交的樣子都哈哈大笑起來(lái)，我也情不自禁的笑了。
中午，太陽(yáng)當(dāng)頭。大人們?cè)跇?shù)蔭下喝茶乘涼，我和鄰家的孩子們挽起褲管，去河邊捉魚(yú)去了。我們先將手放進(jìn)水里不動(dòng)，不一會(huì)就有小魚(yú)兒來(lái)咬你的手，你先不要?jiǎng)樱缓罂礈?zhǔn)時(shí)機(jī)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)順手一抓，將它扔到岸上。我忙了半天，沒(méi)抓到一條，看著伙伴們你兩條，我三條，有些失望，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想：重在于參與嘛，也就高興的去做別得游戲去了。
黃昏，大人們?cè)谖堇锖染屏奶欤叶酥氲皆鹤永锍燥垼f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我竟成了動(dòng)物們的“明星”， 那只膽小的狗也跑了過(guò)來(lái)，在我身邊搖頭擺尾，小貓?jiān)谖彝冗呥叢溥吔校侨徊恢﹄哪鸽u一見(jiàn)有利可圖，馬上靠攏過(guò)來(lái)，咯咯叫喚，我很生氣，剛才將我當(dāng)雞耍，現(xiàn)在又來(lái)巴結(jié)，真不害臊。我一跺腳，它們嚇得邊跑邊叫，可一會(huì)又跑過(guò)來(lái)討食，不勝其煩。為了解決“公憤”，我先賞給小狗兩塊骨，又給小貓一個(gè)魚(yú)頭。“咕咕咕”“咯咯咯”母雞們發(fā)出了抗議：“怎么沒(méi)有我們的份?”我趕忙將半碗米灑在地上，母雞們一窩蜂的去搶食，不一會(huì)，米飯就吃的干干凈凈，我干脆把飯全灑了，又匆匆跑進(jìn)屋再盛飯。三叔驚訝極了，說(shuō)：“你飯量這么大!”我偷笑著說(shuō)：“三叔做的飯好吃嘛。”
歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，我們就要回去了，要過(guò)很久才能再來(lái)，但三叔家的小院卻給我留下了很深的印象，這里到處都充滿了情趣，生活自由自在，我喜歡這個(gè)歡樂(lè)的農(nóng)家小院。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
終于盼到學(xué)校組織的“江西景德鎮(zhèn)陶藝夏令營(yíng)”活動(dòng)—6月28日這個(gè)特殊難忘的日子，我?guī)е笾⒑闷娴男那椋S著飛馳的汽車，一點(diǎn)一點(diǎn)靠近那個(gè)歷史悠久名聞中外的古瓷都—景德鎮(zhèn)。
中國(guó)陶藝中心，位于景德鎮(zhèn)市區(qū)，是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立，面向我們青少年學(xué)生、陶瓷愛(ài)好者及廣大游客開(kāi)放的文化體驗(yàn)場(chǎng)所。以弘揚(yáng)陶瓷歷史文化為特色，為游客提供包括拉坯、捏雕、彩繪等一系列親手體驗(yàn)陶藝制作的機(jī)會(huì)，感悟陶瓷制作樂(lè)趣，感悟泥性，感悟人生，一睹千年瓷都陶瓷文化獨(dú)特魅力。
大約中午12：30分，我們來(lái)到了景德鎮(zhèn)中國(guó)陶藝中心。午餐后，我們參觀了國(guó)家4A級(jí)風(fēng)景區(qū)—景德鎮(zhèn)陶瓷博覽區(qū)，觀看世界上絕無(wú)僅有的瓷樂(lè)表演，了解古代制造瓷藝的過(guò)程及陶瓷文化。
第二天早上，我們?cè)谌珖?guó)中小學(xué)陶藝培訓(xùn)基地舉行了令人難忘的開(kāi)營(yíng)儀式和升旗儀式，開(kāi)營(yíng)儀式在我們響亮的國(guó)歌聲中結(jié)束。接著我們就跟隨導(dǎo)游去陶藝文化交流廳，欣賞與我們同齡同學(xué)制作的優(yōu)秀陶藝作品;傾聽(tīng)陶藝輔導(dǎo)老師陶藝?yán)碚撝R(shí)課;同時(shí)初步學(xué)會(huì)了陶藝輔導(dǎo)老師傳授的瓷笛吹奏技術(shù)。
同學(xué)們，知道瓷笛是什么?它是樂(lè)器中的小精靈，外觀精美，形狀千姿百態(tài)。有：愛(ài)心形、圓形、方形、三角形……真是可愛(ài)極了。
陶藝文化交流廳上下共有三層，第二層是拉胚室，最上一層是捏雕室。由輔導(dǎo)老師指導(dǎo)，親自動(dòng)手體驗(yàn)拉胚、捏雕陶瓷工藝流程。我們自行組織制作小組進(jìn)行陶藝體驗(yàn)，我、周琳荃、葉曉培三人合作，準(zhǔn)備精心制作一番，可是，結(jié)果出乎意料，我們不但沒(méi)有制作成精美的陶藝作品，而且還弄得滿身都是泥。帶領(lǐng)我們同去夏令營(yíng)的謝老師、吳老師看到此情，紛紛來(lái)幫忙。由于大家制作陶藝的經(jīng)驗(yàn)不足，最后還是沒(méi)有制作成理想的陶藝作品。雖然有點(diǎn)遺憾，但我還是挺高興，因?yàn)槲覀儗W(xué)到了從未學(xué)過(guò)的知識(shí)—制作陶藝的初步技巧。
走出拉胚室，我們邁上捏雕室。輔導(dǎo)老師請(qǐng)大家自由制作捏雕作品。老師要求我們獨(dú)自制作，他們有的捏城堡，有的捏花園，有的還捏游泳池呢!總之，形狀各異，千奇百態(tài)，十分好看。我抱著認(rèn)真的心情，捏雕自己的陶瓷作品，心里雖感到緊張，但很興奮，因?yàn)椋抑谱髁艘粋�(gè)與眾不同的陶瓷作品—陶瓷杯。希望它能時(shí)刻裝著濃郁清香的茶水，給人們消暑止渴。
晚上，我們?cè)趲熒餐罱ǖ奶礁G基地舉行了盛大的篝火晚會(huì)。由于兩天的疲勞，不少同學(xué)無(wú)精打采地分別坐在兩個(gè)太平窯篝火旁，隨著一陣‘噼里啪啦’的響聲，我不由自主的抬頭看了看熊熊燃燒的篝火，立刻就被眼前的景象吸引住了。就在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，我們子弟小學(xué)二年級(jí)代表隊(duì)的節(jié)目上演了，我、周琳荃、俞天擇、葉曉培四人在兩個(gè)太平窯之間唱起優(yōu)美悅耳的“彩色的牽牛花”之歌，我們的表演令在場(chǎng)所有的同學(xué)贊不絕口。歌聲、掌聲、歡笑聲劃破了這寂靜的夜空，匯成了一副純真、歡樂(lè)的畫(huà)卷，讓我們沉醉其中，久久不愿離去……
啊!難忘的夏令營(yíng)，難忘的江西景德鎮(zhèn)，難忘的中國(guó)陶藝中心。您讓我們觀賞了祖國(guó)美麗的風(fēng)光、開(kāi)闊了視野，而且還帶回了一份美好、難忘的回憶。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
樹(shù)，雖沒(méi)有花的美麗，卻有軍人般英姿颯爽的風(fēng)采；樹(shù)，雖沒(méi)有草的嬌柔，但有石頭般堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。樹(shù)，帶給人們生機(jī)；樹(shù)，帶給人們親切；樹(shù)，帶給世界新鮮的空氣。
平潭是一個(gè)充滿生機(jī)的海島，在這里木麻黃驕傲地挺立在沙地里。木麻黃生命力強(qiáng)，哪兒需要它，它就在哪兒生根發(fā)芽，長(zhǎng)出茂密的枝葉，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
3月12日植樹(shù)節(jié)這天，平潭時(shí)報(bào)小記者們和家長(zhǎng)以及平潭邊防部隊(duì)的官兵們，來(lái)到蓮花山，“大手拉小手，同心植綠樹(shù)”，一起種下未來(lái)的希望。
一聲令下，我們每人都從卡車上拿了一把鏟子。我一只手拎著鏟子，另一只手提著兩株細(xì)嫩的木麻黃樹(shù)苗，來(lái)到一個(gè)空地上。我和爸爸像地質(zhì)勘探者一樣，東瞧瞧，西看看，尋找著合適的地方。終于我們找了一個(gè)松軟的地塊，決定在這里種下這明日大自然的守護(hù)者。
做出這個(gè)慎重的選擇后，我開(kāi)始挖坑了，這是植樹(shù)中最重要的一個(gè)步驟。我拿著鏟子，爸爸在一旁儼然像軍官一樣對(duì)我發(fā)號(hào)施令，指揮著我如何挖坑。我把鏟子頭往土里一扎，雙腳猛得往鏟子肩上一踩，尖尖的鏟子頭鉆進(jìn)了地里。我再次用力地把鏟子往前一推，然后把鏟子柄往下一按，一個(gè)個(gè)小土塊就接二連三地跳進(jìn)了我的鏟子懷里。
“我們繞著圓圈往中間把土鏟出來(lái)，要挖圓柱體形的坑，這樣才能保證樹(shù)苗有足夠的生長(zhǎng)空間。”
“挖坑時(shí)，如果遇到石塊，我們要把它鏟干凈，否則會(huì)影響植物的生長(zhǎng)。”
“而且土坑要有一定的深度，不然木麻黃就不容易往地里扎根，小樹(shù)苗就會(huì)搖搖欲墜。”
按照爸爸的詳細(xì)講解，我專心致志地挖著。不一會(huì)兒，兩個(gè)圓柱體形的土坑出現(xiàn)了。它們，將成為這兩顆樹(shù)的歸宿；這里，將孕育出更加美麗的生命。
俗話說(shuō)：“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”。為了讓小樹(shù)健康成長(zhǎng)，我們既不能過(guò)度愛(ài)護(hù)，否則成為溺愛(ài)，未必能使它茁壯成長(zhǎng)；也不能過(guò)分的隨意，放任不管。我決定要保護(hù)好這座“地下城堡”，讓這里成為小樹(shù)最美好的家園。
我小心翼翼地剝開(kāi)包在樹(shù)苗根部的黑色塑料袋，生怕弄斷了樹(shù)根，捧著樹(shù)根上的一包“營(yíng)養(yǎng)土”，輕輕地連根帶土放進(jìn)挖好的坑里。我拎起鏟子，鏟起旁邊的泥土往坑里填。有時(shí)候?yàn)榱俗寴?shù)根有更松軟的泥土，我不得不“舍近求遠(yuǎn)”，跑到幾米外的地方，鏟了往回送，來(lái)來(lái)回回，不亦說(shuō)乎。好不容易把土坑填得與地面一般平，為了防止土太松，我還在樹(shù)周圍踩了幾腳，保證土層的嚴(yán)實(shí)。我不敢疏忽，怕自己的大意使小樹(shù)不能健康成長(zhǎng)。我又別出心裁，在樹(shù)的周圍土上，用小石塊畫(huà)了一個(gè)小圈，希望多雨時(shí)能排水，干旱時(shí)能為小樹(shù)儲(chǔ)備水源，一舉兩得。想到這里，我不免洋洋得意。
大家紛紛完工。在蓮花山上，一群剛剛下地的樹(shù)苗正迎風(fēng)傲立。我看著這些“咬定青山不放松”的小木麻黃，不禁觸景生情，拿起絲帶，在上面上寫(xiě)下一句我最喜歡的詩(shī)：“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”，綁在小樹(shù)上，留作紀(jì)念。
我希望，“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”。幾年后，這些木麻黃長(zhǎng)成參天大樹(shù)；而到時(shí)，我也實(shí)現(xiàn)了我最美好的心愿，那就是：世界越來(lái)越綠色，越來(lái)越清新，越來(lái)越環(huán)保。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇7
我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：當(dāng)心情愉快時(shí)，做起事來(lái)不僅效率高，而且表現(xiàn)出色；當(dāng)心情不好時(shí)，再容易的事情有時(shí)也會(huì)完成不好。之所以會(huì)有這樣大的區(qū)別，關(guān)鍵是人的情緒情感在作怪。
近年來(lái)有許多研究證明，人的情緒對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的作用很大。它可以調(diào)節(jié)人的認(rèn)知加工過(guò)程和行為表現(xiàn)。當(dāng)然，不同的情緒所起的作用也不盡相同，如：積極的情緒可以起到協(xié)調(diào)、促進(jìn)的作用，而消極的情緒則會(huì)起到破壞、阻礙的作用。在生活中，我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：那些愉快的事情印象深、而且隨著時(shí)間的推移愈發(fā)記憶深刻，難以忘記。既然情緒對(duì)人的影響這樣大，我們是否可以借助它的力量幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作呢？事實(shí)證明，這樣做的確是一種適宜學(xué)生需要的好方法。
一、 積極的誘導(dǎo)可以引起學(xué)生寫(xiě)作興趣。
學(xué)生從一年級(jí)升入二年級(jí)后，語(yǔ)文教學(xué)的重心不再只是積累字詞、正確書(shū)寫(xiě)和理解詞句意思這些簡(jiǎn)單的內(nèi)容了，教學(xué)中開(kāi)始出現(xiàn)一些寫(xiě)話的練習(xí)要求。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有學(xué)會(huì)很多正確的用詞或是造句的技巧，就要完成一定字?jǐn)?shù)的"字、詞、句、段、篇的綜合練習(xí)"--作文，這實(shí)在是一件很不愉快的事。究竟如何幫助學(xué)生順利地度過(guò)艱難的起始階段，讓他們樂(lè)于寫(xiě)作，并從每一次的寫(xiě)作過(guò)程中獲得趣味呢？關(guān)鍵還是積極引發(fā)他們樂(lè)于寫(xiě)作的興趣。
在學(xué)生剛剛接觸寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，這時(shí)如果要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一定字?jǐn)?shù)的一段話，而且還要文通字順、內(nèi)容生動(dòng)，這顯然有些強(qiáng)人所難。修訂后的語(yǔ)文大綱降低了學(xué)生寫(xiě)作的要求，明確指出低年級(jí)學(xué)生要"對(duì)寫(xiě)話有興趣，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)"。其實(shí)做到這點(diǎn)并不是什么難事，要求教師在剛剛開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)幫助學(xué)生打消思想顧慮，告訴他們學(xué)習(xí)寫(xiě)話很容易，就是要學(xué)會(huì)用筆來(lái)說(shuō)話，平時(shí)自己怎樣想就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)就可以怎樣寫(xiě)。然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察單幅或多幅畫(huà)面來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己看到、想到的有趣情節(jié)；或者讓學(xué)生講述自己一天中看到、聽(tīng)到、感到最有意思的事情，并說(shuō)清為什么有意思。學(xué)生們一一說(shuō)過(guò)后，教師指導(dǎo)他們將自己所說(shuō)的內(nèi)容正確記錄在一個(gè)專門(mén)的本上，并明確告訴他們通過(guò)手中的筆把自己剛才說(shuō)的那些話記錄在本上的過(guò)程就是寫(xiě)作，本上的內(nèi)容就是作文。這樣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下會(huì)感到寫(xiě)作很容易，于是不知不覺(jué)地產(chǎn)生寫(xiě)作的興趣。
在引導(dǎo)學(xué)生完成寫(xiě)作的過(guò)程中，也可以用提問(wèn)法進(jìn)行。如在寫(xiě)看圖寫(xiě)話時(shí)，教師可以提出一串的問(wèn)題"圖上都有什么？它們長(zhǎng)的什么樣？（是什么顏色？）在干什么？之間是什么關(guān)系？"然后組織學(xué)生一個(gè)一個(gè)回答這些問(wèn)題。在學(xué)生匯報(bào)自己的答案時(shí)，教師應(yīng)做到盡量讓發(fā)言的學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，要求其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、比較他人與自己說(shuō)話內(nèi)容的不同。當(dāng)學(xué)生討論完畢后，教師讓他們將自己想好的幾句話合并成一段別人能看懂的話說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)然，在組織學(xué)生觀察畫(huà)面的過(guò)程中，教師完全可以在學(xué)生不會(huì)說(shuō)或想不到的時(shí)候給他們提供一些建議或啟發(fā)，這樣就容易引發(fā)他們繼續(xù)完成寫(xiě)作練習(xí)的興趣。
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